Ansökan om tillstånd att få använda prov för behörighet och urval ämneslärarexamen, inriktning musik, gymnasieskolan

Transkript

1 Linnéuniversitetet Växjö Luntmakargatan 13, Box 7851, SE Stockholm, Sweden Tfn/Phone: Fax: hsv@hsv.se, Thomas Furusten thomas.furusten@hsv.se BESLUT Reg.nr Ansökan om tillstånd att få använda prov för behörighet och urval ämneslärarexamen, inriktning musik, gymnasieskolan Ärendet Linnéuniversitet ansökte den 7 februari 2011 om att få använda prov för behörighet och urval till ämneslärarutbildningar i musik med inriktning mot årskurs 7-9 samt med inriktning mot gymnasieskolan. Universitetets motivering Behörighet Ämneslärarutbildningen i musik på Linnéuniversitetet ska utbilda lärare med goda instrumentala, vokala och konstnärliga färdigheter i kombination med ämnesdidaktiska kunskaper. Enligt universitetet krävs utöver ämnesbehörighet 6c färdighetsprov för att lärosätet ska kunna försäkra sig om att de sökande har tillräckliga förkunskaper för att kunna tillgodogöra sig utbildningen. Urval Skälet till att universitetet till ämneslärarutbildningen i musik vill använda ett alternativt urval är att den till stor del har en konstnärlig inriktning och att betyg och högskoleprov därmed är olämpliga som urvalsinstrument. Universitetets beskrivning av provet Prövningar till utbildningen vid Linnéuniversitetet kommer att göras i två led. Först görs ett behörighetsprov, steg 1, genom att den sökande skickar in arbetsprover som bedöms. Dessa är i form av musikvideofiler och texter. De som blivit godkända i dessa prov är behöriga och kallas till en urvalsprövning på campus, steg 2. Denna prövning sker i form av autentisk examination i simulerade klassrumsmiljöer. Varje delprov under steg 2 kommer att poängsättas av en jury. Juryn består av lärare och en studeranderepresentant.

2 Poängen i delprovet räknas samman och totalsumman divideras med antalet juryledamöter, varvid en genomsnittspoäng erhålls. När samtliga prov är genomförda räknas delprovens genomsnittspoäng samman och de sökande rangordnas utifrån resultatet. Delproven beskrivs närmare i bilaga 1, tillsammans med beskrivningar av vilka kriterier som ska ligga till grund för bedömningen samt vilka urvalsinstrument som ska användas för att bedöma egenskaper och kompetenser. I bilaga 2 står delproven som de ska presenteras för studenterna. Högskoleverkets bedömning Enligt 7 kap. 8 högskoleförordningen (1993:100) ska de krav som ställs vara helt nödvändiga för att studenten ska kunna tillgodogöra sig utbildningen. Högskoleverket fastställer vilken eller vilka områdesbehörigheter som ska användas för utbildning som leder till yrkesexamen, medan lärosätena själva väljer områdesbehörighet för övriga utbildningar. Högskoleverket kan, enligt 7 kap. 11 högskoleförordningen, om det finns särskilda skäl, medge att ett lärosäte för tillträde till en viss utbildning ställer upp andra krav än de som följer av aktuell områdesbehörighet och enligt högskoleförordningen 7 kap. 15, om det finns särskilda skäl, medge att ett lärosäte får använda ett alternativt urval till mer än en tredjedel av platserna på en viss utbildning. Enligt Högskoleverkets mening finns det särskilda skäl att använda prov för behörighet och urval enligt vad som anges ovan. Högskoleverket noterar dock att behörighetsproven L3 och L4 egentligen inte prövar några kunskaper eller färdigheter. Dessa prov handlar om att i text beskriva sin förmåga att musicera i en ensemble respektive att sina erfarenheter av att planera och leda en musikalisk idé i ensembleform. Högskoleverkets beslut Högskoleverket medger, enligt 7 kap. 11 och 15 högskoleförordningen att Linnéuniversitetet för ämneslärarutbildningen i musik, inriktning årskurs 7-9 samt gymnasieskolan använder ovan beskrivna prov för behörighetsbedömning och i urvalet. När det gäller urvalet gäller tillståndet under perioden 30 juni juni I samband med ansökan om förlängning av tillståndet ska Linnéuniversitetet inkomma med en redovisning/uppföljning av det alternativa urvalet. För tillståndet att använda ett prov för behörighet finns ingen tidsbegränsning. Högskoleverket kan dock besluta att följa upp tillståndet. 2

3 Beslut i detta ärende har fattats av Leif Strandberg, ansvarig för Högskoleverkets tillståndsgivning, efter föredragning av utredare Thomas Furusten. Leif Strandberg Thomas Furusten 3

4 Bilaga 1 Behörighetsprov Egenskaper/särskilda kompetenser I proven kommer följande egenskaper/särskilda kompetenser att bedömas: L1 Förmåga att kunna sjunga och musicera på egen hand L2 Förmåga att kunna beskriva musik L3 Förmåga att kunna musicera och samspela i ensemble L4 Förmåga att kunna planera och leda en musikalisk idé L1 Förmåga att kunna sjunga och musicera på egen hand Den sökande ska med hjälp av digital filmkamera spela in en valfri sång till eget ackompanjemang på piano eller gitarr, där minst fyra ackord ska användas. Sång För godkänt prov ska den sökande: sjunga en valfri sång till eget ackompanjemang sjunga med god intonation sjunga så att rösten bär över ackompanjemanget Piano eller gitarr För godkänt prov ska den sökande: ackompanjera eget sjungande med minst fyra ackord spela och sjunga med timing och musikaliskt uttryckvisa grundläggande sång- och spelteknik. L2 Förmåga att kunna beskriva musik Den sökande ska: analysera ett obligatoriskt musikexempel. Analysen ska redovisas i en beskrivande text, där även noter, ackord, tabulatur eller andra musiksymboler och begrepp kan användas med sång och eget ackompanjemang framföra musikexemplet och spela in det med hjälp av digital filmkamera För godkänt prov ska den sökande utifrån ett obligatoriskt musikexempel: analysera musikexemplets uppbyggnad i text beskriva dess musikaliska skeenden med eller utan musiksymboler med sång och eget ackompanjemang kunna framföra musikexemplet 4

5 L3 Förmåga att kunna musicera och samspela i ensemble För godkänt prov ska den sökande i text beskriva: sitt användande av instrument i såväl ackompanjemang som melodispel sin erfarenhet av att musicera och samverka musikaliskt i ensemblespel sitt engagemang i olika musikaliska sammanhang hur det egna musicerandet utvecklats L4 Förmåga att kunna planera och leda en musikalisk idé i ensembleform För godkänt prov ska den sökande i text beskriva: sina personliga musikerfarenheter från skoltiden sina visioner av skolämnet musik sina förväntningar på musiklärarutbildningen 5

6 Urvalsprov, campus L1C Sång och spel, campus t med delprovet är att den sökande inför en jury visar sin förmåga att sjunga och spela på egen hand. Juryn består av lärare och studeranderepresentant. Den sökande ska inför jury sjunga och spela: a) den (1) valfria sången som skickats in i arbetsprovet med eget ackompanjemang på piano eller gitarr (se instruktioner till L1) b) en (1) obligatorisk sång som förbereds på plats 10 minuter innan provet. Sången sjungs dels utan ackompanjemang och dels med eget ackompanjemang. Provet poängsätts med 1-20 (sång), 1-20 (piano eller gitarr) samt 1-10 (övriga färdigheter). Juryn bedömer i första hand: musikaliskt uttryck spelteknisk skicklighet, god timing och intonation genre- och stilkänsla förmåga att tyda en enkel notbild Sång 1 (eget vald) Sångteknik (artikulation, intonation, textning), poäng 1-7 Musikaliskt uttryck ( timing, genre- och stilkänsla), poäng 1-3 Sång 2 (obligatorisk) Sångteknik (artikulation, intonation, textning), poäng 1-7 Förmåga att tyda en enkelt noterad melodi, poäng 1-3 Piano/gitarr (eget vald) Instrumentkunskaper (spelteknik, lägga ackord på olika sätt (från grundläggande till avancerad ackordsläggning)), poäng 1-7 Musikalisk variation (med avseende på ackompanjemang, rytmik, genre- och stilkänsla), poäng 1-3 6

