Relevanta dokument
TEMA BALDER Arbetslag 5-6

Om tröst och att trösta 1

Ett barns interaktion på två språk

BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK

Boken om svenska för 3:an

TEMA FANTASY. Under ett par veckor kommer vi att arbeta med ett fantasytema i svenskan. Vi kommer att:

Hon står mellan raderna och ser på mig Att forska kom kyrka och kön

Datum Rev att lägga rapporten Uppföljning av ferieskola vårterminen 2014 till handlingarna, samt

Varför börjar man som idéhistoriker att forska i ämnet populärvetenskap?

Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet

Innehållsförteckning

2.4.1 Skapelseberättelsen översättning och kommentar.

Intensivkurs i litterär gestaltning

Inledning. Tre forskares metodiska resor

SVENSKA 3.17 SVENSKA

Tore Kurlbergs vänner

Vad handlar boken om? Vem passar boken för? Mål från Lgr 11: ring mig Lärarmaterial. Författare: Thomas Halling

Estetiska läroprocesser

1) Introduktion. Jonas Aspelin

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet

FOTOGRAFERING EJ TILLÅTEN TÄNK PÅ ATT STÄNGA AV MOBILTELEFONEN

Karin Jönsson och Jan Nilsson, Malmö högskola

Hällristningarna i Torhamn

Matematikutvecklingsprogram Vingåkers kommuns förskolor

Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd

Ingrid Liljeroth. Från antroposofi till intuitiv metod: Några teoretiska aspekter

Tillbaka Skriv ut Skicka till en vän Prenumerera på Zenitkultur. Hanna Allert Karlsson - Tredimensionell teckning

Styrdokumentkompendium

VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING

Bildskapande i förskolan

Konsten att leda workshops

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Läsglädje i dagvården - ett poetiskt pilotprojek

Lotusmamma.se Senast uppdaterad

Sammanställning 3 Lärande nätverk samtal som stöd

Lyssna, stötta och slå larm!

9B läsning av En komikers uppväxt

Selma Lagerlöf, Foto: A. Rönngren & Co, Stockholm.

TVÅ MÄN I ETT TÄLT TVÅ. av ANDERS LARSSON

KRIG OCH KONFLIKTER I VÄRLDEN

Carlos Castaneda Citat

Kärlekens språk En analys

Utdrag ur protokoll vid sammanträde

PROGRAM. Hon Hen Han. en utställning om kön, genus och jämställdhet. Måndag torsdag Fredag Lördag

Enendalångresa. 24 Konstperspektiv 2/03 LINNEA ÖBERG SELLERSJÖ

Tro - från Oden till Jesus

HÖGSTA DOMSTOLENS DOM

Bildskapande i förskolan

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Lära och utvecklas tillsammans!

Umeå. Media. Grundskola 6 LGR11 Hkk Sh Bl Sv

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.

Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius

* Den synkrona, bestående i att ett medvetande i varje ögonblick uppvisar en viss enhetlighet och organisation.

Mediafostran och användandet av nya kommunikativa redskap påbörjas redan på nybörjarstadiet.

BILAGA TILL RUTIN DOKUMENTATION SOL & LSS

Överklagande av en hovrättsdom våldtäkt mot barn

Tala, samtala och lyssna

Kasta ut nätet på högra sidan

Illustration av Maria Jönsson från Bilderbokens mångfald och möjligheter, N&K, 2008

Teoretiskt, praktiskt eller som i SLÖJDEN? En liten skrift om varför slöjden är ett så viktigt skolämne.

Den smala vägen. Matteus 7:21 Inte alla som säger Herre, Herre till mig ska komma in i himmelriket, utan den som gör min himmelske Fars vilja.

Fördjupnings- PM om Höga visan och dess eventuella kristologi?

Under min praktik som lärarstuderande

Norrlands för!a skördetröska

Läsnyckel Amulett Bok fyra: Det sista rådet av Kazu Kibuishi översatt av Marie Helleday Ekwurzel

Er beteckning Byråchefen Hedvig Trost B JS 01. Ert datum

Stephen Hawking och Gud. Tord Wallström

Utan blommor dog mammutarna ut

Skönlitteraturen och elevernas skrivande borde ta större plats och ingå i ett tematiskt och ämnesintegrerat kunskapsinhämtande.

PRATA INTE med hästen!

meddelad i Visby

Handledare för caset är Jaana Kurvinen och Pär Vilhelmsson.

