Spanska år 7 Capítulo 5, Animales y países, Tapas 2 Inledning I kapitel 5 ska du få lära dig att berätta om du har något husdjur och om du har något annat favoritdjur. Du ska även få lära dig alfabetet som är bra att kunna om du får bokstavera ditt namn i ett spansktalande land där inte å, ä och ö inte finns i det spanska alfabetet. Då du även kommer läsa om några länder i Sydamerika är det viktigt att du lär dig väderstrecken Tolkade och konkretiserade mål ord för olika djur alfabetet på spanska väderstrecken några fakta om Chile och Mexico Undervisning Du ska lära dig säga ord för olika djur på spanska och kunna fråga om någon annan har några. Du ska kunna säga vilka djur du tycker om och inte tycker om samt villket favoritdjur du har. Du ska lära dig vilka djur det finns i Sydamerika och som inte finns i andra delar av världen. Du ska kunna säga alfabetet högt. Du ska kunna berätta var olika spansktalande länder ligger med hjälp av väderstrecken samt lära dig lite fakta om Chile och México. Vi kommer att lyssna på de olika texterna om och om igen. Du kommer att få körläsa dem tills du kan uttala dem korrekt. Du kommer att få lästräna högt för dig själv, i par och inför klassen. Du kommer att få jobba med förståelsen. Du ser till att du förstår texterna när du ser dem. Paröversätter med en kamrat. Du får också träna hörförståelse genom att en kamrat läser texten högt och du försöker översätta det du hör utan att se i texten. Du kommer att få göra ett antal hörövningar och skrivövningar som finns i din bok. Då och då får du en liten diktamen då du får träna stavning lite. Du kommer att få många tillfällen att prata spanska. Dels genom att du spelar upp dialoger med en kamrat. Dels genom att du själv berättar något på spanska. Du kommer att få öva extra på olika grammatiska moment för att riktigt nöta in viktiga detaljer i språket. Du kommer att igen, igen och igen få chansen att bygga upp ditt självförtroende så att du vill prata spanska inför andra och vågar göra det utan att vara det
minsta generad. Ibland kommer vi att se på något bra program från Flod som vi är överens om att vi vill se. Du kommer att få regelbundna läxor. Dessa läxor kommer att förhöras noga. Du kommer alltid att få uppleva tillfredställelsen av att få visa upp det du har jobbat hemma för att lära dig. Bedömning Du kommer bedömas genom: Du ska få visa att du kan läsa samtliga angivna texter med bra uttal, intonation och flyt. Visa att du förstår det mesta. Om du förstår utan att du ser texten framför dig är det givetvis ett plus. Vidare kommer du att få visa att du kan spela upp olika dialoger inför klassen. Dessutom spela upp små monologer, det vill säga du berättar själv något kort inför klassen. Du kommer alltså att få visa för dig själv, läraren och kamraterna att du faktiskt kan prata lite spanska inom just det här området. Läro- och kursplanemål Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talat och skrivet språk, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till. I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där språket används. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor. De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper. Sammanfattning förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift, använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. Kunskapskrav för betyget E Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning. I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Kunskapskrav för betyget C Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Kunskapskrav för betyget A Eleven kan förstå helheten och förstå väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse
genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta Arbetsuppgifter i boken Kryssa! Detta har jag gjort! 1. Muntlig. Peka och fråga varandra vad djuren heter. 2. Bilda tio djurord från texten Los animales. 3. Vilket ord passar ej in i ordgruppen? 4. Lista ut vad djurorden betyder. 5. Hörövning. Lyssna på djurens läten och gissa vilka du hör. 6. Svara på frågorna. 7. Hur säger man på spanska. Ta hjälp av texterna Los animales och Tienes animales? 8. Fråga en kamrat vilka favoritdjur han/hon har. 9. Hörövning. Vilka djur har ungdomarna? 10. Skriv bokstäverna i rätt ordning. 11. Välj ett favoritdjur från texten på sid 75 och återberätta texten för varandra. 13. Hur säger man på spanska? Ta hjälp av texten Cuál es tu animal favorito? 14. Berätta för en kamrat vad du tycker om och inte tycker om. Bilda meningar med hjälp av ovalerna. 18. Vad heter djuren på spanska? 20. Bokstavera era för- och efternamn för varandra. Utvärdering av kapitel 5, Tapas 2
När du nu har arbetat färdigt med kapitel 1 ska du utvärdera om du anser att du har uppnått kunskapsmålen. Därför vill jag att du svarar på frågorna. Vad har du/vi arbetat med under det här arbetsområdet? Vad har du lärt dig? Vilka ord och uttryck från kapitlet är viktiga för dig? Är du nöjd med din arbetsinsats? Kunde du ha gjort något annorlunda/bättre? Vad var roligast den här veckan?
Vad behöver du träna mer på?