Gemensamma självständiga arbeten vid SLU

Administrativa noden GU 2016-05-02 Gemensamma självständiga arbeten vid SLU Bakgrund: Utbildningsnämnden beslutade vid sitt sammanträde 4 december 2015 att SLU ska ha gemensamma kursplaner för självständiga arbeten (examensarbeten) inom respektive huvudområde på kandidatnivå (G2E, 15 hp) och på masternivå (A2E, 30 hp), att det ska vara möjligt att specificera olika inriktning på självständiga arbeten beroende på avsedd examen, att uppdra till utredningen om utbildningens resursfördelning att analysera konsekvenserna av föreslagna miniminivåer för handledning av självständiga arbeten, att uppmana universitetsdirektören att låta utarbeta förslag till gemensamma kursplaner för självständiga arbeten på kandidat- och masternivå, att en studentrepresentant ska beredas möjlighet att delta i beredningen, att beredningen ska beakta - behovet av samordning inom respektive utbildningsområde och mellan närliggande huvudområden vad gäller utformning av kursplaner, - möjligheter till samordning i genomförandet, som kan ske oavsett ämne/område, att återkomma till frågan i UN under våren 2016 med målsättningen att gemensamma kursplaner kan beslutas av PN under hösten 2016 med möjlig tillämpning från och med läsåret 2017/18. Avgränsningar för detta arbete: Universitetsdirektören har hänskjutit till den administrativa noden för GU-frågor att utarbeta gemensamma kursplaner och komma med förslag till samordning. Noden beslutade att bilda en arbetsgrupp bestående av Kristine Kilså (utbildningsledare LTV-fakulteten), Anna Rudebeck (utbildningsledare NJ-fakulteten), Inger Knutell och Karin Lyberg (fakultetshandläggare och utbildningsledare VHfakulteten) samt Anders Jäderlund (utbildningsledare S-fakulteten) för detta. I samråd med SLUSS beslutades att studentrepresentationen i beredningen sker vid studentrepresentationen i UN och PN. Arbetet tar sin utgångspunkt i den tidigare utredningen av självständiga arbeten vid SLU (underlag 09 till UNs möte 4 december 2015), och synpunkter på utredningen från alla PN (Underlag: 08b_Sammanställning av synpunkter från alla PN ang Postadress: Box 55, 23053 Alnarp Tel: 018-67 10 00 (vx) Besöksadress: Tornhuset, Sundsvägen 4, 23053 Alnarp Direkt: 040-41 50 31 Org nr: 202100-2817 www.slu.se Mobilnr: 0725 25 31 51 kristine.kilsa@slu.se

självständiga arbeten.pdf). Utredningen föreslår ett minimum av handledningstimmar för självständigt arbete på 15 och 30 hp. Konsekvensutredning av handledningstimmar har inte ingått i den här gruppens arbete, utan är fortsatt en fråga för utredningen om utbildningarnas resursfördelning. Sammanfattning: I huvuddrag innebär förslaget: Gemensamma lärandemål och innehåll för alla kursplaner för självständiga arbete som ska leda till en generell examen för kandidat (G2E) respektive master (A2E) nivå. Möjlighet att lägga till specifika lärandemål och annan information i kursplaner för självständiga arbete som ska leda till en yrkesexamen. Fortsatt möjlighet för studenter på yrkesprogrammen att ta ut dubbla examina om de följer kursplanen för självständigt arbete för yrkesexamen och övriga fordringar är uppfyllda. Nerläggning av kursplaner för självständiga arbeten på A1E-nivå (magisternivå), men fortsatt möjlighet för studenter att ta ut en magisterexamen på bakgrund av ett A2E-arbete. Endast möjlighet för självständiga arbeten med omfattning på 15, 30 eller 60 hp. En reducering av antalet aktiva kursplaner för självständiga arbeten med ca 30 procent. Förslaget innehåller efter varje stycke nedan en eller flera punkter UN bör diskutera och ta ställning till, och/eller beslutsförslag UN bör besluta om vid höstens första UN-möte, om gemensamma kursplaner för självständiga arbeten ska tillämpas från läsåret 17/18. UN bör före beslut inhämta synpunkter från PN samt uppmana PN att förankra dessa förslag på utformning av gemensamma kursplaner med programstudierektorer och övriga intressenter. Sista avsnittet (sid 10) innehåller förslag på tidsplan för beredningen inför beslut. Arbetsgruppens förslag till gemensam kursplan Huvudsyftet med en gemensam kursplan för självständigt arbete för varje nivå och huvudområde är att det tydligt ska framgå vilka målen är för ett självständigt