Svenska årskurs 3. Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP. utvecklas. Läsa och skriva Jag kan läsa och förstå olika texter.



Relevanta dokument
Del ur Lgr 11: kursplan i biologi i grundskolan

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i geografi

Del ur Lgr 11: kursplan i geografi i grundskolan

En presentation av de moment vi kommer att arbeta med under år 3. Analysförmåga kunna beskriva orsaker och konsekvenser, föreslå

Naturorienterande ämnen

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll

ÅRSKURS 2 LOKALA KURSPLANER ENGELSKA SKOLAN NORR

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll

3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte

Grovplanering 2012/2013 BILD

Åk: 1 Tidsperiod: höstterminen åk 1

Boken om SO 1-3 bokens innehåll kopplat till LGR11

Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Handlingsplanen finns på Ystad kommuns hemsida- Skola & Förskola-Mål och kvalitete- Styrdokument.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Engelska Svenska Svenska som andraspråk Idrott och hälsa Musik Biologi Fysik Kemi Slöjd...

Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden.

MATEMATIK 3.5 MATEMATIK

Lokal studieplan för Samhällsorientering

Lokal Pedagogisk Planering

Röda tråden. SO Åk 1 Åk 2 Åk 3 Att leva tillsammans

LPP SO (Historia, religion, geografi och samhällskunskap)

Planeringsstöd. Kunskapskrav i fokus

Förslag den 25 september Fysik

Centralt innehåll och arbetsformer höstterminen Årskurs två Gamla Uppsala skola

Skolverkets förslag till kursplan i matematik i grundskolan. Matematik

Lokal studieplan matematik åk 1-3

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Planering de fyra elementen

Vad jag ska kunna! Åk 2

Tallåsskolans kvalitetssäkring av ett arbetsområde Ht-14 F års jubileum

Året runt i naturen skolår 2-3 (läsår som startar med jämn HT)

Förslag den 25 september Biologi

Särskild utbildning för vuxna SÄRVUX. Kurskatalog, 2014/2015. Hagfors kommun

natur och miljö Syfte

Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3

Minnesanteckningar från föräldramöte i årskurs 3 den 4 september 2014

SVENSKA 3.17 SVENSKA

Arbetsområde: Från pinnar till tal

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Engelska Matematik Svenska Svenska som andraspråk Idrott och hälsa Musik Biologi Fysik Kemi...

Svenska 8B v Syfte:

Eleven skall kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker,

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Gunnar Hyltegren. Ämnet matematik 2011 i grundskolan

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Matematik

Pedagogisk planering Svenska åk 2

Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.

Kurskatalog för Särvux. Särskild utbildning för vuxna

Storyline för Naturorienterande ämnen och teknik. Ylva Lundin

Lokal planering år 1-3

Förslag den 25 september Geografi

Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

År 1-3 År 4-6. Engelska Sånger, ramsor Ord och fraser Enkla samtal Läsa och förstå enkla texter Filmer och enkla dramatiseringar

Estetiska perspektiv i Lgr 11

svenska som andraspsråk

Livet förr och nu. Pedagogisk planering år 3

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Läsår Hjulsbro, Fredriksberg och Blästad) Naturvetenskap, teknik, energi-, Skolområde Ekholmen (Kvinneby, resurs- och klimat!

VAD SÄGER LÄROPLANEN?

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

MATEMATIK 3.5 MATEMATIK

I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: = 7 + 1

Subtraktion. Udda och jämnt. Volym. Pengar och enheten kronor. Taluppfattning Klockans halva och hela timmar Talen Geometriska objekt

LGR 11 ÅK 1 3. The compact version Planeringstöd för lärare. Allan Eriksson, Bolidenskolan 4-9, Boliden

SVA 3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK. Syfte

PEDAGOGISK PLANERING SVENSKA

Luleå universitet 16 mars 2012 PRIM-gruppen Astrid Pettersson

Södervångskolans mål i matematik

Centralt innehåll. I årskurs 1.3

Bilder på framsidan: Vuxenliv 2 ute på årstidsspaning, arbete med Ipad och laborativ matematik

LÄROPLAN FÖR GRUNDSKOLAN, FÖRSKOLEKLASSEN OCH FRITIDSHEMMET 2011 SVENSKA Ämne: Svenska åk 4-6

Dagens innehåll. Syftet med materialet är att. Bedömning för lärande i matematik. Katarina Kjellström

Kurskatalog

Lärvux Särskild utbildning för vuxna

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Elevens namn: Klass: Mål som eleverna ska ha uppnått i slutet av det nionde skolåret

Uppdrag undersökning

Kurs: Svenska. Kurskod: GRNSVE2. Verksamhetspoäng: 1000

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll

Förslag den 25 september Matematik

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet religionskunskap

Catherine Bergman Maria Österlund

Samhällsorienterade ämnen årskurs 1-3 (Religionskunskap, Geografi, Samhällskunskap och Historia)

Arbetsbeskrivning Förskoleklassen Ugglemoskolan Fågelfors

Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan

Umeå. Media. Grundskola 6 LGR11 Hkk Sh Bl Sv

Vilket kunnande bedöms i grundskolan? Information till grundskolans elever och föräldrar i Ludvika kommun

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet matematik

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

MATEMATIK 5.5 MATEMATIK

Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg

Ladokkod: Studenter i lärarprogrammet GF 11GF20 vt17 tillfälle 1 och vt16 tillfälle 4

Kursplanen i matematik grundskolan

Ladokkod: TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: Inga hjälpmedel

LPP Vikingatiden Årskurs 4

Transkript:

