DJUR OCH VÄXTER I AMAZONAS. Lärarhandledning

Relevanta dokument
DJUR OCH VÄXTER I AMAZONAS. Lärarhandledning

MITT I REGN- SKOGEN. Lärarhandledning

MITT I REGN- SKOGEN. Lärarhandledning

UNDER YTAN. Lärarhandledning

UNDER YTAN. Lärarhandledning

MITT I REGNSKOGEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i Regnskogen i Universeums Regnskog.

MITT I NATUREN. Lärarhandledning

MITT I NATUREN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i naturen i Universeums utställning Vattnets väg på plan 4.

HITTA NEMO. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Hitta Nemo i Universeums utställning Akvariehallen på plan 4.

DJUR I HAVET. Lärarhandledning

DJUR OCH VÄXTER I SVERIGE. Lärarhandledning

Ryggradsdjur - Vertebrater. Skelettet inuti kroppen.

Vad ska ni kunna om djur?

MÄT OCH MÅTTA. Lärarhandledning

Evolution 1 elevuppgift

Bedömningsstöd. Biologi 1-6. Lärarinformation

Ormar. Malmö Naturskola

Ekosystem ekosystem lokala och globala

Så gör djur - tre avsnitt

Ekosystem ekosystem lokala och globala

Filip i djurparken. Kapitel 1. Vad är rätt och vad är fel? Sätt kryss på rätt streck. rätt fel vet inte. Hajar är farliga.

De rätta svaren presenteras nedan

Min fiskebok en faktabok om allt man behöver veta om våra vanligaste fiskar.

Anpassningar i naturen. Biologisk mångfald, näringskedja, näringsväv och naturtyper

Ekologi. Samspelet mellan organismerna och den omgivande miljön

RÄVEN TECKEN SOM STÖD FAKTA OM RÄVEN

Övningen är hämtad från där du själv kan bidra med övningar och inspireras av andra utomhuspedagoger.

Biologi Livets utveckling

miljoner år före nutid

Evolution 1 lärarhandledning + elevuppgift

MÄT OCH MÅTTA. Lärarhandledning

STÄNGA AV FÖNSTER. Spel 1 Minnesspel / Åldersrekommendation: Från 4 år

Skogen + Naturen på hösten. Åk 4

KAMBRIUM miljoner år före nutid

Årskurs 7 - Biologi. Djurvärlden

Livets utveckling. Livet startades för 3,5 miljarder år sedan

10:40 11:50. Ekologi. Liv på olika villkor

Biologi. Ämnesprov, läsår 2012/2013. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Grodor. Malmö Naturskola. Små grodorna, små grodorna är lustiga att se Ej öron, ej öron, ej svansar hava de

ANPASSNINGAR FACIT A. ANIMATIONEN. Frågor: Vilket djur var det? Vad finns det för likheter mellan oss och fiskarna?

Allt om årstiderna - Våren

Varför tror du att späckhuggaren har en fena på ryggen? Vad tror du att den använder fenorna på sidan till?

Skitfiske på dig önskar. Fiskeresurs i Eda

Fritidspedagogisk verksamhet II natur och teknik

Samtliga veckans ord v VECKANS ORD v 35 (+ omprov v 37)

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Berit Härd

ASTRONAUT PÅ RYMD- STATIONEN. Lärarhandledning

Fiskarna var de första ryggradsdjuren

1. Vart är trattkantarellen mindre vanlig? 2. Hur växer trattkantarellen? 3. Hur ser den ut?

miljoner år före nutid

Boken om Biologi. Provlektion: Hur ser djur ut? Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om biologi.

Det finns också en utställning och ett omfattande. på

Skapelsens krona. Människans utveckling

NÄRA NATUREN. Lärarhandledning

JEANNA EKLUND BOKFÖRLAGET MAX STRÖM

Tänk dig en värld utan blommor, frukt, kaffe eller choklad!

JORDENS RESURSER Geografiska hösten 2015

Av Lukas.Ullström klass 5 svettpärlan.

Svåra ord. Rekreation: Miljöbyte. Etiska: Moraliska. Estetisk: Läran om förnimmandet av det sköna. Förnimma: Märka, känna, begripa

SMÅKRYP. För vem: Skolår 3-9 När: maj-okt. Välkommen till en utedag med oss fortbildning för dig!

Livets myller Ordning i myllret

Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3

miljoner år före nutid

SKYDDA NATUREN MED ATT ÄTA

Kortare än texten Använd egna ord Nosa rätt på det viktigaste

Ät S.M.A.R.T. Det finns en utställning och ett omfattande OH-paket om Ät S.M.A.R.T. Läs mer på under Mat och miljö.