arbete vid SLU samt att studenterna har samma krav och bedöms lika oberoende av var inom SLU de genomför sitt självständiga arbete. Ett andra syfte är att minska antalet kursplaner för att underlätta för studenterna att hitta rätt kurs att söka. Nodens arbetsgrupp har fokuserat på att ta fram det innehåll som bör vara basen i alla kursplaner för självständiga arbeten på respektive nivå. Detta har exemplifierats med kursplaner för kandidat (G2E, 15 hp) och master (A2E, 30 hp) nivå i biologi (bilaga 1 och 2), då biologi är ett ämne som berör hela SLU och alla PN. - UN föreslås fatta beslut om att de föreslagna skrivningarna i kursplanerna ska tillämpas i samtliga kursplaner (alla huvudområden) för självständiga arbeten 2/10

(generell examen) på kandidat- (G2E, 15 hp) respektive master- (A2E, 30 hp) nivå. - UN föreslås fatta beslut om att föreslagna skrivningar läggs in som förvald skrivning i SLU-kurs för respektive kursplan. Nivåer: Arbetsgruppen föreslår att särskilda självständiga arbeten på magisternivå (A1E) tas bort. Studenter som önskar ta ut en magisterexamen, kan istället göra ett självständigt arbete på mastersnivå (A2E, 30 hp) och ta med det i sin magisterexamen. Övergångsregler för studenter som är antagna till en utbildingsplan där magisterarbeten ingår bör tas fram av berörda PN. Självständiga arbeten på kandidatnivå (G2E) utgörs av 15 hp-kurser. Självständiga arbeten på masternivå (A2E) utgörs vanligen av 30 hp-kurser, men idag förekommer även 45 och 60 hp-kurser. För att minska antalet kursplaner föreslår arbetsgruppen att självständiga arbeten med andra poängantal än 15, 30 och 60 hp, inte ska förekomma. UN görs uppmärksam på att det i de nuvarande riktlinjerna medges möjlighet till 30, 45 och 60 hp kurser för självständiga arbeten på masternivå. Gruppen föreslår vidare att det blir upp till respektive PN att besluta om huruvida det ska förekomma kursplaner om 60 hp. Som bilaga 3 finns arbetsgruppens förslag till kursplan för självständigt arbete på 60 hp i biologi. - UN föreslås fatta beslut om att SLU inte ska erbjuda självständiga arbeten på A1E-nivå (magisternivå) och att befintliga sådana läggs ner snarast möjligt. - UN föreslås uppdra till berörda PN att ta fram övergångsregler för studenter som är antagna till en utbildningsplan där magisterarbeten ingår. - UN förslås att ta ställning till om andra antal poäng än 30 hp och 60 hp ska finnas på A2E-nivå (masternivå). - UN föreslås fatta beslut om att den föreslagna skrivningen i kursplanen för självständigt arbete med omfattning 60 hp (A2E-nivå) ska användas i de fall PN besluter som inrättande av sådana kurser. Yrkesexamen och generell examen: Skillnaden mellan yrkesprogram och generella program, och hur det ska avspeglas i våra utbildningar, är en politisk fråga som inte enbart rör det självständiga arbetet. UKÄs utvärderingar av SLUs självständiga arbete (2011-2014) påpekade dock generellt att studenterna hade svårt att prestera mycket hög kvalitet både i kraven på ett för yrket relevant självständigt arbete samt i ett klassisk vetenskapligt arbete med ett och samma självständiga arbete. Samtidigt efterfrågar studenterna på yrkesprogrammen möjligheten att ta ut både en yrkesexamen och en generell (kandidat eller master) examen. Arbetsgruppens förslag är därför att kursplanerna för självständiga arbeten för yrkesexamen ska utgå från samma skrivningar som kursplanerna för de som syftar till att ingå i generella examina, men att varje PN får besluta om yrkesspecifika tillägg i lärandemål, innehåll, examination och övriga upplysningar. För yrkes- 3/10

examina som delas mellan flera PN måste samordning ske mellan berörda PN. Minst ett yrkesspecifikt lärandemål kopplat till examensmålen bör läggas till. Enligt Interna föreskrifter om examina på grundnivå och avancerad nivå vid SLU (2010-05-10, dnr SLU ua 30-1404/10) innefattar kravet för generell kandidatexamen minst 15 hp självständigt arbete inom huvudområdet (G2E) och för generell masterexamen minst 30 hp självständigt arbete inom huvudområdet (A2E). Det innebär att ett självständigt arbete som ska ingå i en yrkesexamen alltid kan användas för att ta ut en generell examen i motsvarande huvudområde. - UN föreslås fatta beslut om