Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 Musikskolan
Innehållsförteckning 1 Musikskolans verksamhet... 2 Vision för barn- och utbildningsnämnden... 3 Inledning... 4 Uppföljning av prioriterade mål... 4.1 Utveckling och lärande/kunskaper/kunskaper... 4.2 Barns inflytande/elevers ansvar och inflytande/elevers ansvar och inflytande... 4.2.1 Inget prioriterat mål 2016/2017... 4.3 Förskola och hem/skola och hem/-... 4.4 -/Skolan och omvärlden/utbildningsval - arbete och samhällsliv... 4.5 Förskolechefens ansvar/rektors ansvar/rektors ansvar... 4.5.1 Inget prioriterat mål 2016/2017... 5 Åtgärder för utveckling... Musikskolan, Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 2(7)
1 Musikskolans verksamhet 2 Vision för barn- och utbildningsnämnden Vi arbetar för att barn och elever får de kompetenser och kunskaper som behövs idag och i framtiden. Våra barn och elever är kreativa, de ser möjligheter, tar ansvar, är nyfikna och är konstruktivt ifrågasättande. Alla barn och elever är en tillgång i gruppen och möts med respekt. Engagerad personal ger varje barn och elev möjlighet att utvecklas optimalt utifrån sina egna förutsättningar. Alla har högt ställda förväntningar på varandra. Tillsammans känner vi glädje, gemenskap och trygghet i lärandet. Lärmiljön inbjuder till olika former av skapande och kreativitet. Metoder och verktyg utvecklas i takt med tiden och Gislaveds kommun ligger i framkant. Barn och elever ges förutsättningar att möta vår globala situation med lyhördhet, samarbetsförmåga och tolerans. Barn och elever kommunicerar över kulturella och språkliga gränser och är aktiva i olika miljöer. Chefer och pedagogisk personal tar ett gemensamt ansvar för barns och elevers lärande och verksamhetens utveckling. Kollegialt lärande genomsyrar verksamheten och personalen känner hög yrkesstolthet. Fastställd av kommunfullmäktige 2014-06-23, 90. 3 Inledning Gislaved är en kreativ kommun med en stabil musikalisk tradition som vilar på den kommunala musikskolan. Musikskolan bedriver alltjämt en öppen och välkomnande verksamhet för alla som bor i Gislaveds kommun. Vi finns över hela kommunen och utvecklar vår verksamhet i nära samverkan med förskola, grundskola, särskola, gymnasium, fritidsverksamhet, SFI, föreningar, företag och organisationer i kommunen. I samarbete med olika kulturaktörer i kommunen befruktas kulturlivet i stort vilket ger goda möjligheter för människor att hitta uttrycksformer, inspiration till skapande, samhörighet och glädje, vilket i sin tur kan bidra till en socialt hållbar utveckling inom kommunen. I Musikskolan Gislaved är pedagogiken alltid i fokus, för att våra elever ska utvecklas på bästa sätt i en trygg och stimulerande musikmiljö. Familjernas engagemang spelar självklart också en viktig roll. Vårt ledord är "Eleven i centrum". Vi sätter en ära i att anpassa pedagogiken efter eleven och inte tvärtom. Vårt mål är att lägga grunden till ett livslångt musicerande. Det gör vi genom en väl inarbetad pedagogisk strategi, där eleverna, genom tidigt samspel och individuellt anpassad undervisning, utvecklar tekniskt kunnande i samklang med trygghet och musikglädje. Redan från början tränas musikskolans elever i samspel. För att känna trygghet och att ändå ha en musikalisk utmaning har vi utvecklat "orkestertrappor", med olika svårighetsgrad. Alla elever erbjuds samspel i någon form, det kan vara pianoelever i slagverksorkester, olika stråk-, blås-, och gitarrorkestrar och ensembler med olika genreinriktning. För att kunna stimulera eleverna till ett livslångt musicerande, måste det finnas ett rikt musikliv att tillgå. Det blir ett naturligt steg för äldre elever att med musikskolläraren vid sin sida, spela eller sjunga i vår kommuns Symfoniorkester, Kammarkör, Storband, Musikkår, folkmusik-, jazz- och rockgrupper. Ett aktivt, levande musikliv ger näring åt Musikskolan, Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 3(7)
