NPF-skoldagarna 2018 för Uppdrag Psykisk Hälsa Stockholms län 29-30 oktober Uppdrag psykisk hälsa i Stockholms län finansierar ett begränsat antal kursplatser för personal verksamma inom Stockholms län. Först till kvarn! Säkerställ att din arbetsgivare har givit dig klartecken för din anmälan. För att anmäla dig gå via länken; https://admin.kiuppdrag.se/portal/public/ems/apply.aspx?ctid=itrocn1
Karolinska Institutet är ett av världens ledande medicinska universitet. I Sverige står Karolinska Institutet för drygt 40 procent av den medicinska akademiska forskningen och har det största utbudet av medicinska utbildningar. Sedan 1901 utser Nobel-församlingen vid Karolinska Institutet mottagare av Nobelpriset i fysiologi eller medicin. Karolinska Institutet Uppdragsutbildning levererar kompetensutveckling för landsting, kommun och företag framför allt inom vård, omsorg och hälsa och verkar för utveckling i hälso- och sjukvården samt för ett friskare samhälle.
NPF-skoldagarna 2018 KURSANSVARIG Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet, KIND, ger för fjärde året i rad NPF-skoldagarna. NPF-skoldagarna är två fullmatade dagar där vi erbjuder ett innehåll som har visat sig ha betydelse för skapandet av framgångsrika lärandemiljöer i skolan. Där får du som pedagog, skolledare eller personal inom elevhälsan verktyg för att bättre förstå elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF). Målet är att du ska få ökade kunskaper om NPF samt strategier som du kan använda i ditt dagliga arbete. Du får ökade kunskaper kring olika sätt att förstå, genomföra och utvärdera insatser för elever med NPF som kan användas på individ-, grupp- och organisationsnivå. KIND gjorde under 2016 en kartläggning (Inclusio) över hur skolpersonal uppfattar sin egen och skolans möjligheter att bemöta och undervisa elever med NPF. Resultaten påvisade tydligt att skolpersonal har behov av kompetenshöjande insatser inom området. Hela rapporten finns att läsa på vår hemsida www.ki.se/kind under Projekt A-Ö / NPF i skolan / Inclusio. Välkommen till två fullmatade dagar där du får hjälp av ett helt koncept, som sträcker sig från individ till organisation, att öka dina kunskaper kring olika sätt att förstå, genomföra och utvärdera insatser för elever med NPF. Sven Bölte, professor, föreståndare för KIND Utbildningsdagarnas målgrupp NPF-skoldagarna vänder sig till pedagoger, skolledare och personal i elevhälsan men även till andra professioner som samverkar med skolan kring elever med särskilda behov. Tid och plats 29 30 oktober 2018 09:00 16:00 båda dagarna Karolinska Institutet, campus Solna (Stockholm) Aula Medica, Nobels väg 6 KIND KIND (Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet) är ett kompetenscentrum för forskning, utveckling, undervisning och tillämpad kliniskt arbete. Organisatoriskt är KIND en enhet vid institutionen för kvinnors och barns hälsa, Karolinska Institutet. Den kliniskt behandlande enheten inom KIND är BUP, Centrum för Psykiatriforskning, SLL. I fokus är utvecklingsrelaterade kognitiva funktionsnedsättningar inom ett flertal neuropsykiatriska/neurologiska tillstånd. Autismspektrumtillstånd och ADHD är exempel på några av de vanligaste. KIND bedriver ett stort antal vetenskapliga studier, utvecklingsprojekt och utbildning inom området utvecklingsrelaterade kognitiva funktionsnedsättningar, till exempel autismspektrumstörning och ADHD. Föreståndare för KIND är professor Sven Bölte.
