VÅRBREV 1 Naturskolans program är en upplevelsebaserad undervisning där eleverna får lära med hela kroppen och alla sinnen ute i naturen. Genom systematiska undersökningar och naturvetenskapliga arbetsmetoder får eleverna möjlighet att lära sig mer om exempelvis djurens och växternas livscykler, näringskedjor, ekosystem, fotosyntes, artkunskap och ekologiska sammanhang. Naturskolan ligger i ekopark Halle-Hunneberg och möjliggör undervisning på ängen, i skogen, vid sjön, på mossen och i bergsbranten. Dessutom finns det möjlighet att boka hantverksprogram, historiska program och geologi. Även dessa program bygger på upplevelse, att se och att göra, givetvis med kunskapsmål utifrån läroplanen. Hunnebergs Naturskola tar emot elever på vardagar hela året runt och leds av erfarna utomhus- och naturpedagoger. Annette Fredman och Ann-Sofie Svantesson Hunneberg 129, 468 31 Vargön 0521-22 37 70 info@hunnebergsnaturskola.se www.hunnebergsnaturskola.se Under den kalla årstiden är det bra att tänka på att ta på sig kläder efter väder, varma sockar och gärna något varmt att dricka!
Förslag från Naturskolan: Vecka 9-12: Vinterekologi Fågelprogram: Vi tittar på våra tovade fåglar inomhus, vi spanar på fåglar utomhus, berättar om hur fåglar kan överleva vintern, läten och arter. Vi kan också skaka gran. Årskurs F-2 utan kikare, åk 3-6 med kikare. Lgr 11, s.112 Årstidsväxlingar i naturen s.112 Djur och växter, s.113 Djurs, växters Djuren på Vintern: Hur vet djuren att det ska bli vinter och hur förbereder de sig. En lekfull övning som passar F upp till åk 3. Lgr 11, s.112 Årstidsväxlingar i naturen Spår av djur: Här upptäcker vi vem som gnager, bajsar och rör sig i skogen! Vi blir detektiver och lär oss vilka ledtrådar olika djur lämnat. Lgr 11 s 112 använda biologins begrepp, Lgr 11 s.112 genomföra systematiska undersökningar Knoppar: Vi lär oss trädens knoppar men vi kan också titta på vinterståndare, barr och lingonblad. Lgr 11 s. 112 genomföra systematiska undersökningar s.112 Årstidsväxlingar i naturen Mossor (om det är barmark och plusgrader) Mossans fantastiska mångfald. Vi ägnar hela dagen till studier av mossor. Passet innehåller en ute del där vi samlar och letar olika mossor samt en inomhusdel där vi tittar på mossans delar i stereolupp. Från åk 4 Lgr 11 s 112 Djur och växter, s. 112 genomföra systematiska undersökningar
Förslag från Naturskolan: Vecka 13-15: Hantverk Tälja Ett hantverkstema. Vi lär eleverna att hantera kniven på ett säkert sätt och täljer enkla lekföremål. Från åk F Lgr 11 s.213 Undervisningen i ämnet s 213 Eleverna ska även s.214 Handverktyg och redskap s.214 Berättelser som inspiration s.214 Handverktyg, redskap och maskiner s. 215 Hantverk och slöjd Kolkritor Vi gör kolkritor över öppen eld. Vi berättar om kol och kolmila. Från åk 3 Lgr 11 s 172 Undervisningen ska stimulera, s269 Undervisningen ska bidra s 270 analysera drivkrafter Karda och spinna Hur kan man göra en tråd, hur gjorde man förr i tiden och hur gör man idag? Eleverna får prova på att karda och spinna med en slända. En historisk resa från dåtid till nutid. Varför är den naturliga ullen så bra, vad finns det för andra material? Från åk 3 Lgr 11 s 214 Slöjdföremåls funktion, s 214 Några slöjdföremåls funktion s.162 Hur val och prioriteringar s 270 Hur föremål i elevens Papper Eleverna får göra sitt eget papper. Vi berättar om tillverkning av papper förr och nu och om papprets kretslopp. Från åk 3 Lgr 11 s 174 Tidslinjer och tidsbegrepp s175 Vad begreppen förändring, s.162 Hur val och prioriteringar, s 215 Resurshushållning, till exempel s 270 Hur föremålen i elevens Tova Tänk vad mycket man kan ta vara på från fåret! Varför var fåret ett av människans första husdjur? Prova på att tova en liten sak som du får ta med dig hem. Från åk 3 Lgr 11 214 Några slöjdföremåls funktion, s 215 Undersökande av olika Kådsalva Vi tillverkar en egen salva av bivax, ekologisk kallpressad rapsolja och kåda som vi samlat i skogen. Från åk 3
