Innehållsförteckning. Verksamhetsplan Johannesskolan

Transkript

1

2 Innehållsförteckning Verksamhetsbeskrivning 3 Organisation 4 Verksamhetsidé 5 Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller nationella mål 6 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse 6 Budget 7 Mål och metoder för Kompetensutvecklingsplan 16 Föräldrakontakter 16 Verksamhetsplan Johannesskolan

3 Verksamhetsbeskrivning Johannesskolan tar emot elever från förskoleklass till årskurs 9. Idag har vi 275 elever fördelade på 16 klasser. Klasserna är indelade i fyra arbetslag. På skolan finns även två klasser för nyanlända elever. Ca 68 % av eleverna har rätt till modersmålsundervisning och ca 25 språk är representerade på skolan. Flertalet av eleverna bor i närområdet och eleverna har mycket olika social och kulturell bakgrund. Majoriteten av eleverna som börjar på Johannesskolan hör till skolans upptagningsområde. Johannesskolan erbjuder skolbarnomsorg för 101 elever i skolåren F-6. Personalen samverkar i klasserna och verksamheten är helt lokalintegrerad i skolan. På skolan finns specifika ämnessalar för idrott och hälsa, hem- och konsumentkunskap, textiloch trä och metallslöjd, bild, musik och NO samt datorsal, ett litet elevcafé och bibliotek. Skolans lokaler används även av Monbijouskolan, Västra Hamnens skola och Kastanjeskolan. Skolgården har fått en total upprustning vad gäller lekplatser, lekredskap, bollplaner och eventuellt kommer en multisportarena att byggas under Även nya buskar och träd har planterats. Närhet finns till lekplatser, grönområden och kulturella aktiviteter som teater, konsthall, biografer, konserthus, kulturskolan etc. På skolan finns också en fritidsgård som tillhör Fritid och Kultur på Centrum SDF. Studie- och yrkesvägledning är ett viktigt inslag i skolan för att varje elev ska ha kunskap om studiealternativ och arbetsliv. Studie- och yrkesvägledaren organiserar den praktiska arbetslivsorienteringen med arbetsplatspraktik i samarbete med skolans lärare. Förebyggande och stödjande arbete mot mobbing bedrivs aktivt av skolan med stöd av ett antimobbingteam där skolsköterskan, kurator och ett antal lärare ingår. Skolsköterskan ansvarar även för vår kamratstödjarversksamhet i årskurserna 2-9. Skolsköterskan arbetar aktivt med förebyggande arbete. Övriga arbetsgrupper är elevråd, miljöråd, matråd, elevskyddsombud och en skolutvecklingsgrupp. Under lässåret kommer även en arbetsgrupp för skola 2011 att komma igång. Två ur personalen får processtödjarutbildning i Malmö stads regi. Skola, fritid, socialtjänst och polis har en fast organisation, SSP. Från Johanneskolan deltar skolledning, lärarrepresentanter, skolsköterska och kurator. Styrdokument Genom att arbeta i arbetslag tillvaratar vi den samlade kompetensen hos olika yrkeskategorier. Det pedagogiska arbetet och utvecklingen sker i arbetet i arbetslagen och det dagliga arbetet med eleverna utifrån målen i läroplanen (Lpo 94) där förskoleklass och fritidshem ingår, kursplanerna, FN:s konvention om barns rättigheter, mål för Stadsdelsförvaltning Centrum, en värdegrund med eleven i centrum, Arbetsgivarens inriktning för fortsatt skolutveckling inom Malmö stad, verksamhetsplan/lokal arbetsplan samt andra arbets- och handlingsplaner. Skolan arbetar efter riktlinjerna skola utan timplan som ger möjlighet att arbeta mer flexibelt och individanpassat. Vi har schemalagd TEA-tid (Tid för Eget Arbete) från årskurs 1 till 9 där eleverna får möjlighet att välja ämne eller arbetsområde efter eget behov. Eleven kan välja att fördjupa sig i ett ämne eller arbeta extra med ett ämne som eleven inte har så lätt för. Varje elev från årskurs fyra har fått en loggbok i vilken läxor, prov m.m. antecknas och TEA planeras. Verksamhetsplan Johannesskolan