att erbjuda skilda kursplaner för självständiga arbeten för yrkesexamina respektive generella examina. - UN föreslås att uppdra till PN att besluta om yrkesspecifika tillägg i lärande mål, innehåll, examination och övriga upplysningar för yrkesprogram där så är befogat. Språk: Arbetsgruppen föreslår att självständiga arbeten på kandidatnivå företrädesvis skrivs på svenska och att självständiga arbeten på masternivå företrädesvis skrivs på engelska, men att det för yrkesprogrammen ska finnas möjlighet att välja språk på båda nivåerna. Studenter inom yrkesprogrammen har kunskaper motsvarande grundläggande behörighet i både svenska och engelska. Arbetsgruppen föreslår dessutom att självständigt arbete på kandidatnivå även erbjuds med kursspråk engelska för utbytesstudenter och för masterstudenter som behöver detta för att bli behöriga till det självständiga arbetet på avancerad nivå (se stycket nedan om förkunskapskrav). Sammanfattningsvis medför detta: Kandidatnivå (G2E): De korta yrkesprogrammen ska ha kursplaner för självständigt arbete där det är möjligt att välja om arbetet presenteras på svenska eller engelska. För de långa yrkesprogrammens självständiga arbete på kandidatnivå erbjuds samma kursplan som för självständiga arbeten för generella examina på kandidatnivå. Kursplaner för självständiga arbeten för generella examina ska finnas både med kursspråk svenska och kursspråk engelska. Masternivå (A2E): De långa yrkesprogrammen ska ha kursplaner för självständigt arbete där det är möjligt att välja om arbetet presenteras på svenska eller engelska. Kursplaner för självständiga arbeten för generella examina ska endast finnas med kursspråk engelska. - UN föreslås fatta beslut om att självständigt arbete på kandidatnivå ska erbjudas både med kursspråk svenska och engelska. - UN föreslås att uppdra till PN att fatta beslut om undantag där det uppenbart inte finns behov av kursplan på engelska samt att samordna sig i denna fråga. - UN föreslås fatta beslut om att självständigt arbete på masternivå för generell examen ska erbjudas på engelska. 4/10

- UN föreslås fatta beslut om att det för självständiga arbeten som ska leda till yrkesexamen ska finnas möjlighet att välja om arbetet presenteras på svenska eller engelska. Förkunskapskrav: Arbetsgruppens förslag till förkunskapskrav baseras på nuvarande riktlinjer för självständiga arbeten (Dnr SLU ua 2013.1.1.1-3088) och övergripande riktlinjer för utbildning på grund- och avancerad nivå vid SLU (Dnr SLU ua 2013.1.1.1-4639): Kandidat (G2E), svenska, generell examen: Kunskaper motsvarande 120 hp varav 60 hp inom huvudområdet. Minst en kurs med fördjupningsnivå G2F ska genomföras senast i samband med det självständiga arbetet. Minst en kurs av relevans för frågeställningen. Kandidat (G2E), svenska, yrkesexamen: Kunskaper motsvarande 120 hp varav 60 hp inom huvudområdet. Minst en kurs med fördjupningsnivå G2F ska genomföras senast i samband med det självständiga arbetet. Minst en kurs av relevans för frågeställningen. Kandidat (G2E), engelska, generell examen: Kunskaper motsvarande 120 hp varav 60 hp inom huvudområdet. Minst en kurs med fördjupningsnivå G2F ska genomföras senast i samband med det självständiga arbetet. Minst en kurs av relevans för frågeställningen. Undantag ges från kravet på grundläggande behörighet i svenska för kurs med kursspråk engelska. Master (A2E), yrkesexamen: Kunskaper motsvarande 30 hp på avancerad nivå inom huvudområdet. Godkänt självständigt arbete på grundnivå. Minst en kurs av relevans för frågeställningen. Kunskaper i engelska motsvarande Engelska 6. Master (A2E), generell examen: Kunskaper motsvarande 30 hp på avancerad nivå inom huvudområdet. Godkänt självständigt arbete på grundnivå. Minst en kurs av relevans för frågeställningen. Kunskaper i engelska motsvarande Engelska 6. Formuleringen minst en kurs av relevans för frågeställningen innebär att alla studenter antas med villkor till det självständiga arbetet. Handledande institution bedömer om studenten kan antas till det tilltänkte projektet baserat på tidigare studier. Enligt SLUs nuvarande regler är det ett förkunskapskrav för att bli antagen till kurs i självständigt arbete på masternivå (A2E) att studenten har ett godkänt självständigt arbete på grundnivå. Detta är dock inte ett krav för att bli antagen till masterprogram vid SLU (kravet här är att studenten har en kandidatexamen). Masterstudenter med kandidatexamen från andra lärosäten kan alltså sakna ett självständigt arbete på grundnivå, och SLU måste erbjuda dessa studenter möjlighet att komplettera med kurs i självständigt arbete på grundnivå (G2E). För dessa studenter kommer en sådan kurs träda istället för annan valbar kurs inom utbildningen. Det är viktigt att den informationen når studenterna, och särskilt viktigt för de avgiftsskyldiga studenterna. 5/10

