SKOLFS 2018-05-18 1 (2) Föreskrifter om ändring i Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2017:49) om ämnesplan för ämnet tillämpad programmering i gymnasieskolan, inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och inom vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år; beslutade den XXX. Med stöd av 1 kap. 4 gymnasieförordningen (2010:2039), 2 kap. 13 förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning och 2 kap. 2 förordningen (2014:854) om vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år och statsbidrag för sådan utbildning föreskriver Skolverket att bilagan till Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2017:49) om ämnesplan för ämnet tillämpad programmering i gymnasieskolan, inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och inom vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år ska ha följande lydelse. 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 augusti 2018. 2. För en elev som har påbörjat kursen före den 1 augusti 2018 gäller äldre lydelse av föreskrifterna. Eleven får dock efter utgången av juli 2018 även läsa kursen i sin nya lydelse med ett annat innehåll. På Skolverkets vägnar GENERALDIREKTÖR Föredragande
SKOLFS SKOLVERKET 2018-05-18 2 (2) Tillämpad programmering Bilaga -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kurser i ämnet Tillämpad programmering, 100 poäng. Kursen kan läsas flera gånger med olika innehåll. Tillämpad programmering, 100 poäng Kurskod: TIATIL00S Kursen tillämpad programmering omfattar punkterna 1 4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom valt kunskapsområde. Centralt innehåll -------------------------------------------------------------------------------------------------
2018-05-18 Dnr: 6.1.1-2018:887 Konsekvensutredning avseende förslag till föreskrifter om ändring i Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2017:49) om ämnesplan för ämnet tillämpad programmering i gymnasieskolan, inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och inom vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år Innehållet i konsekvensutredningen utgår från 6-8 i förordningen (2007:1244) om konsekvensutredning vid regelgivning. Sammanfattning Skolverket vill med detta förslag ändra avsaknaden av en skrivning i ämnet tillämpad programmering, som innebär att ämnets enda kurs, tillämpad programmering, ska kunna läsas flera gånger med olika innehåll. Av denna anledning föreslår Skolverket också att kurskoden ändras. Skolverket föreslår också övergångsbestämmelser som innebär att en elev som påbörjat kursen före den 1 augusti 2018 ska kunna läsa kursen igen med ett annat innehåll. Bakgrund I samband med Skolverkets uppdrag att stärka den digitala kompetensen i alla skolformer gjordes en översyn av programmeringsämnena i gymnasieskolan. Inför läsåret 2017/18 infördes bland annat ett nytt ämne, tillämpad programmering, som ingår i programfördjupningen på alla nationella program i gymnasieskolan. Ämnet kan också läsas på alla profiler inom vidareutbildningen med ett fjärde tekniskt år samt på kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå. Avsikten med ämnet är att koppla programmering till ett annat kunskapsområde. Ämnet innehåller en kurs, tillämpad programmering, som är avsett att kunna läsas flera gånger med olika innehåll, en så kallad specialiseringskurs. En sådan kurs tilldelas en kurskod som anger att kursen kan läsas flera gånger. Då förslaget remitterades fanns skrivningen att kursen kan läsas flera gånger med olika innehåll med i ämnet, och kursen var enligt förslaget en så kallad specialiseringskurs. Skrivningen utgick dock av misstag i den slutgiltiga beslutade versionen av ämnesplanen, vilket därmed också gav kursen en felaktig kurskod. I svaren på remisserna har framkommit många positiva synpunkter på ett specialiseringsämne och de möjligheter som ges när det gäller att bredda programmeringskunskaperna till flera elever. 1 (3)
A Allmänt Det som framgår av punkterna nedan utgår från 6 förordningen om konsekvensutredning vid regelgivning. 1. Beskrivning av problemet och vad Skolverket vill uppnå Skolverket vill med den föreslagna ändringen fullfölja ämnets intentioner och det som remissinstanserna tagit ställning till, det vill säga möjliggöra att kursen tillämpad programmering kan läsas flera gånger med olika innehåll. Ändringen innebär att skrivningen om möjligheten att läsa kursen flera gånger läggs till samt att kursen tillämpad programmering får en ny kurskod. 