Information om prövning i svenska 3, Kurskod: SVESVE03. Prövningen omfattar: Prövningen kommer att bestå av följande delar:



Relevanta dokument
3. Läs på om språklig variation i BRUS och gör frågorna som hör till. Skicka in på its.

SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

SVENSKA. Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav

Information om prövning i svenska 2, Kurskod: SVESVE02. Prövningen kommer att bestå av följande delar:

Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 2

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

Svenska. Ämnets syfte

Prövningens delar Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och ett prov.

Gymnasiet: Kunskapskrav svenska 1 kopplade till Ungdomsparlamentet E C A Lärarens kommentar

Styrdokumentkompendium

Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

SVENSKA. Ämnets syfte

I första delen prövas dina kunskaper enligt det centrala innehållet vad gäller:

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Prövningen utgörs av en skriftlig och en muntlig del.

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen.

E C A. texttypen: Presentation av frågeställningen. En rimlig. vald uppgift. en - med viss. säkerhet utförd. sammanfattning.

Styrdokumentkompendium

Uppgiftsinstruktion delprov B Från lertavlor till läsplattor

Svenska. Ämnets syfte

Kurs: Svenska. Kurskod: GRNSVE2. Verksamhetspoäng: 1000

Datum Birgittaskolans vuxenutbildning

Individuella val Årskurs 3. Läsåret 2016/2017

Skillnader i Gy11 mellan Svenska och Svenska som andraspråk

Styrdokumentkompendium

Svenska som andraspråk

SVENSKA 3.17 SVENSKA

Statens skolverks författningssamling

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1

PRÖVNING I SVENSKA 2

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Svenska som andraspråk

LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk

Prövningsanvisningar Svenska som andraspråk grundläggande nivå våren 2016

Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.

Kunskapskrav SVENSKA År 9

Pauli gymnasium Komvux Malmö Pauli

SVA 3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK. Syfte

Styrdokumentkompendium

Svenska som andraspråk

Del ur Läroplanen för specialskolan 2011: kursplan i teckenspråk för döva och hörselskadade

Uppgiftsinstruktion delprov B Från lertavlor till läsplattor

svenska som andraspsråk

Inför prövning i Moderna språk steg 4

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Svenska 8B v Syfte:

Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen

SVENSKA. Ämnets syfte

Texttyp: Språkhistoria KRÖNIKA SV3. En krönika som ska publiceras i en tidning, t ex Aftonbladet.

Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng

Svenska som andraspråk

Kursplan - Grundläggande svenska som andraspråk

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Specialpedagogik p Kurskod: SPCSPEO2

Delkurs 2: Tal, läs och skrivlärande, utveckling och bedömning

Centralt innehåll Centralt innehåll för årskurserna 1-3 Kommunikation Texter

VE%26courseCode%3DSVESVE01%26tos%3Dvuxgy&sv.url=12.b173ee dd0b8100d#anc hor_svesve01

A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal

Argumentation. Studiehandledning VT-2012

Välkommen till Svenska 2

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 7 Ärentunaskolan

PRÖVNING Kurs: Grundläggande engelska Kurskod: GRNENG2

MODERSMÅL FINSKA 1. Syfte

Textanalys: Kursinformation, momentschema, examination, instuderingsuppgifter, gruppuppgifter och litteraturförteckning

Information angående särskild prövning i svenska som andraspråk på grundläggande nivå

Information om prövning på Norrtälje Kommunala Vuxenutbildning

TÄTSKIKT VÅTRUM. Ämnets syfte

i N S P I R A T I O N e N

Svenska 2. Centralt innehåll och Kunskapskrav

Termin/läsår: 2015/16 Upprättad datum: Kursansvarig: Cecilia Ahlström 31 mars 2015

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att söka, kritiskt granska, värdera och använda information från olika källor.

SVENSKA Arbetsområde: Konflikter i världen År:2016 Vecka: 5-7

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012.

Lokal Pedagogisk Planering

Centralt innehåll årskurs 7-9

MODERSMÅL 3.7 MODERSMÅL

Undervisningen i ämnet elmätteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

P R O J E K T : D I C E

NATUR- OCH LANDSKAPSVÅRD

KRIG OCH KONFLIKTER I VÄRLDEN

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV

En jämförande analys av styrdokument för Svenska 3 och Svenska som andraspråk 3

Läromedel Läromedel anpassat för SVA01 t.ex. Språkporten 1 (2006) (kapitel 1-3 och 5). Rådfråga din examinator.