Arbetsgruppens förslag till kursplaner samt detta dokument utgår från SLUs nuvarande riktlinjer. UN bör diskutera om förkunskapskravet omfattande självständigt arbete på grundnivå för att bli antagen till självständigt arbete på masternivå ska behållas, eller om det är tillräckligt med kravet om att ha en kandidatexamen. - UN föreslås fatta beslut om gemensamma förkunskapskrav för självständiga arbeten på kandidat- respektive masternivå enligt förslag. - UN uppmanas att diskutera och ta ställning till om förkunskapskravet omfattande självständigt arbete på grundnivå för att bli antagen till självständigt arbete på masternivå ska behållas, eller om det är tillräckligt med kravet om att ha en kandidatexamen. Gemensamma kursmoment Arbetsgruppen är enig om att förkunskaper i form av generella kompetenser och vetenskaplig metodik är en viktig förutsättning för de självständiga arbetena. Vi ser möjligheter för olika modeller för självständiga arbeten på kandidat- respektive masternivå, och kommer här med förslag som SLU-övergripande gemensamma, webbaserade moduler. Generella kompetenser för kandidatnivå: På grundnivå bör studenter i kursen för självständigt arbete på kandidatnivå (G2E) få följande kunskaper i generella kompetenser oavsett huvudområde: introduktion till att skriva ett självständigt arbete vetenskapsteori, akademiskt skrivande, litteratursökning och källkritik etik och argumentationsanalys presentationsteknik Arbetsgruppen föreslår att UN uppdrar åt Utbildningsavdelningen (UPC) i samråd med kursledare, PSR och biblioteket att utifrån tidigare framtagna moment för generella kompetenser (Generella kompetenser för framtidens studenter vid SLU. Projektrapport 2014) utarbeta webbaserade moduler (filmer, övningar, quizzar etc) som är lämpliga för kandidatarbetskurserna. En konsekvens av ovanstående är att man kan behöva se över nuvarande kursinnehåll och eventuellt flytta moment och arbeta om kursplaner. De tidigare stadierna i progression för generella kompetenser ska naturligtvis finnas kvar i utbildningarna. Vetenskaplig metodik för masternivå: Vetenskaplig metod skulle kunna kategoriseras i tre nivåer: 1. Specifik metodik kopplat till frågeställning och ämne 2. Mer övergripande metodkunskaper som t.ex. handlar om vad som styr val av metod, frågor om noggrannhet, felkällor, databearbetning etc. 6/10

3. Generella kompetenser som vetenskapligt skrivande, litteratursökning etc. Vetenskaplig metodik enligt nivå 1 är specifikt för huvudområdet och integreras i ämneskurser. Man förutsätter att studenter som följer kurser inom huvudområdet på avancerad nivå får ta del av ett antal olika metoder, och beroende på det projekt som ska göras inom det självständiga arbetet kan särskilda förkunskapskrav avseende vilka metoder man jobbat med sättas upp. För nivå 2 bör möjligheten övervägas att ta fram webbaserade moduler för naturvetenskapliga respektive samhällsvetenskapliga metoder. Dessa moduler kan sedan användas antingen som delar i olika programkurser före det självständiga arbetet, eller kan följas av studenter (främst utbytes- och fristående) som saknar kunskaper i vetenskaplig metodik efter eget önskemål och behov. Sådana moduler finns inte i nuläget, men bör utvecklas. För nivå 3 förutsättas att detta krav har uppfyllts då förkunskapskravet för att antas till självständigt arbete på masternivå är att studenten har skrivit ett självständigt arbete på kandidatnivå (se stycket om förkunskapskrav). Arbetsgruppen föreslår att det även ska finnas möjlighet för masterstuderande att ta del av ovan föreslagna moduler för kandidatnivå efter eget önskemål och