Riktlinjer för antagning av excellent lärare

Relevanta dokument
Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga

Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga

Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga

Riktlinjer för antagning av excellent lärare

Antagning av excellent lärare vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper

Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga

Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga

Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga

Riktlinjer för antagning av excellent lärare

Antagning av excellent lärare vid Språkvetenskapliga fakulteten

Riktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga. vetenskapsområdet UPPSALA UNIVERSITET

Instruktion för ansökan om prövning för titeln excellent lärare vid teologiska fakulteten

RIKTLINJER FÖR ATT UTSE EXCELLENT LÄRARE

Bilaga 1. Anvisningar för sökande till pedagogisk meritering

Riktlinjer för antagning av excellent lärare

Anvisning vid ansökan om och bedömning av docent

Riktlinjer för antagning av excellent lärare vid Högskolan i Halmstad

Pedagogiskt råd vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci

Dnr: BTH R018/17, Riktlinjer för anställning av lärare och utnämning av docent vid Blekinge Tekniska Högskola

Dnr: ORU /2013 Riktlinjer för att utse särskilt meriterad lärare vid Örebro universitet

1. Meriteringsmodellen

Anvisningar för ansökan till befordran till Meriterad respektive Excellent lärare vid Högskolan Kristianstad

Anvisning vid ansökan om och sakkunnigbedömning av anställning som universitetslektor

ORU /2019 MALL FÖR PEDAGOGISK PORTFÖLJ

Instruktion för sökande till titeln excellent lärare vid SLU, ansökningsomgång läsåret 16/17

RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID MH-NÄMNDEN

Riktlinjer och bedömningsgrunder för rekrytering och befordran av lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci

Dnr: BTH R007/18, Riktlinjer för anställning av lärare och utnämning av docent vid Blekinge Tekniska Högskola

Riktlinjer för antagning som oavlönad docent

Teologiska fakultetens kompletterande riktlinjer för anställning och befordran av biträdande universitetslektor

MALL FÖR PEDAGOGISK MERITPORTFÖLJ

RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID MH-NÄMNDEN

ORU /2018 RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID FAKULTETEN FÖR EKONOMI, NATUR- OCH TEKNIKVETENSKAP

Riktlinjer för anställning av lärare och utnämning av docent vid Blekinge Tekniska Högskola

Anvisningar vid ansökan om läraranställning vid den samhällsvetenskapliga fakulteten

RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID MH-NÄMNDEN

Ansökningsmall för ansökan om befordran till professor

Riktlinjer för antagning som docent

Anvisningar för rekrytering av gästprofessor

1 (2) Catharina Sitte Durling Kanslichef Arbetsordning för lärarförslagsnämnden vid Juridiska fakulteten (fastställd av Juridiska fakultets

Utvecklad beskrivning av former för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci

Chalmers Pedagogiska Portfölj

Fakultetens beredningsorgan av anställningsärenden

Vägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå

Vid bedömningen gäller reglerna i högskoleförordningen (1993:100) och Örebro universitets anställningsordning.

Diarienummer STYR 2014/973

HANDLÄGGNINGS- ORDNING FÖR PEDAGOGISK MERITERING VID UMEÅ UNIVERSITET

Kvalitetskriterier för anställning som biträdande lektor vid Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier

RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID MH- OCH (E)NT-NÄMNDEN

Instruktion för sökande till titeln excellent lärare vid SLU

Fakultetsnämnden för Naturvetenskap, teknik och medier

Ur Anställningsordning för Stockholms universitet, AOSU

RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID ENT-NÄMNDEN

Instruktion för Ansökan om forskningsmedel 2018 ur Åke Wiltons fond för C vitaminforskning. Innan du ansöker, notera:

Instruktion för sökande om utnämning till senior miljöanalysspecialist vid SLU

Instruktion för sökande om utnämning till senior miljöanalysspecialist vid SLU

Riktlinjer för forskarutbildningen Gäller från och med Fastställda av fakultetsnämnden

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ämnet medicinsk vetenskap (Dnr 6570/10-506)

Riktlinjer för antagning av meriterad och excellent lärare vid Högskolan i Halmstad Fastställda av forsknings- och utbildningsnämnden

Beskrivning av bedömningsgrunder vid anställning som universitetslektor vid Medicinska fakulteten, Umeå universitet

Regler för studentinflytande vid Umeå universitet

HF kapitel 2 2 / / Vidare ska styrelsen själv besluta / / om en anställningsordning.

