Dnr 2011/150-UAN 2013-08-28 Barn- och utbildningsförvaltningen Marie Eklund E-post: marie2.eklund@vasteras.se Resultatuppfo ljning - Kommunal vuxenutbildning ID:
2 (18) Innehållsförteckning Sammanfattning 3 1 Inledning 4 1.1 Redovisning av statistiken 4 2 Deskriptiv statistik 5 2.1 Bakgrundsbeskrivning av elever, kurser 5 3 Resultat från kommunal vuxenutbildning 7 3.1 Resultat fullföljt-, avbrutit- eller fortsätter påbörjade studier 7 3.2 Resultat per kön, ålder och anordnare 9 3.3 Resultat - per kurs 12 Bilaga 1 Förklaringar och definitioner till tabeller 1.1-1.3. 16 Bilaga 2 Förklaringar och definitioner till tabeller 1.5 1.7. 17 Bilaga 3 Förklaringar och definitioner till tabeller 1.15 1.17. 18
3 (18) Sammanfattning Både antalet kursdeltagare och antalet heltidsstuderande i kommunal vuxenutbildning (komvux) har fortsatt att öka sedan 2009 i Västerås. Fler studerande slutförde sina kurser under 2012 jämfört med 2011 i den grundläggande vuxenutbildningen medan det var det mostatta i den gymnasiala vuxenutbildningen. Andelen godkända eller högre kursbetyg är något lägre 2012 jämfört med 2011-86,5 procent jämfört med 88,5 procent. I flera av kärnämnena bland annat engelska, matematik, fysik och svenska är andelen godkända betyg låg, den ligger under 70 procent. Andelen elever som fick ett godkänt eller högre betyg i Svenska A minskade markant mellan 2010-2011. Minskningen skedde från 81 procent 2010 till 63 procent 2011. 2012 är andelen 64 procent. Andelen VG har minskat samtidigt som andelen G ökat, övriga nivåer är desamma som tidigare. Andelen elever som fått ett betyg med minst godkänt i Svenska B är densamma som tidigare, 69 procent. Även antalet studerande som fick ett betyg i Engelska A minskade mellan 2010 och 2011 och under 2012 minskade andelen ytterligare. Av de studerande var andelen som fick ett betyg med minst godkänt 71 procent 2012 jämfört med 81 procent år 2011. Även andelen godkända betyg i Engelska B och C har minskat under 2012. När det gäller andelen som fått ett godkänt eller högre betyg i Matematik A skedde en minskning mellan 2011-2012 och andelen godkända betyg 2012 var 63 procent. Däremot har andelen godkända betyg i matematik B och matematik C successivt fortsatt att minska mellan 2009-2012 och andelen är nu 46 procent respektive 65 procent.
4 (18) 1 Inledning Kommunal vuxenutbildning (komvux) består av grundläggande vuxenutbildning och gymnasial vuxenutbildning. Varje kommunmedborgare har rätt att delta i grundläggande vuxenutbildning från och med andra kalenderhalvåret det år han eller hon fyller 20 år och saknar färdigheter som normalt uppnås i grundskolan och har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå vänder sig till vuxna från 20 år som vill komplettera sin gymnasieutbildning, få sina kunskaper och sin kompetens validerad eller kanske byta yrkesbana. För att vara behörig att delta på en kurs ska deltagaren sakna sådana kunskaper som utbildningen syftar till att ge. Dessutom ska deltagaren ha förutsättningar att tillgodogodgöra sig utbildningen. 1.1 Redovisning av statistiken Statistiken redovisas per kalenderår för att vuxnas lärande i allt högre grad sker under flexibla former vilket medfört att det traditionella skolperspektivet med indelning i läsår blivit föråldrat. Redovisning per kalenderår svarar bättre mot de nationella och lokala uppföljningsbehoven. De delar av statistiken som visas i tabeller har hämtats från Statistiska centralbyrån (SCB) har en källanvisning dit, resterande statistik är hämtad från förvaltningens egna statistiksystem IST-Analys. I statistiken från IST-Analys inkluderas inte personer med skyddade identiteter av olika slag vilket kan göra att det skiljer något mot den officiella statistiken men detta är marginellt. Det är en komplex statistik, och det finns en del svårigheter med att göra jämförelser. Detta beskrivs i texten bland annat under avbrottsrubriken. När det gäller avbrott så räknas till exempel byte av kursform som avbrott vilket gör det problematiskt att jämföra bland annat kursanordnare emellan eftersom vissa har flera studieformer, andra bara en. Och det är inte heller ett avbrott i den ordalydelsen utan egentligen enbart ett kursbyte och den studerande fortsätter sin påbörjade kurs. Betygsresultaten är räknade på de som fullföljt kursen vilket innebär att det är ett lägre antal studerande som fått betyg än de som startade. Avbrotten varierar också från kurs till kurs, en del har många avbrott, andra färre.
