LT200X Examensarbete inom teknik och lärande, avancerad nivå 30,0 hp Stefan Stenbom <stkn@kth.se>
Närvaro
... Berätta om ditt exjobb!...
Examensarbetens syfte Visa att du kan Tillämpa dina akademiska kunskaper och färdigheter. Fördjupa dig inom ett område. Skriva en längre vetenskaplig text. Muntligt presentera ett självständigt arbete. Granska ett annat vetenskapligt arbete.
Vad är ett examensarbete Identifiera ett forsknings- och utvecklingsområde inom teknik och lärande. Inom detta område väljer du sedan en eller flera frågeställning(ar), dvs. något som du skall undersöka/utreda. läsa in dig på området, systematiskt samla material, analysera och bearbeta frågeställningen(arna) med vetenskaplig metodik samt att redovisa detta arbete. genomförs antingen enskilt eller i par.
Handledare Handledare istället för lärare. En handledare i teknik och en handledare i lärande per arbete. Vägleda studenten genom processen samt att säkerställa att examensarbetet har den kvalitet som krävs för att bli godkänt.
Huvudhandledare och biträdande handledare Handledarna bestämmer själva i dialog med studenten(erna) vem som skall vara huvudhandledare. Huvudhandledaren är ansvarig för handledningsprocessen och handledning inom sitt ämnesområde medan den Biträdande handledare bidrar med handledning inom sitt ämnesområde.
Formen för handledning Vi tillämpar enskild handledning eller grupphandledning efter behov och möjligheter. Det är handledarna och studenten själva som tillsammans bestämmer om formen för handledningen. Arrangera ett möte mellan studenterna, handledarna, ev. uppdragsgivare vid arbetets start för att stämma av formerna för arbetet. Det är starkt rekommenderat att handledare besöker en extern uppdragsgivare för att stämma av arbetet. Håll kontakten med studenten/studenterna ha korta avstämningar ofta. (t.ex. skypemöte, loggbok)
Innehåll handledning Diskutera kontinuerligt med studenterna. studiens omfattning, genomförande och metod. rapportens innehåll och disposition. Rekommendera litteratur, metodval, arbetssätt. Följ upp arbetets tidsplan. Anmäl till examinatorn och kursansvarig om exjobbarens tidsplaner inte håller. Handledare godkänner att rapporten håller tillräcklig kvalité för att presenteras vid ventileringsseminarium.
Examinator En examinator per arbete (ej handledaren). Examinatorn är den som granskar och godkänner arbeten. Skriftlig rapport Muntlig presentation Opponering Processen
Ventileringsseminarium 2018-05-18 09:15-16:00 Q21 Ventileringsseminarium för Stefan Stenbom 2018-05-18 09:15-16:00 Q22 Ventileringsseminarium för Lars Geschwind 2018-05-18 09:15-16:00 Q24 Ventileringsseminarium för Anna-Karin Högfeldt 2018-05-21 09:15-16:00 Vetenskapens hus, sal Curie Ventileringsseminarium för Cecilia Kozma 2018-05-23 09:15-16:00 KTHB, sal Rinman Ventileringsseminarium för Susanne Engström Inte bestämt ännu Ventileringsseminarium för Arnold Pears Inte bestämt ännu (i augusti) Extra presentationsdag.
Kurswebben https://www.kth.se/social/course/lt200x/
Facebookgruppen https://www.facebook.com/groups/clgymexjobb/
Kursens schema: https://www.kth.se/social/course/lt200x/page/kurs-pm-hosten-2017/
Seminarieserien Seminarium: Att göra ett exjobb (kursstart). Seminarium: Att genomföra en undersökning. Seminarium: Att skriva en akademisk uppsats. Seminarium: Att redovisa sina resultat och kommentera andras. Schema: https://www.kth.se/social/course/lt200x/page/schema-varen-2018/
Seminarium: Att genomföra en undersökning. Syften och frågeställningar Vetenskaplig metod Informationssökning
Seminarium: Att skriva en akademisk uppsats. Läsa och analysera kursens mål och kriterier. Rapportstruktur Svenska eller Engelska Referenshantering Wordmallen Publiceringen av rapporten
Seminarium: Att redovisa sina resultat och kommentera andras. Muntlig presentation Opponering Kursadministration Att ansöka om examen
Testamente från tidigare exjobbare Kursutvärderingen
Vad var det bästa med examensarbetet? Att få lära sig göra ett större arbete från start till mål, och skapa sitt eget mål. Friheten och ansvaret. Och att det var det sista som var kvar hehe Tillfället att lära sig så mycket! Det var kul och spännande att göra det i akademisk miljö. Att själv kunna styra över processen och lägga upp en egen projektplan. Arbeta med ämnet och sätta mig in i det. Det bästa var att jag fick arbeta med min kompanjon, det var grymt!
Vad var det svåraste/jobbigaste med examensarbetet? Det kändes ibland som att de aldrig skulle ta slut och jag blev i stunder väldigt trött på att det ibland gick långsamt framåt. Att veta var man var på väg och att tro på sig själv under hela processen, veta hur stort de skulle bli. skriva rapport och komma överens när man är två Att få in lärande/undersökningsaspekten på ett sammanvävt sätt. Att det hela tiden förändrades.
Vilket råd skulle du vilja ge till framtida kursdeltagare? Gör en detaljerad planering över tid och innehåll innan ni börjar! Planera noga men låt inte allt sånt runtom ta för mycket tid, sätt bara igång. Examensarbetet kommer inte skriva sig själv, man måste lägga ner mycket tid. Skriv om något du är intresserad av och vill jobba med Se till att sitta fulla arbetsveckor redan från början och planera bra så att arbetet inte drar ut på tiden Gör det tillsammans med någon som du vet att du kan arbeta bra tillsammans. Kanske det viktigaste är att välja ett ämne som man kan tänka sig arbete med i 20 veckor, annars blir det jobbigt.
Att göra! etablera en relation med dina handledare, tillsammans med handledare bearbeta exjobbsspecifikationen till en final draft skapa en arbetsplan (inkl. tidsplan) för ditt arbete, läsa in dig på ämnesområdets litteratur (t.ex. forskningsartiklar, böcker och rapporter), läsa in dig på de vetenskapliga metoder du använder för ditt arbete, genomföra din undersökning/utredning, skriva en examensarbetsrapport (dvs. en akademisk uppsats).
Forts. muntligt presentera ditt examensarbete vid ett ventileringsseminarium, opponera på en annan students arbete, göra korrigeringar i rapporten baserat på ventileringsseminariet och därefter, lämna in din uppsats för slutlig bedömning.