Hjältar, drakar och magiska världar! - att skriva fantasy med barn och unga

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Hjältar, drakar och magiska världar! - att skriva fantasy med barn och unga"

Jörgen Lund
för 8 år sedan
Visningar:

1 Skrivlust 18-19/ Anna Fogelberg Hjältar, drakar och magiska världar! - att skriva fantasy med barn och unga Vad är fantasy? Den vanligaste definitionen av fantasy som litterär genre är att det är en skönlitterär berättelse som beskriver företeelser som läsaren anser är omöjliga. Även författaren anser att det rör sig om något omöjligt, men att detta omöjliga ska behandlas som om det vore möjligt inom ramen för berättelsen. Författaren och läsaren är överens om att historien som berättas är påhittad och kan aldrig inträffa. Tre förslag på miniföreläsningar som man kan mixa med skrivövningar och boktips: Vad kännetecknar fantasy? världen/miljön hjälten/hjältinnan uppdrag/quest ont och gott vad episk betyder magiska föremål och magi övernaturliga varelser egennamn Klassisk beskrivning av fantasy: En storslagen äventyrsberättelse som utspelar sig i en västeuropeisk sago-medeltid där magi, alver och drakar existerar. Vill man jobba med detta, så går det enkelt att läsa sig till information både i böcker och på nätet. Läser man sedan några fantasyböcker så kan plocka exempel från böckerna. (Sagan om ringen och Harry Potter är alltid tacksamma exempel för dem känner alla till.) 1

Även författaren anser att det rör sig om något omöjligt, men att detta omöjliga ska behandlas som om det vore möjligt inom ramen för berättelsen.

2 Fantasyns historia Bibeln Gilgamesheposet Tusen och en natt Odyssén Beowulf Legenden om kung Arthur Rolandssången Nibelungensången Nordisk mytologi Folksagor Den poetiska eddan Sagan om ringen Visa på exempel i böcker, filmer eller dataspel som kommer från dessa historier. - T ex Disneyfilmen Aladdin sagosamlingen Tusen och en natt. - Crossley-Hollands bok Den magiska stenen som handlar om Kung Arthur. - Idén om en härskarring som kan avgöra världens framtid förekommer även i Nibelungensången. - Merlin (Legenden om Kung Artur) förekommer t ex i dataspel, filmer osv osv Om skrivande Berätta om skillnaden mellan: Beskriva och gestalta En beskrivning är: Flickan hade långt, brunt hår. En gestaltning av samma sak: Flickan slängde sitt bruna hår över axeln. Läsaren ska se boken framför sig som en film, då är det gestaltande. Gör en övning där deltagarna ska gestalta ett möte med en varelse från sin fantasyvärld. Diskutera sedan texterna utifrån vad som är beskrivande/gestaltande i dem. Om man vill läsa mer om detta kan man läsa i Börja skriva! (Nasiell/Ström) eller Skrivboken (Ekholm) där det står enkelt förklarat med tydliga exempel. 2

- Crossley-Hollands bok Den magiska stenen som handlar om Kung Arthur. - Idén om en härskarring som kan avgöra världens framtid förekommer även i Nibelungensången.

3 Berättarmodellen Valen Akt 1 (början)- Anslag och presentation. Akt 2 (mitten)- Fördjupning och konfliktupptrappning. Akt 3 (slutet)- Konfliktförlösning och avtoning. Mellan dessa akter sker första vändpunkten. Huvudpersonen ställs inför ett val där den aktivt måste ta ett beslut för att föra berättelsen vidare. I mitten av akt 2 uppstår point of no return (någonting händer som gör att nu finns ingen återvändo) och övergången mellan akt 2 och 3 byggs över av ytterligare en vändpunkt. I slutet av berättelsen kommer konfliktförlösningen (T ex Harry drabbar samman med Voldemort eller Frodo kastar ringen i Domedagsberget.) och efter det avtoningen. (Vill man ha en cliff-hanger så låter man spänningen gå upp igen på slutet.) 3

I mitten av akt 2 uppstår point of no return (någonting händer som gör att nu finns ingen återvändo) och övergången mellan akt 2 och 3 byggs över av ytterligare en vändpunkt.