7 Piano/gitarr (obligatorisk) Instrumentkunskaper (spelteknik, lägga ackord på olika sätt (från grundläggande till avancerad ackordsläggning)), poäng 1-7 Förmåga att tyda en grundläggande ackordanalys, poäng 1-3 Övriga färdigheter Hantering av instrument/verktyg (bredd, d.v.s. antal aktiviteter), poäng 1-5 Hantering av instrument/verktyg (djup, d.v.s. kunskaper och färdigheter i utövandet), poäng 1-5 I skalan för bedömning av respektive uppgift poängsätts den sökande enligt följande Låg poäng den sökande har bristfälliga kunskaper och färdigheter Medelpoäng den sökande har tillfredsställande kunskaper och färdigheter Hög poäng den sökande har utomordentliga kunskaper och färdigheter L2C Beskriva musik, campus t med delprovet är att den sökande visar sin förmåga att kunna beskriva och förklara musik. Den sökande ska på plats analysera och beskriva ett (1) obligatoriskt musikexempel. Detta musikexempel finns tillgängligt som ljudfil som den sökande får tillgång till 60 minuter innan delprovet. Arbetsuppgiften består av två delar. Den sökande skall: a) beskriva musiken med hjälp av noter, ackord, tabulatur eller andra musiksymboler och begrepp. b) inför jury med sång och eget ackompanjemang framföra musikexemplet Provet poängsätts med 1-30 (presentation), 1-20 (framförande). Juryn bedömer i första hand: kunskap om och förtrogenhet med det musikaliska innehållet tydlighet i presentationen förmåga att musikaliskt återge en musikalisk förlaga förmåga att använda olika beteckningssystem 7

8 Presentation Förtrogenhet mot originalet [uppgiften skall stämma med det klingande exemplet], poäng 1-10 Grafisk notering (användandet av olika grafiska symboler, ex. noter, ackord, tabulatur, etc), poäng 1-10 Muntlig presentation (tydlighet, och pedagogsikt upplägg), poäng 1-10 Framförande Musikalisk framförande sång (frasering, rytmik, genre- och stilkänsla, spelteknik, lägga ackord på olika sätt), poäng 1-5 Musikalisk framförande instrument (frasering, rytmik, genre- och stilkänsla, spelteknik, lägga ackord på olika sätt), poäng 1 5 Förtrogenhet mot originalet, poäng 1 10 I skalan för bedömning av respektive uppgift poängsätts den sökande enligt följande Låg poäng den sökande har bristfälliga kunskaper och färdigheter Medelpoäng den sökande har tillfredsställande kunskaper och färdigheter Hög poäng den sökande har utomordentliga kunskaper och färdigheter L3C Ensemblespel, campus t med delprovet är att den sökande visar sin förmåga att musicera och samspela i en ensemble. Den sökande ska med en ensemble och inför jury musicera i en ensemble. Den sökande kan använda ditt huvudinstrument och/eller eventuella ytterligare instrument, i såväl ackompanjemang som melodispel. Denna uppgift skall inte förberedas. Provet poängsätts med Juryn bedömer i första hand: förmåga att samverka musikaliskt i ensemblespel förmåga att anpassa sig till i stunden Musikex. 1 Förmåga att gentemot stil och genre anpassa ackompanjemang och/eller melodispel, poäng

9 Musikex. 2 Förmåga att gentemot stil och genre anpassa ackompanjemang och/eller melodispel, poäng 1 10 Förmåga att samverka musikaliskt i ensemblespel, poäng 1 10 Förmåga att anpassa sig till i stunden uppkomna musiksituationer, poäng 1 10 Förmåga till aktivt deltagande, poäng 1 5 Förmåga att ta instruktioner, poäng 1 5 I skalan för bedömning av respektive uppgift poängsätts den sökande enligt följande Låg poäng den sökande har bristfälliga kunskaper och färdigheter Medelpoäng den sökande har tillfredsställande kunskaper och färdigheter Hög poäng den sökande har utomordentliga kunskaper och färdigheter L4C Planering och ensembleledning, campus t med delprovet är att den sökande visar sin förmåga att leda en (1) musikalisk aktivitet. Den sökande ska hemma planera en (1) musikalisk aktivitet som går att genomföra i en ensemble. I planeringen ingår att välja ett musikexempel som går att använda i en tänkbar skolsituation. en genomförs under 10 minuter i en ensemble och inför en jury. I lokalen finns trummor, bas, gitarr, klaviatur- och rytminstrument samt stereoutrustning tillgängliga. Den sökande kan använda olika moment, t.ex. spel, röst, rytmer, flerstämmighet, dans/rörelse, dramatisering etc. Provet poängsätts med Juryn bedömer i första hand: ledaregenskaper fantasi och kreativitet i valet av material förmåga att anpassa innehållet utifrån situationen förmåga att aktivera alla i ensemblen Förmåga att lyssna och känna in situationen, poäng

