MEDLEMSORGANISATIONER
|
|
- Göran Fredriksson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 3 januari 2019 Sid 1 Till: Skolverket registrator@skolverket.se Remissvar avseende förslag till ändringar i läroplaner om Mer rörelse i skolan (U2018/011430/S) samt utökning av den garanterade undervisningstiden för ämnet idrott och hälsa i specialskolan (U2018/02965/S). Skolverkets diarienummer 2018:838 Inledning Svenskt Friluftsliv är en paraplyorganisation för 26 ideella friluftsorganisationer i Sverige som tillsammans har 1,6 miljoner medlemmar, varav är barn och ungdomar. Tillsammans består organisationerna av närmare lokala- och regionala föreningar. Svenskt Friluftsliv företräder de ideella friluftsorganisationerna i Sverige och är talesperson gentemot regering, riksdag och myndigheter. En av medlemsorganisationerna i Svenskt Friluftsliv är Friluftsfrämjandet som är en av Sveriges enskilt största skolhuvudmän genom Skogsmulle i förskolan, Skogshjältarna och skolor med Ur och Skur-profil. Friluftsfrämjandet driver exempelvis över 200 Ur och Skur-skolor och har avtal med cirka 500 förskolor och skolor totalt i Sverige. En annan av Svenskt Friluftslivs medlemsorganisationer är Sveriges Sportfiske- och Fiskevårdsförbund, Sportfiskarna, som årligen gör betydande insatser för svensk skola. Via satsningen Klassdraget har sedan start elever fått fiska på skoltid och samtidigt fått med sig grunderna i allemansrätten. Genom Sportfiskarnas satsning på naturvårdsinriktad utomhuspedagogik Skolbäcken får varje år tusentals elever hjälpa till att restaurera ett vattendrag i skolans närområde och samtidigt lära sig mer om ekologi och leka lekar som anknyter till naturvårdsinsatserna. Sportfiskarna fortbildar tillsammans med Naturskyddsföreningen och Naturskoleföreningen årligen 100-tals pedagoger med inriktning på friluftsliv, fiske och friluftssäkerhet. Uppdrag Skolverket har under 2018 fått regeringsuppdrag att lämna förslag i läroplanerna på åtgärder som kan öka den fysiska aktiviteten under skoldagen för alla elever, såväl flickor som pojkar, i grundskolan, förskoleklassen, fritidshemmet, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan. Specifikt ska uppdraget redovisa den vetenskapliga kunskapsbasen, beskriva nuvarande praxis för insatser att öka fysisk aktivitet på skolor runtom i landet, analysera behov av åtgärder och lämna förslag för ökad rörelse i skolan, samt föreslå författningsändringar kopplat till ett stärkt ansvar på området. Vidare ska uppdraget ta ställning till i vilka årskurser som utökad undervisningstid i idrott och hälsa 100 timmar från och med ger störst effekt på elevers fysiska aktivitet.
2 3 januari 2019 Sid 2 Förslag från Svenskt Friluftsliv Svenskt Friluftsliv är generellt positiva till de förslag som Skolverket för fram i konsekvensutredningarna för läroplanerna om utökad fokusering på fysisk aktivitet under skoldagen, inklusive förslagen om Placering i Läroplanen, Rektors ansvar, tillägget i del 1 om Skolans uppdrag samt en utökning av specialskolans undervisning med 100 timmar vikt åt idrott och hälsa (i åk 7-9). Ökat fokus på fysisk aktivitet i skolan är positivt för hälsan, för inlärning och kan även innebära att elever får bättre möjligheter till att ägna sig åt friluftsliv. Vi har ingen speciell åsikt om, eller synpunkt på, förslaget om att inte inkludera grundsärskolan och sameskolan i satsningen på utökad undervisningstid i idrott och hälsa. Många av de förslag som Svenskt Friluftsliv för fram i denna remiss är dock även relevanta för grundsärskolan och sameskolan eftersom förslagen inte påverkar antalet undervisningstimmar i elevens val och inte specifikt handlar om ämnet idrott och hälsa. Svenskt Friluftslivs medlemsorganisationer besitter en stor kunskap om friluftsliv och utomhuspedagogik och skulle kunna bistå skolorna med metodstöd, fortbildning och undervisning utomhus (se exemplen i inledningen). Naturligtvis bör ett sådant upplägg kompletteras med kostnadstäckning för organisationerna. Ett flertal projekt har kunnat finansierats via det statsanslag som Svenskt Friluftsliv idag fördelar, men för att få en allmän och större spridning på dessa initiativ behövs en ny finansieringsmodell på lokal nivå. Svenskt Friluftsliv har ett antal generella och specifika synpunkter som alla är viktiga och relevanta i sammanhanget och som enligt oss delvis saknas i utredningarna. Synpunkterna rör framförallt VAR undervisningen äger rum, det vill säga, i vilken grad undervisningen äger rum inomhus respektive utomhus: En ny svensk forskningsöversikt, som har sammanfattat den omfattande vetenskapliga evidensen kring utomhusundervisning och fysisk aktivitet kopplat till inlärning/skolprestation, visar att elever både är mer fysiskt aktiva och presterar bättre i skolan om delar av undervisningen sker utomhus (Faskunger, Szczepanski & Åkerblom, 2018). Rapporten fann att undervisning utomhus i både teoretiska ämnen och idrott och hälsa leder till ökad fysisk aktivitet hos elever i grundskolan och dessa faktorer tillsammans leder till ökad kognitiv förmåga, ökad koncentration, förbättrat arbetsminne, förhöjd studiemotivation och till ökad motivation att förbättra sin livsstil. Detta i jämförelse med när all undervisning