Årets föreläsare Bo Hejlskov Elvén måndag 29 oktober, kl 09:00-16:00 Legitimerad psykolog Bo är neuropsykolog och har jobbat med beteendeproblem inom skola, vård och omsorg i många år och han har skrivit ett antal böcker i ämnet och är översatt till 15 språk. Bo har varit del i utvecklingen av lågaffektivt bemötande som metod internationellt och introducerat metoden i Sverige 2006. Ulrika Långh tisdag 30 oktober, kl 09:00-12:00 Legitimerad psykolog, psykoterapeut, handledare, certifierad beteendeanalytiker och medicine doktor (Ph.D) Ulrika har arbetat inom habiliteringen i över 20 år med handledning till förskolor och skolor. Hennes arbete har till stor del handlat om att implementera pedagogiska metoder och strategier som har forskningsstöd och som kan underlätta utvecklingen för barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (NPF). Hennes doktorsavhandling fokuserade på kunskap och kvalitet vid tidiga insatser till barn med autismdiagnos. Courtenay Norbury tisdag 30 oktober, kl 13:00-16:00 Professor, Psychology and Language Sciences, University College London, UK Ba, MSc, DPhil (Oxford), Member RCSLT. Professor of Developmental Disorders of Language and Communication in the Division of Psychology and Language Sciences at University College London. Qualified speechlanguage therapist and Director of the Literacy, Language and Communication (LiLaC) lab. Courtenay focuses on language disorders across a range of different neurodevelopmental conditions. She is currently PI on the Surrey Communication and Language in Education Study (SCALES), a population study of language disorder from school entry to the end of primary school. She has authored over 60 peer-reviewed publications and a co-authored a popular textbook, Language Disorders from Infancy to Adolescence, with Rhea Paul. She is a founding member of the RADLD campaign (https://www.youtube.com/radld) and committed to engaging with teachers, clinicians, and wider public on issues concerning children and young people with language disorders.
Måndag 29 oktober 09:00-16:00 Bo Hejlskov Elvén Lågaffektivt bemötande i skolan Lågaffektivt bemötande är en metod till hantering av beteendeproblem. Metodens bakgrund är attributionsteori och neuropsykologi, där beteendeproblem ses som ett resultat av för höga förväntningar på elevens förmågor till bland annat flexibilitet, socialt samspel och affektreglering. Detta kräver metod för hantering, utvärdering och förändring som förhåller sig till beteendet utan att moralisera. Introduktion till metod för både hantering, utvärdering och förändring introduceras. Som lärare kommer du att få kunskap om: Elevers olika förmågor och vilka konsekvenser det får för deras beteende Hur du kan skapa och behålla lugn i klassrummet Hur du ska förebygga och bemöta beteendeproblem i klassrummet och på rasten Din egen roll i elevernas beteende Som rektor kommer du att få kunskap om: Professionalisering av arbetet med beteendeproblem i skolan Kvalitetssäkringsmodeller kring beteendeproblem Ansvarsfördelning och attribution och vilka konsekvenser olika ansvarslägganden får Som elevhälsopersonal kommer du att få kunskap om: Attributionsteorins värde i analysen av skolans svårigheter att klara av vissa elever Analysverktyg för elevers beteende Verktyg att använda direkt i lärarhandledning och konsultation
Tisdag 30 oktober 09:00-12:00 Ulrika Långh Evidensbaserade metoder och strategier som underlättar barns utveckling och vardagsfungerande Det finns forskningsstöd för en mängd metoder och strategier som är utvecklade för att stötta barns lärande och för att öka förståelsen för sammanhang. Många av dessa procedurer används dock inte inom skolan idag och ett mer systematiskt genomförande av dessa strategier skulle göra det dagliga arbetet med barn med särskilda behov mer effektivt. Under föreläsningen kommer praktiska exempel ges på hur man tillsammans kan identifiera frågeställning, formulera målsättning, välja lämplig metod samt hur den genomförs och utvärderas. Det kan t. ex. handla om hur man ger planerat stöd och hur man sedan gradvis minskar det, hur man identifierar viktiga motivationsfaktorer för barnet eller hur man kan underlätta övergångar mellan aktiviteter. Utöver detta kommer också faktorer som påverkar implementeringen av nya metoder i en verksamhet beröras. Som lärare kommer du att få kunskap om: Forskningsbaserade metoder och strategier för inlärning och bemötande av elever med NPF Hur dessa procedurer praktiskt går till och tillämpas Hur evidensbaserade metoder kan implementeras och kvalitetssäkras Som rektor kommer du att få kunskap om: Hur metoder med forskningsstöd kan implementeras i verksamheten Vikten av kvalitetssäkring och uppföljning av hur metoder används Hur en hel verksamhet kan arbeta med gemensamma övergripande mål och strategier för alla elever och för elever med NPF Som elevhälsopersonal kommer du att få kunskap om: Hur man övergripande kan samarbeta med den pedagogiska personalen kring elever med NPF Hur man praktiskt kan stötta pedagogernas arbete med enskilda elever för att understödja ett systematiskt genomförande av metoder och strategier