4 Utvecklingsarbete Johannesskolan har en skolutvecklingsgrupp som består av representanter från varje arbetslag. Även fritidshemmet är representerat. Arbetet med att implementera de nya styrdokumenten är i full gång. Förbättringsarbete med anledning av attitydundersökningens resultat pågår under vårterminen. Handlingsplaner för arbetsro i klassrummet och elevinflytande kommer att skrivas. Skolkompassen är ett projekt inom IT och innebär på Johannesskolan att årskurs 8 kommer att få bärbara elevdatorer. Vårt projekt syftar till att skapa högre motivation för kunskapsinhämtande och därmed högre måluppfyllelse. Även trådlöst nätverk har installerats. Installation av s.k. smart boards har gjorts i många klassrum och förhoppningen är att detta ska ge många nya idéer i användandet av moderna pedagogiska hjälpmedel. Daisyspelare, ljudböcker, talsyntes är exempel på andra pedagogiska hjälpmedel för elever i behov av särkilt stöd. Johannesskolan samarbetar med Malmö högskola. Detta ger skolan tillfälle att ta del av nya rön och den senaste forskningen inom utbildningsområdet. Organisation Centrum SDF Barn- och ungdom BoU-chef Områdeschef Rörsjö Områdeschef Johannes Områdeschef Rönnen Enhetschef fritid o kultur Rörsjöskolan år 6-9 Johannesskolan Caroli Österportskolan Rörsjöskolan F- år 5 Monbijouskolan S. Kanalen Västra skolan Rönnelund Pildamm G:a Väster Rönnenskolan Ö.Förstaden Triangeln V. Hamnen Värnhem Lugnet Pilgården Verksamhetsplan Johannesskolan

5 Johannesskolans organisation Rektor Eva-Marie Schultz Biträdande rektor Håkan Bengtsson Diurlin Övrig personal Lokalvårdare Administrativ enhet Skolsekreterare Vaktmästare IT-ansvarig (50%) Elevhälsoteam Arbetslag E Skolsköterska Kurator (50%) SYV (50%) Skolpsykolog (extern tjänst) Skolsjukgymnast (extern tjänst) Arbetslag A FA, FB, 1A, 2A, 2B 5 klasser Fritidshem Svalan och Trasten Arbetslag B 3A, 3B, 4A, 5A, IK1 5 klasser Fritidshem Gladan Arbetslag C 6A, 7A, 9A 3 klasser Arbetslag D 8A, 9B, IK2 3klasser Verksamhetsidé Johannesskolan ska vara en skola där kunskap sätts i centrum och där eleverna ges de bästa förutsättningar att uppnå de mål som är fastställda i läroplan och styrdokument. Personalen tydliggör tillsammans med eleverna dessa mål. All personal på skolan ska arbeta för att eleverna ska trivas och vara trygga i skolan och på fritidshemmet. Personalen ska också arbeta för att eleverna ska ha inflytande över sin egen skolsituation och tränas i att bli demokratiska medborgare. Under 2011 ska vi tillsammans med elever och personal utveckla elevmedverkan vidare. Skolan har elevråd, matråd, miljöråd, elevskyddsombud och kamratstödjare. Entreprenörskap i skolan ska vara ett pedagogiskt förhållningssätt i klassrummen. Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar. Fritidshemstiden är barnens fria tid och på Johannesskolan ska barnen ha stort inflytande över verksamheten och sina aktiviteter, vägledda av pedagogerna. Målsättningen är att det ska vara roligt och utvecklande att vara på fritidshemmet. Arbetet med värdegrundsfrågorna är av största vikt. Vi arbetar efter Malmö stads plan för en gemensam värdegrund, som tar upp - samarbete, respekt och samverkan, - inflytande och ansvar, - trygghet och regler. Verksamhetsplan Johannesskolan