sker inomhus. Av över hundra vetenskapliga originalartiklar var det endast några artiklar som kunde redovisa några negativa effekter överhuvudtaget och hela procent redovisade positiva effekter. Exempel på skolämnen med positiva effekter av utomhusundervisning var matematik, naturvetenskap och språk. Det fanns även evidens för att undervisning utomhus minskade skillnader i skolprestation mellan hög- och lågpresterande elever, det vill säga, lågpresterande elever närmade sig de högpresterande eleverna. Vidare fann översikten att elever upplevde ökad delaktighet och inflytande i undervisningen och att teoretiska fenomen kunde studeras i ett praktiskt/verkligt sammanhang som skolgårdar och närliggande naturområden ofta kan ge. Evidensen för att utomhusundervisning hade positiva effekter på elever var inte koncentrerad till yngre barn, även om den mesta forskningen är gjord på barn upp till cirka års ålder. Att förlägga undervisning utomhus är således en effektiv åtgärd för skolan för att främja fysisk aktivitet under skoldagen. Undervisning utomhus innebär också viktiga steg mot viktiga samhälls- och folkhälsopolitiska mål kring jämställdhet, jämlikhet och ökad folkhälsa, utöver att åtgärden kan bidra till att förbättra skolpolitiska mål. Folkhälsopolitiken i Sverige (prop. 2017/18:249) syftar till att utjämna skillnader i, och skapa goda förutsättningar till, hälsa och välbefinnande. Viktiga delmål handlar om att öka fysisk aktivitet i samhället, främja goda uppväxtvillkor hos barn och ungdomar, öka delaktighet och inflytande i samhället och att främja utbildning och höja kompetens i befolkningen. Allt detta kan främjas om en större andel av undervisningen sker utomhus.
3 3 januari 2019 Sid 3 Svenskt Friluftsliv anser: 1) Förtydliga potentialen som undervisning utomhus har för det aktuella uppdraget Svenskt Friluftsliv anser att läroplanerna behöver förtydliga att möjligheterna till hälsofrämjande fysisk aktivitet under skoldagen kan ske i såväl teoretiska som skapande ämnen (inte bara i ämnet idrott och hälsa), samt både i undervisning inomhus och utomhus. Genom att förtydliga detta är risken mindre att det utökade uppdraget hamnar i knät på pedagogerna som undervisar i idrott och hälsa, eller att eleverna själva förväntas lösa grundskolans uppdrag på rasterna. Pedagoger som undervisar i teoretiska ämnen har en viktig roll för att skolans utökade uppdrag med fysisk aktivitet under skoldagen ska gå att genomföra, bland annat genom att de förlägger en större andel av undervisningen utomhus. Skrivelserna i läroplanerna betonar vikten av hälsofrämjande fysisk aktivitet för elevernas hälsa och välbefinnande och kunskap om kopplingen till deras hälsa och välbefinnande. Svenskt Friluftsliv saknar här kopplingen mellan regelbunden fysisk aktivitet/minskat stillasittande och skolprestation och inlärning. Förslaget till tillägg lyder: När fysisk aktivitet är en naturlig del av elevernas dag kan utbildningen bidra till att eleverna förstår hur detta kan påverka hälsa och välbefinnande. Svenskt Friluftsliv föreslår att tillägget utformas: När fysisk aktivitet är en naturlig del av elevernas dag kan utbildningen bidra till att eleverna förstår hur detta kan påverka hälsa, välbefinnande, skolprestation och inlärning. Förslaget är i linje med regeringens folkhälsopolitiska ramverk (prop. 2017/18:249) som betonar betydelsen av regelbunden fysisk aktivitet för god hälsa och hälsans betydelse för inlärning, samt resultaten från ovanstående vetenskapliga översikt (Faskunger, Szczepanski & Åkerblom, 2018). 2. Förtydliga potentialen som skolgården och närliggande utomhusmiljöer har för uppdraget Forskning visar på skolgården och den närliggande naturmiljöns betydelse för den fysiska aktiviteten hos elever. Tillgängliga och ändamålsenliga förskole- och skolgårdar spelar en viktig roll för elevers lärande, utveckling och hälsa. Friluftslivspolitikens mål om ett rikt friluftsliv i skolan anger också att elever bör ges goda möjligheter att vistas utomhus. Många skolgårdar i Sverige har dock ett stort behov av utveckling och förbättring vad gäller utformningen. Av SCB:s rapport Grundskolor och friytor (2018) framgår att friytorna vid skolor i Sverige minskar, vilket negativt påverkar förutsättningarna till fysisk aktivitet och utomhusundervisning. För att Skolverkets utökade uppdrag för fysisk aktivitet ska få genomslag kan regleringen av skolors utemiljöer och dess omgivning behöva utvecklas vad gäller såväl storlek som utformning. Svenskt Friluftsliv föreslår därför att läroplanerna behöver framhäva potentialen som skolgården och närliggande naturmiljöer har som pedagogiska rum i skolans arbete. En utveckling av skolgårdar och/eller närliggande naturmiljöer är också viktiga insatser för att skolor regelbundet ska kunna genomföra friluftsdagar. Svenskt Friluftsliv anser att det behövs fler friluftsdagar i skolornas verksamhet då antalet friluftsdagar har minskat, samt att det blir ett krav på rektor att genomföra regelbundet återkommande friluftsdagar. Det är därför oroande att Skolinspektionen i sin rapport om Idrott och hälsa konstaterar att att kunskapsområdet friluftsliv och utevistelse på i stort sett samtliga besökta skolor ges ett mycket begränsat utrymme.
