Korallens Friskola Rektorn vid Korallens Friskola eva.ljungstrom@korallensfriskola.se solveig.karlsson@korallensfriskola.se Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Korallens Friskola i Österåkers kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586 080 10 www.skolinspektionen.se
2(6) Tillsyn i Korallens Friskola Skolinspektionen genomför tillsyn i Österåkers kommun under våren 2014. Vid tillsynen besöker Skolinspektionen samtliga skolenheter i kommunen. Korallens Friskola besöktes av Skolinspektionen mellan den 12 februari 2014 och den 13 mars 2014. Fakta om skolenheten Korallens skola är en fristående grundskola i Österåker kommun. Skolan omfattar förskoleklass och grundskola årskurserna 1-6. Skolverket godkände i beslut den 17 december 2003 (dnr 31-2003:244) Ekonomiska föreningen för Unga Örnars Förskola Havsörnen som huvudman för förskoleklass och grundskola årskurserna 1-5 vid Havsörnens Reggio Emilia Skola i Österåkers kommun. Skolverket godkände i beslut den 30 augusti 2007 (dm 47-2007:1902) Justincase 392 Aktiebolag som ny huvudman för Havsörnens Reggio Emilia skola. Huvudmannen har bytt namn till Korallen Friskola AB med organisationsnummer 556735-7073. Skolinspektionen godkände i beslut den 5 juni 2013 (dm 31-2013:244) Korallens Friskola AB som huvudman för grundskola årkurs 6 vid Korallens Friskola i Österåkers kommun. UtbUdningen får starta senast vid början av läsåret 2014/2015. Korallens Friskola AB bedriver och har bedrivit fritidsverksamhet i anslutning till skolenheten under hela verksamhetstiden. Huvudmannen har under denna tid fått bidrag eruigt 1985 års skollag från Österåkers kommun och har efter övergången den 1 juh 2011 till den nya skollagen fortsatt att få bidrag från Österåkers kommun. Skolinspektionen konstaterar i tillsynen att Korallens Friskola AB därmed har tillstånd att bedriva fritidshemsverksamheten vid enheten. Skolan hade vid tidpunkten för tillsynen 101 elever i grundskolans årskurs 1-5 samt 18 elever i förskoleklass. Skolans fritidshem hade vid samma tidpunkt 108 elever inskrivna. Skolan leds av en rektor. Den pedagogiska personalen är organiserad i ett arbetslag. Kunskapsresultat Årskurs 3 Enhgt Skolverkets statistik för de nationella ämnesproven i årskurs 3 för läsåret 2012/2013 uppnådde 71,4 procent av eleverna kravnivån på samtliga delprov i svenska. Motsvarande värde för riket var högre och uppgick till 78,3.1 matematik varierade andelen elever som uppnått kravnivån på de olika delproven mellan knappt 48 och 96 procent. Eruigt skolans egna uppgifter var andelen elever i
3(6) årskurs 3 som nådde de nationella målen läsåret 2012/2013, 90 procent i svenska samt 85 procent i matematik. Årskurs 5 Enligt skolans egna uppgifter förväntas samtliga elever uppnå de nationella målen i samtliga ämnen. Helhetsbedömning Korallens skola bedöms fungera väl i förhållande till de områden som har granskats. Rektorn tar sitt ansvar som pedagogisk ledare och chef och verkar för att utbildningen utvecklas i skola och fritidshem. Inom skolenheten bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av elever. Av Skolmspektionens utredning framgick dock brister i skolans plan mot kränkande behandling. Av utredningen framgick vidare att skolans elever inte hade tillgång till personal med kompetens för att tillgodose deras behov av vägledning inför framtida utbildnings- och yrkesval. Då huvudmannen, efter Skolinspektionens besök, har rättat till bristerna avstår Skolinspektionen från att ingripa. Korallens skola uppfyller därmed författningarnas krav i de områden som granskats. Skolinspektionens ingripande Avstående från ingripande Skolinspektionen har funnit följande brist men avstår enhgt 26 kap. 12 Skollagen (2010:800) från att ingripa. Trygghet, studiero och en god miljö Bedömning Skolmspektionen har uppmärksammat följande brist inom bedömnhigsområdet Trygghet, studiero och en god miljö. Skolinspektionen har fmmit följande brist inom bedömningsområdet Trygghet och studiero men avstår enligt 26 kap. 12 skollagen (2010:800) från att ingripa. Skolan saknar en plan mot kränkande behandling som anger de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever det aktuella året samt en redogörelse för hur föregående års åtgärder har genomförts.