5 (18) 2 Deskriptiv statistik 2.1 Bakgrundsbeskrivning av elever, kurser Tabell 1.1. Huvudman Antal elever i huvudmannens skolor Omräknat till heltidsstuderande Antal kursdeltagare totalt 2 010 2011 2012 2 010 2011 2012 2 010 2011 2012 Samtliga kommuner 194 910 197 868 189 311 86 350 88 200 83 729 817 814 837 423 748 050 Större städer 60 401 62 321 60 053 27 576 28 622 27 932 271 275 282 235 256 565 Västerås 4 265 4 494 4 666 1 952 1 959 2 128 19 656 18 909 19 592 Eskilstuna 2 482 2 817 3 091 1 288 1 415 1 840 11 684 13 091 15 558 Gävle 1 793 2 265 1 840 888 1 130 841 8 876 11 002 7 271 Jönköping 3 523 3 483 2 372 1 575 1 519 953 14 515 13 935 9 127 Linköping 4 088 3 814 3 811 1 788 1 804 1 900 16 618 16 917 16 679 Lund 2 905 3 329 3 046 1 253 1 469 1 376 13 759 16 555 13 394 Norrköping 3 123 3 185 3 442 1 620 1 716 1 805 14 471 15 307 15 279 Uppsala 4 211 4 577 5 066 1 794 1 873 2 132 18 861 19 600 20 860 Örebro 2 638 2 763 2 992 1 413 1 571 1 434 11 657 13 467 13 515 Helsingborg * 2 966 3 262 3 241 1 261 1 422 1 453 11 581 13 400 13 689 Källa: Skolverket 2013-07-30 Både antalet kursdeltagare och antalet heltidsstuderande i kommunal vuxenutbildning har fortsatt att öka sedan 2009 i Västerås. I riket minskade det däremot mellan 2011 och 2012. Däremot finns det nu en större variation huruvida antalet deltagare hos flertalet av våra jämförelsekommuner har ökat eller minskat sedan 2011, tidigare år hade antalet deltagare ökat i flertalet av kommunerna. Precis som tidigare gick merparten (76 %) av de 4 666 studerande i gymnasial vuxenutbildning, 24 procent gick i grundläggande vuxenutbildning. Omräknat till heltidsstuderande blir det 2 218 personer och det är fler än förra året.
6 (18) Tabell 1.2. Huvudman Andel (%) elever från annan kommun Andel (%) korttidsutbildade invånare som deltar i komvux Andel (%) korttidsutbildade av eleverna. Andel (%) elever som är kvinnor Andel (%) elever som är födda utomlands 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 14 13 14 4,9 5,2 5,0 22 22 22 63 64 63 40 40 42 Större städer 12 11 12 5,9 6,2 6,1 22 22 22 61 62 62 40 39 41 Västerås 15 12 13 8,1 9,4 9,4 26 27 26 61 62 62 49 49 48 Eskilstuna 6 4 5 5,9 7,2 8,7 24 26 29 60 60 60 52 59 58 Gävle 10 9 8 4,5 5,2 5,3 22 21 24 61 61 63 32 31 34 Jönköping 9 8 15 7,0 6,5 4,2 22 20 19 63 66 68 46 44 42 Linköping 8 8 9 7,9 7,9 8,6 22 22 24 65 62 63 48 48 46 Lund 29 33 33 5,6 5,7 5,5 18 16 16 60 60 60 38 33 35 Norrköping 9 8 9 6,1 6,4 6,1 26 27 23 61 63 62 40 41 41 Uppsala 10 7 9 5,9 6,3 6,8 20 19 18 59 61 60 45 44 45 Örebro 8 6 9 5,5 6,0 6,0 23 23 22 61 61 62 51 50 51 Helsingborg * 8 8 9 5,4 5,7 5,3 24 23 22 61 63 62 45 47 44 Källa: Skolverket 2013-07-30 Tabell 1.3. Västerås var precis som i fjol en av de kommuner efter som hade flest studerande från en annan kommun, 13 procent av de studerande kom från en annan kommun. Huvudman Andel (%) kursdeltagare hos annan anordnare Antal olika kurser i kursutbudet Antal kurser per elev Andel i grundläggande vuxenutbildning Andel i gymnasieal vuxenutbildning 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 37,2 42,0 37,4 2 181 1 910 2 637 4,2 4,2 4,0 17 17 18 82 83 82 Större städer 48,8 51,4 48,3... 