Rapport Gemensam skolundersökning åk 8 Göteborgsregionen 2011



Relevanta dokument
Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

Engelska gymnasiet Göteborg - Gy 2 - Göteborgs Stad

Bergums skola - Åk 5 - Göteborgs Stad

Svenska Balettskolan - Åk 5 - Göteborgs Stad

Sannaskolan år F-9 - Åk 5 - Göteborgs Stad

Gunnilseskolan - Åk 5 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Gamla Långedragsskolan - Åk 4 - Göteborgs Stad

Toleredsskolan - Åk 4 - Göteborgs Stad

Ekåsa internatskola - Åk 5 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Gärdsmosseskolan - Åk 3 - Göteborgs Stad

Backegårdsskolan - Förskoleklass - Göteborgs Stad

Brudbergsskolan - Åk 2 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

Lusten att gå till skolan 2013

om Regiongemensam elevenkät 2014

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Skolenkäten hösten 2012

Elevenkät år

Engelska skolan, Järfälla

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Urfjäll. Elever År 3 - Våren Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.

Brukarundersökning 2013, årskurs 8

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015

VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15

ÅBYSKOLAN 3-5. killar 10,0 9,41 9,62 10,0 8,08 7,96 7,75 9,23 9,17 7,5 7,5 5,0 5,0 2,5 2,5. 0,0 Hur nöjd är du med din skola som helhet?

Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013

1 Frågor årskurs 2 grundskola

Skolundersökning 2012 Elevenkät. Göteborgsregionen Resultat

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Portalens Gymnasium i Göteborg - Gy 2 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

Skolplaneenkät 2015 Elever grundskola

Brukarundersökning 2015, årskurs 2

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Norrköpings kommun Brukarundersökning April 2011 Genomförd av CMA Research AB

Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

1. Enkäter till elever och vårdnadshavare 2013

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Futuraskolan Bergtorp i Futuraskolan AB hösten Antal svar: 51

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola

Resultat Estetiska programmet, estetik och media åk 2, våren 2014

Ester Mosessons gymnasium - Gy 2 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Sigrid Rudebecks gymnasium - Gy 2 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Yrkesförberedande centrum YFC - Gy 2 - Göteborgs Stad

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Lärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten Antal svar: 10

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten Antal svar: 34

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Resultaten redovisas först i ett så kallat spindeldiagram där andelen positiva svar för respektive fråga visas.

1. Jag upplever att min utbildning håller god kvalitet. NE och MÅG 1 Inte alls Stämmer helt 11 6

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012.

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Regiongemensam elevenkät 2014

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Brukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter. Gustavsbergs förskola

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Brukarundersökning 2016, årskurs 8

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Regiongemensam elevenkät 2014

Nätverksträff Fritidshem 3 juni 2015

Regiongemensam elevenkät 2013

Transkript:

Rapport Gemensam skolundersökning åk Göteborgsregionen

Om undersökningen Syfte: Syftet med undersökningen är bland annat att få ett konkret underlag om hur elever och föräldrar uppfattar skolan inom ett antal utvalda områden. Resultatet av undersökningen skall ligga till grund för verksamhetsutveckling av skolan för såväl Göteborgsregionen totalt som för enskilda skolor och klasser. Omfattning: Målgruppen är elever i grundskola och gymnasium inom Göteborgsregionen (ej Härryda). Alla deltagande kommuner har valt en gemensam basenkät för grundskolans elever åk, och samt gymnasieskolans åk. De kommuner som önskat, har haft möjlighet att lägga till frågor och målgrupper (såsom föräldrar). Föräldraenkäten (för de kommuner som valt att föräldrar skall ingå) är identisk för samtliga kommuner.