Liten introduktion till akademiskt arbete

Online reträtt Vägledning vecka 26

SECRET LOVE LÄRARHANDLEDNING

PÖ./. riksåklagaren ang. grovt bokföringsbrott m.m.

Min tredje vandring i Sarek Av:12mil

Bengt Alvång grafisk form & illustration av Maluni

De fyra evangelierna hör till Bibelns mest kända material. Ändå har de

Innehåll. Användarstudier. Användarstudier enligt Microsoft. Varför? Aktivt lyssnande. Intervjuteknik. Intervju Observation Personor Scenarier Krav

I Sverige har vi många fri- och rättigheter och stor valfrihet inom de flesta områden. Det är först när vi är svårt sjuka och döden oundvikligen

Församlingens källor (Apg 2:41-47) Predikan av Jan-Gunnar Wahlén sö 14 feb 2016

Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center

Tunadalskyrkan Jag har en dröm. Amos 9:11-15

Döda bergen Lärarmaterial

Martinus andliga vetenskap Tredje Testamentet

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin

Czech Spa Tours Senast uppdaterad

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

MENING MED LIVET? FINNS DET NÅGON

ETIK VT2011. Föreläsning 13: Relativism och emotivism

Sjä lvskättningsformulä r

SVA 3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK. Syfte

Konsten att hitta balans i tillvaron

Din första kärlek. Värnamo Kort inledning och bakgrund

Introduktion därför är vi historiker

Underlag för bedömning enskilda elevsvar

Kategoriseringar, identiteter och språk

Transkript:

MYTEN SOM INTERTEXT Johan Hedberg Eros skapar världen ny. Apokalyps och pånyttfödelse i Edith Södergrans lyrik (Doktorsavhandling Göteborg, 1991) Bokförlaget Daidalos AB, Box 12 304, S-402 43 Göteborg. 192 s. (m. bibl. & reg.), ISBN: 91-86320-72-6 113

Man kan inte säga att litteraturforskarnas aptit på Edith Södergran och hennes lyrik har minskats under de senaste åren. Och den som trodde, att ämnet efter Schoolfields och Brunners studier från 80-talet verkligen inte skulle kunna avkasta mera, trodde fel. En ny forskargeneration har tagit itu med Södergran, och detta är knappast enbart en effekt av Södergranåret 1992, men måste även tillskrivas vissa metodiska landvinningar som lovar nya perspektiv på skaldinnan och framförallt på hennes poesi. Johan Hedberg hör med sin avhandling till denna nya generationen. Hans textinriktade undersökning bygger på en rad utförliga diktanalyser, där en tillämpning av teorier kring intertextualitet och språket som handling spelar en viktig roll som textöppnare. Det är hans projekt att undersöka "den mytiska dimensionen i Södergrans poesi, med fokus i pånyttfödelsetemat", som han skriver i inledningen. Hedberg är förstås inte den första att syssla med de påtagliga mytiska inslagen i Södergrans dikt. I hans redovisning av de olika ansatserna hos andra forskare sägs det: "Den tidigare Södergranforskningen har, naturligt nog, många gångar tangerat pånyttfödelsetanken men utan att precisera pånyttfödelse som ett mytiskt präglat tema i Södergrans verk. Någon genomförd tematisk undersökning som spänner över hela författarskapet har heller inte gjorts."(s.24) Hedbergs avhandling är - som de två citaten visar - präglad av en vis dubbelhet: å ena sidan är det hans ambition att undersöka den mytiska dimensionen i verket, å andra sidan att undersöka pånyttfödelse som ett mytiskt präglat tema. I alla fall tar avhandlingen sig först och framst ut som en tematisk undersökning med pånyttfödelsetemat som dess centrala ämne - jfr även titeln. I de sista två kapitlen, som verkar ha appendix-karaktär, fokuseras däremot två andra aspekter av den mytiska dimensionen, resp. gudsbilden och det mytologiska stoffets (Ariadnemyten) aktivering i den poetiska texten (jfr. s.29). Här är syftet "att överskrida den tematiska metodens begränsningar" (s.29). Denna dubbelhet är förmodligen en av orsakerna till att inledningen, där de metodiska förutsättningar presenteras, i någon mån saknar stringens i sin uppläggning. När Hedberg valt att gruppera de mytiska inslagen i Södergrans dikter som 1) mytologiskt stoff, 2) mytiska struktureringsprinciper och temata, 3) allmänmytisk rekvisita och 114

4) motiv och rekvisita med rituell anknytning, verkar det lite konstigt när denna indelning inte fasthålls i avsnittsföljden där de olika inslagen utarbetas. I stället får vi en rad onumrerade avsnit av olika slag: "Myten som tema: pånyttfödelsetemat", "Myten som stoff och struktur" (där även en behandling av allmänmytisk rekvisita ingår) och "Det rituella momentet och den performativa funktionen". Ett följande avsnitt om "Den mytskapande funktionen: mytopoesis" dyker upp - "med mytopoesis avses här hur historiska och biografiska händelser via myter eller mytiska temata transformeras in i dikten" (s.15). På detta sätt får det icke-mytiska en mytisk aura. Dessa avsnitt utarbetar på ett sätt som mer eller mindre avvikar från den förra indelningen de olika kategorier av mytiska inslag som Hedberg urskiljar i Södergrans dikter. Utan speciell markering får vi nu en rad avsnitt av mer allmän-metodisk karaktär "Södergran och diktens jag", där Hedberg skiljar mellan det retoriska och det mimetiska subjektet i texterna (jfr. s.17), "Temabegreppet", där tema, i motsats till motiv, defineras som ett mer abstrakt innehållskomplex med strukturerande och organiserande funktion (jfr s.18-19) och "Mytologiskt stoff som intertext", där han redovisar det intertextualitetsbegrepp som han använder i sina analyser. Det är inte Hedbergs syfte att hitta konkreta litterära förlagor för Södergrans användning av mytstoff (klassiskt och bibliskt stoff och sagostoff), utan att klarlägga mytstoffets (både motivets och den mytiska klichéns) estetiska relevans i dikttexten. Sedan behandlar Hedberg "Forskningsläget", Södergrans traditionshistoriska bakgrund och de tre faser i hennes dikt och avslutar med att angiva studiens uppläggning. Här verkar det lite märkvärdigt att det är tal om att pröva de inledande hypoteserna mot dikterna. Det tycks snarare röra sig om en användning av de analytiska verktyg som presenterats i inledningen, på dikttexterna. I den centrala delen av avhandlingen genomgår Hedberg de tre faserna i Södergrans diktning. När det gäller första fasen (Dikter), är Hedbergs synpunkt inte särskilt givande. Det är inte så revolutionerande att uptäcka en pånyttfödelsetematik i naturens kretslopp. Att dra en utvecklingslinje från första fasen till den mellersta i fråga om denna tematik känns artificiellt. Det rör sig i min uppfattning snarare om ett radikalt brott och det verkar som om Södergran själv upplevt det så. Den mellersta fasen är tydligen den intressantaste ur Hedbergs perspektiv. Diktanalyserna koncentrerar sig här kring apokalyptiken som typ av pånyttfödelsetematik. Dikter som "Världen badar i blod", "Fragment", "Apokalypsens genius" ur Septemberlyran, "Jorden blev förvandlad till en askhög" och 115

"Stormen" ur Rosenaltaret, samt ur Framtidens skugga "Mysteriet", "Skaparegestalter" och "Eros skapar världen ny" genomgås textuellt och intertextuellt i sina olika gestaltningar av pånyttfödelsetemat. Det nya i Hedbergs intertextuella genomgång av dikterna är, att han inte sysslar med frågan om Södergran möjligen haft kännedom till vissa konkreta text- eller mytupplagor, utan i stället visar hur en bestämd dikt öppnar för att olika mytkomplex kan aktiveras i textläsningen. T. ex. visar han hur i dikten "Eros skapar världen ny" den grekiska skapelsemyten, där Eros uppträder som kosmisk makt, "fått levera stoff till gestaltningen av det (typiskt bibliska, J.Kr.) apokalyptiska temat i Södergrans dikt." (s.83) En av de mest intressanta aspekter tycks vara sammanknytningen av mytiskt och historiskt både på ett kollektivt och ett individuellt plan. Kriget, men även Södergrans individuella historia, gestaltas i vissa dikter i form av en mytisk präglat kosmisk katastrof som bildar förutsättningen för en världens och mänsklighetens förnyelse. Detta (inter)textuella fenomen, som Hedberg kallar för mytopoesis berör alltså även Södergran och hennes verklighet - såvitt faller det utanför Hedbergs först och framst textinriktade undersökning, som han förövrigt själv framhåller. Lyckligtvis avstår han inte från att ta upp detta intressanta och typiskt Södergranska fenomen i undersökningen. Just framanalyserandet av mytopoesis, tillsammans med analysen av vissa dikt ("Dionysos") som rituell språkhandling (redan publicerad som artikel i 1987), hör till de mest spännande moment i avhandlingen. Givande är förövrigt - bl.a. i detta senare sammanhang - hans utredning av de olika subjektinstanser i dikten, där det ofta genom interaktionen mellan det retoriska, talande jaget och det mimetiska, iscensatta jaget uppstår en extra dimension. Jfr följande passus ur Hedbergs analys av "Fragment": "När jaget sedan frågar sig: "Vad sker mig, medan jag talar?", så blir detta en utveckling av den poetiska självreflexionen. Genom det förhållandet att jagets egen talakt här blir iscensatt, understryks det illusoriska i detta tal. Läsaren påminns om att diktens röst alltid är dubbel. Här finns ett omedelbart tilltal där läsaren insuper diktens ord med deras klangliga och rytmiska valörer. Men ur denna talakt växer ju också, via avkodningen av tecken, diktens mimetiska eller fiktiva jag fram, det jag som säger "jag" om sig själv och med sin illusoriska 'röst' delger läsaren sina upplevelser och visioner. I just denna dikt talar jaget faktiskt bokstavligen om sitt tal. Diktjaget frågar sig vad som sker medan hon talar. Hon kommenterar sin egen talakt och därmed riktas uppmärksamheten på diktens dubbla röst." (s.57) 116

Tredje fas visar ett förbleknande av pånyttfödelsetematiken jämfort med mellersta fasen. Det apokalyptiska draget saknas här helt och hållet. Kretsloppstanken från första fasen uppträder här åter, men i förnyad gestalt med döden i fokus. Döden uppfattas som en passage in i ett annat vara. De mytiska inslagen här är vaga och allmänna och bidrar därigenom till dikternas öppenhet och svåruttolkbarhet. Hedberg söker den mening eller de meningar som uppstår i läsakten genom att vissa mytiska intertexter kan påpekas och aktiveras. Det har säkert varit en utmaning att få de oftast disparata (mytiska) element att bilda en meningsfylld helhet. Vissa tolkningar verkar för mig lite forcerade. T. ex. i den annars mycket spännande analysen av dikten "Dionysos" konstaterar Hedberg att den i titeln omnämnda guden kommer farande "med solens spann", ett typisk Apollon-attribut, vilket är märkvärdigt i lyset av den nietzscheanska motsatsen mellan den apollinska och dionysiska principen, det visuella/plastiska och det musikaliska, som även Hedberg själv utförligt påpekar och som Södergran måste ha varit mycket medveten om. Hedbergs lösning på detta intressanta "brott" mot den mytologiska och nietzscheanska intertexten i fråga om det i dikten mycket centrala solmotivet - tycks inte övertygande: "Solvagnen är ju annars Apollons attribut. Men även en annan, mindre känd gud i den grekiska mytologin kan här vara aktuell. Det gäller Helios, solguden, som varje morgon ses bestiga sin vagn i öster för att fara över himlen. Dionysos' ankomst "ur fjärran rymd" blir på detta sätt till en diktens egen kosmogoni: dikten blir till, börjar, genom att den apollinska solen blir synlig och det apollinska ljuset kan sedan belysa dess scener" (s.160). Kanske behövs det även ett dekonstruktivistiskt tillvägagångsätt när det gäller de mer motsträvande partierna i Edith Södergrans diktning. Förövrigt skulle en jungiansk tolkning av pånyttfödelsetematiken i mina ögon vara ett logiskt och lovande nästa steg, även som ett motstycke till Inge Suchslands Kristeva-baserade psykoanalytiska avhandling om Södergran från 1990 1. Jag uppfattar Hedbergs avhandling som ett försök att kombinera en rad självständiga analyser under en gemensam synpunkt. Att denna kombination ibland verkar lite konstruerad gör inte hans läsningar eller hans synpunkt mindre spännande och givande, i synnerhet när det gäller den mest svårtillgängliga 117

mellersta fasen av Södergrans diktning. För min del kunne avhandlingen gärna ha utkommit i form av en artikelsamling. Jytte Kronig, Rijksuniversiteit Groningen Noter 1.Inge Suchsland. At elske og at kunne. Weiblichkeit und Symbolische Ordnung in der Lyrik von Edith Södergran. Peter Lang, Frankfurt a.m./bern/new York/Paris 1990. 118