4 3 januari 2019 Sid 4 3. Förtydliga läroplanens skrivelse om lek, rörelse och yngre barn Under Skolans uppdrag står att Skapande och undersökande arbete samt lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet och Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. Detta är enligt forskning förvisso helt korrekt, men för samtidigt med sig ett litet olyckligt budskap i sammanhanget, nämligen att läsaren får intrycket att läroplanen i (Skolverkets) efterföljande tillägg framförallt handlar om de yngre eleverna. Det är således de yngre eleverna som ska ägna sig åt hälsofrämjande fysisk aktivitet inte de äldre. Svenskt Friluftsliv anser att den första meningen borde lyda: Skapande och undersökande arbete samt lek och rörelse är väsentliga delar i det aktiva lärandet för alla elever. Den andra meningen skulle egentligen kunna tas bort, då översikten av Faskunger med kollegor (2018) visar att effekterna av fysisk aktivitet/lek/utomhusvistelse i skolan har positiva effekter på inlärning och prestation i skolan hos i praktiken alla elever den är inte begränsad till de yngre barnen. Alternativet är att skriva: Skapande och undersökande arbete samt lek och rörelse är väsentliga delar i det aktiva lärandet och har stor betydelse för att alla elever ska tillägna sig kunskaper, utveckla hälsa och välbefinnande. 4. Rektors ansvar Det är enligt Svenskt Friluftsliv positivt att rektorns ansvar för att skapa förutsättningar till fysisk aktivitet under skoldagen förtydligas och förstärks genom det föreslagna femte tillägget i läroplanerna. Tillägget minskar risken för att skolans uppdrag blir ett stuprör i verksamheten eller att uppdraget inom skolan anses enbart vara en angelägenhet för pedagogerna i idrott och hälsa. Även på denna punkt skulle skrivelsen kunna betona att skolans uppdrag med ökad fysisk aktivitet kan innefatta både teoretiska och skapande ämnen, samt undervisning såväl inomhus som utomhus. Svenskt Friluftsliv föreslår att texten utökas med en mening som förtydligar detta. Ett sådant tillägg betyder inte att skolan SKA eller MÅSTE agera på ett visst sätt, utan att de KAN göra det om rektor finner det lämpligt, vilket är i linje med utredningens förslag om att genomföra förändringar på förordningsnivå (under del 2). 5. Kostnader (punkt 4.1) Utredningen anger att uppdraget sannolikt kommer medföra vissa ökade kostnader för skolhuvudmännen, till exempel för lokaler, utrustning och lokaler. Svenskt Friluftsliv vill poängtera att ett utökat uppdrag med fysisk aktivitet under skoldagen inte nödvändigtvis behöver innebära ökade lokalkostnader. Om en större andel av utbildningen sker utomhus, på skolgården eller i närliggande naturområde är kostnaderna för det utökade uppdraget mycket små. Dock finns på många skolor ett stort behov av att skapa attraktiva utemiljöer för att undervisning utomhus överhuvudtaget ska kunna genomföras på ett tillfredsställande sätt och att främja rörelse hos elever. Kostnaderna för att förbättra en utomhusmiljö är ofta betydligt lägre jämfört med motsvarande åtgärder inomhus. Dock kan kostnader tillkomma för vidareutbildning av personal, vilket utredningen mycket riktigt tar upp. Det finns indikationer på att utemiljöerna vid skolor minskar. Den kartläggning av landets skolgårdar som SCB publicerade 2018 på uppdrag av Boverket, bekräftar den bilden. Mellan år har landets skolgårdar i snitt minskat i storlek med 4 kvadratmeter per barn. Orsaken är att dels att det i dagsläget är fler antal barn på skolorna, dels att skolorna också bygger på ut med permanenta eller tillfälliga byggnader på skoltomten.