Om undersökningen Genomförande De deltagande kommunerna skickade in namn och kontaktuppgifter till kontaktpersoner ute på enheter/skolor som ingår i undersökningen till Markör. Varpå kontaktpersonerna ombads att rapportera in antalet individer som ingår i urvalet. till Markör. Utifrån underlaget skapades sedan inloggningsuppgifter på klassnivå. Varpå kontaktpersonerna fick i uppdrag att distribuera ut inloggningsuppgifterna till klasserna, något som i regel skedde via mentorer/pedagoger. För att svara på enkäten uppmanades elever och föräldrar att via Markörs hemsida www.markor.se/skola gå in på en länk till undersökningen. Den totala fältperioden kom att omfatta vecka -. Då fältperioden avslutats sparades kompletta svar ned och bearbetades av statistiker. I bilaga: Tabell över antal svar

Om undersökningen frågeområden årskurs och Trivsel och trygghet Jag känner mig trygg i skolan Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det Jag trivs i skolan Delaktighet och inflytande Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbetar med i skolan Skolmiljön Jag får möjlighet till studiero i skolan Vi har god tillgång till datorer på min skola Klassrummen på min skola är bra Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna Skolans toaletter är bra Jag tycker att maten som serveras i min skola är god Kunskap och lärande Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Lärarna förklarar så att jag förstår Kunskap och lärande Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Jag tycker att min IUP är ett bra stöd för mig i min utveckling Jag tycker att de läromedel som används är bra Bemötande I min skola samtalar vi om hur vi ska vara mot varandra I min skola upplever jag att vi respekterar varandras åsikter Lärarna på skolan bemöter mig väl Andra elever på skolan bemöter mig väl Fritidshem (endast åk ) Jag trivs på fritidshemmet Jag får vara med och påverka vad vi ska göra Det finns platser som jag kan gå till om jag vill ha lugn och ro Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet

Resultat

Index Det index som har beräknats består av en sammanvägning av andelen som svarat en tre eller fyra av de som tagit ställning till frågan inom respektive frågeområde. Det vill säga andelen som svarar vet ej, ingår inte i beräkningen. Betyg Betyg och Betyg Betyg Antal med åsikt (betyg -) Betyg Index

Resultat Grundskola årskurs

Index per frågeområde

Trivsel och trygghet (Åk grundskola: Andel +) %

Delaktighet och inflytande (Åk grundskola: Andel +) %

Skolmiljö (Åk grundskola: Andel +) %

Kunskap och lärande (Åk grundskola: Andel +) %

Bemötande (Åk grundskola: Andel +) %

Diagram per fråga

Kön (Åk grundskola) % % % Kille Tjej

Jag känner mig trygg i skolan (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Det finns vuxna i skolan/personal på utbildningen att prata med när jag behöver det (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag trivs i skolan/bra på utbildningen (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Lärarna i min skola/på utbildningen tar hänsyn till elevernas/studerandes åsikter (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan/på utbildningen (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan/undervisningens innehåll (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag får möjlighet till studiero i skolan (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Vi har god tillgång till datorer på min skola (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Klassrummen på min skola är bra (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Skolans toaletter är bra (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag tycker att maten som serveras i min skola är god (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Skolarbetet gör mig så intresserad/nyfiken att jag får lust att lära mig mer (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Lärarna förklarar så att jag förstår (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag tycker att min individuella utvecklingsplan (IUP) är ett bra stöd för min utveckling (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

I min skola upplever jag att vi respekterar varandra (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Lärarna/Personalen på skolan bemöter mig väl (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Andra elever/studenter i skolan/på utbildningen bemöter mig väl (Åk grundskola) % % % Stämmer inte alls () Stämmer ganska dåligt () Stämmer ganska bra () Stämmer helt och hållet () Vet ej

Slutsatser grundskolan åk Frågeområdet Trivsel och trygghet, har ett indexvärde på. Följande påståenden erhåller en hög andel som svarar instämmande (Stämmer ganska bra och Stämmer helt och hållet): Jag känner mig trygg i skolan Jag trivs i skolan Lägst indexvärde redovisas för Skolmiljön () och Delaktighet och inflytande (). Det är framför allt följande påståenden som erhåller en lägre andel som svarar instämmande (Stämmer ganska bra och Stämmer helt och hållet): Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan Vi har god tillgång till datorer på min skola Skolans toaletter är bra Jag tycker att maten som serveras i min skola är bra Värt att notera är att drygt fyra av tio svarar Stämmer inte alls eller Stämmer ganska dåligt på påståendet att skolarbetet gör mig så intresserad att jag vill lära mig mer.