SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Relevanta dokument
SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

TYSKA, KORT LÄROKURS, skriftlig del

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

************** THE - Purity Test - LITE-version ***********************

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vikingarna. Frågeställning: Ämne: Historia, vikingarna.

Prov svensk grammatik

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Motivet finns att beställa i följande storlekar

Rapport Kompetenta familjer Feriepraktik sommaren 2013

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Yasin El Guennouni NV3A, Tensta Gymnasium

qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf

SPÖKHISTORIER. Den blodiga handsken Spökhuset. En mörk höstnatt Djurkyrkogården

Intervju med Elisabeth Gisselman

Samtal 1, Leila (kodat) Målbeteende: Skydda sig mot sexuellt överförbara sjukdomar och oönskad graviditet

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Svedeas Båtlivsundersökning januari 2014

IT-kurs för datorovana

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Den livslånga baksmällan

Resultat från levnadsvaneundersökningen 2004

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Hörmanus. 1 Ett meddelande. A Varför kommer hon för sent? B Vem ska hon träffa?

New Summary Report - 02 November 2015

Ting och tanke annars ingen teknik

PAPPA ÄR UNDERSKÖTERSKA DANIEL LEHTO EN JULIASAGA

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Cafemysteriet. Martin Widmark Helena Willis

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap

TÖI ROLLSPEL E (6) Arbetsmarknadstolkning

Vargens rätt i samhället

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Utvärdering av Navets Brandtema för år 5 och 6

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Superfrågorna s. 15. Fördelar och nackdelar s. 4. Källkritik s. 14. Vi lär av varandra s.

(

Armaturval industri Lumen/Watt Postad av Joel Eljo - 20 mar :01

Utvärdering deltagare 2013 v deltagare

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Den fabulösa Kurts dagbok ( _ ) 一 一 一 一 一 O-_- 一 一

barnhemmet i muang mai måndag 16 juni - måndag 14 juli

Ett smakprov ur Näsdukar Argument Förlag och Catharina Segerbank. Du hittar fl er smakprov på

Så här gör du för att. vuxna ska. lyssna på dig. Läs våra tips

Lättläst om Läkemedelsverket och läkemedel

Telefoni. Hur fungerar en telefon? Hur har den utvecklats? Hur ser telefonens historia ut? Vad är bra och vad är dåligt med telefoner?

EN TIDNING OM VALKEBOBADET I VIKINGSTAD 2015

Hoppa över navigationen. Glömt ditt lösenord? Skapa konto. torsdag 11 februari Sökalternativ

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA

Resultat brukarundersökning LSS boende

Ta vara på tiden, du är snabbt "för gammal" för att inte behöva ta ansvar.

Så väljer svenska studenter utbildning och så påverkas studenter i hela Norden av den ekonomiska krisen

Balen börjar klockan sju. Farmor tycker om att titta på människorna på slottet. Kvinnorna har så vackra klänningar på sig.

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Goðir gestir (Island 2006) Svensk text

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Om barns och ungas rättigheter

ANN-CHARLOTTE EKENSTEN SIDAN

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Störningar i ureacykeln och organiska acidurier För barn och ungdomar

Transkript:

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Lyssna noga på bandet och svara på frågorna 1 25 genom att för varje fråga välja det bästa svarsalternativet. Markera svaren med blyertspenna på den optiska svarsblanketten. I Du får först höra berättelsen i dess helhet och sedan i delar. 1. Varför köpte Marcus en löpmaskin? A Han hade gått upp för mycket i vikt B Han hade blivit trött på det dåliga vädret C Han hade sett en lockande annons 2. Vilken överraskning mötte Marcus? A Maskinen hade en komplicerad teknik B Maskinen hade ingen garanti C Maskinen gick sönder gång på gång 3. Vilket misstag gjorde Marcus? A Han köpte en begagnad produkt B Han lyssnade på försäljaren C Han litade på tevereklamen 4. Vilka varor har högst status bland konsumenterna i Kina? A De som klassas som inhemsk tillverkning B De som producerats i andra länder C De som försetts med ett visst varumärke 5. Varför jämför Marcus Kina med Japan? A Situationen är likadan i Japan i dag B Förr var också Japan omtalat för sina lågprisvaror C Japan fungerar som förebild för Kina

