Betygskriterier NS2019, Svenska II, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2014-05-07. Gäller fr.o.m. ht 2014. Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna visa: 1. kunskap och förståelse genom att resonera om det nordiska språksamhället i ett historiskt och samtida perspektiv, med särskilt fokus på språklig variation, standardisering och normering, 2. kunskap och förståelse genom att huvuddragen i svenska språkets historia i jämförelse med de övriga nordiska språken samt för några ur språkhistoriskt perspektiv centrala texter, 3. kunskap och förståelse genom att språkliga särdrag i danska och norska jämfört med svenska, 4. färdighet och förmåga att, med hjälp av relevanta hjälpmedel, kommentera innehåll och språkliga aspekter i svenska texter från äldre tider utifrån ett språkhistoriskt perspektiv, 5. färdighet och förmåga att dokumentera förståelse av texter och tal på danska och norska, 6. värderingsförmåga och förhållningssätt genom att diskutera olika förklaringar till språkförändringar och teorier om drivkrafter bakom dem. Betygskriterier För godkänt betyg krävs lägst betyg E för alla förväntade studieresultat. För högre betyg görs en sammanvägning av betygen på de olika förväntande studieresultaten, dock så att det sammanvägda betyget inte överstiger två steg högre än det lägst godkända delbetyget på delkursens förväntade studieresultat. För förväntade studieresultat 1, 2, 4 och 6 finns ett generellt kriterium för de godkända betygen A E, nämligen att skriftliga svar ska vara utformade språkliga normer 1. kunskap och förståelse 2. kunskap och förståelse 3. kunskap och förståelse 4. färdighet och förmåga 5. färdighet och förmåga 6. värderingsförmåga och förhållningssätt A att att Studenten att 1
B C D E den kan resonera om det nordiska språksamhället med tydligt stöd i och i kritisk dialog med relevant litteratur. att den kan resonera om det nordiska språksamhället med stöd i och i viss dialog med relevant litteratur. att den kan resonera om det nordiska språksamhället med viss anknytning till relevant litteratur. huvuddragen i svenska språkets historia utförligt och i enlighet med aktuell, etablerad kunskap. huvuddragen i svenska språkets historia i stor utsträckning och i stort sett i enlighet med aktuell, etablerad kunskap. huvuddragen i svenska språkets historia i viss utsträckning och i stort sett i enlighet med aktuell etablerad kunskap. språkliga särdrag i danska och norska på ett relevant och utförligt sätt. språkliga särdrag i danska och norska på ett i stort sett relevant sätt och i viss utsträckning. den med hjälp av relevanta hjälpmedel kan kommentera innehåll och språkliga aspekter i svenska texter från äldre tider på ett korrekt, tydligt och relevant sätt. visar att den i allt väsentligt förstår danska och norska i text och tal. den kan diskutera förklaringar till språkförändringar och drivkrafter bakom dem på ett relevant sätt. Fx F Studenten kan resonera om det nordiska språksamhället men utan tydlig anknytning till litteraturen. Och/eller inte resonera om det nordiska språksamhället. inte huvuddragen i svenska språkets historia. Och/eller inte språkliga särdrag i danska och norska. inte att den med hjälp av relevanta hjälpmedel kan kommentera innehåll och språkliga aspekter i svenska texter från äldre tider. Och/eller Studenten visar inte att den i allt väsentligt förstår danska och norska i text och tal. inte diskutera förklaringar till språkförändringar och drivkrafter bakom dem. Och/eller 2
Och/eller Delkurs 2. Psykolingvistik, 7,5 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna visa: 1. kunskap och förståelse genom att metoder och centrala begrepp som används för att studera läsa, minnas med särskild inriktning på individens språkliga utveckling 2. kunskap och förståelse genom att resonera på ett vetenskapligt anknutet sätt kring den psykologiska, språkprocesser som att tala, lyssna, skriva, läsa och minnas. Betygskriterier Du får betyg en sjugradig skala, där betygen A E är godkända betyg och Fx F är underkända betyg. För godkänt betyg på delkursen krävs att bägge förväntade studieresultat är uppfyllda (minst E). Förväntat studieresultat 2 väger tyngst och avgör högsta möjliga betyg. För slutbetyg A, B eller C krävs detta betyg på förväntat studieresultat 2 samt det högre betyget A-C på förväntat studieresultat 1. I annat fall sänks slutbetyget ett steg. För bägge förväntade studieresultat finns ett generellt kriterium för de godkända betygen A E, nämligen att skriftliga svar ska vara utformade för svensk 1 kunskap och förståelse 2 kunskap och förståelse A B Studenten redogör på ett korrekt och precist sätt för metoder och centrala begrepp som används för att studera språkprocesser med särskild inriktning på individens språkliga utveckling. läsa och minnas med tydlig förankring i relevant litteratur och kan knyta samman kunskaper och insikter på ett relevant, självständigt och kritiskt sätt. 3