4 ÖVNINGAR Skriv ned din morgon skriv ned din morgon fantasy En övning i två delar. Deltagarna skriver några minuter om sin morgon. T ex När de steg upp, vad de åt till frukost, osv. Resultatet är inte så viktigt, huvudsaken är att första delen av övningen generar en viss mängd text. ***************' I nästa steg görs övningen om till fantasy. (T ex morgonrock byts ut mot mantel, kaffe mot trolldryck eller hundpromenad mot draktämjning osv) Ex på steg 1: Nils vaknade av att mamma drog upp rullgardinen. Kommer du inte ihåg att du ska till biblioteket på skrivarkurs i dag? sa hon och öppnade fönstret. Du får plocka fram frukost själv, jag ska iväg till Uppsala och handla skor med Ellen. Det kom en kall vind in genom fönstret och Nils drog upp täcket över axlarna. Plötsligt gav mobiltelefonen på nattduksbordet ifrån sig ett surrande. Han sträckte ut handen och trevade efter den, hoppas det var Sara som äntligen svarade på hans sms. Ex på steg 2: Nils vaknade av att Storhäxan drog upp rullgardinen. Kommer du inte ihåg att du ska till Storskogen på varulvsjakt idag? sa hon och öppnade fönstret. Du får putsa det magiska svärdet själv, jag ska iväg till Bortre Sala och leta efter sjumilastövlar till Ellen. Det kom en kall vind in genom fönstret och Nils drog upp det lappade täcket över axlarna. Plötsligt landade en silverfink på nattduksbordet. Den gav ifrån sig ett kvitter. Han sträckte ut handen och trevade efter den lilla fågeln. Hoppas det var Sara som äntligen hade skickat ett meddelande. (Kan sedan skrivas som deckare, chicklitt, pekbok, faktabok eller...vad som helst, om man vill fortsätta övningen.) 4

(T ex morgonrock byts ut mot mantel, kaffe mot trolldryck eller hundpromenad mot draktämjning osv) Ex på steg 1: Nils vaknade av att mamma drog upp rullgardinen.

5 Påhittade ord. Ge deltagarna ett påhittat ord (alternativt låt dem själva hitta på ord och sedan byta med varandra). T ex frallum Instruktioner inför övningen ungefär så här: Jag vet inte vad frallum är och just nu vet inte heller ni vad det är. Men ni ska skriva en text där man förstår vad det. Det kan vara en sak, det kan vara en besvärjelse, det kan vara ett namn på en varelser, det kan vara en dryck, det kan vara en svordom, det kan vara en stad osv Det ska inte vara en faktatext utan en vanlig skönlitterär text och i den ska det framgå vad frallum är. Jag vände mig långsamt om... Låt deltagarna blunda om de känner sig bekväma med det. Berätta ungefär så här: Tänk dig att du går på en stig genom en skog. Du tittar uppåt, du kollar in hur himlen ser ut. Vad är det för väder? Är det klarblå himmel eller är det gråa regnmoln du ser? Du ser dig omkring. Du tittar på marken. Kanske ser du några små insekter, eller svampar eller ett fågelbo. Du ser dig omkring på träden... och buskarna... och stenarna... På din rygg har du en ryggsäck. Den är tung. Jag vet inte vad du har i den. Kanske vet du eller också vet du inte. Men du i alla fall bråttom, du måste hinna fram med ryggsäcken någonstans innan kvällen. Plötsligt hör du ett ljud bakom dig... Där får deltagarna börja sin egen historia. Börja berättelsen med: Jag vände mig långsamt om. På stigen bakom mig stod... När deltagarna har skrivit en stund. Ger du dem ett ord att använda i sin berättelse. Ett ord som inte finns. T ex PURKA Deltagarnas uppgift blir att på något sätt skriva in ordet PURKA i sin historia. Om de kör fast brukar jag tipsa om att de låter sin huvudperson öppna ryggsäcken. Kanske hittar de purkan där, eller något annat som kan föra berättelsen vidare. 5