4,5 4,5 4,3 17 17 18 83 83 82 Västerås 84,7 90,5 90,4 372 362 627 4,6 4,2 4,2 25 25 24 73 75 76 Eskilstuna 58,7 65,4 70,0 348 358 551 4,7 4,9 5,0 30 33 32 69 67 68 Gävle 45,9 52,3 22,5 213 331 385 5,0 4,9 4,0 15 12 15 85 88 85 Jönköping 88,6 89,2 92,6 352 362 477 4,1 4,0 3,8 17 16 12 82 84 88 Linköping 60,5 60,4 62,6 356 347 552 4,1 4,4 4,4 23 18 17 77 82 83 Lund 68,0 76,5 75,6 498 473 783 4,7 5,0 4,4 12 8 10 88 92 90 Norrköping 34,8 37,2 46,0 255 310 566 4,6 4,8 4,4 17 15 16 83 85 84 Uppsala 60,5 59,3 68,7 349 311 540 4,5 4,3 4,1 17 16 18 83 84 82 Örebro 3,8 18,2 8,2 275 335 412 4,4 4,9 4,5 16 16 19 83 84 81 Helsingborg * 67,7 73,0 70,7 291 299 469 3,9 4,1 4,2 19 22 18 81 78 82 Källa: Skolverket 2013-07-30 Kursutbudet i flertalet av kommuner har ökats markant mellan 2011 och 2012,detta pga att den nya gymnasiereformen trädde i kraft den 1 juli 2012 för vuxenutbildningen. Både nya och gamla kurser finns därför med i statistiken under 2012. I genomsnitt läste deltagarna i Västerås 4,2 kurser 2012 vilket är detsamma som 2011.
7 (18) 3 Resultat från kommunal vuxenutbildning 3.1 Resultat fullföljt-, avbrutit- eller fortsätter påbörjade studier Fler studerande slutförde sina kurser under 2012 jämfört med 2011 i den grundläggande vuxenutbildningen medan det var något färre som slutförde sina kurser i den gymnasiala vuxenutbildningen under samma period. Andelen som slutförde sina kurser ligger på ca 60 procent i både den grundläggande- och i den gymnasiala vuxenutbildningen. Tabell 1.5. Huvudman Antal kursdeltagare i grundläggande vuxenutbildning under året. Andel kursdeltagare (%) i grundläggande vuxenutbildning som under året... slutfört kurs avbrutit kurs fortsätter nästa år 2 010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 80 455 79 869 84 893 65 60 62 24 24 24 11 16 14 Större städer 23 131 23 158 25 946 65 64 66 25 23 22 11 13 12 Västerås 2 389 2 316 2 390 56 51 59 22 25 21 23 24 20 Eskilstuna 1 673 2 044 2 238 43 52 39 27 19 34 30 29 26 Gävle 615 802 735 72 79 68 26 17 27 2 4 5 Jönköping 1 105 934 419 85 73 79 11 25 21 4 2 0 Linköping 1 847 1 498 1 467 71 66 69 23 27 22 6 7 9 Lund 823 574 589 64 66 52 30 26 26 6 8 22 Norrköping 1 354 1 293 1 684 77 72 82 22 12 16 1 16 2 Uppsala 1 314 1 315 1 636 50 44 41 28 37 25 22 19 35 Örebro 975 981 1 610 46 52 75 24 17 18 30 30 7 Helsingborg 1 120 1 343 1 110 60 59 40 25 30 35 15 11 25 Källa: Skolverket 2013-07-30
8 (18) Tabell 1.6. Huvudman Antal kursdeldeltagare i gymnasial vuxenutbildning under året. Andel kursdeltagare (%) i gymnasial vuxenutbildning under året. slutfört kurs avbrutit kurs fortsätter nästa år 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 737 359 757 554 663 157 74 73 72 18 17 18 8 10 10 Större städer 248 144 259 077 230 619 70 72 71 18 16 17 12 12 12 Västerås 17 267 16 593 17 202 69 64 60 15 16 16 16 20 23 Eskilstuna 10 011 11 857 13 320 62 56 55 21 18 22 18 25 24 Gävle 8 261 10 200 6 536 71 76 71 14 16 21 15 8 8 Jönköping 13 410 13 001 8 708 81 78 74 12 15 23 7 7 3 Linköping 14 771 15 419 15 212 77 80 77 16 16 16 7 4 7 Lund 12 936 15 981 12 805 87 86 70 12 14 17 1 0 14 Norrköping 13 117 14 014 13 595 74 77 78 19 10 17 7 13 5 Uppsala 17 547 18 285 19 224 73 68 65 15 17 16 13 15 18 Örebro 10 682 12 486 11 905 76 78 78 21 18 20 3 4 2 Helsingborg 10 461 12 057 12 579 76 74 73 16 15 17 8 11 10 Källa: Skolverket 2013-07-30 Tabell 1.7. Huvudman Andel elever (%) med studieavbrott (totalt) 