Uppgiftsinstruktion delprov B Från lertavlor till läsplattor

Prövningens delar Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och en inlämningsuppgift.

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen

MATEMATIK. Ämnets syfte

MÄNNISKANS SPRÅK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Extra material till punkt 1

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Transkript:

Information om prövning i svenska 3, Kurskod: SVESVE03 Prövningen omfattar: Prövningen kommer att bestå av följande delar: 1. Komparativ analys läs och jämför en roman och en novell utifrån temat samvete. 2. Skrivuppgift om en språkriktighetsfråga. 3. Muntlig framställning och argumentation argumenterande föredrag utifrån ett material som presenteras på infoträffen. 4. Retorisk analys analys av högtidstal. 5. Skriftlig framställning och språkhistoria PM utifrån ett material som presenteras på infoträffen. Instruktioner : 1. Läs instruktioner till alla moment. Se till att du behärskar alla delar. Alla uppgifter ligger på its i kursen Prövning Svenska 3 under rubriken Examination. Undervisningsmaterialet med bl a utdrag ur olika läroböcker ligger i fliken Undervisning under respektive moment. Låna också med fördel läroboken Insikter i svenska (Harstad, Tanggard- Skoglund, 2013) 2. Läs den roman och den novell som presenteras på infoträffen. Skicka in en komparativ analys om de båda texterna utifrån temat samvete enligt instruktionen på its. Boken finns att låna på biblioteket här på Tingvalla och novellen hittar du i läroboken ovan. Uppgiften innebär att du berättar om de båda texterna och jämför dem med varandra. 3. Läs artiklarna i mappen Undervisning/Språkförändring om den språkriktighetsfråga som presenteras på infoträffen och gör sedan en skrivuppgift enligt instruktionerna på its. Skicka in på its. 4. Förbered en muntlig framställning i form av ett argumenterande föredrag utifrån det material som presenteras på infoträffen. Samla inspiration i texthäftet och välj bland de ämnen som föreslås i uppgiftsinstruktionen. Fyll i ett elevformulär, som du lämnar till

examinator på via its learning senast kvällen före föredraget. Använd referenslitteratur och glöm inte att ange källor. 5. Läs igenom hur man analyserar retorik via läroboksutdragen Högtidstal och Retorisk analys (ur Svenska impulser 3). Du ska sedan analysera ett högtidstal som du får vid prövningstillfället. Du ska då skriva en löpande text som utgår från frågorna på andra sidan i textutdraget (ej fråga 6-7). 6. Den skriftliga framställningen kommer att bestå av en större skriftlig uppgift i form av ett PM som du får veta samma dag. Du kommer att få fyra timmar till förfogande för den uppgiften. Du förbereder dig genom att läsa det texthäfte som presenteras på infoträffen. Du får ta med dessa texter till det skriftliga prövningstillfället. Läs också på hur man kritiskt granskar texter, refererar och citerar och specifikt om hur man skriver PM. Detta finns på its i mappen Skriftlig framställning. Träna gärna hemma genom att skriva utredande texter och PM. Du ska behärska textformen under prövningen, så dessa texter får inte medtas. Har ni frågor och funderingar, maila maria.frylmark@karlstad.se eller skicka ett meddelande på its learning.

Centralt innehåll Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd i muntlig framställning. Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär. Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning. Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet. Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg. Det svenska språkets ursprung, historiska utveckling och släktskapsförhållanden. Språkförändring. Kunskapskrav Betyget E Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Språk, stil och disposition är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder med viss säkerhet retoriska verkningsmedel. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel. Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar. Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den. Eleven kan med viss säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i enkla analyser av retorik. Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.

Eleven kan översiktligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Betyget D Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. Betyget C Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder med säkerhet retoriska verkningsmedel. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen. Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar. Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den. Eleven kan använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga analyser av retorik. Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna. Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Betyget B Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. Betyget A Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation och eleven använder med säkerhet och på ett effektfullt sätt retoriska verkningsmedel. Eleven har god åhörarkontakt. Vidare kan eleven med säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga framställningen.

Elever kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är träffsäkert, klart,varierat och över lag välformulerat. Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade och nyanserade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument. Eleven kan med god säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga och nyanserade analyser av retorik. Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna. Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Dessutom kan eleven dra relevanta generella slutsatser om språkförändring.