behov. Arbetsgruppen har diskuterat möjligheten att införa ett visst antal poäng vetenskaplig metodik som förkunskapskrav för det självständiga arbetet på masternivå. Bakgrunden till diskussionen är det i samband med UKÄs kvalitetsutvärderingar 2011-2014 för vissa utbildningar ifrågasattes huruvida SLU säkerställer att alla studenter (även fristående) uppnår examensmålet fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För ett antal utbildningar har därför detta införts som ett förkunskapskrav för självständigt arbete. Att arbetsgruppen trots det inte föreslår detta som ett förkunskapskrav i de gemensamma kursplanerna beror på några saker. Dels ser vi att man skulle behöva erbjuda metodkurser, som idag bara finns inom vissa ämnen, för att möjliggöra för studenterna att bli behöriga, dels ser vi att metodik redan ingår i en del ämneskurser för huvudområden. Man behöver också diskutera närmare vilken vetenskaplig metodik som avses inom ramen för förkunskapskravet, detta har betydelse för möjligheten till samordning mellan huvudområden. Omfattningen behöver också diskuteras. Är det rimligt med 15 hp metodkurs inom ett program på 120 hp? Väljer man att införa en kurs om 7,5 hp måste en kompletterande kurs erbjudas i samma period, och vi strävar nu mot att kurserna huvudsakligen ska vara 15 hp. Förslaget är därför att, åtminstone tills vidare, skriva in vetenskaplig metod som rekommenderat förkunskapskrav under övriga upplysningar, samt att se till att det finns möjligheter för studenter att jobba med de här delarna på egen hand. - UN föreslås uppdra åt UPC och biblioteket att utveckla webbaserade moduler för generella kompetenser på kandidatnivå samt för vetenskaplig metodik på masternivå. - UN uppmanas att diskutera och ta ställning till frågan om det ska finnas förkunskapskrav på vetenskaplig metodik för masternivå. 7/10

Sammanfattning och populärvetenskaplig beskrivning: Presentation och målgruppsanpassning är ett mål för de självständiga arbeten. För en tydlig nivåskillnad mellan arbeten på kandidat- respektive masternivå föreslår arbetsgruppen följande: Kandidatnivå (G2E): En sammanfattning på engelska ska finnas oavsett kursspråk. Masternivå (A2E): En sammanfattning på engelska ska finnas oavsett kursspråk. En populärvetenskaplig beskrivning på valfritt språk ska finnas. - UN föreslås fatta beslut om krav på sammanfattning på engelska för alla självständiga arbeten. - UN föreslås fatta beslut om at det för självständiga arbeten på masternivå ska finnas en populärvetenskaplig beskrivning. Opposition och redovisning: Alla självständiga arbeten ska presenteras muntligen, och studentopposition bör förekomma på både kandidat- och mastersnivå. Detta kräver samordning av redovisningstillfällen för varje nivå på varje ort. Anvisningar för upplägg, antal redovisningstillfällen som ska erbjudas per år samt möjligheten för studenter från olika program att redovisa samtidigt bör tas fram. En formulering föreslås i kursplanerna som möjliggör för examinator att godkänna alternativt upplägg. Detta kan vara aktuellt till exempel för utbytesstudenter som lämnat Sverige, eller studenter som av andra skäl inte kan redovisa när övriga i kursen gör det. Att studenterna ska bli klar med det självständiga arbetet inom en given tidsram framgår av kursmålen och är redan en del av betygskriterierna i flera kurser men upplägget varierar. Arbetsgruppen anser att en tidsram är bra men att genomförandet bör utredas för att få ett enkelt, rättssäkert och effektivt system. - UN föreslås fatta beslut om att alla självständiga arbeten ska presenteras muntligt och att varje student ska genomföra minst en studentopposition i samband med självständigt arbete. - UN föreslås att uppdra till arbetsgruppen att ta fram anvisningar för upplägg och genomförande av redovisningar samt hur tidsaspekten ska involveras i genomförandet av självständigt arbete. Betygskriterier: När UN har beslutat om vilka gemensamma kursplaner för självständiga arbeten som ska finnas på SLU, bör det skapas gemensamma betygskriterier för dessa, med bred förankring bland kursledare och examinatorer. - UN föreslås att uppdra till arbetsgruppen att utarbeta gemensamma betygskriterier för de gemensamma lärandemålen, i samarbete med lärare från alla huvudområden. 8/10