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 15 15 15 Större städer 15 14 14 Västerås 14 15 13 Eskilstuna 15 14 16 Gävle 15 13 18 Jönköping 8 12 15 Linköping 14 14 12 Lund 14 12 13 Norrköping 16 9 14 Uppsala 11 14 9 Örebro 15 15 16 Helsingborg 15 15 15 Källa: Skolverket 2013-07-30 Det finns anledning till stor försiktighet gällande siffrorna kring avbrott. När en person byter studieform från till exempel distansundervisning till klassrumsundervisning uppstår ett avbrott eftersom kursen ska kopplas mot ett annat pris i datasystemet. När en studerande i studieformen Individuellt anpassade studier, blir klar tidigare än den förutbestämda studieplanen angett, uppstår ett avbrott i statistiken. Att någon kunnat tillgodogöra sig tidigare kunskaper och läst snabbare än planerat måste väl anses som positivt. Flera av aktörerna har haft möjlighet att i stor utsträckning ha en individualiserad studietakt och ha flera parallella studieformer igång samtidigt varför det varit
9 (18) lätt för den studerande att byta. Även de övriga har haft flera studieformer men som regel har en form varit dominerande. Naturligtvis används avbrottsstatistik på kurs och gruppnivå i den ordinarie kvalitetsuppföljningen och i det ordinarie kvalitetsarbetet som genomförs tillsammans med respektive utbildningsanordnare där man försöker fånga in orsaker och sedan vidta åtgärder om det behövs. 3.2 Resultat per kön, ålder och anordnare Tabell 1.9. Andel (%) godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg 2010 2011 2012 Kvinna 89,2% 88,6% 86,9% Man 86,4% 88,3% 85,8% Totalt 88,1% 88,5% 86,5% Källa: IST-Analys Tabell 1.10. Tabell 1.11. Andel (%) godkända, väl godkända Andel (%) väl godkända eller mycket väl godkända betyg samt eller mycket väl godkända betyg samt de betygen A, B, C, D och E* nya betygen A, B och C Ålder 2010 2011 2012 Ålder 2010 2011 2012* 17-19 100,0% 71,9% 86,2% 17-19 66,7% 40,6% 13,8% 20-24 84,2% 85,1% 81,9% 20-24 39,3% 39,5% 36,8% 25-29 88,0% 88,3% 86,0% 25-29 45,5% 42,4% 39,7% 30-34 88,0% 89,1% 90,3% 30-34 40,8% 41,2% 41,5% 35-39 91,9% 91,2% 90,1% 35-39 46,5% 42,3% 39,7% 40-44 92,7% 92,3% 89,0% 40-44 43,6% 40,8% 36,7% 45-49 92,8% 92,5% 90,5% 45-49 39,3% 43,3% 37,5% 50-54 92,7% 93,4% 93,1% 50-54 52,2% 42,2% 41,6% 55-59 94,5% 95,7% 94,4% 55-59 43,6% 21,6% 40,3% 60-64 85,2% 96,9% 95,2% 60-64 44,4% 37,5% 47,6% 65+ 0,0% 0% 0% 65+ 0,0% 0% 0% Totalt 88,1% 88,5% 86,5% Totalt 42,6% 40,9% 22,4% Källa: IST-Analys. * Det är första året de nya Källa: IST-Analys. * Det är första året de betygen A, B, C, D och E finns. nya betygen A, B och C finns. Andelen kurser som fått minst betyget godkänt är något lägre än 2011 och minskningen har skett hos både kvinnor och män. Däremot har andelen högre betyg (VG och MVG samt A, B och C) minskat betydligt sedan 2011 och minskningen har skett i de flesta åldersgruper. Man bör dock vara aktsam med att dra allt för stora slutsatser av detta då det nya betygssystem (A tom F ) ingår i resultaten 2012 samtidigt som det gamla också fanns kvar vilket innebär att korrekta jämförelser inte kan göras. Däremot kan det vara en fingervisning åt vilket håll resultaten pekar. Det skulle också kunna vara så att ett nytt betygssystem förklarar delar av minskningen av de högre betygen då det finns en ovana att använda sig av bokstavsbetygen.
