Geografi åk 7 För nästan fem miljoner år sedan bildades planeten Jorden. Sedan dess förändras jordytan ständigt. De flesta förändringar av jordytan sker så långsamt att det knappast märks under en människas livstid. Geografi är ett grekiskt ord, geo betyder jord, och grafein skriva eller beskriva. Skolämnet geografi handlar alltså om jorden och det som finns på den, hur den har bildats, förändrats och utvecklas. Det handlar också om människorna, hur de lever, bor och arbetar och hur de fördelar jordens resurser mellan sig. Allt detta inom geografiämnet kommer du att möta under dina år i 7-9. För de som kan geografi blir det roligare att resa. Man känner då till något om naturen och människorna på de platser man besöker. På samma sätt blir teveprogram och filmer intressantare när vi vet något om de länder och kulturer som visas. Kunskaper i geografi hjälper oss också att bättre förstå och samarbeta med människor från länder med andra seder och bruk. Kartan är det viktigaste hjälpmedlet i geografiämnet. Kartan ger en förenklad och tydlig bild av verkligheten. Under de veckor som du ska arbeta med geografi kommer du att lära dig att förstå kartor så att du kan använda dem i arbetet med geografi i skolan, men också ha nytta och nöje av kartor i framtiden. Den naturliga växligheten och djurlivet på en plats på jorden bestäms av klimat, berggrund och jordmån. Även människan påverkar floran (växligheten) och faunan (djurlivet): Skogar huggs ned och åkrar kommer istället, ursprungliga växter ersätts med nyttoväxter. Människorna har också genom att bygga kanaler och torrlägga våtmarker förvandlat öknar och myrar till trädgårdar och åkrar. Jorden är indelad i olika klimatzoner och jordens växlighet delas in i olika vegetationszoner. Dessa zoner kommer du också att arbeta med under detta arbetsområde. De stora geografiska upptäckternas tid är förbi. Men ändå ruvar vår jord på hemligheter. Forskare arbetar ständigt och ökar vår kunskap om vår jorden. Ämnet geografi hjälper dig att upptäcka den värld du lever i samt att lära känna och förstå den bättre. Lycka till!
Syfte: Genom undervisningen i geografi ges eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att: - göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker. - utveckla kunskaper om, och göra jämförelser mellan olika platser, regioner och levnadsvillkor. Centralt innehåll Livsmiljöer Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter. Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor. Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet. Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
Efter avslutat arbetsområde ska du uppnått följande mål: ha kunskap om vilka världsdelar och kontinenter som finns på vår jord samt deras placering på världskartan, kunna förklara skillnaden mellan kontinent och världsdel på ett bra och förståeligt sätt, kunna förklara vad Pangea är och hur det såg ut, kunna vilka de största haven är och var de är placerade, kunna vilka de största sjöarna är och var de är placerade, kunna vilka de längsta floderna är och var de är placerade, ha kunskap om vilka de största bergskedjorna är kunna ett antal länder och städer i världen enligt en bestämd lista, kunna använda en kartbok, känna till vad kartprojektion är, hur det fungerar, vilka olika typer som finns samt vilka problem som finns då det gäller att göra en karta över jorden, känna till och ha kunskap om de olika klimat- och vegetationszoner som finns i världen, kunna förstå att levnadsvillkoren ser olika ut på olika platser på vår jord, samt känna till hur resursfördelningen på vår jord ser ut. känna till gradnätet (latitud och longitud) och världens tidszoner
Undervisning och arbetsuppgifter: Vecka Innehåll Uppgifter, material, läxor 2 Tors 12.30-13.50 Lektion 1 Introduktion Rita din världsuppfattning A3 papper Diskussion: I vilka sammanhang är det bra att ha kunskap om kartan? Vad kan man se på kartan? Vilka karttyper finns? Kartan Kartprojektion, jordklotet, världsdelar s. 18-21, 26-27, 94-95 48-49 + Rita din världsuppfattning. Film: Kontinenterna, plattorna 3 Mån 9.00-10.30 Lektion 2 Tors Lektion 3 4 Mån Jordgloben, tidszoner, väderstreck och kartbilder Övning: Longitud och latitud Kartboksövning Namngeografi Lektion 4 Att leva i olika klimatområden PowerPoint s. 25-21 Läxa till tisdag: s. 18-19, 26-27, 94-95. s.48-49 övningar s. 84-91, 94 Film: Från pol till pol. 50min Tors Lektion 5 Resursfördelning och levnadsvillkor 5 Lektion 6 Mån Gör klart alla övningar och uppgifter s. 109-111, 118-123, 130, 134-135, 144-145, 150-153 Film: Jordens naturresurser
Tors Repetition - träning 6 Mån Repetition - träning Tors Prov 7/2 s.12-21, 26-27, 48-49, 84-91, 94-95 + namngeografi. Bedömning: Under arbetsområde ska du visa kunskaper både under lektionstid, via samtliga övningar och uppgifter. Efter avslutat arbetsområde kommer du att visa dina kunskaper med ett skriftligt prov. Kunskapskrav åk 9 Betyg E Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt. Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av
befolkningsfördelning, / / klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.