Från policy till praktik Barnfotbollsperspektiv 2011-04-09 Karlstad
Peter Brusvik Utbildningsavdelningen Barn & ungdomsfotboll - spelarutbildning - tränarutbildning - filosofi -förhållningssätt -beteende -kommunikation Tel. 08-735 09 31 Mobil. 070-549 09 54 peter.brusvik@svenskfotboll.se
Förhållningssätt Allmänt sätt att tänka, känna, agera och reagera
Skilda idrottsvärldar Barnens fotbollsvärld grundast främst på en social logik, särskilt i värdet av kompisar. Ledarens fotbollsvärld grundas främst i en idrottslig logik, i värdet av att forma en högpresterande fotbollsspelare. Föräldrarnas fotbollsvärld grundas främst i en fostrande logik med värdet av vad som är bra för det egna barnet.
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning
hänsyn till individens behov Uppmärksamma & stimulera Bedöm aldrig i förhållande till andra Förstå & känna för individen Inlärning en stark drivkraft Intresse & ambitionsnivå kan snabbt förändras Anpassa instruktionen
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning
Mål för träning 6 8 år leken är den viktigaste inlärningsmetoden utvecklas i egen takt med lagom utmaning konkreta resonemang och instruktion barnets intresse för fotboll stärks genom att de utvecklar sin identitet och självkänsla. Sker genom att de: - får uppleva glädje - får sin kompetens bekräftad - får vara i en miljö som är positiv - får ha bra förebilder - får utvecklas i egen takt utan att jämföras med andra
En god inlärningsmiljö motivation trygghet koncentration Glädje Uttalad gemenskap Tillhörighet Bonding (att skapa band) Öppet klimat Goda relationer Konsekvent agerande
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning
Positiv miljö spelaren i centrum Familj känslomässigt stöd lagom utmaning konkret hjälp perspektiv på idrotten goda förebilder Förening utbilda i färdigheter tydlig kommunikation se till hela människan god kultur för etik & moral Spelare kamrater Skola utveckla egenskaper allmänbildning tydlig kommunikation Förbund riktlinjer tillämpning utbildning forskning
växthuset mental träning fysisk / taktisk / teknisk träning motivationsklimat / miljö inlärningsmiljö föreningens / idrottens kultur kommunikation familj / skola / förening socialt stöd / trygghet (Fallby, 2006)
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning
Lagen om överföring En förvärvad teknik på träning kan endast överföras till ett nytt villkor (matchen) när det finns likheter mellan de två situationerna
Se på spelet Få möjligheten att läsa spelsituationer arbeta med processen för "beslutsfattande ta initiativ se det kollektiva spelet (försvar och anfall) kommunicera koncentrera sig
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning
Forma en egen etiska kod
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning
Allsidig träning Optimera så att barnen kan leka i en stimulerande miljö. Lekar ska inriktas mot olika motoriska färdigheter och ska upplevas som roliga och glädjefyllda. Barnet ska utsättas för så många olika motoriska stimuli som möjligt. Motoriska basmönster. - klättra, krypa, hoppa och rotera osv Utmana barnet: - i luften: hopp och skutt - på marken: kräla, krypa, gå, springa, rotera