Läsförståelse 6 KATTDJUR. stora och små. Jonas Storm, Kungsbroskolan, Tidaholm

DÄGGDJUR. Utter. Utter

samspel Fotosyntes och cellandning Äta och ätas Konkurrens och samarbete

Boken om Biologi. Boken om Biologi är en grundbok i biologi för åk 4-6. PROVLEKTION: Fascinerande växter

LÄRARHANDLEDNING. Lars-Erik Andersson Andreas Blom BONNIERS

Lill-Skansens djur. (Så fort alla djuren fotats fyller vi på)

Kräldjur. Sköldpaddor, krokodiler, ormar och ödlor tillhör kräldjuren. Alla kräldjur har hårda fjäll som är vattentäta och skyddar mot

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Under 2011 kommer alla Månadens språkövningar att handla om Zick Zack.

RYGGRADSDJUR. Biologi årskurs 7 Vårterminen 2017 Biologiboken s och 322

T S.M.A.R.T. Ät S.M.A.R.T Ät så att både kroppen och miljön mår bra MINDRE TOMMA KALORIER TRANSPORTSNÅLT STÖRRE ANDEL VEGETABILIER

Biologi Livets utveckling

MILJÖMÅL: ETT RIKT VÄXT- OCH DJURLIV

FAKTABLAD. Matproducenter bidrar till mer än mat!

HUR HAR EVOLUTIONEN FORMAT OSS?

Christl Kampa-Ohlsson

Växter och djur i regnskogen

MITT I RYMDEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i rymden i Universeums rymdutställning på plan 3.

Våra allra bästa fokusfrågor i biologin, hösten år 8 De handlar om ekologi och alkohol

Kropp & knopp. F-3 Hä

Övning 2 - Frågesport

Välkommen till NATURSKOLAN! Klassbesök vårterminen 2018

SMÅKRYP I SÖTVATTEN. Innehåll. Malmö Naturskola

Barnens guide till Getteröns naturreservat

ett arbetsmaterial i tre nivåer

Naturkunskap årskurs 7 elevuppgifter

Kvalitetsarbete Myran

Rita ett vackert höstlöv till din text. Om du vill kan du gå ut och plocka ett.

Biologi. Ämnesprov, läsår 2014/2015. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Lärarhandledning. Varglådan. Hur kan jag använda materialet i min undervisning? Innehåll i lådan: Vargens biologi

4.2 Vad är träd bra för?

Vuxen 1. Barn 1. Många djur bor under marken. Vilket gulligt djur av dessa gräver sina bon under marken?

Biologi. Ämnesprov, läsår 2013/2014. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Lärarhandledning: Bävern Djurrikets byggmästare. Författad av Jenny Karlsson

Transkript:

DJUR OCH VÄXTER I AMAZONAS Lärarhandledning 1

Vi beger oss till Amazonas tropiska hetta och möter några av regnskogens invånare, till exempel apor, grodor och fåglar. Eleverna får ta sig an spännande uppgifter i Regnskogen och studera olika arters levnadssätt. Begrepp som ekologi, anatomi, anpassning och artkunskap är centrala. FÖRBEREDELSER Djur och växter i Amazonas genomförs i Regnskogen, men utgår från ingången till Regnskogen i Akvariehallen på plan 4. Mer information om utställningen hittar du på universeum.se/upplev/regnskogen samt i utställningsfaktan. Pdf finns att ladda ner från universeum.se/skola/planera-skolbesoket. På egen hand-uppdrag leder du som lärare själv. Till din hjälp har du en väska med ett självinstruerande material framtaget av våra pedagoger. Väskan lånar du av oss och jobbar med i en timme tillsammans med dina elever i utställningen. UPPDRAGEN Uppgifterna har relevans för det centrala innehållet och förmågan att identifiera och lösa problem genom iakttagelser och reflektioner. De bygger på nyckling som är en vanlig metod inom naturvetenskapen då till exempel en växt eller ett djur ska artbestämmas. Nyckling går ut på att välja mellan två eller fler alternativ till dess att man kommer fram till vilken art det är. I Djur och växter i Amazonas går nycklingen ut på att välja mellan två alternativ till dess att eleverna kommit fram till ett svar. Nyckelord Spindeldjur, insekter, broskfiskar, ekologi, överlevnadsstrategier, konsumtion FORTSÄTTNING Diskutera vidare kring anpassningar och överlevnadsstrategier. Hur ser djuren ut i olika ekosystem. Hur hänger ett ekosystem ihop i en regnskog, hur är organismerna beroende av varandra? Hur påverkas ekosystemen av att regnskogens yta blir mindre för varje år? 2