10 (18) Tabell 1.12. Gruppenhetsnamn 2010 Andel godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg Antal betyg 2011 Andel godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg Antal betyg 2012 Andel godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg samt betygen A - E Antal betyg ABF Västerås 93,9% 115 94,3% 83 Academia Eductus AB 80,5% 1 186 77,3% 1 256 78,2% 926 Carlforsska vuxenutbildning 88,2% 170 Competens Utbildning Sverige AB 86,7% 226 92,9% 197 Edströmska - KomVux 98,4% 622 99,5% 772 99,0% 566 Floristutbildarna 100,0% 206 98,9% 265 99,6% 225 Frimanska vuxenutbildning 100% 36 Hahrskas vuxenutbildning 100% 96 Hermods AB 91,9% 1 936 85,9% 2 285 79,6% 2 225 Infokomp 63,8% 1 330 70,2% 1 136 61,1% 423 JB Kompetens 96,4% 186 Komvux 97,8% 135 Kompetensutvecklingsinstitutet 99,1% 456 Kunskapscompaniet 88,6% 501 93,9% 521 90,0% 394 Lernia 98,8% 1 052 97,4% 1 257 94,7% 1 385 MedLearn AB 95,7% 1 760 92,2% 2 116 91,5% 1 297 Miroi i-learning 78,0% 459 86,1% 345 84,5% 495 Sweja Kunskapscenter AB 80,2% 567 92,1% 378 85,7% 66 Tranellska vuxenutbildning 96,6% 765 93,6% 575 96,5% 464 Västerås Folkhögskola 89,8% 314 89,9% 58 91,3% 337 Wijkmanska vuxenutbildning Prövningar 94,3% 50 Total inkl de med färre än 10 satta betyg 88,1% 11 376 88,5% 11 923 86,5% 9 713 Källa: IST-Analys * I tabellen är aktörer som har färre än 10 satta betyg exkluderade och markerade med svart. Det är första året de nya betygen A, B och C finns. Andelen godkända, väl godkända eller mycket väl godkända kurser samt betygen A, B, C, D och E är som sagts tidigare något lägre 2012 än 2011. Däremot skiftande det huruvida andelen godkända betyg eller högre betyg minskat eller ökat hos de olika aktörerna. De aktörer som hade de högsta andelarna godkända betyg eller högre betyg var Frimanskas och Hahrskas vuxenutbildning följt av Floristutbildarna. Viktigt att beakta i jämförelser mellan aktörerna är att de har ett olikt antal studerande i förhållande till varandra. Bland de aktörer som har mer än 1 000 studerande så var det Lernia, precis som 2011 hade högst andel godkända betyg och där fler än 95 procent av de satta betygen var ett godkänt eller ett högre betyg. En effekt som konstaterats tidigare är att i lågkonjunktur med många studerande i vuxenutbildningen tenderar betygsresultaten att sjunka och andelen avbrott att öka. Detta kan vara en effekt av lägre motivation hos de sökande. Generellt har yrkesutbildningar i högre grad godkända betyg eller högre i relation till gymnasiegemensamma ämnen. Skolor med enbart
11 (18) yrkeskurser får därför i allmänhet högre resultat än skolor med enbart gymnasiegemensamma kurser. En förändring i relationen mellan åren, i antalet lästa yrkeskurser kontra gymnasiegemensamma kurser, kan därför också påverka betygstendensen. Den 1 juli 2012 byttes betygsystemet. Vid byte av betygssystem tenderar lärare att bli försiktigare i sin betygssättning, vilket också kan påverka resultatet.