Umeå universitet Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Forskningskommittén

Riktlinjer för inrättande och avveckling av utbildning på forskarnivå Fastställd av rektor Dnr: L 2018/154

Kompetenser och arbetsuppgifter för examinator, examinerande lärare, lärare och instruktör samt befattningsbeteckningar inom hippologprogrammet

Lokala regler för inrättande och avveckling av ämne på forskarnivå

Ansökan om forskningsbidrag för tjänst 2014

Regler och anvisningar för ansökan om bidrag till forskningssamarbeten inom idrottsforskning 2016

Anvisningar för rekrytering av seniorprofessor

Karolinska Institutets Pedagogiska Akademi

ARBETSORDNING UPPSALA UNIVERSITET senast reviderad Dnr: UTBVET 2017/441. Arbetsordning för. Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper

Regler för utbildningsgranskningar

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ämnet medicinsk vetenskap (Dnr 3-749/2013)

Riktlinjer till sökande och sakkunniga för bedömning av ansökan om befordran till professor

Kriterier för bedömning av vetenskaplig och pedagogisk skicklighet vid

Anvisning för ansökan om och sakkunnigbedömning av anställning som professor

Riktlinjer för bedömning av pedagogisk skicklighet vid läraranställning

Språkvetenskapliga fakultetens kompletterande riktlinjer till Anställningsordningen

Val av ledamöter till områdesoch fakultetsnämnder samt Akademiska senaten

Bedömningskriterier vid anställning av biträdande lektor, universitetslektor och professor inom det Naturvetenskapliga området.

Riktlinjer för val av ledamöter till områdes- och fakultetsnämnder

RIKTLINJER ANTAGNING AV DOCENT

Riktlinjer för kvalitetssäkring av nya utbildningsprogram

Ansökan Forskningsbidrag för doktorandtjänst

Val av områdes- och fakultetsnämnder mm

Med stöd av 2 kap. 2 första stycket 9 p högskoleförordningen (1993:100) (HF) beslutar Lunds universitet om följande anställningsordning.

En pedagogisk karriärväg för högskolans lärare. Åsa Ryegård, Centrum för pedagogik, IKT och lärande

Riktlinjer för antagning som docent

Meritportföljer för lärare och forskare vid Sahlgrenska akademin

Meritsammanställning för ansökan till Psykoterapeutprogrammet vid Linköpings universitet, 90 hp.

Meritportföljer för lärare och forskare vid Sahlgrenska akademin

2.2 Examina Högskoleexamina med år, ämne, plats. Kopia av bevis endast avseende högsta examen bifogas. Docentkompetens. Kopia av bevis bifogas.

Anvisning om individuell studieplan

Antagningsordning för Högskolan Dalarna utbildning på forskarnivå

Mall för ansökan 1 ANSÖKAN 2 CV

Meritsammanställning för ansökan till Psykoterapeutprogrammet vid Linköpings universitet, 90 hp.

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Bedömningskriterier vid anställning och befordran

UPPSALA UNIVERSITET Medicinska och farmaceutiska rev , , områdesnämnden och

Transkript:

Riktlinjer för antagning av excellent lärare Vetenskapsområdet för medicin och farmaci Fastställda av områdesnämnden för medicin och farmaci 2012-10-25, reviderad 2014-06-13 och 2017-08-30

Områdesnämnden för medicin och farmaci anger nedan kompletterande riktlinjer i enlighet med rektors beslut om riktlinjer för antagning av excellent lärare (beslut 2011-12-06 samt ändring i riktlinjer för antagning av excellent lärare beslutad 2012-05-15 Dnr UFV 2010/1842). Dessa kompletterande riktlinjer är en revision av och ersätter de som tidigare fastställts av vetenskapsområdet (beslut 2012-10-25, revidering 2014-06-13). Riktlinjer för antagning av excellent lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci Rutiner vid ansökan om antagning till excellent lärare Definition av excellent lärare Benämningen excellent lärare används för lärare som uppnått en högre nivå av pedagogisk skicklighet. Denna nivå skiljer sig tydligt från grundnivån, på liknande sätt som docent skiljer sig från doktorsexamen. Den engelska benämningen är Excellent Teacher. Bedömargrupp för antagning av excellent lärare Bedömargruppen för antagning av excellent lärare ska bestå av tre lärare varav en ska vara representant för farmaceutiska fakulteten, en representant för klinisk verksamhet och en för preklinisk verksamhet vid medicinska fakulteten. Samtliga ledamöter ska vara excellenta lärare eller ha annan väldokumenterad pedagogisk skicklighet samt utövat pedagogiskt ledarskap exempelvis som kursledare, studierektor, programkoordinator eller ordförande i program- eller grundutbildningskommitté. Vidare ska två studentrepresentanter, en från vardera fakulteten, ingå i gruppen. Ordförande och lärarrepresentanter utses av områdesnämnden för en treårsperiod. Studentrepresentanter utses av respektive studentkår för en ettårsperiod. 2 Process vid antagning av excellent lärare Ansökningar om antagning som excellent lärare hanteras vid minst ett tillfälle per år. Ansökningarna behandlas av bedömargruppen för antagning av excellent lärare. Endast fullständiga ansökningar beaktas. För varje sökande utser bedömargruppen två sakkunniga, varav minst en extern, med tidigare erfarenhet av bedömning av pedagogisk skicklighet. Minst en av de sakkunniga ska ha sin vetenskapliga kompetens inom det medicinska eller farmaceutiska området. Bedömargruppen kan inhämta förslag på sakkunniga från fakulteternas kommittéer för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUFF respektive GRUNK).

Sakkunniga ska lämna ett utlåtande som bedömer om den sökande uppfyller kriterierna för excellent lärare eller inte. De ska därmed inte lämna en rekommendation om huruvida den sökande ska antas. Sakkunnigas bedömningar kan kompletteras med intervju. Intervjuer sker i närvaro av bedömargruppen. Bedömargruppen lämnar rekommendation till beslut om antagning av excellent lärare till områdesnämnden som fattar beslut om en sökande ska antas som excellent lärare. Vid avslag kan förnyad ansökan lämnas in tidigast ett år efter beslutet. Ekonomiska incitament När en universitetsanställd lärare antagits som excellent lärare höjs månadslönen med belopp motsvarande höjning för docentantagning. När lärare med anställning hos annan huvudman antas som excellent lärare rekommenderar vetenskapsområdet att ersättning utgår i likvärdig omfattning som för universitetsanställd lärare. Behörig sökande till antagning som excellent lärare Tillsvidareanställd forskande lärare (universitetsadjunkt, universitetslektor eller professor) vid Uppsala universitet kan antas som excellent lärare. Vetenskapsområdet för medicin och farmaci kan också anta en person som är anställd av landsting eller annan huvudman men som i hög grad är aktiv inom undervisning och forskning vid vetenskapsområdet. 3 Ansökan om antagning som excellent lärare Vid ansökan om antagning som excellent lärare ska den sökande lämna in följande dokument: Kortfattat CV innehållande punkter som framgår av bilaga nedan Publikationslista över maximalt 20 publikationer som bidrar till att visa att den sökande uppfyller kriterier och behörighetskrav Redogörelse (på maximalt 25 000 tecken inklusive blanksteg) över hur den sökande uppfyller kriterierna för antagning till excellent lärare. Redogörelsen är med fördel baserad på den sökandes pedagogiska och vetenskapliga meritportfölj 1 Intyg från pedagogisk ledare exempelvis studierektor, programsamordnare, ordförande i programkommitté eller motsvarande, som styrker den sökandes pedagogiska gärning Intyg från prefekt och/eller verksamhetschef, med uttryckt stöd för ansökan 1 Sökande ska som grund för redogörelsen använda vetenskapsområdets pedagogiska meritportfölj som finns på länken http://www.meritportfolj.se och på vetenskapsområdets hemsida.

Ansökan lämnas in on-line. Inga original av publiceringar eller andra dokument ska bifogas ansökan, men ska kunna uppvisas vid förfrågan. Kriterier vid bedömning av ansökningar för antagning som excellent lärare För att avgöra om den sökande når upp till en högre nivå av pedagogisk skicklighet som skiljer sig tydligt från grundnivå ska sakkunniga, bedömargrupp och områdesnämnd samlat bedöma om den sökande uppfyller kriterier under nedanstående rubriker. Undervisningsskicklighet Pedagogiskt utvecklingsarbete Vetenskaplig kompetens Pedagogiskt ledarskap Kvalitetsarbete Omvärldsperspektiv Undervisningsskicklighet 4 ge engagerande och uppskattad undervisning av hög kvalitet på olika nivåer i undervisningssystemet och inom ett brett kunskapsfält ta hänsyn till och tillvarata studenters olikheter och skiftande erfarenheter samt beakta genus- och mångfaldsperspektiv genom motiverade val av undervisnings- och examinationsformer stödja att studenterna når målen för utbildningen arbeta med progression i utbildningen samt konstruktiv länkning mellan mål, undervisning och examination Pedagogiskt utvecklingsarbete förnya eller utveckla undervisningsmaterial och -metoder samt välja adekvat kurslitteratur undersöka, utvärdera och reflektera över den egna undervisningen och dess effekter samt tillämpa resultaten av detta i den egna praktiken sprida och tillägna sig goda exempel och resultat från utveckling av undervisning och examination i såväl interna som externa sammanhang