5 3 januari 2019 Sid 5 6. Likvärdig utbildning Svenskt Friluftsliv har två övergripande synpunkter som rör likvärdighet och jämlikhet: dels en om jämställdhet/jämlikhet vid undervisning utomhus, dels en som rör funktionshinder/villkoren för elever med funktionsnedsättningar vid detsamma. När det gäller jämställdhet/jämlikhet punkt 4.2 i utredningen - menar Svenskt Friluftsliv att läroplanen skulle kunna poängtera att undervisning utomhus har potential att utjämna skillnader i skolprestation mellan elever. Forskning visar att utomhusundervisning kan främja traditionellt (i klassrumsbaserad undervisning) lågpresterande elevers skolprestationer och inlärning (ofta pojkar i tonåren enligt forskning) samtidigt som undervisning utomhus främjar rörelse hos de elever som är minst fysiskt aktiva generellt (ofta flickor i tonåren enligt forskning). I den vetenskapliga översikten av Faskunger med kollegor (2018) finns stöd för att båda dessa effekter kan främjas genom ökad andel utomhusundervisning i skolan. När det gäller funktionshinder punkt 4.5 i utredningen rekommenderar Svenskt Friluftsliv att läroplanen tar upp det faktum att tillgängligheten och förutsättningarna att bedriva utomhusundervisning på skolgårdar och i närliggande naturområden behöver förbättras. Dessa miljöer har ofta ett antal fysiska hinder som förhindrar eller försvårar utevistelse för både elever och personal med funktionsnedsättningar. Tillgängligheten och användbarheten av utomhusytor behöver förbättras för att alla elever och personal ska kunna delta i undervisningen utomhus på lika villkor, t ex vid friluftsdagar. Ett förtydligande i läroplanerna på denna punkt skulle även stärka skolgården som pedagogiskt rum och utomhusundervisning som en viktig pusselbit för att främja skolprestation och inlärning hos elever. Referenser: Faskunger J, Szcepanski A & Åkerblom P (2018). Klassrum med himlen som tak. En kunskapsöversikt om vad utomhusundervisning betyder för lärande i grundskolan. Skrifter från Forum för ämnesdidaktik nr 10. Linköpings universitet, Linköping. Friluftsfrämjandet (2018) Friluftsfrämjandets verksamhetsplan Stockholm. Regeringens proposition 2017/18:249. God och jämlik hälsa en utvecklad folkhälsopolitik. Stockholm. SCB, Statistiska Centralbyrån (2018) Grundskolor och friytor. Nationell kartläggning och uppföljning av grundskoleelevers tillgång till friytor Stockholm. Ulf Silvander Generalsekreterare Johan Faksunger Expert, Fysisk aktivitet & folkhälsa
Som en del av paraplyorganisationen Svenskt Friluftsliv står vi bakom deras remissvar (bifogat nedan)
Skolverket registrator@skolverket.se Datum: 2019-01-04 Remissvar avseende förslag till ändringar i läroplaner om Mer rörelse i skolan (U2018/011430/S) samt utökning av den garanterade undervisningstiden
Skolprestationer förbättras av utomhusundervisning
Skolprestationer förbättras av utomhusundervisning Ingen ifrågasätter vad kunniga och engagerade lärare betyder för skolarbetet. Nu visar forskningen att även platsen för lärarens pedagogiska undervisningsupplägg
SKOLGÅRDAR UTEMILJÖ UTOMHUSPEDAGOGIK. Bygga rörelse 12 april Linköping. Johan Faskunger. Fil Dr Fysisk aktivitet & folkhälsa
SKOLGÅRDAR UTEMILJÖ UTOMHUSPEDAGOGIK Johan Faskunger Fil Dr Fysisk aktivitet & folkhälsa Bygga rörelse 12 april Linköping Läget år 2004: Current governmental interest in physical activity is modest, with
Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mer idrott i skolan för goda resultat på flera plan
Ärende 9 1 (3) TJÄNSTESKRIVELSE 2017-10-16 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mer idrott i skolan för goda resultat
Förändringar i läroplanen om förskoleklass och fritidshem
REMISSVAR 2015-10-12 3.9:0634/15 Skolverket Fleminggatan 14 106 20 Stockholm Förändringar i läroplanen om förskoleklass och fritidshem (dnr 2015:201) Sammanfattning Barnombudsmannen tillstyrker i stort
Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mer idrott i skolan för goda resultat på flera plan
Ärende 13 1 (3) TJÄNSTESKRIVELSE 2018-03-09 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mer idrott i skolan för goda resultat
Göteborg 19 oktober Idrott och hälsa. lars-ake.backman@skolverket.se
Göteborg 19 oktober Idrott och hälsa lars-ake.backman@skolverket.se Varför idrott och hälsa i grundskolan? Varför idrott och hälsa? Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har
Remiss av förslag till författningsändringar avseende uppdraget om Mer rörelse i skolan (U2018/01430/S)
Missiv och förslag 2018-11-30 Dnr 2018:838 1 (2) Remiss av förslag till författningsändringar avseende uppdraget om Mer rörelse i skolan (U2018/01430/S) Bakgrund Regeringen har gett Skolverket ett uppdrag
En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor
Bilaga Promemoria Utbildningsdepartementet 2016-08-23 U2016/03475/S En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor 2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 6 1 Författningsförslag... 12
Plats och lärande hänger ihop. Petter Åkerblom
Plats och lärande hänger ihop Petter Åkerblom petter.akerblom@slu.se Hela kroppen behövs för att lära Olof Eneroth, 1862 Önstaskolan, Västerås, 1989 Det räcker inte att tycka, man måste veta också
En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor Remiss från Utbildningsdepartementet Remisstid den 23 november 2016
PM 2016:192 RIV (Dnr 110-1269/2016) En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor Remiss från Utbildningsdepartementet Remisstid den 23 november 2016 Borgarrådsberedningen föreslår att
En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Dnr 1.6.1-7608/2016 Sida 1 (10) 2016-10-07 Handläggare Elisabeth Forsberg-Uvemo Telefon: 08-50833010 Annika Risel Telefon: 08-50833607 Till
Uppdrag till Statens skolverk om förtydligande av förskoleklassens och fritidshemmets uppdrag m.m.
Regeringsbeslut I:1 2015-01-15 U2015/191/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag till Statens skolverk om förtydligande av förskoleklassens och fritidshemmets uppdrag m.m.