12 (18) 3.3 Resultat - per kurs Tabell 1.13. Andel uppnådda godkända, väl godkända och mycket 2010 2011 2012* väl godkända betyg samt de nya betygen A, B och C från 2012 Antal Andel Antal Andel Antal Andel 90 % eller mer 86 58,5% 82 59,9% 109 66,9% 70-89 % 51 34,7% 44 32,1% 40 24,5% 50-69 % 10 6,8% 8 5,8% 13 8,0% < 50 % 0 0,0% 3 2,2% 1 0,6% Totalt 147 100% 137 100% 163 100% Källa: IST-Analys * I tabellen redovisas enbart de kurser som har 10 eller fler satta betyg samt de kurser som fanns att tillgå alla åren jämförbarhetens skull. Det är första året de nya betygen A, B och C finns. Den totala andelen godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg är, som tidigare redovisats, i stort sett densamma som tidigare och ligger på 87 procent. Av de kurser som fanns att tillgå både år 2010, 2011 och 2012 var det 67 procent (109 kurser) där 90 procent eller fler av betygen var godkända eller hade ett högre betyg vilket är en ökning sedan förra året. Tabell 1.14. Jämförelse betyg per kurs 2011-2012 Antal Andel Kurser 2012 med högre andel godkända, väl godkända, mycket väl godkända, A, B och C betyg jämfört med 2011 53 32,5% Kurser 2012 med lika andel godkända, väl godkända och mycket väl godkända, A, B och C betyg jämfört med 2011 46 28,2% Kurser 2012 med lägre andel godkända, väl godkända och mycket väl godkända, A, B och C betyg jämfört med 2011 64 39,3% Totalt 163 100% Källa: IST-Analys * I tabellen redovisas enbart de kurser som har 10 eller fler satta betyg samt de kurser som fanns att tillgå alla åren för jämförbarhetens skull. Det är första året de nya betygen A, B och C finns. Jämför man kurserna som fanns både 2011 och 2012 framgår det att det är en något färre kurser som har höjt sina betyg 2012 jämfört med 2011, 33 procent hade ett högre betyg 2012 jämfört med 36 procent året innan. Samtidigt är det färre som sänkt sin andel, 39 procent av kurserna hade lägre betyg 2012 jämfört med 2011. Den stora skillnaden är att flera kurser behållit sin betygsnivå på samma som året före, 28 procent jämfört med 17 procent 2011. Bland de kurser som fanns att tillgå 2010-2012 (som haft tio deltagare eller fler) så är det 14 kurser som hade en andel minst godkända betyg som understiger 70 procent under 2012. Flera av kärnämnena fanns representerade bland annat biologi A, engelska A och C, fysik A-B, matematik A - C, svenska A och B och naturkunskap.
13 (18) Tabell 1.15. Huvudman antal 1) (andel) Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i Svenska A IG G VG MVG 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 5 424 5 030 3 106 23 23 23 30 32 30 30 29 29 17 16 18 Större städer 1 373 1 505 1 113 27 26 25 31 34 29 28 26 28 14 14 18 Västerås 62 46 64 19 37 36 31 22 28 39 33 25 11 9 11 Eskilstuna 88 66 50 45 45 42 33 33 46 19 18 12 2 3 0 Gävle 56 63 23 29 37 17 34 38 43 30 22 30 7 3 9 Jönköping 107 84 44 32 42 20 31 27 39 23 13 27 14 18 14 Linköping 59 88 56 37 26 43 32 38 27 22 30 16 8 7 14 Lund 57 67 57 26 30 33 23 31 16 28 15 18 23 24 33 Norrköping 84 98 49 44 41 37 21 33 18 19 17 24 15 9 20 Uppsala 69 65 50 22 12 34 26 51 30 36 26 30 16 11 6 Örebro 49 77 61 22 34 34 22 18 16 24 27 31 31 21 18 Helsingborg 71 77 61 21 18 21 37 48 41 31 27 26 11 6 11 Källa: Skolverket 2013-07-30 * Helsingborg är medtagen för den används som jämförelsekommun av SKL men ingår inte i 8-kommunersnätverket. Andelen elever som fick ett godkänt eller högre betyg i svenska A 2011 minskade markant från 2010 till 2011 och låg kvar på den nivån även 2012. Av de olika betygsnivåerna så har andelen VG minskat tydligt och andelen G ökat medan andelen MVG och IG i stort sett är densamma. Jämför man kurserna som fanns att tillgå både 2011 och 2012 i statistiksystemet IST-Analys så kan man se att andelen godkända eller högre betyg i Svenska B minskade från 82 procent till 69 procent mellan 2009-2011 och där låg andelen fortfarande kvar 2012. Andelen godkända eller högre betyg i svenska som andra språk, både A och B kursen, minskade också mellan 2009 och 2011. Andelen i A-kursen var i stort sett densamma som förra året och låg 2012 på 82 procent medan andelen i B-kursen fortsatte minska. Minskningen mellan 2011 2012 var från 89 procent till 82 procent. En förändring i förordningstexten gällande om underlag för betygssättning saknas sättes streck har gjort att många lärare satt betyget F (icke godkänd) istället för avbrott när studerande avbrutit. Riktlinjer för framtiden kommer att tas fram av VUC.