6 Språket är grundläggande i all kunskapsutveckling och i kommunikation med andra människor. Vi lägger stor vikt vid att eleverna läser skönlitteratur för att på detta sätt utveckla sitt språk. För att säkerställa och tydliggöra elevernas läsutveckling använder vi oss av läsutvecklingsschema. För att utveckla undervisningen i matematik sker en särskild utbildningsinsats i matematik med fokus på skolår F-3. Johanneskolans ska arbeta hälsofrämjande och förebyggande. Utbildning ges bl.a. i Classroom management. Örebro preventionsprogram, ÖPP, riktar sig till förälder med elever i skolår 6-9 och genomförs av skolsköterskor. Skolsjukgymnasten ska ha ett förebyggande folkhälsoarbete, bl.a. förebygga övervikt, ge föreläsningar till elever där fokus läggs på kropp, hälsa, ergonomi, stress och kris. Johannesskolan ska arbeta för en hållbar utveckling och detta ska till stor del ingå i det dagliga arbetet utifrån ett ekologiskt, ekonomiskt och socialt perspektiv. Målet är att integrera miljöarbetet helt i det dagliga arbetet och att alla medarbetare kan förstå och se nyttan med miljöarbetet. Johannesskolan arbetar för att vara en öppen skola, där föräldrarna ses som en viktig resurs och alltid är välkomna. För att öka föräldrarnas delaktighet har föräldrarådet fyra möten per läsår. Alla föräldrar på skolan är välkomna. På dessa möten är skolledning, lärarrepresentanter, elevrepresentanter och föräldrar närvarande. Pedagogerna ska vara delaktiga i skolans utvecklingsarbete bland annat genom skolutvecklingsgruppen där representanter från varje arbetslag deltar. Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller nationella mål En ny samlad läroplan för grundskolan införs. Läroplansdelen revideras medan nya kursplaner med centralt innehåll och nya kunskapskrav införs. Under 2011 genomförs också en ny gymnasieskola med nya behörighetskrav. För att vara behörig till de yrkesförberedande programmen krävs godkänt betyg i åtta ämnen och för de studieförberedande 12 ämnen. Vilka ämnen varierar med val av program. En ny betygsskola införs med betygen A-F där det finns kunskapskrav för stegen A, C och E. Betyget F är inte godkänt. Lärarlegitimation införs, lärarutbildningen förändras och en obligatorisk rektorsutbildning införs under Nedan refereras till dessa förändringar som Skola2011. Verksamhetsplan Johannesskolan

7 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse Barn - elever Antalet elever på Johannesskolan minskar. Det innebär att högstadiet kommer att vara enparallelligt under läsåret , vilket medför att lärartjänsterna i flera fall inte kan vara heltid. Johannesskolans upptagningsområde har en blandad socioekonomisk karaktär. C:a 36 procent av eleverna kommer från andra stadsdelar i Malmö. En stor grupp kommer från Södra Innerstaden och en stor del av dessa bor i kvarteren runt Möllevångstorget. På skolan finns två förberedelseklasser för skolåren 1-9 som har elever från hela Malmö. Malmö stad kommer att upprätta en kommungemensam mottagningsskola för nyanlända elever i årskurs 7-9. Detta kommer att innebära att Johanneskolan förberedelseklass för de äldre barnen kommer att upphöra. Ingen tidsplan är dock angiven. Personal Personalen har adekvat utbildning och flera ur personalen har långvarig erfarenhet. Det finns fritidspedagoger och förskollärare i förskoleklass och fritidshem. Omsättningen av personal är låg. Lärarbehörigheten är hög och nästan alla är behöriga lärare. 71 procent av den pedagogiska personalen är kvinnor. Ekonomi Johannesskolan F-9 har för kalenderåret 2011 tilldelats nästan 25 miljoner kronor för skolverksamhet, förskoleklass och fritidshemsverksamhet. Budget 2011 Vid planeringen av årets budget ska Johannesskolan hamna i balans. Skola Grundersättning per elev i skolår Åk Åk Intäkter skola (tkr) Grundersättning Hyresersättning Övrig ers lokaler 110 Övriga intäkter 480 Totalt Kostnader skola (tkr) Löner Kompetensutveckling 90 Skolmåltider Städning 797 Övriga kostnader 340 Fastighetsservice 145 Hyra Verksamhetsplan Johannesskolan

8 Läromedel och undervisningsmaterial 120 Leasing arbetsmaskiner 32 Färdbiljetter, transporter 50 Larm 90 Tele och it 150 Avskrivning 160 Internränta 43 Övrigt 300 Totalt Förskoleklass Grundersättning per elev i förskoleklass kr Intäkter förskoleklass (tkr) Grundersättning 1199 Hyresersättning 288 Totalt Kostnader förskoleklass (tkr) Löner 977 Skolmåltider 155 Städning 39 Hyra 288 Övrigt 28 Totalt Fritidshem Grundersättning per elev i fritidshem Avgifter per elev kr F kr kr Intäkter fritidshem (tkr) Grundersättning Avgifter 572 Hyresersättning 647 Totalt Kostnader fritidshem (tkr) Löner Pedagogiskt material 7 Skolmåltider 555 Städning 87 Livsmedel 20 Hyra 647 Övrigt 38 Totalt Verksamhetsplan Johannesskolan