GÖR SÅ HÄR 1. Hämta uppdragsväskan i Gästservice. Innehåll: Instruktioner. Fem kartor. Fem plastmappar med en uppdragsbok, fyra doftburkar, en tärning, sex djurkort och en rulle med snöre i varje. Fem tygpåsar med tolv svarspluttar i varje. En rulle med svarstavlor. 2. Samla eleverna i Akvariehallen, vid symbolen bredvid ingången till Regnskogen. Här finns också ett pussel som ni ska lägga i slutet av timmen. 3. Dela in eleverna i max fem grupper. 4. Dela ut en karta, en tygpåse med svarspluttar och en uppdragsmapp till varje grupp. 5. Gå igenom kartan och symbolerna. Eleverna hittar platsen för respektive uppdrag genom att matcha uppdragets gröna symbol med samma symbol i utställningen. 6. Visa rullen med svarstavlor och förklara för eleverna att de efter varje utfört uppdrag ska gruppen komma tillbaka och jämföra sitt svar med svarstavlorna. Svarstavlan avgör vilken svarsplupp gruppen ska placera på sin karta. 7. Eleverna löser gruppvis ett uppdrag i taget. Det är inte viktig att alla grupper hinner genomföra alla uppdrag. Du kan dock med fördel styra så att varje uppdrag blir gjort av minst en grupp. 8. Återsamlas vid ingången till Regnskogen. För varje symbol väljer ni ut en pusselbit efter de färgpluppar som grupperna har samlat ihop. Vänd pusselbitarna en och en och lägg pusslet. Har eleverna svarat rätt bildar pusslet en komplett bild. Vad föreställer den? 9. Se till så att allt material är tillbakalagt i väskan och återlämna den till Gästservice. Pusslet lämnar ni kvar vid utropstecknet bredvid ingången till Regnskogen. TIPS! Lägg pusselbitarna med symbolerna uppåt i samma ordning som på bilden här bredvid. 3

FAKTA KAMPEN OM LJUSET Kapokträdet hör till en av regnskogens största träd och är en av de få arter som sticker upp genom krontaket. Tillsammans med andra jätteträd bildar de regnskogens högsta skick. Dessa träd kan bli upp till 70 meter höga och tre meter i diameter. För stabilitet och stöd har trädet plankrötter som ser till att trädet inte välter när tropiska orkaner drar förbi. På trädet lever ett mycket stort antal djur och växter. En av de största utmaningarna regnskogens växter möter är att få tillgång till ljus. Många växter har anpassat sig och utnyttjar andra växter för att hitta en plats i solen. Dessa kallas för epifyter. Tillgången till vatten och näring kan vara låg och olika anpassningar för att tillvarata den knappa näringen sker. Bromelier, eller ananasväxter, har bladen rosettlikt placerade. Vattnet som tas upp vid regn leds in mot mitten där det bildas en liten vattensamling. Andra växter är suckulenta. De har uppsvällda delar där vatten lagras. Dessa vattensamlingar utnyttjas av djur som dricker vattnet. Många insekter och grodor lägger sina ägg här och är helt beroende av dessa vattensamlingar. Genom sin avföring tillför djuren näring till vattnet som sedan kan tas upp av växten. ROCKA LOSS! Fiskar tillhör ryggradsdjuren och delas bland annat in i ben- och broskfiskar. Hajar och rockor tillhör broskfiskfamiljen. Rockorna är de enda i broskfiskfamiljen som har arter som enbart lever i sötvatten. Dessa arter är ofta helt runda i kroppen. Broskfiskar har en speciell typ av fjäll som kallas för hudtänder. Hudtänderna ger broskfiskarna en sträv yta. Genom dessa speciella fjäll minskar motståndet i vattnet och gör det möjligt för djuret att simma snabbare. Rockor har sina gälspringor och mun på undersidan av huvudet. PIRAYOR Pirayor är en grupp i fiskfamiljen laxkarpar. De flesta arter har fettfena och tänder i munnen någon gång under sitt liv. Gruppen omfattar 50 arter där alla lever i sötvatten i tropiska Sydamerika. Pirayor har kraftiga käkar med vassa, fleruddiga tänder för att kunna bita itu sina byten. Den rödbukade pirayans (Pygocentrus nattereri) huvudföda fisk och genom att jaga i flock kan de även ge sig på större byten. Många släktingar till den rödbukade pirayan är dock växtätare. 4