14 (18) Tabell 1.16. Huvudman antal 1) andel (%) med betyg Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i Engelska A IG G VG MVG 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 10 173 9 969 6 198 19 21 22 36 36 39 28 28 24 17 16 15 Större städer 2 931 3 104 2 142 22 23 24 35 37 37 26 26 23 17 15 16 Västerås 183 140 177 16 19 29 49 45 45 27 27 19 9 9 7 Eskilstuna 183 198 137 23 26 30 38 45 39 27 19 21 11 11 9 Gävle 92 89 57 20 17 30 48 43 35 15 21 25 17 19 11 Jönköping 149 131 81 32 39 26 30 27 32 21 24 19 18 11 23 Linköping 187 198 129 32 39 32 40 29 35 19 23 17 10 9 16 Lund 148 143 124 22 20 21 27 26 23 24 26 23 27 29 33 Norrköping 173 220 126 32 34 34 35 37 39 20 19 18 12 10 19 Uppsala 228 208 157 22 23 25 40 45 43 24 22 24 14 10 8 Örebro 185 221 171 14 13 19 28 30 35 29 28 20 29 29 26 Helsingborg 127 140 86 19 14 27 35 47 48 28 28 17 18 11 8 Källa: Skolverket 2013-07-30 * Helsingborg är medtagen för den används som jämförelsekommun av SKL men ingår inte i 8-kommunersnätverket. Andelen studerande som fick betyget G i Engelska A är densamma 2012 som 2011 och andelen MVG är också i stort sett densamma under perioden. Däremot är det andelen VG som sjunkit tydligt, från 27 procent till 19 procent samtidigt som andelen IG ökat lika tydligt från 19 procent till 29 procent under perioden. Helsingborg, är den av jämförelsekommunerna som har en liknande utveckling. Jämför man kurserna som fanns att tillgå både 2011 och 2012 i statistiksystemet IST-Analys så kan man se att andelen godkända eller högre betyg i Engelska B låg närmare 91 procent under 2010 men minskade till 84 procent under 2011 och har även fortsatt att minska ner till 80 procent under 2012. Engelska C låg på runt 80 procent år 2010 men ökade markant under 2011 till 94 procent men har under 2012 minskat markant igen ner till 62 procent. Många av de lågutbildade som anlänt under senare år har inga eller mycket svaga förkunskaper i engelska vilket påverkar resultatet.
15 (18) Tabell 1.17. Huvudman antal 1) andel (%) med betyg Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i Matematik A IG G VG MVG 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Samtliga kommuner 11 133 10 867 6 973 28 27 27 40 42 44 22 22 20 9 9 9 Större städer 3 411 3 411 2 310 29 29 28 42 41 42 21 20 21 9 9 10 Västerås 213 187 215 42 34 37 33 41 38 17 18 19 8 7 6 Eskilstuna 210 250 197 32 44 37 43 36 45 20 14 14 6 5 4 Gävle 125 146 71 29 38 17 46 45 56 21 16 21 5 1 6 Jönköping 179 148 90 31 39 31 40 32 37 19 14 18 11 16 14 Linköping 204 165 132 28 24 30 44 44 36 19 21 24 9 10 10 Lund 123 168 106 28 21 18 33 22 24 20 26 16 20 30 42 Norrköping 183 206 106 35 33 36 38 33 37 21 27 24 6 8 4 Uppsala 256 261 192 12 20 14 46 45 39 27 28 30 16 8 17 Örebro 189 200 172 35 24 28 49 53 48 13 14 17 4 9 7 Helsingborg 150 154 94 31 29 27 47 46 50 19 21 18 3 5 5 Källa: Skolverket 2013-07-30 * Helsingborg är medtagen för den används som jämförelsekommun av SKL men ingår inte i 8-kommunersnätverket. Det skedde en tydlig minskning när det gäller andelen som fått ett godkänt eller högre betyg i matematik mellan åren 2009 och 2010 men under 2011 ökade den andelen igen. Under 2012 minskade dock andelen något igen från 66 procent till 63 procent. Framförallt var det andelen godkända betyg som minskade något samtidigt som andelen IG ökade något samtidigt som andelen VG och MVG i stort sett var densamma som tidigare. Jämför man kurserna som finns att tillgå för 2009-2012 i statistiksystemet IST-Analys så kan man se att andelen godkända eller högre betyg i matematik B och matematik C också minskat successivt mellan varje år från 2009 fram till och med 2012. Matematik B låg 2009 på 74 procent och sjönk ner till 62 procent under 2011 för att nu ytterligare sjunka till 46 procent. Matematik C låg 2009 på 78 procent och sjönk ner till 68 procent under 2011 för att ytterligare sjunka något ner till 65 procent under 2012.
