Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Författare: Daniel Zimakoff

Transkript

1 sidan 1 Författare: Daniel Zimakoff Vad handlar boken om? Boken handlar om Oskar. Han är på semester med sin familj och sin bästa kompis Emil. När de går till affären så berättar Ella som jobbar där att det finns ett spöke i slottet som ligger i närheten. Spöket visar sig bara vid fullmåne. Emil vill gärna gå dit men Oskar tycker det är läskigt. Kommer Emil att få med sig Oskar till slottet? Och kommer de att se något spöke? Mål från Lgr 11: Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. (Sv åk 4-6) Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om, (Sv åk 1-3) Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer, ( Hi åk 1-3) Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Vad tyckte du om boken? Vad tyckte du mindre bra om? Något du inte förstod eller som var konstigt? Hur börjar boken? Vad händer först? Vad händer sedan? Berätta slutet! Vem är viktig? Beskriv karaktärerna! Är det synd om någon? Om du fick ändra på något, vad skulle det då vara? Vem skulle du vilja vara? Vad kan vi lära av boken?

2 sidan 2 Innan ni börjar läsa: 1. Titta gemensamt på omslaget och boktiteln diskutera begrepp. 2. Vad tror ni boken kommer att handla om? Varför tror ni det? 3. Vem har skrivit boken? Vet ni något om författaren? 4. Finns det något förord? Vad säger författaren i det? 5. Bläddra igenom boken, se på bilderna, bilda er en uppfattning om vad boken tar upp. 6. Vad vet ni om ämnet sedan tidigare? Ge exempel på detta, diskutera. 7. Finns det någon huvudidé i boken? (Titta i inledningen alt. avslutande stycket.) Påståenden kring Tror du på spöken? Genomför en tävling där du läser olika påståenden från boken, påståenden som eleverna ska ta ställning till med hjälp av röda och gröna lappar (grön lapp för rätt och röd för fel). Med lapparna blir samtliga elever delaktiga i varje påstående. Eleverna kan också göra egna påståenden och testa på klasskamraterna. Förslag på påståenden: 1. Emil är med sin familj på semester (Nej) 2. Flickan i slottet visar sig vid fullmåne (Ja) 3. Spöket har långt, blont hår (Ja) 4. Spöket älskar äppelpaj (Ja) 5. Emil har sett ett spöke innan (Nej) 6. Ella har en röd cykel (Ja) 7. Oskar väcker Emil mitt i natten (Nej) 8. Oskar hämtar inte pappa när han blir rädd, för att då skulle pappa bli arg för att de är ute mitt i natten (Ja) 9. Emil skrämmer Oskar (Ja) 10. Spöket åt upp äpplepajen (här är både Sant och Falskt rätt, för man får inte reda på det)

3 sidan 3 Tankekarta om spöke Ett bra sätt att få alla att börja prata med varandra är en typ av tankekarta som ger utrymme till mer diskussion än den traditionella tankekartan. Dela in eleverna i grupper. Ge varje grupp ett stort papper där de skriver ordet spöke i mitten (här ska de sedan skriva vad de tänker på när de hör ordet spöke). Varje grupp har en egen färg på sina tuschpennor. Låt eleverna skriva allt de vet om spöken på sitt papper. Efter ett par minuter bryter läraren och ber alla rotera i klassrummet så att de kommer till en annan grupps tankekarta. De tar med sina tuschpennor så att man kan följa varje grupps anteckningar genom deras unika färg. Nu läser de igenom vad gruppen har skrivit. Sedan fyller de på och kompletterar med det som de kan. Kanske kommer de på nya saker genom att läsa en annan grupps tankekarta. Låt alla grupper rotera så att man fyller alla gruppers tankekartor. Varje grupp diskuterar sedan det som står på deras papper. De väljer ut tre-fyra saker som de vill lyfta fram från sitt papper. Det kan vara exempelvis ny kunskap de fått. Sammanställ sedan tankekartorna och sätt upp en gemensam tankekarta i klassrummet. Vad är du rädd för? Diskutera vad som är elevernas läskigaste fantasi eller mardröm. Prata om vad de handlar om. Låt sedan eleverna måla en bild på sin mardröm eller sin läskigaste fantasi. Det kan exempelvis vara att: man tycker att någon följer efter en när man går hem ensam på kvällen man tror att någon tittar in genom ens fönster på andra våningen man hör mystiska ljud när man är ensam hemma Sedan skriver de en bildtext till bilden. Vad är folk rädda för? Eleverna undersöker vad folk är rädda för. Låt eleverna fråga folk på skolan eller kanske på stan. Återvänd till klassrummet, och gör ett stapeldiagram över olika rädslor. Recept för rädda Låt eleverna göra ett recept på hur man kan tänka eller göra om man är rädd för något och vill bli mindre rädd. Skriv på ett stort papper och sätt upp det i klassrummet. Läs vidare om olika sorters spöken på: Titta även på filmsnuttar om olika väsen på: Mytologerna på ur.se

4 Facit elevmaterial sidan 4 Läsförståelse 1. Vad bor Oskar och Emil i när de är på semester? I en husvagn. 2. Vilken dag berättar Ella om spöket i slottet? På en lördag, när Oskar och Emil är i affären för att köpa lördagsgodis. 3. Vad tror du menas med att det är fullmåne? Eget svar. 4. Varför gifte sig Oskars pappa med Oskars mamma, säger pappa? För att hon var så söt, och han gillar sötsaker. 5. Hur dog flickan i slottet? Hon trillade ut genom ett fönster. 6. Vem tror Ella äter upp all äppelpaj som folk sätter ut till spöket? En hungrig katt. 7. Vad fångar Emil och Oskar när de badar? Krabbor. 8. Vad händer med Oskars ficklampa? Den trillar i marken. 9. Varför är Emil vit i ansiktet och har rädda ögon när de lämnar slottet? För att de sett ett spöke. 10. Vem tror du har ätit upp äpplepajen? Eget svar.

5 Facit elevmaterial sidan 5 Vilka ord hör ihop? Skriv numret här Skriv bokstaven här 1. banka 1 d a. klockan tolv på natten 2. yla 2 e b. andas häftigt 3. kuslig 3 g c. flyga 4. midnatt 4 a d. smälla 5. snava 5 i e. skrika 6. en duns 6 h f. löshår 7. sväva 7 c g. läskig 8. flåsa 8 b h. tungt fall 9. peruk 9 f i. snubbla