2. Beskrivning av alternativa lösningar för det Skolverket vill uppnå och vilka effekterna blir om någon reglering inte kommer till stånd Skolverket kan avstå från att ändra i ämnesplanen. Det skulle medföra att ämnesplanen inte når det syfte som avsetts från början, det vill säga ge eleverna möjlighet att koppla programmering till flera skilda kunskapsområden i sin gymnasieutbildning. Skolverket skulle istället kunna skriva flera kurser i ämnet, där kurserna tydligare kopplades till andra kunskapsområden. Detta alternativ skulle däremot bli väldigt omfattande då ett oändligt antal kunskapsfält skulle definieras och få sin egen kurs. Det skulle också innebära att kurserna ständigt måste uppdateras i takt med utvecklingen inom programmering och dess koppling till andra områden. 3. Uppgifter om vilka som berörs av regleringen De huvudmän som bedriver gymnasial utbildning med nationella program och vidareutbildningen med ett fjärde tekniskt år samt kommunal vuxenutbildning berörs av förslaget. Likaså berörs elever vid dessa skolformer, både de som läst kursen tillämpad programmering under läsåret 2017/18 och de som kommer att läsa i framtiden. Hur många elever som idag läser kursen finns ingen tillgänglig statistik på ännu. Skolverkets bedömning är att ämnet än så länge är vanligast på teknik-, el- och energi-, industritekniska och estetiska programmet samt på vidareutbildningen med ett fjärde tekniskt år. Eftersom ämnet är nytt är det rimligt att anta att det ännu inte har fått så stor spridning. Däremot bedömer Skolverket att läsåret 2018/19 kommer att betyda en ökad fokusering på programmering och digitalisering i samband med att samtliga skolformer då måste tillämpa de stärkta skrivningarna kring digitala kompetenser i läroplaner och andra styrdokument. Av den anledningen vill Skolverket skyndsamt genomföra ändringen i ämnet tillämpad programmering. Ytterligare en anledning till en snabb ändring är att de elever som under innevarande läsår läst tillämpad programmering ska kunna läsa kursen ytterligare en gång i kombination med annat kunskapsområde, vilket kommande elever med genomförd revidering kan göra. 4. Uppgifter om de bemyndiganden som Skolverkets beslutanderätt grundar sig på 1 kap. 4 gymnasieförordningen (2010:2039), 2 kap. 13 förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning, och 2 kap. 2 förordningen (2014:854) om vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år och statsbidrag för sådan utbildning. 2 (3)
5. Uppgifter om vilka kostnadsmässiga och andra konsekvenser regleringen medför och en jämförelse av konsekvenserna för de övervägda regleringsalternativen Ändringen i föreskrifterna torde inte innebära någon kostnad för kommuner och enskilda huvudmän för fristående gymnasieskolor eller huvudmän för den kommunala vuxenutbildningen eftersom den föreslagna ändringen inte ställer krav på ökad utrustning. I den föreslagna ändringen har Skolverket beaktat MR-perspektivet och att förslaget är förenligt med barnets bästa. Vidare behöver inga särskilda hänsyn tas till funktionshindersperspektivet eller med anledning av de nationella minoriteterna. Förslaget stärker jämställdhetsperspektivet så till vida att det stärker tillgängligheten för elever i könsstereotypa studieval. 6. Bedömning av om regleringen överensstämmer med eller går utöver de skyldigheter som följer av Sveriges anslutning till Europeiska unionen Det finns inga EU-bestämmelser på detta område. Digital kompetens är däremot en av EU:s nyckelkompetenser, varför en ökad tillgänglighet till programmeringsämnen stärker elevens möjligheter till ökad digital kompetens inom gymnasial utbildning. 7. Bedömning av om särskilda hänsyn behöver tas när det gäller tidpunkten för ikraftträdande och om det finns behov av speciella informationsinsatser Föreskrifterna bör träda ikraft så snart som möjligt inför läsåret 2018/19. Skolverket föreslår också övergångsbestämmelser som innebär att elev som påbörjat kursen före den 1 augusti 2018 ska kunna läsa kursen igen med ett annat innehåll. Ändrad ämnesplan publiceras på Skolverkets hemsida i samband med kungörandet. Skolverket avser samtidigt att informera berörda huvudmän om förändringarna för att underlätta skolornas planeringsarbete. B Kommuner och landsting Regleringen bedöms inte få effekter för kommuner eller landsting. C Företag Regleringen bedöms inte få effekter av betydelse för företags arbetsförutsättningar, konkurrensförmåga eller villkor i övrigt. Konsekvensutredningen innehåller därför inte någon beskrivning av punkterna i avsnitt C. D Samråd De föreslagna ändringarna har inte inneburit något samrådsförfarande eftersom ändringen beror på en felskrivning. Intentionerna med en specialiseringskurs har funnits med i framtagandet av ämnet och de samråd som fördes då med UKÄ och med de nationella programråden. E Kontaktperson Gunilla Rooke, undervisningsråd, enheten för gymnasieskolan, Skolverket, tel 08-527 336 91, e-post gunilla.rooke@skolverket.se 3 (3)