Heldagar vecka 17 och 18 Under våren kommer vi i två veckor, att erbjuda heldagar mellan klockan 9-13. Under dessa dagar arbetar vi med ett område men med olika moment. Ni får samma handledare under hela dagen. Vecka 17 Ängen Hjälp oss att sköta ängen! Vi letar spår av gammal bosättning och berättar om ängens historia och varför det är viktigt att bevara gamla ängar. NI får vara med om att faga ängen, plocka löv och ris samt elda. Lgr 11 s 113 Berättelser om äldre tiders s 159 Undervisningen ska s 162 Fältstudier för att undersöka, s 173 Hur forntiden, s175 Jordbrukets ovandling Åk 3 till 9 Vecka 18 Jord Vi går till skogen och letar efter växtätare, rovdjur och nedbrytare. små djur. Vi går till vår kompost och sållar förna och letar efter nedbrytare. Vi tar hjälp av stereoluppar som förstorar för att vi ska kunna upptäcka mångfalden i förnan Lgr 11 s.112 Djurs och växters, s.112 Djur och växter, s112 Enkla näringskedjor, Lgr 11 s.112 genomföra systematiska undersökningar s. 112 använda biologins begrepp s.113 Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning Åk 4 till 9 Under vecka 17 och 18 erbjuder vi fria bussar till Hunnebergs Naturskola Vi vill att du som lärare anmäler din egen klass, Tala om hur många ni är i klassen samt vilken klass och skola ni kommer från samt önskemål om vecka eller dag som passar er. Därefter fördelar vi dagarna och meddelar om ni fått plats. Obs begränsat antal platser och max antal elever per dag är totalt 38 st vi delar dem i två grupper och ni behöver vara en pedagog i varje grupp. Gör din intresseanmälan via mail info@hunnebergsnaturskola.se Anmäl senast den 14 mars.
Förslag från Naturskolan: Vecka 19-24: Försommar Spännande växter En blomstervandring i Linnés anda. Vi tittar nära, nära på detaljer, på blommans delar och lär oss lite om olika växters läkande kraft. Lgr 11 s.112 Djur och växter,s. 112 genomföra systematiska undersökningar s.113 Djurs, växters Insjön Vad finns under ytan? Håva vattendjur och upptäck mångfalden! Lgr 11 s.112 Djur och växter, s.113 Djurs, växters Lgr 11 s.112 genomföra systematiska undersökningar Skogens kretslopp Vem städar i skogen? Hur hänger allt ihop? Vi tittar på växter, växtätare, rovdjur och nedbrytare. Lgr 11 s.112 Djurs och växters, s.112 Djur och växter, s112 Enkla näringskedjor, Lgr 11 s.112 genomföra systematiska undersökningar Små kryp i gräset Vi slaghåvar på ängen, i busken och i dikeskanten och ser vilka småkryp som lever där. Vi tittar noga på det vi hittar och försöker ordna och sortera. Lgr 11 s.112 Djurs och växters, s.112 Djur och växter s.112 genomföra systematiska undersökningar Djur- och naturlekar Kombinera gärna detta tema med Skogens kretslopp! Lgr 11 s. 52 Lekar och rörelse i natur s. 53 Lekar och andra Jord Vi sållar förnan och letar efter nedbrytare. Vi tar hjälp av stereoluppar för att se vad som finns i förnan. Från åk 4 Lgr 11 s. 112 använda biologins begrepp s.113 Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning.. Ekologi x4 4 olika ekologitema som tar upp fotosyntesen, energiflödet i en näringskedja, näringsvävar på land och i sjön samt den biologiska mångfaldens betydelse för fjärilar. Vi varvar övningar med reflektion och diskussion. Åk 6-9 Lgr 11 s. 111 använda kunskaper i biologi s.113 Djurs, växters och, s.114 Människans påverkan s.114 Ekosystems energiflöde s. 114, s114 Biologisk mångfald s.114 Lokala ekosystem och s. 159 utveckla kunskaper om varför, s159 Genom undervisningen ska, s. 160 värdera lösningar s 162 Hur val och prioriteringar
Sportlovskul vecka 8! Måndag till fredag klockan 11 Med kikare spanar vi efter fåglar runt Bergagården men först samlas vi i Naturskolans hus och tittar på tovade fåglar, uppstoppade fåglar och på fåglar i böcker och på tavlor. Beräknad tid c:a 2 timmar Från 8 år Naturskolan har ett begränsat antal kikare att låna ut, ta med egen om du har, ingen avgift Måndag till fredag klockan 13-16 Fågeltema i Naturskolans hus kom och titta, lyssna och lär dig mer om fåglarna kring vårt fågelbord, ingen avgift. Grillarna på Bergagården är tända kl 11-16 mån-fre med kol från Kolmilan på Hunneberg. Välkomna! Info: 0521-22 37 70 www.hunnebergsnaturskola.se Naturskolan erbjuder fortbildningar för pedagoger F-6. På Naturskolans hemsida presenterar vi inom kort information om våra fortbildningar bl.a. en ny fortbildning som tar upp övningar i området Hållbar Utveckling LGR 11: Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att vistas i utemiljöer och naturen under olika årstider och få förståelse för värdet av ett aktivt friluftsliv. s.51 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider s.112. Metoder och arbetssätt Enkla fältstudier och observationer i närmiljön s.113. Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den s.113.