Det kan vara en sak, det kan vara en besvärjelse, det kan vara ett namn på en varelser, det kan vara en dryck, det kan vara en svordom, det kan vara en stad osv Det ska inte vara en faktatext utan en

6 Huvudperson: Vem är din huvudperson? Hur är hen? Uppdrag: Vad har din huvudperson för uppdrag eller problem som måste lösas? Motivation: Varför vill huvudpersonen lösa uppdraget? Bakgrund: Var och när utspelar sig din historia? Hinder: Vad står i vägen för att din huvudperson ska kunna nå sitt mål? Klimax/höjdpunkten: Hur löser hjälten uppdraget till slut? Slutet: Hur slutar det? 6

Motivation: Varför vill huvudpersonen lösa uppdraget?

7 Huvudperson: Vem är din huvudperson? Hur är hen? Ex: Frida 12 år. Ganska vild och glad tjej. Gillar att rida på enhörningar. Har många kompisar. Bor hos sin mormor i en liten stuga i utkanten av byn. Uppdrag: Vad har din huvudperson för uppdrag eller problem som måste lösas? Frida får av en kringvandrande luffare veta att hennes försvunna lillebror lever. Hon ska bege sig till slottet på Svarta klippan för att befria brodern från den onda riddar Kaazam. Motivation: Varför vill huvudpersonen lösa uppdraget? Hon längtar efter sin bror som hon inte träffar på fem år. Eftersom deras föräldrar inte lever längre (döda av pesten) känns det extra viktigt för henne att hitta brodern igen. Bakgrund: Var och när utspelar sig din historia? I en uppdiktad värld som påminner om medeltiden men den är full av drakar och andra sagodjur. Det finns också trollkarlar och häxor som utövar magi. Hinder: Vad står i vägen för att din huvudperson ska kunna nå sitt mål? Klimax/höjdpunkten: Hur löser hjälten uppdraget till slut? Slutet: Hur slutar det? Frida måste hitta vägen till Svarta klippan. Det ska finnas en karta. Den måste hon hitta. På vägen kommer hon möta de tre värsta vidundren som finns i denna sagovärld. Det är ingen idé att slåss mot dem, hon måste överlista dem. Hon måste lista ut hur hon ska ta sig in i borgen och få med sin lillebror ut igen. Frida klär ut sig till tvättgumma och lurar sig in på borgen. Där överlistar hon den onde riddar Kaazam med hjälp av tre föremål som hon tagit från vidundren hon lurat (en fjäder, en klo och ett drakfjäll). Hon hittar brodern sjuk och instängd i ett tornrum. Gömda i en kärra med smutstvätt tar de sig sedan ut ur borgen men broder är svårt sjuk. De lyckas ta sig hem med hjälp av en flock enhörningar. Mormodern vet precis hur man ska bota lillebroderns sjukdom. Han blir frisk! 7

Hon ska bege sig till slottet på Svarta klippan för att befria brodern från den onda riddar Kaazam. Motivation: Varför vill huvudpersonen lösa uppdraget?

8 8

9 Några böcker som man kan ha nytta av: Ekholm: En guide till fantasy Eriksson: Tusen år av fantasy Ett trollspö på katedern att arbeta med fantasy i skolan (red. Ehriander & Nilson) Johansson: Världar av ljus, världar av mörker Johansson: Får man använda sin fantasi? Karlsson: Skriv om och om igen Kjersén Edman: Fantasy och reality Skrivboken (Red Isaksson & Borrman) Flera artiklar om Fantasy finns i tidningen Skriva 2012:07 9

Ehriander & Nilson) Johansson: Världar av ljus, världar av mörker Johansson: Får man använda sin fantasi?

Relevanta dokument

Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida.

Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida. Min bästa kompis heter Frida. Frida och jag brukar leka ridlektion