läsa och minnas med förankring i relevant litteratur och kan knyta samman kunskaper och insikter på ett relevant och kritiskt sätt. C D E Fx Studenten redogör på ett huvudsakligen korrekt sätt för metoder och centrala begrepp som används för att studera språkprocesser med särskild inriktning på individens språkliga utveckling. Studenten redogör för metoder och centrala begrepp som används för att studera språkprocesser med särskild inriktning på individens språkliga utveckling på ett sätt som visar bristande förståelse för deras innebörd och tillämpning. Och/eller Skriftliga svar är för svensk läsa och minnas med förankring i relevant litteratur och kan knyta samman kunskaper och insikter på ett relevant sätt. läsa och minnas med anknytningar till relevant litteratur och kan knyta samman kunskaper och insikter på ett någorlunda relevant sätt Studenten resonerar översiktligt om den psykologiska, perceptuella och neurologiska bakgrunden till språkprocesser som att tala, lyssna, skriva, läsa och minnas med viss anknytning till relevant litteratur och kan knyta samman kunskaper och insikter på ett någorlunda relevant sätt. läsa och minnas med flera luckor och eller missförstånd och/eller med svag anknytning till relevant litteratur. Och/eller Skriftliga svar är F Studenten redogör inte för metoder och centrala begrepp som används för att studera språkprocesser med särskild inriktning på individens språkliga utveckling eller redogör för dessa på ett helt felaktigt sätt. Och/eller Skriftliga svar är för svensk Studenten resonerar inte eller resonerar utan anknytning till relevant litteratur om den psykologiska, perceptuella och neurologiska bakgrunden till språkprocesser som att tala, lyssna, skriva, läsa och minnas. Och/eller Studentens resonemang tyder på allvarliga missförstånd. Och/eller inte utformade språkliga normer 4
Delkurs 3. Svenska språkets struktur II, 7,5 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna visa: 1. färdighet och förmåga genom att analysera svenska ord, fraser och satser genom tillämpning av språkvetenskapliga termer, begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik 2. kunskap och förståelse genom att resonera om språklig struktur, i synnerhet i svenskan med anknytning till språkvetenskapliga teorier och metoder. Betygskriterier Du får betyg en sjugradig skala, där betygen A E är godkända betyg och Fx F är underkända betyg. För godkänt betyg på delkursen krävs att bägge förväntade studieresultat uppfyllda (minst E). Det andra förväntade studieresultatet väger tyngst och avgör högsta möjliga betyg på delkursen. Om betyget på det första studieresultatet är mer än ett steg lägre sänks slutbetyget ett steg, t.ex. AB+B = B, D+B= C. För bägge förväntade studieresultat finns ett generellt kriterium för de godkända betygen A E, nämligen att skriftliga svar ska vara utformade för svensk 1 färdighet och förmåga 2 kunskap och förståelse A Studenten kan med relevant problematisering och precision analysera svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik. Studenten kan föra insiktsfulla och fördjupade resonemang om språklig struktur, i synnerhet mönster i svenskans struktur, med förankring i språkvetenskapliga teorier och metoder. B C D Studenten kan med relevant problematisering och precision analysera svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik Studenten kan med precision och inslag av problematisering analysera svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik. Studenten kan med precision analysera svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller Studenten kan föra fördjupade relevanta resonemang om språklig struktur i synnerhet mönster i svenskans struktur, med förankring i språkvetenskapliga teorier och metoder. Studenten kan föra relevanta och i viss mån fördjupade resonemang om språklig struktur, i synnerhet mönster i svenskans struktur med förankring i språkvetenskapliga teorier och metoder. Studenten kan föra relevanta resonemang om språklig struktur, i synnerhet mönster i svenskans struktur, med förankring i 5
E Fx F inom morfologi, syntax och semantik. Studenten kan utan allvarligare missförstånd analysera svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik. Studenten analyserar med många fel eller luckor svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik. Och/eller Skriftliga svar är sakprosa och att den inte kan analysera svenska ord, fraser och satser genom att tillämpa begrepp och analysmodeller inom morfologi, syntax och semantik. Och/eller Skriftliga svar är sakprosa och språkvetenskapliga teorier och metoder. Studenten kan i viss utsträckning föra relevanta resonemang om språklig struktur, i synnerhet mönster i svenskans struktur, med viss förankring i språkvetenskapliga teorier och metoder. Studenten för bitvis irrelevanta och missvisande resonemang om språklig struktur, i synnerhet mönster i svenskans struktur och/eller resonemangen förankras i liten utsträckning i språkvetenskapliga teorier och metoder. Och/eller Skriftliga svar är inte föra resonemang om språklig struktur, i synnerhet mönster i svenskans struktur och/eller förankrar inte sina resonemang i språkvetenskapliga teorier och metoder. Och/eller för svensk Delkurs 4. Uppsats, 7,5 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna visa: 1. kunskap och förståelse genom att tillämpa språkvetenskaplig metod i en egen (mindre omfattande) undersökning inom området svenska, 2. färdighet och förmåga genom att presentera en språkvetenskaplig undersökning aktuella normer för vetenskaplig text, 3. värderingsförmåga och förhållningssätt genom att granska och diskutera språkvetenskapliga undersökningar inom området svenska. Betygskriterier För godkänt betyg på delkursen krävs att samtliga förväntade studieresultat är uppfyllda (minst E). Betyget på det första förväntade studieresultatet bygger på en helhetsbedömning med utgångspunkt i delbedömningarna och avgör högsta möjliga slutbetyget på delkursen. För slutbetyg A, B eller C krävs det högre betyget på förväntat studieresultat 2 (A-C). I annat fall sänks slutbetyget ett steg. Examinator avgör om enskilda styrkor och svagheter kan kompensera varandra. 6
A 1. kunskap och förståelse 2. färdighet och förmåga 3. värderingsförmåga och förhållningssätt Studenten genomför, med anknytning till tidigare forskning, en undersökning inom området där a) en språkvetenskaplig metod har tillämpats konsekvent, noggrant och insiktsfullt b) syfte, metod och slutsatser stämmer överens c) tänkbara generella slutsatser presenteras och diskuteras utifrån de empiriska resultaten. B Studenten genomför, med anknytning till tidigare forskning, en undersökning inom området där a) en språkvetenskaplig metod har tillämpats konsekvent, riktigt och noggrant b) syfte, metod och slutsatser stämmer överens. C Studenten genomför, med anknytning till tidigare forskning, en undersökning inom området där a) en språkvetenskaplig metod har tillämpats noggrant och i stort sett konsekvent och riktigt b) syfte, metod och slutsatser stämmer överens. D Studenten genomför en undersökning inom området där a) en språkvetenskaplig metod har tillämpats i stort sett riktigt b) syfte, metod och slutsatser stämmer överens i det väsentliga. E Studenten genomför en undersökning inom området där a) en språkvetenskaplig metod i långa stycken har tillämpats i stort sett riktigt b) det finns ett samband mellan syfte, metod och slutsatser. Fx Studenten genomför en undersökning där a) det finns en metod men den Studenten presenterar undersökningen aktuella normer för vetenskaplig text och språkliga normer sakprosa och Studenten presenterar undersökningen i stort sett aktuella normer för vetenskaplig text och språkliga normer sakprosa och Studenten presenterar undersökningen på ett otydligt sätt och/eller med Studenten genomför en opposition där en annan uppsats granskas och diskuteras samt deltar i diskussion om den egna uppsatsen. Studenten granskar och diskuterar inte en annan uppsats och/eller deltar 7
F tillämpas klart osystematiskt eller felaktigt b) det finns stora brister i överensstämmelse mellan syfte, metod och slutsatser. Studenten genomför en undersökning där a) det saknas överensstämmelse mellan syfte, material och metod b) metod och/eller begreppsapparat inte är systematisk eller saknar anknytning till språkvetenskaplig forskning. avvikelser från aktuella normer för vetenskaplig text och för svensk Studenten presenterar undersökningen på ett sätt som avviker markant från aktuella vetenskapliga och. inte i diskussionen om den egna uppsatsen. 8