4(6) Motivering Enligt skollagen ska huvudmannen se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av elever och att varje verksamhet årligen upprättar en plan mot kränkande behandling. Planen ska innehålla en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av elever, samt en redogörelse för vilka åtgärder som avses påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Skolinspektionen har inför tillsynen tagit del av skolans plan mot kränkande behandling, benämnd på skolan som Likabehandlingsplan. Av planen framgår att den endast avser skolan och inte fritidshemmet. Planen innehåller heller ingen översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen saknar även en redogörelse för hur de planerade åtgärder i tidigare års plan genomförts. Huvudmannen har efter Skolinspektionens tillsynstillfälle inkommit med en plan mot kränkande behandling som uppfyller skollagens krav. Med anledning av att huvudmannen vidtagit nödvändig rättelse avstår Skolinspektionen från ingripande i denna fråga. Författning 6 kap. 8 skollagen Erbjudande av utbildning och uppföljning av elevens närvaro Bedömning Skolmspektionen har uppmärksammat följande brist inom bedömningsområdet Erbjudande av utbildning och uppföljning av elevens närvaro. Skolinspektionen har vid tillsyn funnit följande brist inom bedömningsområde Erbjudande av utbildning och uppföljning av elevens närvaro men avstår enligt 26 kap. 12 skollagen (2010:800) från att ingripa. Eleverna saknar tillgång till personal med kompetens för att tillgodose deras behov av studie och yrkesvägledning. Motivering Enligt skollagen ska alla elever i alla skolformer utom i förskolan och i förskoleklassen ha tillgång till personal med sådan kompetens att deras behov av vägledning inför framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses. Även den som avser att påbörja en utbudning ska ha tillgång till vägledning.
5(6) I intervju med rektorn, lärare och elever framkommer att skolans elever inte har tillgång till personal med kompetens för att tillgodose deras behov av studie och yrkesvägledning. Huvudmannen har efter Skolinspektionens tillsynstillfälle tillsatt en lärare med kompetens för att tillgodose elevernas behov av studie och yrkesvägledning. Med anleclrung av att huvudmannen har vidtagit nödvändig rättelse avstår Skolinspektionen från ingripande i denna fråga. Författning 2 kap. 29 skollagen, Lgr 11 2.6 Övergripande mål och riktlinjer, Skolan och omvärlden På Skolinspektionens vägnar Laura Bulnes Stråhle Föredragande Bilaga: Bilaga 1 Allmänt om tillsynen
Skolinspektionen Bilaga 1 2014-03-07 6(6) Allmänt om tillsynen Skolinspektionen genomför regelbundet tillsyn i alla verksamheter och hos alla huvudmän. Tillsynen fokuserar på faktorer som har betydelse för en god lärandemiljö och för elevers möjligheter att nå målen för verksamheten. Tillsynen inriktas mot tre huvudområden: Elevernas utveckling mot målen, ledning och utveckling av utbildningen samt enskild elevs rätt. För enskilda huvudmän granskas även huvudmannaskap och godkännande. Tillsynen av förskola, fritidshem och vuxenutbildning i en kommun är inriktad på hur kommunen tar sitt ansvar för verksamheten. I de fall fritidshem finns vid fristående skolor ingår de i tillsynen av skolenheten. Förskolor som drivs av enskilda huvudmän har fått sitt tillstånd av kommunen och det är därmed kommunen som har ansvaret för tillsyn av dessa. Alla skolenheter besöks vid tillsynen. Vid den tredjedel av skolorna där Skolinspektionen bedömer att det är lägre risk för problem och brister granskas färre delområden och besöken görs under en halv dag. Övriga skolenheter granskas inom samtliga bedömnmgspunkter och under flera dagar. Tillsynen grundar sig på dokument som exempelvis plan mot kränkande behandling, kunskapsresultat och annan information från Skolverkets nationella uppföljningssystem, besök i skolenheter och intervjuer. Oavsett tillsynsform ger Skolinspektionens granskning inte någon heltäckande bild av verksamheten utan ska ses som en bild vid det aktuella granskningstillfället mom de områden som ingår i tillsynen. Efter tillsynen redovisas Skolinspektionens bedömningar i ett beslut. Redovisningen görs i form av avvikelserapportering vilket imiebär att det endast är de bedömningspunkter där det förekommer brister som beskrivs i beslutet. För kommuner bedöms även ansvarstagandet som helhet för den utbildning kommunen bedriver. Innan ett beslut fastställs ges alltid huvudmännen möjhghet att ta del av och lämna synpunkter på sakuppgifter i besluten. I de fall Skolinspektionen funnit brister har huvudmannen ansvar för att komma tillrätta med bristerna. Huvudmannen ska också redovisa de åtgärder som har vidtagits i för att åtgärda bristerna. För att följa upp huvudmännens arbete kan flera besök eller andra kontakter bh aktueua då Skolinspektionen också vill se effekter av de åtgärder som vidtas. Mera information om den regelbundna tiusynen finns på Skolinspektionens webbplats www.skolinspektionen.se under fliken Inspektion.