Ekonomiska konsekvenser: Av systemtekniska orsaker kan endast en institution figurera som kursansvarig institution, även om kursledare, handledare och examinatorer kan utses från andra institutioner. Det bör därför i utredningen om utbildningarnas resursfördelning också tas fram ett förslag för resursfördelning för självständiga arbeten. Modeller för detta finns idag, men stöds inte av de tekniska systemen. - UN föreslås att uppdra till utredningen om utbildningarnas resursfördelning att ta fram ett förslag för resursfördelning för självständiga arbete. Antal kursplaner Det är önskvärt att inte ha för många kursplaner för självständiga arbeten för att underlätta för studenterna att hitta rätt kurs att anmäla sig till. Av praktiska (systemtekniska såväl som resursfördelningsmässiga) skäl föreslår arbetsgruppen att varje PN besluter om de kursplaner för självständiga arbeten som ingår i PNs yrkesprogram och generella program, samt om de kursplaner på kandidatnivå som anses nödvändiga att ges på engelska. Det förutsätts dock att PN samordnar och minimerar antalet kursplaner i görligaste mån. Med arbetsgruppens förslag med harmoniserade kursplaner, en per nivå, ämne och berörd PN, så reduceras antalet kurskoder för självständiga arbeten med ca 30 procent. - UN föreslås att fatta beslut om att varje PN besluter om de kursplaner för självständiga arbeten som ingår i PNs yrkesprogram och självständige arbeten som ska ingå i generella examina, samt om de kursplaner på kandidatnivå som anses nödvändiga att ges på engelska. Fortsatt arbete med implementering av gemensamma kursplaner för självständiga arbeten enligt ovannämnde förslag Fortsatt arbete för nodens arbetsgrupp: Komma med förslag till revidering av Riktlinjer för självständige arbeten: (Dnr SLU ua 2013.1.1.1-3088) före utgången av 2016. Ange praktiska anvisningar för fakulteter och institutioner/motsvarande för administrativ hantering av gemensamma kursplaner för självständiga arbeten senast 15 oktober 2016 Ange praktiska anvisningar för hur organisering av redovisningsdagar och opponering kan genomföras, senast mars 2017. Komma med förslag till gemensamma betygskriterier för de gemensamma kursplaners lärandemål, i samarbete med lärare från alla huvudområden senast maj 2017. 9/10

Fortsatt arbete för gruppen för resursfördelning: Utreda ekonomiska konsekvenser av tidigare föreslagna minsta antal handledningstimmar för självständigt arbetet på kandidat- och masternivå. Komma med förslag till ersättningsnivåer för självständiga arbeten, samt modell och verktyg för fördelning av medel när fler än en institution är involverad i det självständiga arbetet (t ex kursledare, handledare, examinator). Fortsatt arbete för Utbildningsavdelningen och SLU biblioteket: Ta fram SLU-gemensamma webbaserade moduler för generella kompetenser på kandidatnivå. Ta fram SLU-gemensamma webbaserade moduler för naturvetenskapliga respektive samhällsvetenskapliga metoder på masternivå. Implementera förslagna kursplansskrivningar som förvald skrivning i SLU-kurs för respektive kursplan med möjligheten att lägga till lärande mål och annan text för yrkesexamina. Fortsatt beredning av gemensamma kursplaner Arbetsgruppen har följande förslag till fortsatt beredning av de förslag till gemensamma kursplaner som presenteras i rapporten. Tidsplanen utgår från att kursplanerna ska fastställas ht 2016 för att börja gälla från och med läsåret 17/18. UN behandlar rapporten vid sitt möte 17-18 maj och tar ställning till den fortsatta beredningen av frågan. Programnämnderna behandlar rapporten senast vid sina möten juni 2016. PN ansvarar för intern förankring inom respektive nämnds ansvarsområde. Diskussion vid stormöte (UN, PN, PSR m.fl.) 22-23 augusti 2016 Beslut i UN 7 september 2016. Beslut om kurstillfällen i respektive PN september 2016 Beslut om kursplaner i respektive PN november 2016 Dessutom utgår detta från att övriga delar av det fortsatta arbete som redogörs för ovan kan löpa på enligt förslag. - UN föreslås att fatta beslut om att programnämnderna ska lämna synpunkter på förslagen i rapporten till UN senast 30 juni 2016 och att återkomma till frågan vid mötet 7 september 2016. 10/10