Postprint.

Relevanta dokument
Att tänka, tala och skriva om musik och en verktygslåda därtill. Lamberth, Marion

Postprint.

Citation for the original published paper (version of record):

This is the submitted version of a chapter published in Melos och Logos : festskrift till Folke Bohlin.

This is the published version of a paper presented at PreHospenkonferens 2013, April 25-26, Borås, Sverige, 2013.

Citation for published version (APA): Lamberth, M. (2013). Atonalt triangeldrama. Opus : ett klassiskt magasin för musikintresserade 47 (s ).

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Eric Ander.

VOR EINEM ALTEN BILD MARIA SITZT IM (AM) ROSENHAG

Citation for the original published paper (version of record): N.B. When citing this work, cite the original published paper.

Resa Allmänt. Allmänt - Grundläggande. Allmänt - Konversation. Fråga om hjälp. Fråga om en person talar engelska

Resa Allmänt. Allmänt - Grundläggande. Allmänt - Konversation. Fråga om hjälp. Fråga om en person talar engelska

Resa Allmänt. Allmänt - Grundläggande. Allmänt - Konversation. Fråga om hjälp. Fråga om en person talar engelska

Välkommen till arbetsbladet som hjälper dig att förstå och arbeta med den första episoden i serien Bankrånet!

HERBSTLIED HÖSTSÅNG TEXT:

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

4. Dialogövning Läroplanen säger: Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

Preprint.

Citation for the original published paper (version of record):

Postprint.


Yaria. Viktor Rydberg

Moderna Språk. LGR 11 och verkligheten. Cajsa Uddefors

Om du går in på Wikipedia kan du se några av tavlorna och lyssna på dem.

This is the accepted version of a paper presented at Finnsams höstkonferens,sköldinge, 5-7 september,

Skriva en sammanfattning 10 steg till framgång

röst hörd arkitekturprojekt stadsp arken lund TAL I KVADRAT

This is the published version of a chapter published in Ett brott i skogen?. Citation for the original published chapter:

This is the accepted version of a paper presented at SWERAs konferens, 7-8 oktober, 2014, Växjö, Sweden.

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Citation for the original published paper (version of record):

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Vi har ingen anledning att tro att listorna skulle vara kompletta eller att gåvorna skulle vara väldigt strikt avgränsade till person eller tid.

Musik für jede Laune. Sag s mir!

Joel är död Lärarmaterial

TYSKA, KORT LÄROKURS, skriftlig del

Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9

KRITERIER FÖR REELL KOMPETENS I HUVUDOMRÅDE ARABISKA, JAPANSKA, KINESISKA OCH RYSKA

Step Up! Ökad insikt om myter

Hundra år av dominans - den västerländska konstmusikens utveckling under 1900-talet Lamberth, Marion

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan

Litteraturvetenskap GR (A), Skönlitteratur i vård och socialt arbete, 7,5 hp

Skrivande och samtal vägar in i läsningen. Karin Jönsson, Malmö högskola

Inför tyskaprov åk 7 vecka 47 (17/11)

Kunskapskrav årskurs 6

TY 7. Skriv läxan här: 2 Svaga/Starka verb i presens. 3 Auf der Post. 4 Ackusativobjekt /möchten/verb i presens 5-6 Am Kiosk. 7 PROV! Am Donnerstag!

SVENSKA FÖR INVANDRARE

Noter och referenser - Oxfordsystemet

5. Vad jag kan / What I can do. CHECKLISTA Nivå B2 Level B2. 1. Jag kan i detalj förstå vad man säger till mig på normalt samtalsspråk.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Det här materialet hör till boken En droppe midnatt av Jason Timbuktu Diakité. Materialet är tänkt som ett stöd i undervisningen.

Om översattandets konst

SORG Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Catrin Ankh

Postprint.

Förslag den 25 september Engelska


Svenska institutets konferens för svensklärare i utlandet augusti 2016, Skogshem & Wik på Lidingö föredrag fredag 19 augusti

Eine haarige Verwandlung

INFOKOLL. Formulera frågor Söka information

Mariagårdens Express 30 oktober 2018

SchwedenQuiz. Quiz & Spiele. Diese Arbeitsblätter gibt es: 1. Vokabeln zur Sendung 2. Was weißt du über Schweden? (frågeformulär) 3.

Inlämningsuppgift 2: DEL B

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Instruktion/råd för muntlig presentation

Hur stor är sannolikheten att någon i klassen har en katt? Hur stor är

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap Musikvetenskap A. Ht Béla Bartók

Välkommen till arbetsbladet som hjälper dig att förstå och arbeta med den tredje episoden i serien Bankrånet!

Eleverna i Kallingeskolan F-6 har gjort en egen tolkning av likabehandlingsplanen

Mycket formellt, mottagaren har en speciell titel som ska användas i stället för namnet

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Postprint.