10 Tydlighet vid information till gruppen (presentation av uppgiften), poäng 1 10 Fantasi och kreativitet i processen (skapa intressanta och spännande pedagogiska situationer), poäng 1 10 Att aktivera alla [att samtliga involveras i gruppen], poäng 1 10 Anpassa materialet [anpassa materialet tillmedlemmarna i gruppen och deras förkunskaper], poäng 1 10 I skalan för bedömning av respektive uppgift poängsätts den sökande enligt följande Låg poäng den sökande har bristfälliga kunskaper och färdigheter Medelpoäng den sökande har tillfredsställande kunskaper och färdigheter Hög poäng den sökande har utomordentliga kunskaper och färdigheter Bilaga 2 L-prov (Lokala antagningsprov Linnéuniversitetet) Du har sökt till ämneslärarutbildningen i musik vid Linnéuniversitetet. För att bli antagen till denna utbildning kommer du att göra ett antagningsprov. Detta prov görs i två steg. 1. Den första delen genomför du hemma. Du skickar in arbetsprover, L1-L4 som videofilm och skrivet material. Beskrivningar av dessa arbetsprov ser du nedan. Utifrån bedömningen av insända arbetsprover görs en bedömning av din behörighet. Dessa prover skall skickas till angiven adress (se lnu.se/musik) senast Om du är behörig går du vidare till urval och då kallas du till antagningsprov på campus, L1C-L4C (bokstaven C står för campus). Dessa prov äger rum under v. 23. STEG 1 L1 Sång och spel t med arbetsprovet är att du visar din förmåga att sjunga och spela på egen hand. 10

11 Du ska hemma med hjälp av digital filmkamera spela in: när du sjunger en (1) valfri sång till eget ackompanjemang på piano eller gitarr. Du väljer själv vad du vill visa av det som du anser dig vara allra bäst på. Ackompanjemanget till sången skall innehålla minst fyra olika ackord. I detta delprov bedöms din förmåga att sjunga och spela. Främst bedöms genre- och stilkänsla, musikaliskt uttryck, spelteknisk skicklighet, god timing samt intonation. L2 Beskriva musik t med arbetsprovet är att du visar din förmåga att kunna beskriva och förklara musik. Du ska hemma analysera och beskriva ett (1) obligatoriskt musikexempel. Detta musikexempel finns tillgängligt som ljudfil och återfinns på universitetets hemsida (lnu.se/musik). Arbetsuppgiften består av två delar. Du skall: a) beskriva musiken med hjälp av exempelvis noter, ackord, tabulatur eller andra musiksymboler och begrepp. Du kan även komplettera med en beskrivande text. b) med sång och eget ackompanjemang framföra och spela in musikexemplet med hjälp av en digital filmkamera (på liknande sätt som du gjorde i L1). I detta delprov bedöms din förmåga att utifrån klingande musikexempel uppfatta, förklara och återge det musikaliska förloppet. 11

12 L3 Ensemblespel t med arbetsprovet är att du beskriver hur du använder ditt/dina instrument i olika sammanhang. Du ska hemma i text beskriva hur du använder ditt instrument/din sångröst. Utgå från dessa frågeställningar: Vilka sammanhang brukar du spela i? Hur och var har ditt musicerande utvecklats? Vilka erfarenheter har du av att spela i ensemble? Hur är du engagerad i olika musikaliska sammanhang? I detta delprov bedöms din erfarenhet av att spela i olika sammanhang och din förmåga till reflekterande över lärande i musik. L4 Planering och ensembleledning t med arbetsprovet är att du berättar om dina erfarenheter av musik i skolan, beskriver dina visioner av skolämnet musik samt formulerar dina förväntningar av lärarutbildningen. Du skall hemma i text skriva om dina: personliga musikerfarenheter från skoltiden visioner om att arbeta med skolämnet musik tankar om musiklärarens roll förväntningar av ämneslärarutbildningen i musik I detta delprov bedöms din förmåga att kunna reflektera kring skolämnet musik och musiklärarrollen. Samlad bedömning Delprovens samlade resultat bedöms med godkänt eller underkänt. Om du blir godkänd kallas du till antagningsprov på campus i Växjö. 12