Tisdag 30 oktober 13:00-16:00 Courtenay Norbury Stability and change in developmental language disorders OBSERVERA ATT FÖRELÄSNINGEN ÄR PÅ ENGELSKA Developmental language disorder is a common childhood condition that adversely impacts a child s social and academic experiences and increases risk for adverse life outcomes. Critical issues for theory and practice concern the age at which children may be reliably identified and understanding both how language changes over time, and yet why language disorder itself appears to be stable and stubbornly resistant to change. In this lecture, I will present evidence from the SCALES study that illustrates both stability and change in a diverse group of children with variable language and cognitive abilities at school entry. I will then consider how stability may shape our thinking about the purpose and potential of intervention at different stages throughout the school years. As a teacher you will get knowledge about: Understanding what language disorder is and how it impacts academic performance and social, emotional, and behavioural well-being How to identify language disorder in the classroom When children with language disorder might be particularly vulnerable and require extra support As a principal you will get knowledge about: Understanding what language disorder is and how it impacts academic performance and social, emotional, and behavioural well-being How non-verbal cognitive skills relate to language severity and language growth Rate of language growth during the primary school years Intervention approaches and different ways of thinking about the timing and potential outcomes of intervention As student health staff you will get knowledge about: Understanding what language disorder is and how it impacts academic performance and social, emotional, and behavioural well-being How non-verbal cognitive skills relate to clinical presentation of language disorder and language growth Rate of language growth during the primary school years Intervention approaches and different ways of thinking about the timing and potential outcomes of intervention
Schema MÅNDAG 29 OKTOBER 09:00 16:00 Lågaffektivt bemötande i skolan Bo Hejlskov Elvén, legitimerad psykolog TISDAG 30 OKTOBER 09:00 12:00 Evidensbaserade metoder och strategier som underlättar barns utveckling och vardagsfungerande Ulrika Långh, legitimerad psykolog, psykoterapeut, handledare, certifierad beteendeanalytiker och medicine doktor (Ph.D) 13:00 16:00 Stability and change in developmental language disorders Courtenay Norbury, Professor KURSLEDAR ANMÄLAN OCH KONTAKT Säkerställ att du har din arbetsgivares Gunnar Akner medgivande för att din plats är finansierad Professor genom i Geriatrik, Uppdrag Högskolan Psykisk i Hälsa, Örebro Stockholms län. Sigridur Björnsdottir Observera Specialistläkare att antalet i endokrinologi, platser är med begränsade. dr, Karolinska Först Universitetssjukhuset till kvarn! Solna För Kerstin anmälan Brismar klicka på länken; https://admin.kiuppdrag.se/portal/public/e Professor em, Karolinska Institutet, ms/apply.aspx?ctid=itrocn1 specialist i endokrinologi Kristina Linder-Ekberg Sista Specialistläkare anmälningsdag i endokrinologi, är 2018-09-30. Med dr, Karolinska Universitetssjukhuset Solna Vid Mathias frågor Loberg-Haarhaus om anmälan kontakta: Specialistläkare i njurmedicin, Richard Markstedt, Projektledare Karolinska Universitetssjukhuset Karolinska Institutet Uppdragsutbildning Solna E-post: richard.markstedt@ki.se Sigrid Lundberg Tel: 08-524 865 46 Specialistläkare i Njurmedicin, Karolinska Universitetssjukhuset Solna Hans Lundin Specialist i allmänmedicin, CeFam David Nathansson PRIS Specialist i endokrinologi, Medicinkliniken Södersjukhuset Mats Palmer OBS! Överläkare, Kursplatserna docent, är specialist finansierade i av endokrinologi, Uppdrag Psykisk Karolinska hälsa Stockholms Universitetssjukhuset län Huddinge Medlem av Expertrådet i Ordinarie pris / person endokrinologi och diabetes SLL 3 995 kr Eva Toft Överläkare, docent, Mottagningen Boka-tidigt-rabatt för endokrinologi / och person diabetes, Ersta 2 sjukhus. 295 kr fram Ordförande till 2018-08-19 i (därefter Specialistsakkunniga ordinarie pris 3 i995 endokrinologi kr) och diabetologi SLL Inga-Lena Nilsson För- Överläkare, och eftermiddagsfika docent, specialist samt lättare i lunch endokrinkirugi, ingår. Karolinska Universitetssjukhuset Solna Sergiu Catrina Priserna Överläkare, gäller docent, för båda specialist dagarna och i alla priser endokrinologi, är exklusive Karolinska moms. Universitetssjukhuset Solna Maria Sääf Överläkare, med dr, Medicinkliniken, Visby lasarett, Medlem av Expertrådet i endokrinologi och diabetes samt Specialistsakkunniga i endokrinologi och diabetologi, SLL