Fysisk aktivitet, Barn & Unga
Hur påverkar den fysiska miljön barns rörelse och hur kan vi genom stadsplanering öka fysisk aktivitet? Seminarium: Fysisk aktivitet, Barn & Unga 24 april 2019 Göteborg Johan Faskunger Fil Dr Fysisk aktivitet
HÄNG MED OSS PÅ ÄVENTYR RUNT HÖRNET. Upplevelsebaserad undervisning utomhus
HÄNG MED OSS PÅ ÄVENTYR RUNT HÖRNET Upplevelsebaserad undervisning utomhus VAD ÄR SKOGSHJÄLTARNA? Skogshjältarna är ett koncept från Friluftsfrämjandet och Rädda Barnen som gör det enkelt för dig som lärare
Ytterligare undervisningstid i matematik
Utbildningsutskottets betänkande 2015/16:UbU21 Ytterligare undervisningstid i matematik Sammanfattning Utskottet ställer sig bakom regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). I propositionen
Verksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016
Verksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016 Vision/Verksamhetsidé De senaste årens enkätsvar från elever och vårdnadshavare visar att Bränningeskolan är skola där man känner sig trygg. Trots
Lika Unikas skolplattform
Lika Unikas skolplattform Fastställd vid Lika Unikas styrelse 23 november 2016. 1. Lika Unikas vision Vi ska ha en skola med höga ambitioner där målet är största möjliga akademiska och sociala utveckling
På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen
På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Barn- och ungdomsförvaltningen Syfte För att garantera att elever, som riskerar att inte uppnå kunskapskraven, upptäcks tidigt och
Studie om rörelse i skolan
2016-09-01 1 (7) TJÄNSTESKRIVELSE UBN 2016/206 Utbildningsnämnden Studie om rörelse i skolan Förslag till beslut Utbildningsnämnden noterar informationen till protokollet. Sammanfattning Undersökningen
Enhetens arbetsplan för Tortunaskolan
Enhetens arbetsplan för Tortunaskolan Förskoleklass år 6 Fritidshemmet Läsåret 2013-2014 1. Kunskaps- och utvecklingsuppdrag Förskoleklass I Västerås stad ska övergången mellan förskola och skola leda
Redovisning av uppdrag om att ta fram en stadieindelad timplan för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan (U2017/01874/S) (2 bilagor)
Redovisning av regeringsuppdrag Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm 1 (20) Redovisning av uppdrag om att ta fram en stadieindelad timplan för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan (U2017/01874/S)
2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN
2015/16 Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN Läslyftet Bakgrund Läslyftet är en av regeringen beslutad insats (2013) Målet för insatserna är att ge lärare vetenskapligt väl underbyggda
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Uppdrag att ta fram en stadieindelad timplan för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan
Regeringsbeslut I:1 2017-04-13 U2017/01874/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag att ta fram en stadieindelad timplan för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Regeringens
Kalmar februari Ingela Aksell, Helena Karis. Skolverket
Kalmar februari 2017 Ingela Aksell, Helena Karis Skolverket Nya skrivningar i läroplanerna Övergång och samverkan Förskoleklassen Fritidshemmet Uppdraget Ökad kvalitet och likvärdighet för elever. Avsnitten
Läsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti
Promemoria 2017-08-16 Utbildningsdepartementet Läsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti För att alla elever ska få det stöd de behöver för att lära sig läsa, skriva och räkna föreslår regeringen att en åtgärdsgaranti
Förskolechefen och rektorn
Juridisk vägledning Reviderad augusti 2013 Mer om Förskolechefen och rektorn Bestämmelser om förskolechef och rektor finns i skollagen. En förskolechef eller rektor får vara det för flera förskole- respektive
TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR /2008 SID 2 (5)
SPÅNGA-TENSTA STADSDELSFÖRVALTNING BARN- OCH UNGDOMSAVDELNINGEN SID 1 (5) 2008-11-18 Handläggare: Göta Sandin Telefon: 08-508 03 294 Till Spånga-Tensta stadsdelsnämnd Stockholms stads förskoleplan - en
ALL 2015/1256. Skolverket. Ola Hendar Greger Bååth
2015-10-05 ALL 2015/1256 Ola Hendar 010-473 53 81 Greger Bååth 010-473 60 35 Skolverket Svar på remiss gällande Skolverkets förslag till förändringar i läroplanen om förskoleklass och fritidshem. Regeringsuppdrag
U2009/312/S. Statens skolverk Stockholm. (1 bilaga)
Regeringsbeslut I:1 2009-01-22 U2009/312/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag att utarbeta nya kursplaner och kunskapskrav för grundskolan och motsvarande skolformer m.m.
På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (10) 2016-10-19 Handläggare Annika Risel Telefon: 08-50833607 Till Utbildningsnämnden 2016-11-24 På goda grunder - en åtgärdsgaranti
Konsekvensutredning SUS 2. Ändring i Boverkets föreskrifter om statsbidrag för att rusta upp skollokaler
Konsekvensutredning SUS 2 Ändring i s föreskrifter om statsbidrag för att rusta upp skollokaler Konsekvensutredning SUS 2 Ändring i s föreskrifter om statsbidrag för att rusta upp skollokaler Titel: Konsekvensutredning
Kommittédirektiv. En läsa-skriva-räkna-garanti. Dir. 2015:65. Beslut vid regeringssammanträde den 17 juni 2015
Kommittédirektiv En läsa-skriva-räkna-garanti Dir. 2015:65 Beslut vid regeringssammanträde den 17 juni 2015 Sammanfattning En särskild utredare ska undersöka förutsättningarna för att införa en s.k. läsa-skriva-räkna-garanti
Melleruds Kommun. Skollagen kap 4. Kvalité och inflytande
Skollagen kap 4 Kvalité och inflytande Skollagen kap 4 Systematiskt kvalitets arbete skall ske inom alla verksamheter huvudmannen ansvarig för att det sker. Skall dokumenteras Stratsys under uppbyggnad
Gemensam timplan - ytterligare undervisningstid i matematik
Tjänsteskrivelse 1(2) Barn och utbildning 2016-05-04 BUN-2016-00243-1 Ove Lundberg Gemensam timplan - ytterligare undervisningstid i matematik Förslag till beslut Förvaltningen föreslår nämnden besluta
Skolverket har tagit fram ett förslag till författningsändringar grundskolan gällande mer rörelse i skolan.