NYTTOVÄXTER I REGNSKOGEN Från regnskogen får vi många råvaror som vi använder vardagligen i Sverige och världen över. Vissa är ätliga medan andra innehåller substanser som vi kan göra medicin av. Varje år försvinner stora delar av regnskogarna världen över. Detta innebär inte bara förlorade naturtillgångar, ekosystemtjänster och råvaror utan påverkar även klimatet negativt. CHOKLAD Choklad tillverkar man av rostade bönor från kakaofrukten. Det speciella med frukterna är att de växer direkt på stammen. Ett träd kan ge cirka 50 frukter per år. Det blir ungefär 3 4 kilo kakaobönor. I Sverige konsumerar vi i genomsnitt 15 kilo per person per år. KAFFE Sverige är ett av de länder som konsumerar mest kaffe i världen. Svenskar konsumerar ungefär åtta kilo kaffe per år, vilket betyder cirka 3,5 koppar per dag. Till ett kaffepaket behövs lika många kaffebönor som ett enda träd producerar under ett helt år. Kaffe är tillsammans med bananer världens mest besprutade livsmedel. SOJA Stora delar av regnskogen skövlas för att skapa ytor för odling av soja. Det mesta av det som odlas går till boskap. Knappa fyra procent konsumeras direkt av människan. VANILJ Vaniljstången är vaniljorkidéns frukt. Den växer som en epifyt och slingrar sig upp för andra växter. Växten får skugga av trädet den lever på och använder sina luftrötter för att ta upp vatten. Vaniljstången mals ned och används ofta som smaksättare. ORDJAKTEN Rödfotad skogssköldpadda (Chelinoidis carbonaria) tillhör familjen landsköldpaddor. De lever i tropiska områden i Central- och Sydamerika. Arten livnär sig på fallna frukter och växtdelar, men kan också äta kadaver. Sköldpaddornas skal ser olika ut beroende på vad det är för art, men huvudsyftet är att skydda djuret från rovdjur. När honan ska lägga ägg gräver hon en grop i marken. Sedan täcker hon över äggen med sand eller växtdelar. Den största sköldpaddan som finns idag är havslädersköldpaddan. Den kan väga upp mot 800 kilo. 5

GRODSPELET Att ha olika beteenden ökar djurs och organismers chanser att överleva. Överlevnadsstrategier sker via ett system av anpassningar som genom naturligt urval uppkommit hos vissa individer. På så sätt har möjligheten att överleva ökat i förhållande till en individ med en alternativ strategi. Strategier finns på individnivå, men man kan även hitta artkarakteristiska strategier. LÅNG ELLER KORT Anakondan är världens tyngsta orm. Den kan väga upp till 230 kilo! Pansarkajmanen är nära släkt med alligatorer. Kajmanernas naturliga miljö är sötvatten. Tapiren liknar ett svin men har en cirka 35 cm lång snabel. Den tillhör ordningen uddatåiga hovdjur tillsammans med hästar och noshörningar. Arapaima är en av de största fiskarna i världen. Den kan bli upp mot tre meter lång. STOPPA TJUVJAKTEN Det finns många utrotningshotade arter i regnskogen, både växter och djur. För att hjälpa arterna att överleva kan man till exempel märka djur för att på så sätt följa individerna och lära sig mer om djurens levnadssätt. Genom att veta hur djuren lever kan man också utforma ett bättre områdesskydd sett ur arternas perspektiv. Jaguaren är det största kattdjuret i Sydamerika. Den jagar främst stora bytesdjur som hjortar, navelsvin och tapirer. Tapiren är växtätare och äter bland annat löv, vattenväxter och frukter. Den kan använda sig av tungan för att plocka bort löv från taggiga kvistar. Bältdjuret är ett säreget djur med benplåtar som täcker dess huvud, rygg och sidor. Det är en allätare, men många arter föredrar insekter. Framfötterna har distinkta grävklor. MYRSTACKEN Myror tillhör underordningen midjesteklar och finns nästan över hela världen. Totalt finns cirka 8 000 kända arter, de flesta i tropikerna. Myror är eusociala. Det betyder att de lever i samhällen med olika typer av individer. Vanligtvis har samhället en eller flera honor. Den största delen av samhället består av arbetare. Bladskärarmyrornas samhälle består förutom drottningen av mellanstora arbetare, miniarbetare och stora försvarare. De mellanstora arbetarna skär ut stora bladbitar och bär ner de till det underjordiska boet. Väl nere i boet rengör och tuggar miniarbetarna bladet till en massa som används som substrat till kolonins svampodling. Svampen som odlas är viktig föda för larverna och de vuxna individerna. Myrorna och svampen lever i symbios och klarar sig inte utan varandra. Drottningen kan bli mycket gammal, ofta 10 15 år. Hos vissa arter blir drottningen över 20 år gammal. 6