13 STEG 2 Följande prov kommer att poängsättas av en jury. Kriterier för poängsättning är angivet vid resp. delprov. L1C Sång och spel, campus t med delprovet är att du inför en jury visar din förmåga att sjunga och spela på egen hand. Juryn består av lärare och studeranderepresentant. Du ska inför jury: a) sjunga och spela den (1) valfria sången som du skickat in i arbetsprovet med eget ackompanjemang på piano eller gitarr (se instruktioner till L1) b) sjunga och spela en (1) obligatorisk sång som du på plats får förbereda 10 minuter innan provet. Du kommer både att få sjunga sången utan ackompanjemang och med eget ackompanjemang. c) visa övriga färdigheter i ex. instrumentkunskaper, dans, eget skapande Provet poängsätts med 1-20 (sång), 1-20 (piano eller gitarr) samt 1-10 (övriga färdigheter). Juryn bedömer i första hand: musikaliskt uttryck spelteknisk skicklighet, god timing och intonation genre- och stilkänsla förmåga att tyda en enkel notbild L2C Beskriva musik, campus t med delprovet är att du visar din förmåga att kunna beskriva och förklara musik. Du ska på plats och inför jury analysera och beskriva ett (1) obligatoriskt musikexempel. Detta musikexempel finns tillgängligt som ljudfil som du får 13

14 tillgång till 60 minuter innan delprovet. Arbetsuppgiften består av två delar. Du skall: a) beskriva musiken med hjälp av noter, ackord, tabulatur eller andra musiksymboler och begrepp. Detaljer kring uppgiften preciseras vid provtillfället. b) med sång och eget ackompanjemang framföra musikexemplet Provet poängsätts med 1-30 (presentation), 1-20 (framförande). Juryn bedömer i första hand: kunskap om och förtrogenhet med det musikaliska innehållet tydlighet i presentationen förmåga att musikaliskt återge en musikalisk förlaga förmåga att använda olika beteckningssystem L3C Ensemblespel, campus t med delprovet är att du visar din förmåga att musicera och samspela i en ensemble. Du ska med en ensemble och inför jury musicera i en ensemble. Du kan använda ditt huvudinstrument och/eller eventuella ytterligare instrument, i såväl ackompanjemang som melodispel. Denna uppgift skall inte förberedas. Provet poängsätts med Juryn bedömer i första hand: förmåga att samverka musikaliskt i ensemblespel förmåga att anpassa sig till i stunden uppkomna musiksituationer förmåga till aktivt deltagande 14

15 L4C Planering och ensembleledning, campus t med delprovet är att du visar din förmåga att leda en (1) musikalisk aktivitet. Du ska hemma planera en (1) musikalisk aktivitet som är möjlig att genomföra i en ensemble. I planeringen ingår att välja ett musikexempel som går att använda i en tänkbar skolsituation. en genomförs under 10 minuter i en ensemble och inför en jury. I lokalen finns trummor, bas, gitarr, klaviatur- och rytminstrument samt stereoutrustning tillgängliga. Det finns också mikrofon, ljudanläggning, laptop och projektor i lokalen. Du kan använda olika moment, t.ex. spel, röst, rytmer, flerstämmighet, dans/rörelse, dramatisering etc. Provet poängsätts med Juryn bedömer i första hand: ledaregenskaper fantasi och kreativitet i valet av material förmåga att anpassa innehållet utifrån situationen förmåga att aktivera alla i ensemblen Samlad bedömning Varje jurymedlem bedömer dina förmågor enligt de poäng som anges vid resp. delprov. Därefter räknas resp. delprovs totala poäng samman och divideras med antalet juryledamöter varvid en genomsnittspoäng erhålls. När samtliga prov är genomförda räknas delprovens genomsnittspoäng samman och utgör grund för rangordningen. 15