Stålforsskolan Kemi Namn: Klass 7D



Relevanta dokument
3.11 Kemi. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet kemi

Vatten. Vad löser sig i vatten? Utvecklar förmåga. Centralt innehåll. Lärarhandledningen, uppgift 2, sida 219 (elevblad sida 240).

Havets försurning är ett relativt nytt forskningsområde men dock en aktuell samhällsfråga. Vad orsakar denna försurning och hur påverkar det haven?

Arbetsområde: Miljöanalys av den egna skolan - Energifallet

Grundläggande kemi VT av 6. Beskrivning av arbetsområdet. Syfte. Kopplingar till läroplan. Lerum

BIOLOGI Ämnets syfte Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, genomföra

Pauli gymnasium Komvux Malmö Pauli

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll

Kemiska reaktioner, syror och baser - 9E - ht16 v39-47

Begrepp vem hör ihop med vem?

NO: KEMI. Årskurs

Atomer och det periodiska systemet

Kol och förbränning kapitel 10 samt Organisk kemi kapitel 7

Vecka Genomgång/Teoretiska uppgifter Sidhänvisningar och uppgifter. Fotosyntes och förbränning. Fotosyntesen fångar in solenergin

Pedagogisk planering Kemi: Alkoholer, estrar och organiska syror År 8 Planeringsperiod: v 5v 6, 2013

Utdrag ur Läroplan 2011 som matchar utställningsmoment Den hållbara staden

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll I årskurs 1 3

Periodiska systemet, Lgr 11 kemi och skrivverktyg

KEMINS GRUNDER. Nedanstående förmågor kommer vi att träna på följande avsnitt:

Kemins grunder. En sammanfattning enligt planeringen men i den ordning vi gjort delarna

Kursplanen i ämnet kemi

Kemi Kunskapens användning

Att få kunskaper om biologiska sammanhang och intresse för naturen. Ni ska få förståelse för de begrepp som finns inom området Ekologi.

Pedagogisk planering kemi åk 4

Kraft och rörelse Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.

Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda. KUNSKAPSKRAV I ÄMNET KEMI

LPP i Kemi ht Varför läser vi. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. LPP Kemi ht notebook.

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Periodiska systemet. Namn:

Tema Vatten och luft Bedömningsuppgifter: Föreläsningar: Filmer: Begrepp och ämnen: Diskussionsuppgift: Laborationer:

Definitioner. Kemi. Naturvetenskap

Workshop om kursplaner åk 7 9

AREA 41 KEMINS GRUNDER

Koppling till läroplanen

Planering för Fysik Elektricitet och magnetism årskurs 7

BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK

valsituationer som rör energi, miljö, hälsa och samhälle. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med kemins begrepp,

1. Kursplaner för särskild utbildning för vuxna 7

Förslag den 25 september Biologi

MILJÖMÅL: BARA NATURLIG FÖRSURNING. Stiftelsen Håll Sverige Rent E-post: Telefon: Webbplats:

Syror och baser. Arbetshäfte. Namn: Klass: 9A

NO Biologi Åk 4-6. Syfte och mål

AREA 41 KEMINS GRUNDER

Lokal Pedagogisk Planering i Kemi Ämnesområde: Organisk kemi

Mål och betygskriterier för kemi

Visa vägen genom bedömning

PRÖVNINGSANVISNINGAR

ISBN Catrin Borgå & Nelli Issa och Liber AB

Kunskapskrav åk 6 i biologi, fysik och kemi

NATURORIENTERANDE ÄMNEN

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Ekenässkolans Må-bra tema Ht- 17 Vt - 18

Förslag den 25 september Fysik

Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.

Planering Ljud,hörsel och vågrörelse år7

KEMI. År 1 år 3. År 1. Kunna sortera föremål efter några olika egenskaper samt kunna motivera sin sortering. År 2

Ämnesplan i Kemi Treälven

Läsår Hjulsbro, Fredriksberg och Blästad) Naturvetenskap, teknik, energi-, Skolområde Ekholmen (Kvinneby, resurs- och klimat!

Lärarhandledning Kemi

Sveriges miljökvalitetsmål i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11). Källa: Skolverket. 1/7

Kvalificering. Final. Anmälan. Vinster 1:an :- 2:an 5.000:- 3:an 3.000:- 4:an 2.000:-

Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, F-6-delen Innehåll

Lokal planering i NO fsk - 2. Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur

Inläsningsblad, organisk kemi

Modell och verklighet och Gy2011

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM SÄRSKILD UTBILDNING FÖR VUXNA GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

BIOLOGI Lokal pedagogisk planering åk 7 (Cellen, bakterier, virus och urdjur)

Rymdutmaningen koppling till Lgr11

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET FYSIK. Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

Del ur Lgr 11: kursplan i biologi i grundskolan

EV3 Design Engineering Projects Koppling till Lgr11

NATURORIENTERANDE ÄMNEN

Då det skriftliga provet är godkänt så kallas du till ett muntligt förhör för att komplettera.