musiklivet i kommunen. "Eleven i centrum" innebär naturligtvis att elevens önskemål är viktiga för oss, och vi strävar efter att utveckla och utmana eleverna till att spela och sjunga nya och olika genrer och musikstilar. Det gör vi genom att ha ett rikt konsertliv, där eleverna redan från tidig ålder tränas i att uppträda inför publik. Musikskolan bedriver en aktiv konsertverksamhet i kommunen och även genom våra konsertresor och studiebesök runt om i Sverige och i Europa. Flera av våra elever når hyllade framgångar genom framstående prestationer i musiktävlingar och genom att komma in på högre musikutbildningar och är därigenom goda ambassadörer för Gislaveds kommuns musikliv. Förutom förnämliga lokaler på Södra Storgatan i Gislaved, Torghuset i Smålandsstenar och i Bellmanhuset i Anderstorp ingår det i verksamhetsidén att finnas ute på samtliga grundskolor. Att kunna bedriva undervisning på skoltid innebär ökad tillgänglighet för alla kommunens skolelever och är avgörande för att alla ska ha möjlighet att ta del av musikskoleverksamheten. Dessutom finns musiklärarna på plats som en musikalisk resurs i såväl formella som informella möten. I vår mångkulturella kommun upplever vi det som mycket positivt att vi har tillgång till konfessionella konsertlokaler, vilket gör att alla elever kan delta. Under året har vi arbetat aktivt med att involvera nyanlända och ensamkommande barn och unga i musikskolans verksamhet. Genom beviljade medel för integration (600 tkr) ordnades gratis kortkurser i musik, bandverksamhet och inspirationskvällar på Kulturplatån och på Musikskolan. Några av ungdomarna har nu börjat eller söker till musikskolans ordinarie ämneskurser. Vi tog emot en språkpraktikant från ABC-kraften och hade tio feriepraktikantplatser på sommarlovet för att leda musikläger för barn i årskurs 4-6 och underhålla på äldreboende. Musikskolan vill härigenom bidra till att ungdomar får en meningsfull fritid. Sång och musik främjar språkinlärning och underlättar integrationen. Musikskolans sånglärare startade en kör tillsammans med SFI-klasser som övade på Musikskolan en gång i veckan under hösten. Samtliga klasser på SFI bjöds in till Julkul-föreställning i december och vi fick dela musikglädjen med varandra. Vi hade "Öppet hus" i mars för både vana och nya besökare som fick vara med på lektioner och elevframträdanden och träffa lärare och övrig personal. 130 elever i årskurs 6 och deras lärare deltog i musikskolans allsångsprojekt som avslutades med en välbesökt Världensbarnkonsert den 5 oktober i ett samarbete mellan Musikskolan, Gislaveds Storband, Gislaveds gymnasium och organisationen Världens barn. Vi vill med liknande projekt ge våra unga en möjlighet att möta vår globala situation med lyhördhet, samarbetsförmåga och tolerans. Under våren genomfördes en enkätundersökning bestående av en elevenkät och en föräldraenkät. 347 elevsvar (43 % av de antagna) och 243 föräldrasvar (30 % av de antagna) kom in. Eleverna trivs bra i Musikskolan. I fritextsvaren från eleverna framträder några områden tydligast: att man lär sig mycket, att lärarna är viktiga, att man har kul och att man får nya vänner. De flesta föräldrarna som svarat anser att musikskolans undervisning motsvarar förväntningarna och de känner sig välkomna till Musikskolan. I deras fritextsvar tar några upp problem med inställda lektioner. Vid lärares sjukdom är det ofta svårt att hitta vikarier med erforderlig specialistkompetens. I övrigt betonas barnens glädje, att de får uppträda, att de får göra konserter, gemenskapen och att de får nya vänner. Det bästa beviset på att våra elever utvecklas och trivs är förstås att de fortsätter i Musikskolan. Musikskolan, Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 4(7)
4 Uppföljning av prioriterade mål 4.1 Utveckling och lärande/kunskaper/kunskaper Områdets mål Styrmått Utfall Mål Måluppfyll nad Grundskolans elever har tillgång till musikskolans kompetens i form av kompanjonlärarskap mellan grundskolans och musikskolans lärare. Andel skolor som deltar i kompanjonlärarskapet mellan grundskolan och musikskolan. Kommentar 2017 72,7% 100% 72,7% Musikskolans satsning under läsåret 2016-2017 att erbjuda alla kommunens skolor med barn i årskurs två kompanjonlärarskap utan kostnad har medfört att 9/11 av kommunens skolor med barn i årskurs två tackade ja till erbjudandet. På en skola kom vi inte igång på grund av att skolan är inne i en stor omorganissation. Musikskolan har därför haft kompanjonmusik på åtta skolor. 274 elever har haft kompanjonmusik under läsåret. Under vårterminen slutade en av våra kompanjonlärare och vi lyckades inte hitta en ersättare för henne, så en av skolorna har därför inte fått kompanjonmusik under senare delen av vårterminen. Genom skolan når vi alla barn och elever i kommunen. Kompanjonläraren i musik blir ofta barnets första kontakt med Musikskolan och en länk till musikskolans övriga verksamhet. Alla barn och unga ska känna sig välkomna till Musikskolan, inte minst våra nyanlända. Musik är ett universellt språk och genom sång, rytm och dans kan man nå barn oberoende av kulturell bakgrund, språk och färdighet. Vi ser många fördelar med att barn tidigt får kontakt med musik, då det utvecklar barnens kreativitet och fantasi. 