Boverket Myndigheten för samhällsplanering, byggande och boende Yttrande Datum 2018-12-17 3.1.2 Diarienummer 7526/2018 Ert diarienummer 2018:838 1(5) registrator@skolverket.se Remiss av förslag till författningsändringar
Kursplaner och kunskapskrav i grundskolan, specialskolan och sameskolan
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (5) 2010-01-18 Handläggare: Betina Hellström Telefon: 08-508 335 92 Elisabeth Forsberg Uvemo Telefon: 08-508 330 10 Till Utbildningsnämnden
Beslut för fritidshem
Ryska Skolan i Göteborg Aktiebolag Org.nr. 556851-5372 etikhonova3@hotmail.com Beslut för fritidshem efter tillsyn av Ryska Skolan i Göteborg Aktiebolag 2 (7) Tillsyn av Ryska Skolan i Göteborg Aktiebolag
Beslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Finspångs kommun kommun@finspang.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter riktad tillsyn i Hällestad skola i Finspångs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping 2 (6) Skolinspektionens
Uppdrag att genomföra integrationsinsatser inom skolväsendet
Regeringsbeslut I:5 2013-02-21 U2013/1101/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag att genomföra integrationsinsatser inom skolväsendet Regeringens beslut Regeringen uppdrar
Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)
D nr YTTRANDE Stockholm 2013-07-10 Handläggare Anna Gabrielsson Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)
Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik
Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, Behörighetskrav: Lärare och förskollärare: Vilka som får undervisa i skolväsendet Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är
Stockholm Vårt dnr: 2014/0106 Box Karlskrona Ert dnr: /2014
Stockholm 2014-12-18 Boverket Vårt dnr: 2014/0106 Box 534 371 23 Karlskrona Ert dnr: 20121-147/2014 Naturskyddsföreningens svar på remiss om förslag till Boverkets allmänna råd (2015:xx) om friyta för
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Naturskyddsföreningens remissvar angående förslag till mätbara mål för friluftspolitiken
Att Christina Frimodig Naturvårdsverket 106 48 Stockholm Stockholm 2011-11-17 Ert dnr: NV-00636-11 Vårt dnr: 214/2011 Naturskyddsföreningens remissvar angående förslag till mätbara mål för friluftspolitiken
Nyheter om matematik från Skolverket. oktober 2017
Nyheter om matematik från Skolverket oktober 2017 Innehåll Några korta nyheter Nytt material för förskoleklass Revideringar i styrdokument Korta nyheter Rapport Nära examen. Inventering av synpunkter på
Förslag och Specialpedagogiska skolmyndigheten tillstyrker förslagen.
2017-10-05 1-STY2017/172 Ola Hendar 010-473 53 81 Fredrik Malmberg 010-473 50 00 Till Utbildningsdepartementet Yttrande över remiss Entreprenad, fjärrundervisning och distansundervisning, SOU 2017:44,
Svar på motion av Andreas Bäckman (SD) och Björn Qvarnström (SD): Att införa en skol/ näring/ föreningslivsdag
KU 2 BESLUTSFÖRSLAG Svar på motion av Andreas Bäckman (SD) och Björn Qvarnström (SD): Att införa en skol/ näring/ föreningslivsdag samt implementera Bunkeflomodellen i kommunens skolor Kommunstyrelsen
Skolverket ska vid utförandet av uppdraget utgå från att aktuella författningsändringar
Regeringsbeslut I:4 2015-06-17 U2015/03529/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Regeringens
Uppdrag att ta fram kartläggningsmaterial och revidera obligatoriska bedömningsstöd och nationella prov i grundskolan, sameskolan och specialskolan
Regeringsbeslut I:4 2017-06-01 U2017/02561/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag att ta fram kartläggningsmaterial och revidera obligatoriska bedömningsstöd och nationella
Riktlinjer gällande integration i förskolan och skolan. Barn- och ungdomsnämnden Dnr 2012-214 Gäller fr.o.m. 2012-08-01
Riktlinjer gällande integration i förskolan och skolan Barn- och ungdomsnämnden Dnr 2012-214 Gäller fr.o.m. 2012-08-01 2 (7) Syfte Språk är människans bästa redskap för att tänka, kommunicera och lära.