Svenska årskurs 3 Kunskapskrav Läsa och skriva Jag kan läsa och förstå olika texter. Uppnått Behöver Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP Jag skriver fakta och berättande texter anpassade till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Jag kan bearbeta mina texter och gå igenom texterna för att göra förtydliganden. Jag kan skriva en text på datorn. Jag skriver meningar korrekt, jag använder punkt, frågetecken och utropstecken. Jag kan stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter Tala lyssna och samtala Jag förstår berättelser från olika kulturer och tider med skilda syften. Berättande texter och sakprosa texter Jag förstår att det finns olika genrer t ex berättande texter, sagor, rim, sånger och lyrik. Jag förstår texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Jag vet hur innehållet i faktatexter skrivs och byggs upp. Jag förstår texter som kombinerar ord och bild i till exempel film och

interaktiva spel. Språkbruk Jag kan använda mig av språkliga strategier för att minnas och lära till exempel tankekarta eller stödord. Jag kan använda ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Informationssökning och källkritik Jag förstår att texters avsändare påverkar innehållet.

Matematik årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver Tal uppfattning och tals användning Jag kan naturliga tal och hur de kan användas. Jag kan använda mig av positionssystemet för att beskriva dem. Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP. Jag kan naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer. Jag använder strategier för huvudräkning med de fyra räknesätten inom heltalsområdet 0-20. Jag kan använda skriftliga räknemetoder vid addition och subtraktion inom heltalsområdet 0-200. Algebra Jag kan använda likhetstecknet på ett fungerande sätt vid enkla matematiska likheter. Jag kan ställa och besvara frågor om geometriska mönster och talföljder. Geometri Jag kan lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. Jag kan grundläggande geometriska objekt, däribland sträckor, linjer, punkter, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock. Jag känner till grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. Jag kan avbilda och konstruera enkla geometriska objekt utifrån en instruktion. Jag kan göra jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använda mig av vanliga måttenheter. (cm, dm och meter) (kg, hg och gram) (l och dl) (analog och digitaltid) Sannolikhet och statistik Jag ska kunna läsa av enkla tabeller och diagram för att redovisa ett resultat från en undersökning. Samband och förändringar

Jag kan olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. Problemlösning Jag kan lösa enkla matematiska problem. Jag kan beskriva tillvägagångssättet. Kommentarer: Namn:

Engelska årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver Kommunikationens Innehåll Jag förstår ord inom ämnesområden, som till exempel kläder, maträtter, siffror 0-20 och kroppsdelar. Kommentarer till Individuell utvecklingsplan, IUP Jag kan kommunicera om mina intressen. Jag har tagit del av hur vardagsliv och levnadssätt fungerar i olika sammanhang och områden där engelska används. Lyssna och läsa- reception Jag deltar aktivt i gemensamma språkövningar. Jag lyssnar/läser sånger och ramsor. Jag läser enkel text, till exempel my name is.. Jag förstår enkla instruktioner och beskrivningar, till exempel sit down, turn around, a blue car. Jag lyssnar och förstår tydligt talad engelska från olika media. Tala, skriva och samtala- produktion och interaktion Jag kan olika hälsningsfraser. Jag kan föra enkla dialoger och samtal. Jag kan göra enkla presentationer och beskrivningar Kommentarer: Namn:

Samhällsorienterade ämnen årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver Att leva tillsammans Jag har tagit del av minnen berättade av människor som lever nu samt skildringar i barnlitteratur, sånger och filmer. Kommentarer till, individuell utvecklingsplan, IUP Jag har samtalat om vad de kan ha för orsaker och få för konsekvenser att flytta inom ett land och mellan länder. Jag förstår livsfrågor till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. Jag vet hur man är en god kamrat. Jag känner till normer och regler i din livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang. Att leva i närområdet Jag känner till förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat. Jag känner till hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. Jag känner till kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden. Jag känner till yrken och verksamheter i närområdet. Att leva i världen Jag känner till människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk. Jag känner till tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Jag känner till hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck. Jag känner till berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi.

Jag känner till några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Du känner till några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna. Jag känner till grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Jag känner till hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs. Jag känner till pengars användning och värde. Jag tar del av aktuella samhällsfrågor i olika medier. Att undersöka verkligheten Jag har metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar samt hur man kan värdera och bearbeta källor och information. Jag kan avläsa tidslinjer och behärskar tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. Kommentarer: Namn:

Naturorienterande ämnen årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver Året runt i naturen Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP Jag känner till djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. Jag känner till enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Kropp och hälsa Jag förstår betydelsen av hur mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer påverkar mig för att må bra. Kraft och rörelse Jag har provat tyngdkraft och friktion vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor. Jag har provat balans, tyngdpunkt och jämvikt vid balansgång och balansvåg. Material och ämnen i vår omgivning Jag känner till olika materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. Jag känner till människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. Jag känner till vattnets olika former: fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. Jag känner till luftens grundläggande egenskaper och hur den kan observeras. Jag känner till enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom

avdunstning och filtrering. Berättelser om natur och naturvetenskap Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. Metoder och arbetssätt Jag har gjort enkla fältstudier och observationer i närmiljön. Jag har gjort enkla naturvetenskapliga undersökningar. Jag har dokumenterat naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer. Kommentarer: Namn:

Teknik årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver Tekniska lösningar Jag känner till några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP. Jag känner till några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl. Jag har använt olika material för eget konstruktionsarbete. Jag känner till deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. Jag kan några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. T.ex. när du använder dator/ipad Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Jag har undersökt hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar. Jag kan göra egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer. Jag kan dokumentatera i form av enkla skisser, bilder och fysiska modeller. Teknik, människa, samhälle och miljö Jag känner till några föremål i min vardag och hur de är anpassade efter människans behov. Jag känner till hur föremålen i min vardag har förändrats över tid. Jag förstår att det kan vara farligt vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet. Kommentarer: Namn: