Inled övningen med att berätta att ni ska prata om alkohol, lagar och hur dessa på olika sätt påverkar oss.

Transkript

1 Du, lagen och genus Lektionslängd: min (beroende på deltagarnas kapacitet) Material och förberedelser: Kopiera upp elevmaterial 1 till varje elev eller grupp. Syfte: Syftet med övningen är att eleverna ska diskutera lagstiftning om alkohol och fundera över alkoholens påverkan på omdömet, vilka risker vi därmed kan hamna i och om det råder någon skillnad mellan könen. Arbetssätt: Diskussion i helklass Läs och förståelse Gruppdiskussion och/eller individuell INLEDNING Övningen bygger på att diskutera övergripande och reflektera kring frågor relaterade till alkohol i form av lagar, varför lagar finns, vad skulle kunna hända om det inte fanns några lagar, personligt ansvar, risker och genusperspektiv. Övningen kan delas in i två steg. Inledningsvis diskuterar ni utifrån givna frågeställningar i helklass. Därefter följer steg 2 som utgår från två olika fall med alkohol som centralpunkt och som handlar om två pojkar respektive två flickor. Fallen kan också bearbetas som hemuppgifter. a) b) a) b) GENOMFÖRANDE Steg 1 Inled övningen med att berätta att ni ska prata om alkohol, lagar och hur dessa på olika sätt påverkar oss. Gå igenom det frågor som ni finner i elevmaterial 1. Det innehåller frågor som berör lagar och regler för alkohol i samhället. Hjälpmedel och fakta inför diskussionen finns i lärarstödet. Steg 2 Dela in klassen i grupper och be dem arbeta med och svara på frågorna till de två fallen som ni finner i elevmaterial 2. Berättelserna påminner i vissa hänseenden om varandra, men bygger på olika utgångspunkter utifrån kön. Om du känner att tiden blir för knapp går det även att göra steg två som hemuppgift. Låt grupperna diskutera och besvara frågorna samt därefter presentera sina svar. Om du väljer att göra övningen till en hemuppgift kan ni antingen diskutera svaren i helklass eller i elevgrupper. De individuella synpunkterna diskuteras med målsättningen att nå fram till ett gemensamt gruppsvar. Nivå 3 - Du, lagen och genus 106

2 c) Avsluta övningen med att diskutera följande frågeställningar i helklass: - Vilka risker finns det med att dricka? (Exempel: kroppsliga, psykiska, fysiska, osv.) - Hur tror du att berättelserna hade sett ut om det istället var två killar respektive två tjejer som hamnade i de beskrivna situationerna? - Hur ser riskerna ut för tjejer respektive killar när alkohol finns med i bilden? Vilka konkreta risker kan du komma på? (Exempel: misshandel, skadegörelse, våldtäkt, osv.) - Tycker du att det finns skillnader mellan tjejer och killar när det gäller alkohol? (Exempel: skillnad i ålder för alkoholdebut, mängder man dricker, tillfällen, platser, osv.) - Har du lärt dig något från övningen som påverkat dig och kommer att göra att du agerar annorlunda i framtiden? Motivera! LÄRARSTÖD Standardsvar: Svar till 1:a frågan i fallet Simons kväll från elevmaterial 2: Polisen kan tycka att Simon är för full, vilket är ett tillräckligt skäl för att omhänderta honom. Killarna har inte köpt alkohol som minderåriga, men de borde givetvis inte ha tagit det från Simons föräldrar. (Övriga frågor i elevmaterial 2 bygger på värderingar, vilket betyder att de inte innehåller några rätt eller fel.) Svar till 1:a frågan i fallet Tjejkvällen från elevmaterial 2: Tjejerna är under 18 år och puben har sålt öl till dem, vilket gör att pubägaren har gjort något olagligt. Dessutom har de killar som de umgicks med och som köpte alkoholen åt dem också gjort något olagligt, eftersom de köpt alkohol till minderåriga. (Övriga frågor i elevmaterial 2 bygger på värderingar, vilket betyder att de inte innehåller några rätt eller fel.) (Följande information är hämtad från CAN, Folkhälsoinstitutet och Trafikverket, 2011.) Vad säger lagen? När man fyllt 18 år får man köpa folköl och serveras alkohol på krogen. När man är 20 år får man handla på Systembolaget. Att det är olika åldersgräns beror på att man anser att man har bättre koll på dem som dricker på restaurang än dem som köpt alkohol på Systembolaget. Det är också ofta äldre kamrater som bjuder unga på alkohol och risken för att mycket unga personer ska få tag i alkohol ökar ju lägre åldersgränsen är på Systembolaget. I Sverige har vi monopol på alkoholförsäljning vilket innebär att endast Systembolaget får sälja alkohol som är starkare än folköl (3,5 %). Restauranger måste ha tillstånd av länsstyrelsen för att få servera alkohol. Det är förbjudet att sälja eller servera alkohol till den som är minderårig eller kraftigt berusad. Varje kommun bestämmer själv om det ska vara förbjudet eller tillåtet att dricka alkohol i parker, på torg och andra samlingsplatser. Var man inte får dricka framgår av den lokala ordningsstadgan i respektive kommun. Varför har vi åldersgräns för att dricka och köpa alkohol? Amerikansk forskning visar att för varje år alkoholdebuten skjuts upp minskar risken för ett framtida beroende med 14 procent. Tonåringar kan inte bedöma konsekvenserna av Du, lagen och genus - Nivå 3 107

3 sitt drickande på samma sätt som de flesta vuxna kan. De har svårare att märka när de blir berusade och blir ofta alldeles för fulla. Den som dricker väldigt mycket i tonåren kan bli beroende på några få år. För vuxna tar det oftast längre tid, och då är det lättare att se varningssignalerna och själv dra i bromsen. Tonåringars bristande förmåga att bedöma konsekvenser av alkohol gör att de lättare hamnar i problem. Därmed ökar risken för att olyckor inträffar. De flesta som hamnar i slagsmål är berusade och flertalet som prövar narkotika första gången är berusade. I tonåren är personligheten som sårbarast. Det är under denna period i livet som man utvecklar sina färdigheter i att exempelvis umgås, prata och flirta. Om man börjar dricka tidigt är risken stor att man alltid kommer att förknippa och behöva alkohol för att göra de här sakerna. Alkohol i trafiken Att köra motorfordon med alkohol i kroppen är farligt och olagligt. Nästan en tredjedel av dem som dödas i trafiken har alkohol i blodet. Rattfylleri betyder att en person kör onyktert. I formella sammanhang säger man att en person gör sig skyldig till rattfylleri om man kör ett motordrivet fordon och har druckit så mycket alkohol att alkoholkoncentrationen i blodet är minst 0,2 promille eller 0,1 milligram/liter i utandningsluften. Rattfylleri gäller också när personen är så påverkad av alkohol eller annat medel att hon/han inte kan köra på ett betryggande sätt. Grovt rattfylleri innebär att en person har en alkoholkoncentration i blodet på minst 1,0 promille eller 0,50 milligram/liter i utandningsluften. Grovt rattfylleri gäller också när en person är så påverkad av alkohol eller annat medel att hon/han kör på ett sätt som innebär påtaglig fara för trafiksäkerheten. Det går inte att säga hur mycket man kan dricka innan man är uppe i 0,2 promille. Det beror bland annat på vikt, kön och hälsotillstånd. Man kan också uppnå olika promillehalt även om man har druckit samma mängd. Orsakerna till det är många; hur mycket och vad man ätit, hur snabbt man druckit och hur koncentrerad alkohol man druckit till exempel. Det går inte att skynda på förbränningen, varken bastubad eller kaffe hjälper. Kroppen förbränner alkoholen i sin egen takt. GÅ VIDARE Diskutera fallen och vilka fler problem som kan dyka upp. Exempel på frågor som man kan ställa sig: - Ska man acceptera att bli bjuden på alkohol och var går gränsen när man bör säga nej? - Vet du egentligen vad som är i drinkarna och hur kan du göra för att ta reda på det? - Om din kompis skulle bli full och vilja gå hem, vad skulle du då som ansvarstagande kompis göra? Nivå 3 - Du, lagen och genus 108

4 Elevmaterial 1 - Du, lagen och genus Svara på följande frågor: 1. Varför tror du att vissa föräldrar tillåter sina barn att testa alkohol trots att de inte får handla själva innan de är 18 år? 2. Varför tror du att lagen säger att personer under 18 år inte får köpa alkohol på krogen? 3. Skulle det orsaka några problem om barn och ungdomar tilläts att köpa alkohol? Vilka problem skulle det i så fall få och för vem skulle det bli ett problem? 4. Om du fick bestämma, skulle du då vilja ändra lagen? Hur och varför då? Du, lagen och genus - Nivå 3 109

5 Elevmaterial 2 - Du, lagen och genus Simons kväll David och Simon är 14 år och bästa vänner. De hänger i skolan, på fotbollsträningarna och på fritiden. Simons föräldrar ska åka på semester en vecka så han ska bo hos David under tiden. Lördagen, samma vecka, drar Simon, David och några av deras polare hem till Simons hus. Det dröjer inte länge förrän de letar bland flaskorna i föräldrarnas spritskåp. De börjar dricka sprit och Simon som först var lite nervös över det hela blir snart packad. Han blir skrikig och överaktiv av alkoholen och snart står han på vändplan, utanför huset, och väcker grannarna med falsk skönsång. Kompisarna, med David i spetsen, försöker lugna ner honom vilket irriterar den fulle Simon. Slagsmål uppstår och efter en stund kommer polisen som yrvakna grannar ringt. De särar på slagskämparna och tar dem till polisstationen. Läs fallet ovanför och diskutera följande frågor: 1. Har de brutit mot några lagar? Förklara! 2. Varför tror du att Simon uppförde sig som hand gjorde? Varför tror du att kompisarna försökte hindra Simon? 3. Hur tror du att polisen kommer att reagera på killarnas beteende? 4. Tror du att Simons och Davids föräldrar kommer att blandas in och i så fall hur? 5. Vad tror du kommer att hända härnäst? Nivå 3 - Du, lagen och genus 110

6 Elevmaterial 2 - Du, lagen och genus Tjejkvällen Antonia och Louise är båda 14 år, men många tror ofta att de är äldre när de går ut. En kväll när de är på väg in till stan möter de några äldre killar som de går till puben med. Antonia och Louise beställer drinkar. De trivs och hänger med killarna och dricker en hel del. Senare på kvällen börjar Louise känna sig dålig hon har druckit för mycket. Hon säger till Antonia att hon vill gå hem. Men Antonia som vill stanna blir riktigt besviken och arg. Louise vet inte hur hon ska göra. Ska hon gå hem på egen hand? En av killarna som hon lärt känna under kvällen har erbjudit henne lift hem. Läs fallet och diskutera följande frågor: 1. Har några lagar brutits? Förklara! 2. På vilka sätt tycker du att Louise hamnat i en riskfylld situation? Vad kan hända? 3. På vilka olika sätt tycker du att Antonia är i en riskfylld situation? Vad kan hända? 4. Vad tycker du att Antonia ska göra? 5. Vad tycker du att Louise ska göra? 6. Om en ung person blir full, löper de större risk att hamna i problem än äldre som är fulla? Förklara varför! Du, lagen och genus - Nivå 3 111