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Bättre diagnostisering av dyslexi i Stockholms förskolor och skolor Motion (2016:1) av Erik Slottner (KD)
Utlåtande 2017:161 RIV (Dnr 106-12/2016) Bättre diagnostisering av dyslexi i Stockholms förskolor och skolor Motion (2016:1) av Erik Slottner (KD) Kommunstyrelsen föreslår att kommunfullmäktige beslutar
3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i en förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL LEDNINGSUTSKOTIET. Sammanträdesdatum 2014-12-15
~SALA KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL LEDNINGSUTSKOTIET Sammanträdesdatum 2014-12-15 14 (16).- 267 Svar på motion om mer idrott i skolan D nr 2014/885- la INLEDNING Lars Aldefors (FP) och Annica Aspenbom
Nyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning. luisella.galina.hammar@skolverket.se
Nyanlända och den svenska skolan Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning luisella.galina.hammar@skolverket.se 1 Bakgrund Nyanlända elever har svårare att nå kunskapskraven i skolan. Endast 64 procent
Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Socialförvaltningen Avdelningen för stadsövergripande sociala frågor Tjänsteutlåtande Dnr 1.7.1-203/2017 Sida 1 (6) 2017-04-20 Handläggare Karin Wallqvist Telefon: 08-508 25 181 Till Socialnämnden 2017-05-16
Remissvar angående betänkandet På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik SOU 2016:59
Remissvar angående betänkandet På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik SOU 2016:59 Piteå Kommun 20161030 Betänkandet som ligger till underlag för följande kommentarer från
Redovisning av uppdrag om mer rörelse i skolan, fördelning av timmar i idrott och hälsa i grundskolan Dnr U2018/1430/S
Redovisning av regeringsuppdrag Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm 2018-06-13 1 (9) Dnr 2018:838 Redovisning av uppdrag om mer rörelse i skolan, fördelning av timmar i idrott och hälsa i grundskolan
Skolverkets arbete kring matematik
OH-mallen Skolverkets arbete kring matematik - normering, uppföljning och utveckling - Region Sundsvall, 21-22 september 2009 Anders Palm anders.palm@skolverket.se www.skolverket.se/matematik Inledning
3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning
Analys- och statistiksekretariatet Arne Lund PM 1 (6) 2012-09-11 Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning Vad visade Skolinspektionens granskning? Under läsåret 2011/2012 granskade Skolinspektionen
Kvalitetsredovisning för arbetsåret 2008/2009 Adelövs Friskola (Förskoleklass Grundskola)
Kvalitetsredovisning för arbetsåret 2008/2009 Adelövs Friskola (Förskoleklass Grundskola) 1. Beskrivning av verksamheten 1.1 Uppgifter om huvudman, skolform, barn-/elevantal, verksamhetsidé/profilering
Stöddokument Att arbeta med särskilt begåvade elever
2016 Stöddokument Att arbeta med särskilt begåvade elever Louise Helgesson Piteå Kommun 2016-09-08 Inledning att uppmärksamma de särskilt begåvade eleverna I skollagens första kapitel, fjärde paragrafen
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Skolverkets arbete kring matematik
OH-mallen Skolverkets arbete kring matematik - normering, uppföljning och utveckling - Region Göteborg, 7-8 oktober 2009 Anders Palm 08 527 331 12 anders.palm@skolverket.se www.skolverket.se/matematik
Remiss: Förslag till reviderad läroplan för förskolan. Sammanfattning. 1. Förskolans värdegrund och uppdrag
Riksförbundet för barn, unga REMISSVAR och vuxna med utvecklingsstörning, FUB 2018-02-02 Handläggare: Zarah Melander Skolverket, Skolverkets diarienummer 2017:783 Remiss: Förslag till reviderad läroplan
Publiceringsår Diskussionsfrågor. Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan
Publiceringsår 2016 Diskussionsfrågor Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan 2 (5) Förslag på diskussionsfrågor Såväl lärare som rektor
Yttrande över Skolverkets förslag till allmänna råd med kommentarer om betyg och betygssättning
REMISSVAR 1(5) 155/18 Skolverket registrator@skolverket.se Yttrande över Skolverkets förslag till allmänna råd med kommentarer om betyg och betygssättning Lärarnas Riksförbund har givits möjlighet att
En välorganiserad modersmålsundervisning ger skolframgång
En välorganiserad modersmålsundervisning ger skolframgång Dagens innehåll Organisationsmöjligheter för modersmålämnet utifrån lag och förordning samt styrdokument Modersmålets och studiehandledningens
Den nya skollagen 2010:800
Den nya skollagen 2010:800 - avsnitt som berör r grundskolan 3 kap. Barns och elevers utveckling mot målen Barnens och elevernas lärande och personliga utveckling 3 Alla barn och elever ska ges den ledning
Stockholm av 10 elever går i skolor med försämrade resultat
Stockholm 2013-04-30 6 av 10 elever går i skolor med försämrade resultat 2 (8) 6 av 10 svenska elever går i skolor som försämrat sina resultat sedan 2006 59 procent av Sveriges elever går i grundskolor
Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet
Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet www.use.umu.se 1 Grundlärarprogrammet fritidshem, 180 hp...6 Grundlärarprogrammet förskoleklass och åk 1-3, 240 hp... 8 Grundlärarprogrammet
Verksamhetsplan
Verksamhetsplan 2013-2014 Förskolan Pärlan Cecilia Ström Innehållsförteckning Verksamhetsplan 2013-2014...1 Innehållsförteckning...2 1. VÄRDEN/VERKSAMHETSIDÉ...3 2. REKTORS STÄLLNINGSTAGANDE...3 3. FÖRUTSÄTTNINGAR...4
Uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling Läslyftet