Vetenskaplig kompetens kontinuerligt omsätta inomvetenskapliga aktuella ämneskunskaper samt egna och/eller andras forskningsrön i undervisningen tillämpa aktuell pedagogisk och ämnesdidaktisk forskning i utvecklingen av den egna undervisningspraktiken Pedagogiskt ledarskap utöva pedagogiskt ledarskap i roller som påverkar kurser och utbildningar utöver den egna undervisningen, t ex som programansvarig eller studierektor delta i och bidra till expert- eller förtroendeuppdrag inom utbildningsfrågor i nationella och/eller internationella sammanhang 5 Kvalitetsarbete leda ett systematiskt och kontinuerligt arbete med kvalitetsutveckling och kvalitetssäkring inom utbildningen reflektera över och anknyta till ett avnämarperspektiv i kvalitets- och utvecklingsarbetet implementera slutsatserna från kvalitetsarbetet till berörda verksamheter Omvärldsperspektiv koppla undervisningen till aktuell forskning, aktuella samhällsfrågor och studenternas framtida yrkesroll utveckla och kontinuerligt ompröva kurs- och utbildningsmål i relation till förändringar i samhälle och arbetsmarknad

Bilaga: CV-rubriker för ansökan som antagning till excellent lärare inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci vid Uppsala universitet 1. Namn 2. Titel 3. Examen på grundnivå eller avancerad nivå (år, ämnesområde) 4. Examen på forskarnivå (år, disciplin/ämnesområde, avhandlingens titel samt handledare) 5. Pedagogisk utbildning (år, typ och omfattning av utbildning) 6. Nuvarande anställning, förordnandetid, andel utbildning, forskning och klinisk tjänstgöring i anställningen 7. Tidigare anställningar och förordnandetider (ange typ av anställning) 8. Längre utlandsvistelser av relevans för ansökan, t ex postdoktor, lärarutbyten etc. (år, placering, arbetsuppgift) 9. Uppehåll i tjänsten. Ange uppehåll i den aktiva lärartiden som påverkat meriteringsmöjligheterna, exempelvis med anledning av föräldraledighet, sjukdom, allmän- eller specialisttjänstgöring för kliniskt verksamma yrkeskategorier, förtroendeuppdrag eller andra skäl av motsvarande karaktär. (specificera skälen och ange tid och datum för uppehållet) 10. Övrig information av betydelse för ansökan De punkter som eventuellt inte är aktuella lämnas tomma 6

Bilaga: Checklista för bedömning av kriterier för antagning av excellent lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci Sakkunnig ska markera på respektive rad om den sökande uppfyller kriteriet eller inte, alternativt att det saknas grund att att göra en bedömning. Eventuella kommentarer kan lämnas i rutan längst ned i varje kategori kriterier samt sist i dokumentet. Undervisningsskicklighet ge engagerande och uppskattad undervisning av hög kvalitet på olika nivåer i undervisningssystemet och inom ett brett kunskapsfält ta hänsyn till och tillvarata studenters olikheter och skiftande erfarenheter samt beakta genus- och mångfaldsperspektiv genom motiverade val av undervisnings- och examinationsformer stödja att studenterna når målen för utbildningen arbeta med progression i utbildningen samt konstruktiv länkning mellan mål, undervisning och examination. Undervisningsskicklighet 7 Pedagogiskt utvecklingsarbete förnya eller utveckla undervisningsmaterial och -metoder samt välja adekvat kurslitteratur

undersöka, utvärdera och reflektera över den egna undervisningen och dess effekter samt tillämpa resultaten av detta i den egna praktiken sprida och tillägna sig goda exempel och resultat från utveckling av undervisning och examination i såväl interna som externa sammanhang Pedagogiskt utvecklingsarbete Vetenskaplig kompetens kontinuerligt omsätta inomvetenskapliga aktuella ämneskunskaper samt egna och andras forskningsrön i undervisningen tillämpa aktuell pedagogisk och ämnesdidaktisk forskning i utvecklingen av den egna undervisningspraktiken Vetenskaplig kompetens 8 Pedagogiskt ledarskap utöva pedagogiskt ledarskap i roller som påverkar kurser och utbildningar utöver den egna undervisningen, t ex som programansvarig eller studierektor delta i och bidra till expert- eller förtroendeuppdrag inom utbildningsfrågor i nationella och/eller internationella sammanhang

Pedagogiskt ledarskap Kvalitetsarbete leda ett systematiskt och kontinuerligt arbete med kvalitetsutveckling och kvalitetssäkring reflektera över och anknyta till ett avnämarperspektiv i kvalitets- och utvecklingsarbetet implementera slutsatserna från kvalitetsarbetet Kvalitetsarbete Omvärldsperspektiv koppla undervisningen till aktuell forskning, aktuella samhällsfrågor och studenternas framtida yrkesroll utveckla och kontinuerligt ompröva kurs- och utbildningsmål i relation till förändringar i samhälle och arbetsmarknad Omvärldsperspektiv 9

Generella kommentarer: Utrymme att lämna ett utlåtande om aspekter framkommit utöver de kriterier som efterfrågats och som har relevans för bedömningen av den sökande. Sakkunniga ska dock inte lämna en rekommendation om huruvida den sökande ska antas. 10