9 Utvalda kostnader % 1%1% 30% 59% Löner Hyra Skolmåltider Läromedel Avskrivning Lokaler Johannesskolan är utrustad med för ändamålet avsedda lokaler för undervisning i de teoretiska och de praktiska ämnena. Idrottssalar, NO-salar, bildsal, musiksal, slöjdsalar, bibliotek samt hemoch konsumentkunskapssalar finns på skolan. Idrottssalarna med omklädningsrum är nyrenoverade hösten Skolans lokaler används även av Monbijouskolan, Västra Hamnens skola och Kastanjeskolan. Skolgården har fått en total upprustning vad gäller lekplatser, lekredskap, bollplaner och eventuellt kommer en multisportarena att byggas under Även nya buskar och träd har planterats. Verksamhetsplan Johannesskolan

10 Mål och metoder för 2011 Centrum stadsdelsfullmäktiges mål Inriktningsmål Malmös elever ska ges goda möjligheter att uppnå målen i skolan Indikatorer Förändring av elevernas måluppfyllelse För att följa upp elevens kunskapsutveckling används Omdöme24 och en individuell utvecklingsplan upprättas på utvecklingssamtalen tillsammans med elev och föräldrar. För de elever som riskerar att inte nå målen upprättas åtgärdsprogram. Elever och vårdnadshavare informeras skriftligen om eleven riskerar att ej nå målen. Vi arbetar också utefter handlingsplanen för full måluppfyllelse. Språkutvecklingen är en viktig förutsättning att eleven ska ges goda möjligheter att uppnå målen. Vi arbetar därför mycket med läsning och läsförståelse Skolans bibliotek är ett viktigt redskap för att stimulera till läsning. Ny litteratur köps in och i denna process är eleverna delaktiga. På skolan finns språkutvecklare. På schemat finns inlagt lästid varje vecka. För de yngre åldrarna används språklekar och mattelekar. För att följa upp läsutvecklingen används läsutvecklingsschema LUS. Detta finns med i Omdöme24. Läxhjälp erbjuds varje vecka till de elever som så önskar. Hjälpmedel finns för elever med behov av särskilt stöd, t.ex. läs- och skrivsvårigheter och dyslexi. Hjälpmedel kan vara anpassade läromedel, dator med olika program, daisyspelare m.m. Matematikutvecklare finns på skolan som har i uppdrag att bistå med kompetensutveckling och anpassat material. För elever med annat modersmål än svenska erbjuds modersmålsundervisning. Johannesskolans personal lägger stor vikt vid att informera elever och föräldrar att de har möjlighet att söka modersmålsundervisning och att man ser vinsterna med dessa insatser. Studiehandledning på modersmålet från modersmålsenheten ges from hösten 2011 till de elever som bott i Sverige mindre än tre år. Alla elever har rätt till särskilt stöd. För att säkerställa att bedömningen är likvärdig sker regelbundna ämnesträffar i stadsdelen med alla undervisande lärare i Centrum. De elever som riskerar att inte uppnå målen har möjlighet att deltaga i lovskola samt sommarskola. Vid schemaläggning beaktas resursfördelningen för att samordna insatserna för full måluppfyllelse, bl.a. genom att parallellägga undervisningen i Svenska, Svenska som andraspråk Tid för eget arbete, TEA finns på schemat där eleven själv har möjlighet att påverka sin kunskapsinlärning utifrån behov. Stöd ska tas av de praktisk- och estetiska ämnena för att nå högre måluppfyllelse. Bl.a. ska utvalda klasser delta i Skapande skola i form av serieteckning tillammans med Malmö Kulturskola. Uppföljning: Resultatet på nationella proven analyseras av lärarna. Elevers självskattning mot uppsatta mål i ämnet, IUP. Vid årliga s.k. överlämningar (när eleverna byter lärare). Verksamhetsplan Johannesskolan