KEMI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Nya reformer. Nya kursplaner årskurs januari Den nya skollagen. En förändrad läroplan för förskolan

Planering Människokroppen 8C. Vecka Måndag Tisdag Onsdag 34 Cellen Andningen 35 Hjärta och

Pedagogisk planering till klassuppgifterna, rikstävling Teknikåttan 2018

utvecklar förståelse av sambandet mellan struktur, egenskaper och funktion hos kemiska ämnen samt varför kemiska reaktioner sker,

Pedagogisk planering till klassuppgifterna Teknikåttan 2019

NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Insikt med utsikt

Kvalificering. Final. Anmälan. Vinster

Bedömningsuppgifter: Skriftligt prov Vatten och Luft Vattentornet (modell och ritning) Scratch (program)

Betyg och bedömning. Information till föräldrar. Patricia Svensson lärare i Idrott och hälsa samt NO och Teknik.

Förmågor i naturvetenskap, åk 1-3

Pedagogisk planering i geografi. Ur Lgr 11 Kursplan i geografi

"Densitet, Tryck, Värme, Väder"

Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Några material & Ekologi

Månadstema September: Kommunikation Laborationer för 7-9. Se även laborationsförslag för gymnasiet och F-6

Learning Study som skolutvecklingsmodell

Lokal pedagogisk plan

Kartläggningsmaterial för nyanlända elever. Uppgifter Kemi. 1 2 Steg 3

Medborgardialog med unga

"Jordens processer" I Europa finns det vulkaner, glaciärer och bergskedjor. Varför finns de hos oss? Hur blir de till?

Lokal pedagogisk planering för årskurs 8

Läsårsplanering NO-ämnen (Thunmanskolan)

Miljö vatten- hållbar utveckling

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Transkript:

Surt och basiskt Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i kemi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som hälsa, resurshushållning, materialutveckling och miljöteknik. Med kunskaper om materiens uppbyggnad och oförstörbarhet får människor redskap för att kunna bidra till en hållbar utveckling. (kursplanen för ämnet kemi, lgr11) Skolans mål med undervisningen (lgr11, kap2) Skolans mål är att alla elever: kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, Syfte Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: genomföra systematiska undersökningar i kemi, och använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Innehåll och konkretisering Kemin i naturen Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. (t.ex. vad som händer när man löser upp CO2 eller NaOH i vatten eller låter positiva joner reagera med negativa.) Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. (t.ex. vatten som bra lösningsmedel, exempel på sura och basiska ämnens egenskaper och hur man kan använda ph-värden och andra metoder för att bestämma surhetsgrad av en lösning.) Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. (försurning av sjöar och hur man kan få dem att bli mer neutrala) Kemin i vardagen och samhället Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt. (Metoder för rening av vatten)

Kemins metoder och arbetssätt Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering. (Eleverna ska tillsammans förbereda, genomföra och skriva en enkel rapport på undersökningar (laborationer)). Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.(eleverna arbetar med att få in aktuella begrepp när de förklarar resultaten i en undersökning) Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter (laborationsrapport) Separations- och analysmetoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen. (Under laborationer får eleverna möjlighet att söka sig fram till rätt svar utifrån egna resonemang, t.ex. ta reda på ett okänt ämne) Bedömning Hur väl eleverna klarar kunskapskraven som är utformade utifrån områdets syfte och innehåll. Eleven kommer även att bli bedömd utifrån hur den arbetar utifrån skolans och egna mål.

Arbetsbeskrivning och schema Med start vecka 16 så kommer vi att arbeta med kemi och fokusera på vattnets egenskaper som lösningsmedel och som sura och basiska lösningar. Vi kommer inleda med ett par föreläsningar och sedan avsluta med ett par laborationer där ni arbetar i mindre grupper. Laborationerna ska redovisas med enkla rapporter. Fram till dess att broarna blir klara i ämnet teknik så kommer vi att arbeta med kemi på måndags-och onsdagslektionerna. I mån av tid så använder vi även fredagarna i slutet av terminen. Preliminärt arbetsschema för området kemi: v.16 v.17 Mån Lektionens innehåll Introduktion, gruppindelning Genomgång: Polärt och opolärt, lika löser lika början om sura och basiska lösningar Genomgång: Surt och basiskt, hur kan vi ta reda på det? Några kända syror och några baser (använd mallen) Uppgifter kopplade till de genomgångar vi haft. Eventuella läxor v.18 Mån PRAO v.19 Mån Försurning av mark och vatten Rening av vatten v.20 Mån Förbereda inför laboration Laboration Inlämning av rapport v.21 Mån Förbereda inför laboration Laboration Inlämning av rapport v.22 Tis Prov

Syror Beskrivning Kännetecken Användning Övrigt

Baser Beskrivning Kännetecken Användning Övrigt