II Du hör debatten först i dess helhet och sedan i delar. 6. Vad utgår debatten från? A Certifikat för båtförare till havs B Säkerhet ombord på fartyg C Behovet av bättre navigationssystem på sjön 7. Vad anser Ulla? A Båtarna borde vara bättre utrustade B Man ska återgå till att köpa mindre båtar C Man borde läsa på innan man börjar navigera 8. Vad var Tors farfar bra på? A Att spå väder B Att berätta historier C Att hitta rätt på sjön 9. Hur skulle man kunna få folk att skaffa sig körkortet? A Genom att erbjuda det till ett lågt pris B Genom skicklig marknadsföring C Genom att hota med böter 10. Vilka fördelar kan förslaget få, enligt Tor? A Det skulle ge inkomster åt staten B Det skulle bromsa impulsköp C Det skulle ge oss skickligare förare 11. Hur kommer utbildningsfrågan att lösas i Finland? A Staten kommer att ta hand om finansieringen B Man har redan anställt lärare som är färdiga att börja jobba C Till en del kommer man att ta modell av Sverige

12. Vem kan köra båt utan kort i Sverige? A Alla som bor på en ö vinter och sommar B Alla som är tillräckligt gamla C Alla som kör statliga båtar 13. Vilket gott råd tackar Heidi för? A Håll dig nykter om du kör båt B Ta inga berusade personer ombord C Undvik eldfarliga ämnen på sjön 14. Vilken annan nytta skulle man ha av att införa körkort? A Det skulle gå att hålla koll på motorbåtstjuvar B Båtförare skulle få den information de behöver C Staten skulle få in pengar till sophantering 15. Varför skrattar Heidi och Ulla? A Heidi berättar en rolig vits B De använder ett ord som är tabu C De roar sig på svenskarnas bekostnad III Du får höra programmet först i dess helhet och sedan i delar. (en sork = myyrä) 16. Varför misstänkte Anna att det hade varit djur i källaren? A De hade lämnat tydliga spår efter sig B De hade gnagat sönder elledningarna C De hade ätit av råttgiftet

17. Hur kom det sig att Roger anade vilken sjukdom Anna hade? A Han hade hört om den av ortsbor B Han hade läst om den i tidningen C Han var specialiserad på smittosamma sjukdomar 18. Hur förhöll sig läkaren till Rogers förslag om prover? A Läkaren var skeptiskt inställd B Läkaren tyckte att proverna var för dyra C Läkaren tyckte att det var en bra idé 19. Hur sprids sorkfeber till människan? A Genom nedsmutsad mat B Genom beröring C Genom luftvägarna 20. Hur är läget nu för sorkarna i källaren? A De har fått naturliga fiender B De serveras gift i maten C De ökar i antal hela tiden IV Du hör diskussionen en gång i delar. Välj det alternativ som passar bäst som nästa replik. 21. Vad svarar pojken? A Ja, men det har du ju B Ja, men det vet du ju C Ja, men det är du ju

22. Vad svarar flickan? A Hur då? B Vad då? C Vem då? 23. Vad svarar flickan? A Nej, men det blir ganska bra B Nej, men det är lite annorlunda C Nej, men det anses rätt lockande 24. Vad svarar flickan? A Ja, det gör man B Ja, det bör man C Ja, det har man 25. Vad svarar flickan? A Jag vet det B Jag antar det C Jag förstår det

V Kuulet viisi uutista. Kuulet jokaisen uutisen kaksi kertaa peräkkäin. Vastaa lyhyesti suomeksi. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. a. Mistä syistä McDonald s sulkee ravintoloita Islannissa? b. Mitä etuja yhteisestä unionista olisi pohjoismaille? c. Mitkä asiat demokratian lisäksi tekevät Suomesta maailman parhaan maan? d. Minkä myytin tutkijat kumoavat, ja miten asia todellisuudessa on? e. Mitkä seikat tekevät ammateista eniten arvostettuja?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I 5 x 1/0 p. x 3 15 p. 1 II III 15 x 1/0 p. x 2 30 p. 2 IV 5 x 1/0 p. x 3 15 p. 3 V 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I www.yle.fi (27.1.2009) II Östra Nyland (14.7.2009); www.dn.se (27.10.2009) V (a) Dagens Industri 27.10.2009 (b) Dagens Nyheter 27.10.2009 (c) Vasabladet 28.10.2009 (d) Svenska Dagbladet 4.11.2009 (e) Dagens Nyheter 28.10.2009