16 (18) Bilaga 1 Förklaringar och definitioner till tabeller 1.1-1.3. Förklaringar och definitioner till tabell 1.1-1.3. * Antal elever i huvudmannens skolor Antal personer som deltar i en eller flera komvuxkurser i kommunen. - omräknat till - antal heltidsstuderande (årsstudieplatser) i komvux beräknas som heltidsstuderande totalt antal verksamhetspoäng dividerat med 800. * Antal kursdeltagare Antal personer som någon gång (minst en undervisningstimme) deltog i en kurs. En elev räknas som flera kursdeltagare om den deltog i mer än en kurs under perioden. * Andel kursdeltagare hos annan anordnare Andel kursdeltagare som deltog i kurs som huvudmannen köpt av annan utbildningsanordnare än kommun eller landsting. * Antal olika kurser i kursutbudet Antal olika kursplaner som finns i kommunens/landstingets/kommunalförbundets kursutbud. * Antal kurser per elev Totalt antal kursdeltagare dividerat med totalt antal elever. * Andel elever (%) - i grundlägg. vuxenutbildn. Andel av eleverna i kommunens komvux som deltar i utbildning på grundskolenivå. - i gymnasial vuxenutbildn. Andel av eleverna i kommunens komvux som deltar i utbildning på gymnasienivå. * Andel elever (%) från annan kommun Andel av alla elever i huvudmannens komvuxskola (eller kommunalförbunds- skola belägen i kommunen) som var folkbokförda i annan kommun än där skolan var belägen. Landstingens skolor ingår inte.
17 (18) Bilaga 2 Förklaringar och definitioner till tabeller 1.5 1.7. Förklaringar och definitioner till tabell 1.5 1.7. * Antal kursdeltagare i grundlägg. En person som någon gång (minst en undervisningstimme) deltog i en kurs. vuxenutb. under året En elev räknas som flera kursdeltagare om den deltog i mer än en kurs under perioden. * Andel kursdeltagare (%) i grundlägg. vuxenutbildning som under kalenderåret slutfört, avbrutit kurs eller forsätter nästa år Andel kursdeltagare i grundläggande vuxenutbildning som enligt deltagarförteckningen hade slutfört resp. avbrutit kurs vid kalenderårets slut. Övriga anses fortsätta kursen nästa kalenderår. * Antal kursdeltagare i gymn. En person som någon gång (minst en undervisningstimme) deltog i en kurs. En elev räknas som flera kursdeltagare om den deltog i mer än en kurs under vuxenutb. under året perioden. * Andel kursdeltagare (%) i gymn. Andel kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning som enligt deltagarförteckningen hade slutfört resp. avbrutit kurs vid kalenderårets slut. Övriga anses fortsätta kursen nästa vuxenutb. som under kalenderåret kalenderår. slutfört, avbrutit kurs eller fortsätter nästa år * Andel elever (%) med studieavbrott Andel elever i kommunens/kommunalförbundets/landstingets komvux som under kalenderåret hade avbrutit samtliga påbörjade kurser.
18 (18) Bilaga 3 Förklaringar och definitioner till tabeller 1.15 1.17. Förklaringar och definitioner till tabell 1.15 1.17. * Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i: - Svenska A Kursen SV 1201. - Engelska A Kursen EN 1201. - Matematik A Kursen MA 1201. - antal Antal kursdeltagare som erhållit betyg i resp. ämne. - andel (%) med betyget Procentuell andel av antalet kursdeltagare som erhållit ett visst betyg. - IG Icke godkänt. - G Godkänt. - VG Väl godkänt. - MVG Mycket väl godkänt.