4.2 Barns inflytande/elevers ansvar och inflytande/elevers ansvar och inflytande 4.2.1 Inget prioriterat mål 2016/2017 4.3 Förskola och hem/skola och hem/- 4.4 -/Skolan och omvärlden/utbildningsval - arbete och samhällsliv Områdets mål Styrmått Utfall Mål Måluppfyll nad Musikskolans verksamhet ska utvecklas så att ännu fler grupper involveras i den kulturella gemenskapen. Andel elever av de som söker kan beredas plats på musikskolan. Kommentar 2017 97,8% 100% 97,8% Efter höstens elevintagning 2016 återstår det 15 sökande på sitt förstahandsval som inte fått erbjudande om plats. Dessa kommer nu att erbjudas plats inför läsåret 2017-2018. Vi tar in elever fortlöpande under läsåret när det blir en plats ledig. Vi har inför läsåret 2017-2018 228 nya sökande prio 1, vilket visar att Musikskolan har fortsatt högt söktryck. Vii har sökande till de flesta ämnen i musikskolans breda utbud av musikinstrument och Musikskolan, Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 5(7)
Områdets mål Styrmått Utfall Mål Måluppfyll nad intresset är stort för sång, piano, gitarr, fiol och slagverk. Antal elever som är inskrivna på musikskolan. 808 Kommentar 2017 Mätningen för november 2016 avser de elever som är antagna i ämneskurs, kör och drill i Musikskolan och omfattar inte de elever som går på gymnasiets estetiska program. Antalet antagna har minskat något sen förra året. Det gäller främst på piano, gitarr och träblås. Rekryteringen av ny pianolärare blev klar i januari och då först kunde vi ta in fler pianoelever. Estetiska programmet har i år haft 54 elever på musik och intresset för sång har varit stort vilket innebär att sånglärarna fått mindre utrymme att ta in sångelever i Musikskolan. Antalet antagna på sång har ändå ökat i Musikskolan liksom på fiol och slagverk. 15 elever av de antagna har deltagit i kortkurser i musik, 9 elever i bandverksamhet på Kulturplatån.(Integrationsprojekt) Alla särskolelever har fått en extra inbjudan att ansöka till Musikskolan inför hösten 2017 via brev hemskickat. 4.5 Förskolechefens ansvar/rektors ansvar/rektors ansvar 4.5.1 Inget prioriterat mål 2016/2017 5 Åtgärder för utveckling Musikskolan Gislaved når en femtedel av kommunens barn och unga mellan 9-19 år. Därför vill vi fortsätta satsa på en kvalitativ verksamhet för alla barn och unga i kommunen. Vi vet att det finns grupper som vi inte når lika lätt och därför behöver vi satsa ännu mer på uppsökande verksamhet. Vi kommer inför nästa läsår att utöka med kompanjonlärare i musik för barn i de yngre åldrarna, och fortsätta med musik- och fritidshemsprojekt för de yngre och allsångsprojekt för de äldre. Vi fortsätter med skolprojekt för alla årskurs 2, där instrumentallärare kommer ut till klasserna och visar instrument och fortsätter också samarbetet med Gislaveds symfoniorkester och den årliga konserten där alla 6 och 8-åringar får lyssna till och sjunga med en livs levande orkester. Genom integrationsarbetet knyts kontakter med integrationssamordnare, AMO, Kulturförvaltningen förberedelseklasser och SFI. För att underlätta för elever att kunna hyra blås- och stråkinstrument under längre tid köper vi in fler instrument (Bidrag Kulturrådet 150tkr för läsåret 2017). Genom riktad verksamhet för att stimulera till ökat musicerande bjuder vi in alla förskoleklasser och deras lärare att delta i en musiksatsning för tidigare åldrar. (Bidrag Kulturrådet 400tkr för läsåret 17/18) Genom lovverksamhet när övrig verksamhet har uppehåll på Musikskolan ges möjlighet för barn och ungdomar som är hemma på lovet att få en meningsfull fritid. Lovverksamheten ska vara en rolig och utvecklande verksamhet där man kan musicera och träffa nya vänner vilket också kan bidra till integrationen. Lovverksamheten kan Musikskolan, Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 6(7)
vara musikläger, kortkurser i musik, bandverksamhet, inspirationskvällar etc. Vi fortsätter utveckla vår blogg: musikskolangislaved.se Vi startar en facebook-grupp till hösten. Ett bra samarbete mellan elever, föräldrar och lärare är viktigt för en musikskola i utveckling med eleven i centrum. Förutom den musikaliska utvecklingen är elevernas sociala utveckling ett centralt mål för undervisningen. Alla elever är en tillgång i gruppen och möts med respekt. Personalen ska ges möjlighet till kontinuerlig, kvalitativ kompetensutveckling. Vi vill ge elever med särskilda behov det stöd som behövs för att spela och sjunga i Musikskolan. Vårt mål är att varje elev ska utvecklas optimalt utifrån sina egna förutsättningar. Tillsammans känner vi glädje, gemenskap och trygghet i lärandet. Musikskolan, Systematiskt kvalitetsarbete 2016/2017 7(7)