Regeringsbeslut I:9 2013-12-05 U2013/7215/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling Läslyftet Regeringens beslut Regeringen uppdrar
Skolenkäten hösten 2018
Skolenkäten hösten 2018 Huvudmannarapport/Skolenhetsrapport Enkätresultat Vendestigens skola, Vendestigens Förskola och Skola AB Elever Total antal Antal svar Svarsfrekvens Årskurs 5 grundskola 9 9 100%
Information om förskoleklass för Kalvsvik, Tävelsås och Vederslöv skolor
Information om förskoleklass för Kalvsvik, Tävelsås och Vederslöv skolor 20190131 Vad styr verksamheten? Skollagen Läroplanen Utbildningens syfte 2 Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och
En försöksverksamhet med betyg från årskurs 4 Yttrande till regeringen över promemoria U2016/02376/S
2016-08-16 1 (6) Tjänsteskrivelse KFKS 2016/384 Kommunstyrelsen En försöksverksamhet med betyg från årskurs 4 Yttrande till regeringen över promemoria U2016/02376/S Förslag till beslut Kommunstyrelsen
Attentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Stockholm den 26 juni 2017 Till Utbildningsdepartementet 103 30 Stockholm Diarienummer: U2017/01365/UH Attentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Sätra skolas arbetsplan 2012-2013. Gäller för Skola, Fritidshem och Förskoleklass
Grund-/särskola Datum 2012-08-22 Sätra skolas arbetsplan 2012-2013 Gäller för Skola, Fritidshem och Förskoleklass Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGAR-perspektivet Resultaten för lärande och kunskap
SIGNERAD Malmö stad Grundskoleförvaltningen 1 (3) Datum 2014-01-02 Vår referens Bo-Göran Pettersson Tjänsteskrivelse Motion angående hälsofrämjande arbete i Malmös skolor GrF-2013/3701 Sammanfattning Grundskolenämnden
Förstärkt tillsyn av skolors arbete med bedömning
1 (11) Förstärkt tillsyn av skolors arbete med bedömning och betygssättning Uppdraget Regeringen har i beslut 1 24 november 2011 givit Skolinspektionen i uppdrag att närmare granska hur väl betygssättningen
Idrott & Hälsa. Lgr11. Kent Andersson, Kumla
Idrott & Hälsa Lgr11 Syfte Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse
LOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat
LOVISEDALSSKOLAN 2013 Utvärdering av mål och resultat 2012-13 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 5 2.3 Analys av resultat i läs- och
Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Hedesunda Fritidshem. Kvalitetsredovisning 09/10. Tage Gardfjell Rektor
1 Hedesunda Fritidshem Kvalitetsredovisning 09/10 Tage Gardfjell Rektor 1 2 Innehållsförteckning Sid 1 Framsida 2 Innehållsförteckning 3 Inledning Grundfakta Personalresurser 4 System för kvalitetsarbete
Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Katarina Sandberg 2016-11-01 BUN 2016/0859 0480-45 30 03 Barn- och ungdomsnämnden Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning
Yttrande från Göteborgs Stad gällande Läsdelegationens betänkande Barns och ungas läsning - ett ansvar för hela samhället (SOU 2018:57)
Kommunstyrelsen Datum 2018-10-17 Diarienummer 1240/18 Kulturdepartementet ku.remissvar@regeringskansliet.se Ku2018/01470/KO Yttrande från gällande Läsdelegationens betänkande Barns och ungas läsning -
Yttrande över promemorian Vissa timplanefrågor
Regelrådet är ett särskilt beslutsorgan inom Tillväxtverket vars ledamöter utses av regeringen. Regelrådet ansvarar för sina egna beslut. Regelrådets uppgifter är att granska och yttra sig över kvaliteten
Skolenkäten hösten 2015
Skolenkäten hösten 2015 Enkätresultat för pedagogisk personal grundskola Kunskapsskolan i Sverige Aktiebolag Antal pedagogisk personal: 683 Antal svarande: 463 Svarsfrekvens: 68 procent Innehållsförteckning
Nationella styrdokument
Nationella styrdokument Nationella styrdokument Skollag 20010:800 Beslutas av riksdagen Skolförordning, SFS 2011:185 Utfärdas av regeringen Allmänna råd Rekommendationer från Skolverket Läroplaner Utfärdas
3.4 IDROTT OCH HÄLSA
3.4 IDROTT OCH HÄLSA Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor be tydelse för
Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns fritidshem November 2014 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Beslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:10412 Eskilstuna kommun info@eskilstuna.se för grundsärskola efter tillsyn i Djurgårdsskolans grundsärskola i Eskilstuna kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan
RUTINER FÖR UTBILDNING AV NYANLÄNDA ELEVER I HANINGE KOMMUN GFN 2016/268 och GVN 2017/47
Juni 2017 RUTINER FÖR UTBILDNING AV NYANLÄNDA ELEVER I HANINGE KOMMUN GFN 2016/268 och GVN 2017/47 Inledning Dessa rutiner är en del av Utbildningsförvaltningens arbete med att skapa en utbildning som
SALA o. SAlAKOMMUN. Svar på motion om mer idrott i skolan. ~ Eilaga 2014/253/1. KOMMUNSTYRELSEN Per-Olov Rapp. Ink.
~ Eilaga SALA KOMMUN KOMMUNSTYRELSEN Per-Olov Rapp 2014/253/1 l (2) 2014-12-01 DIARIENR; 2014/885 SAlAKOMMUN Kommunstyrelsens förvaltning Ink. 2014-12- 1 o O!arle~/'.1'"/ YJ:JQ IAktbllaga Opb: Svar på
Kommittédirektiv. Höjd kunskapsnivå och ökad likvärdighet i svensk skola. Dir. 2015:35. Beslut vid regeringssammanträde den 1 april 2015
Kommittédirektiv Höjd kunskapsnivå och ökad likvärdighet i svensk skola Dir. 2015:35 Beslut vid regeringssammanträde den 1 april 2015 Sammanfattning En kommitté en skolkommission ska lämna förslag som
Beslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2016:5110 Freinetskolan Kastanjen ekonomisk förening Org.nr. 769600-0590 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Freinetskolan Kastanjen belägen i Botkyrka kommun 2 (9) Tillsyn i