11 Skolverkets diagnostiska material används. Nationella prov skolår 3, 6 och 9. Omdöme och måluppfyllelse för alla klasser i samtliga ämnen fylls i digitalt av undervisande lärare två gånger per termin i enlighet med de i kursplanerna uppsatta målen. Genomgång av resultaten sker regelbundet med all personal. Uppföljningstillfällen läggs in i skolans kalendarium. Alla åtgärdsprogram undertecknas av elev, förälder, lärare och rektor. Åtgärdsprogrammen arkiveras på skolans expedition. Lovskola följs upp på elevvårdskonferenser för berörda elever. På den årliga utvärderingen följs åtgärderna kring schema upp. Sammanställning av antal elever som får modersmålsundervisning. Sammanställning av antal elever som får studiehandledning. Inriktningsmål Malmös elever ska uppleva att skolan bidrar på ett bra sätt till deras lärande Indikatorer Förändring av andelen elever som upplever att skolan bidrar på ett bra sätt till deras lärande För att eleverna ska uppleva att skolan bidrar på ett bra sätt till deras lärande lägger vi stor vikt vid lärarnas kompetens. För att noga kunna följa upp detta kommer vi att inventera lärarbehörigheten. Lokal pedagogisk planering ska användas som arbetsredskap. Det innebär att man fokuserar på att konkretisera och tydliggöra målen och kunskapskraven för eleverna. Under läsåret fokuserar kompetensutvecklingen på Skola2011. Genom att tydliggöra målen för eleverna ökar också möjligheten för elevernas inflytande över sin egen lärsituation. Eleverna ska lära sig att diskutera, argumentera och utveckla sitt eget ställningstagande. Entreprenörskap i skolan ska vara ett pedagogiskt förhållningssätt i klassrummen. Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar. Den individuella utvecklingsplanen ska stimulera till elevens lärande och utveckling. Elevens delaktighet i upprättande av denna är därför mycket viktigt. Utvecklingssamtal och regelbundna samtal med klasslärare/mentor ger också ökat inflytande på det individuella planet. Eleven ska utöver detta ges många andra tillfällen till inflytande över sitt eget lärande. Exempel på tillfällen är klassråd, elevråd, matråd, miljöråd, samt olika utvärderingar av undervisningen. Eleverna ska också ha möjlighet att påverka hur deras individuella mål ska genomföras och följas upp. För de elever som riskerar att inte uppnå målen ska åtgärdsprogram upprättas. I detta ska elevens egna synpunkter beaktas. Skolan ska tillhandahålla loggbok till eleverna i vilken de har möjlighet att reflektera över sitt eget lärande. Studieteknik är en viktig del för att lära eleverna att ta eget ansvar över sitt lärande. Skolans personal ska träna eleverna i detta. Barnen på fritidshemmet ska ges möjlighet att ge förslag på lekar, aktiviteter, utflykter och parker man ska besöka. Verksamhetsplan Johannesskolan

12 Uppföljning: Utvecklingssamtal, IUP och åtgärdsprogram följs upp systematiskt och regelbundet. Måluppfyllelsen mäts vid minst två tillfällen per termin. Eleverna och lärarna utvärderar arbetet efter uppsatta mål. Enkäter, t.ex. attitydundersökningar. Personalens årliga utvärdering Inriktningsmål Malmös elever ska känna sig trygga och trivas i sin skola Indikatorer Förändring av andelen elever som känner sig trygga och trivs i skolan För att nå full måluppfyllelse gällande kunskapsmålen är det viktigt att eleverna känner sig trygga och trivs på sin skola. Det är också av största vikt att det finns arbetsro i klassrummet. För att uppnå detta kommer vi att utarbeta en handlingsplan för större arbetsro i klassrummet. Elevrådet kommer att medverka. Diskussioner förs regelbundet om vad som är en god arbetsmiljö och förhållningssätt och bemötande ska diskuteras på skola och på fritidshem. Skolans likabehandlingsplan ska vara ett levande dokument som ska vara känt av all skolans personal, elever och föräldrar. De förebyggande åtgärder som finns i denna plan är något som skolan ska arbeta aktivt med. Skolan ska fortsätta att ha kamratstödjare från årskurs två till nio. Deras uppgift är att tillsammans med personal verka för en trygg miljö. Elevskyddsombuden finns i årskurs sex till nio och får utbildning av personal på Stadsdelsförvaltning Centrum. Eleverna ska medverka vid den årliga skyddsronden. Skolsjukgymnasten kommer att tillsammans med skolsköterskan ha ett hälsoprojekt med elever i årskurs 8 som tar upp bl.a. helhetssyn på hälsa och stress samt coachning. I SSP:s regi ska uppföljning ske av trygghetsvandringarna som gjorts med elever från årskurs sex till årskurs nio. Alla lärare är mentorer och mentorstid finns inlagd på schemat så att varje elev träffar sin mentor minst två gånger per vecka och där finns möjlighet att ta upp frågor om trivsel och trygghet. Eleverna ska i slutet av läsåret svara på den årliga utvärderingen som tar upp trivsel, trygghet, skolk, förtroende för vuxna, arbetsro, skolans mål, elevmedverkan samt likabehandling. Elevernas svar analyseras av skolledningen och skolans personal. Eventuella åtgärder vidtas. Även fritidshemmet ska utvärdera trivsel och trygghet vid läsårets slut Personalen på skolan ska vid läsårets slut utvärdera verksamheten. Denna utvärdering gäller kompetensutveckling, skolutveckling, trivsel, arbetsro, bemötande, måluppfyllelse, likvärdig bedömning, mentorskapet, genus och jämställdhet samt elevinflytande. Uppföljning: Årliga elevenkäter Årlig personalenkät Föräldraenkät Verksamhetsplan Johannesskolan