Välkommen till arbetsbladet som hjälper dig att förstå och arbeta med den fjärde episoden i serien Bankrånet!

Några av de mest framstående kompositörerna

Citation for the original published paper (version of record):

Det kulturella systemet och kulturpolitikens utveckling. Kulturproduktionens villkor Karlstad 1 september 2016

Tillgänglighet om att kunna delta på lika villkor

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

TYSKA. Unsere Hitliste. Musik & Co. Diese Arbeitsblätter gibt es:

Hur reformer styr verksamhet på fritidshem

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen

Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne

Konstnärlig kandidatexamen

Var kan jag hitta formuläret för? Var kan jag hitta formuläret för? Fragen wo man ein Formular findet

Musik Sång och musicerande

Postprint.

Handledning för presskommunikation

Engelska, år Studieplan och bedömningsgrunder i Engelska för år 7 Moment Mål innehåll Bedömningsgrund Läsa

Swedish ONL attainment descriptors

Utan blommor dog mammutarna ut

Agility! Springa snabbt

Preprint. This is the submitted version of a paper published in Västerbottens-Kuriren.

Instruktion för Åbo Akademis bibliotek med Sibeliusmuseum och Sjöhistoriska institutet Godkänd av styrelsen

NACHTS NATTENS SÅNG TEXT:

11. Feminism och omsorgsetik

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL

Campus Flemingsberg. Grafisk manual light Logotyp, färger och typografi

Klassisk Musikhistoria

Transkript:

http://www.diva-portal.org Postprint This is the accepted version of a paper presented at Svenska Samfundet för musikforskning, SSM: "Musikvetenskap i dag", Musikvetenskaplig konferens i Lund, 9 11 juni, 2009. Citation for the original published paper: Lamberth, M. (2009) Att tänka, tala och skriva om musik - och en verktygslåda därtill. In: Stockholm: Svenska samfundet för musikforskning N.B. When citing this work, cite the original published paper. Permanent link to this version: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-33294

Musikvetenskap idag Lund, 9 11 juni 2009 Abstract: Att tänka, tala och skriva om musik och en verktygslåda därtill Av FD Marion Lamberth, Lunds universitet, institutionen för kulturvetenskaper, avdelning musikvetenskap Under de senaste decennierna har vi inom musikvetenskapen sett en ivrig diskussion kring hur man ska tänka, tala och skriva om musik. Den positivistiska synen på musik, som behandlar musik enbart på musikens villkor, håller numera på att tonas ner till förmån av uppfattningen att musik inte kan lösryckas från sina kontexter. Det senare synsättet har resulterat dels i New Musicology (med t ex Susan McClary som företrädare), med betoning på musikens sociala kontexter, i synnerhet av marginaliserade grupper dels i Musical Hermeneutics (med t ex Leo Treitler och Lawrence Kramer som företrädare), med en bredare hänsyn till relevanta kontexter. Gemensamt för dessa riktningar är att de värnar om tolkningen av musik, alltså om en förståelse för musikens innehåll snarare än om en beskrivning av hur musiken fungerar. I mitt paper kommer jag att presentera en litterär tolkningsmodell som med fördel kan användas för att tänka, tala och skriva om musik. Modellen, som har utvecklats av litteraturvetaren Anders Palm, kombinerar olika hermeneutiska inriktningar på ett pragmatiskt sätt utan att överbelastas av en alltför teoretisk begreppsapparat. Jag har använt mig av den i min avhandling om interaktionen mellan liv och verk hos Arnold Schönberg (Peter Lang Verlag, 2008). Föredrag Det här föredraget handlar alltså om musikalisk hermeneutik, eller om konsten att förstå och tolka musik. Med målet att tänka, tala och kanske skriva om musik handlar den musikaliska hermeneutiken inte om en subjektiv-emfatisk utan om en intellektuell förståelse som vi kan dela med andra antingen i ord eller i skrift. Under mitt avhandlingsarbete har jag stött på en litterär tolkningsmodell som visar sig synnerligen användbar för att komma igång med en argumentation kring musik utan att riskera förlora sig i ett antingen subjektivt svammel eller ett fackspråk som bara få förstår sig på (exempel: Schenker-analys). Modellen är framtagen av litteraturvetaren Anders Palm och har som kärna en enkel kommunikationskedja, med författare, text och läsare istället för sändare, medium och mottagare. När vi talar om musik kan denna kedja heta upphovsman (eller kompositör), musik och recipient (det är vi som lyssnar, läser, skriver, resonerar eller realiserar musik på ett eller annat sätt). Budskapet av denna modell är tydligt: musik, eller

litteratur, konst, arkitektur, livsstil etc förekommer inte i ett vakuum, utan alla dessa texter 1 är inbundna i ett komplext sammanhang av olika determinanter, såsom tid och värld (eller tid och rum), encyklopedi (eller kunskap), ideologi och intertexter eller interartefakter. Tillkommer begreppet språk som i fallet med musik är dels det material musik består av, dels alla våra samlade musikaliska analysverktyg och övriga fackkunskaper. För att beskriva musik räcker det oftast att vi rör oss mellan text och musik. Men för att förstå och förklara musik behöver vi ta hänsyn till allt fler kontexter. Till exempel: vem var upphovsmannen, vilken tid och vilket rum tillhörde hon/han, vilken utbildning och bildning hade hon/han, och vilken ideologisk hållning intog hon/han? Och hur är det med möjliga interartefakter, eller referenser och influenser av olika art? Och hur är det med oss, recipienterna? Glöm möjligheten att komma fram till en objektiv tolkning! Nej, den finns helt enkelt inte, eftersom vi alla är inbundna i var sin tid och rum, kunskap, ideologi, och att vi har alla olika referenser och influenser. Men dessa differenser till trots kan vi ändå komma fram till en förståelse för musik som vi kan förmedla till andra på goda grunder, eftersom vi åberopar ett antal fakta som är verifierbara av vem som helst. Låt mig ge ett praktiskt exempel: Arnold Schönbergs sång opus 20 Herzgewächse Herzgewächse (Maurice Maeterlinck) Meiner müden Sehnsucht blaues Glas deckt den alten unbestimmten Kummer dessen ich genas, und der nun erstarrt in seinem Schlummer. Sinnbildhaft ist seiner Blumen Zier: Mancher Freuden düstre Wasserrose, Palmen der Begier, weiche Schlinggewächse, kühle Moose, eine Lilie nur in all dem Flor, bleich und starr in ihrer Kränklichkeit, richtet sich empor über all dem blattgeword nen Leid. Licht sind ihre Blätter anzuschauen, weißen Mondesglanz sie um sich sät, zum Krystall dem blauen sendet sie ihr mystisches Gebet 1 Text is a human-readable sequence of characters and the words they form can be encoded by others.

Arnold Schönbergs sång opus 20 Herzgewächse - ett hermeneutisk närmande enligt Palms modell //M. Lamberth Upphovsman Kunskap Musik (Musik)språk Tid Rum Arnold Schönberg (1874-1951), österrikisk tonsättare, modernist, känd som skapare av 12-tons-metoden Schönberg var självlärd, fick vissa impulser av sin blivande svåger, dirigenten och tonsättaren Alexander Zemlinsky (1871-1949), med rötter i både Wagners och Brahms estetik Herzgewächse ( hjärteväxter ) opus 20, en sång med text av den belgiske symbolisten Maurice Maeterlinck (1862-1949) atonal ovanlig besättning: harpa (den bibliska kungen Davids instrument), harmonium (sakralt instrument) och celesta ( den himmelska ) kan tolkas symboliskt Klangbilden (mörk-ljus) och sångrösten följer innehållet i texten Herzgewächse skrevs i december 1911 på inbjudan av Kandinsky (1866-1944) och Marc som bidrag till deras konstalmanack Der blaue Reiter (1912). Schönberg är då inne i sin atonala period sedan 1908; han börjar skriva i tolvton omkring 1923. Inom måleri i Österrike: expressionism men även naivism och början till abstrakt måleri (Kandinsky) Inom litteraturen: Schnitzler, v Doderer, Musil skriver om nya tider, ny moral, nya kvinnor övrigt: Nietzsche (1844-1900), Freud (1856-1939) Schönberg var född i Wien och bodde fram till 1933 omväxlande i Wien och Berlin, vid tillfälle för Herzgewächse i Berlin. (Dog i USA) Kandinsky hade närmat sig honom per brev efter att ha hört hans Pianostycken opus 11 i München med en kommentar som (ungefär) vi är av samma virke. Detta erkännande blev en vändpunkt för Schönberg, en öppning åt ett nytt håll (se nedan). Hans rykte som kompositör (avantgardist) var f ö inte det bästa efter ett antal skandalkonserter sedan 1907, vilket resulterade i att han uppförde sina kompositioner helst inom en sluten krets. Ideologi Interartefakter Privat hade han upplevt en kris 1908 (äktenskapskris) som bearbetades successivt åren därefter (bl a med Erwartung och Die glückliche Hand). Det märks tydligt i hans textval. Texten av Herzgewächse markerar vändpunkten: den gamla sorgliga tiden är över, en ny tid (av mysticism, och senare religiositet) börjar. Maeterlinck? Kandinsky? Färger? Symboler? Recipient

Bilaga: Palms modell över musikförståelsens primärfaktorer Anders Palm: Att tolka texten, in: Staffan Bergsten (red.): Litteraturvetenskap en inledning 2002, S.189-203