13 Inriktningsmål Fler av kommunens förskolor och skolor ska ta aktiv del i ett genuspedagogiskt utvecklingsarbete Indikatorer Förändring av antalet skolor och förskolor som genomför genuspedagogiskt utvecklingsarbete Genuspedagogiken handlar bl.a. om attityder och fördomar och det är viktigt att skolan tar upp denna aspekt i undervisningen. Det är också viktigt att skolans personal kan synliggöra genusfrågorna i det dagliga arbetet. Som en del av att öka personalens medvetenhet gällande genusarbetet finns det med som en stående punkt på dagordningen/protokollet för arbetslagskonferenserna för att stimulera till diskussioner. I klassrumsperspektivet ska pedagogerna arbeta så att stereotypa könsroller motverkas och att elevernas lärandemiljö optimeras oavsett kön. På skolan och på fritidshemmet ska man arbeta med att motverka traditionella könsmönster och att pojkar och flickor skall ha lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. På skolan finns ett särskilt genuspedagogiskt bibliotek som ska användas av all personal. När det gäller skolans resultat i måluppfyllelse gällande kunskaperna är det viktigt att analys görs utifrån perspektivet pojke flicka. På skolan finns två personalrepresentanter med särskilt ansvar för genusfrågor. Dagens läromedel skildras flickor och pojkar ofta ur ett traditionellt könsperspektiv. Skolans lärare ska därför särskilt beakta detta. Skolutvecklingsgruppen har en viktig funktion när det gäller skolans utvecklingsarbete. I detta ingår även det genuspedagogiska utvecklingsarbetet. Uppföljning: Årliga elevenkäter Årlig personalenkät Föräldraenkät Diskussioner i arbetslagen Protokoll arbetslagskonferenser Inriktningsmål Ekologiskt och etiskt certifierade produkter ska vara förstahandsvalet vid upphandling och inköp, i andra hand ska produkterna vara upphandlade i enlighet med miljöstyrningsrådets kriterier. Indikatorer Förändring av andelen elever som upplever att skolan bidrar på ett bra sätt till deras lärande Skolan arbetar för hållbar utveckling. Ett viktigt uppdrag är därför att ekologiskt och etiskt certifierade produkter ska vara förstahandsvalet vid upphandling och inköp, i andra hand ska produkterna vara upphandlade i enlighet med miljöstyrningsrådets kriterier. Information ska ges till all personal om detta. Vid inköp beaktas i möjligaste mån att dessa är ekologiska och etiskt certifierade. Verksamhetsplan Johannesskolan

14 Uppföljning: Sammanställning av inköp Arbetet med Grön Flagg Johannesskolans övriga mål Inriktningsmål Alla elever ska ha arbetsro i klassrummet. All personal och alla elever ska arbeta så att studiero råder i klassrummet. Indikatorer I den årliga elevenkäten ska andelen elever som tycker att de har arbetsro öka. En särskild handlingsplan ska utarbetas av personalen. I denna ska huvudmomenten vara att skapa yttre ordning, fokus på skolarbete, fler pedagoger i klassrummet, skapa struktur, tydlig ledarroll, relation med elever, tydlig gränssättning, samt konsekvenser då elever stör arbetsron. Utvärdering av handlingsplanen ska ske två gånger per termin på arbetslagskonferenser. Diskussioner om handlingsplanen ska ske på klassråd och elevråd. Lärarna ska använda det backup-schema som finns. Uppföljning I slutet av läsåret utvärderar elever och elevråd planen. I slutet av läsåret utvärderar personal och skolledning planerna. Inriktningsmål Elevinflytandet ska öka. Indikatorer I den årliga elevenkäten ska andelen elever som tycker att de får vara med och bestämma öka. En särskild handlingsplan ska utarbetas av personalen. I denna ska anges hur elevinflytandet ska stärkas. Utvärdering av handlingsplanen ska ske två gånger per termin på arbetslagskonferenser. Diskussioner om handlingsplanen ska ske på klassråd och elevråd. Läroplanens skrivningar om elevinflytande hålls aktuell genom anslag i klassrummen. Elevrådets styrelse ska träffa skolledningen regelbundet. Uppföljning I slutet av läsåret utvärderar elever och elevråd planen. I slutet av läsåret utvärderar personal och skolledning planen. Verksamhetsplan Johannesskolan

15 Inriktningsmål All litteratur och alla läromedel som köps in till Johannesskolan och Johannesskolans fritidshem ska utgå från ett genuspedagogiskt perspektiv. All personal ska komma med förslag på hur de kan förbättra arbetet med jämställdhet och mångfald i den egna verksamheten. Indikatorer I den årliga personalenkäten ska andelen av personalen som värderat läromedel innan inköp öka. På medarbetarsamtal ska all personal kunna ange hur de har arbetat med jämställdhet och mångfald. Metod Framställningen av män och kvinnor i litteratur och läromedel ska värderas innan inköp görs. Vidare skall vi titta på framställningen av män och kvinnor när det gäller yrkesval och utbildning i litteratur och annat material som används. På medarbetarsamtal finns jämställdhet och mångfald på dagordningen. Uppföljning - I juni 2012 görs en uppföljning i den årliga personalenkäten. - På medarbetarsamtal följs personalens eget arbete upp. Verksamhetsplan Johannesskolan

16 Kompetensutvecklingsplan Den övergripande kompetensutvecklingsplanen, vars tyngdpunkt ligger på de nedan angivna områdena, ingår i den förändringsprocess som föreligger för området. Implementering av ny skollag, läroplan och kursplaner Skola2011. Stadsdelsövergripande ämneskonferenser och likvärdig bedömnings- och betygsättning. Classroom management, ledarskapet i klassrummet. Lärarlyftet. Genus. Matematikutvecklingsprojekt. PIM, öka pedagogernas pedagogiska IT användande. För varje anställd skall det finnas en kompetensutvecklingsplan som diskuteras i samband med medarbetarsamtalen. Uppföljning Utvärdering sker årligen tillsammans med personalen och vid medarbetarsamtalet. Föräldrakontakter På Johannesskolans hemsida finns information om verksamheten och varje läsår delas en informationsbroschyr ut till föräldrar och elever. Denna innehåller information från skolledning, skolsköterska, kurator etc. och denna finns även på hemsidan. Utvecklingssamtal samt föräldramöten sker en gång per termin eller oftare vid behov. Närvarorapporteringsprogrammet Skola24 ger möjligheter till information digitalt direkt till vårdnadshavarna avseende elevens närvaro. Många föräldrakontakter sker frekvent via såväl telefon som e-post. Minst ett föräldramöte per termin och klass. Minst ett utvecklingssamtal per termin och elev. Minst fyra möten med föräldrarådet per läsår. Vid möte med föräldrarådet träffas representanter för skolledning, pedagoger, elevrådsrepresentanter och föräldrar. Minnesanteckningar skickas hem till alla föräldrar efter dessa möten Arbetslaget ansvarar för information till vårdnadshavare vad gäller verksamheten. Varje elev har en mentor som ansvarar för att ta kontakt och främja ett gott samarbete mellan hem och skola. Skolledningen skickar informationsbrev till föräldrarna ca en gång per månad. Vårdnadshavare är alltid välkomna att besöka verksamheten. Drop in på fritidshemmet. Verksamhetsplan Johannesskolan