VFU-nyhetsbrev från Stockholms universitet, Nr 8 februari 2013

Transkript

1 VFU-nyhetsbrev från Stockholms universitet, Nr 8 februari 2013 Mottagare: Kontaktpersoner/VFU-samordnare i kommunerna I vårterminens första VFU-nyhetsbrev berättar vi, bland annat, att det gått ut ett pressmeddelande som beskriver det samarbete som nu sker i och med den nya lärosätesgemensamma VFU-portalen. Vi vill även uppmärksamma er på att VFU nu finns inlagd i toppmenyn på lärarutbildningsportalen vilket kommer göra det betydligt enklare att hitta till våra VFU-webbsidor. Aktuellt från VFU-sekretariatet I början av februari publicerades placeringsförslagen för Förskollärarprogrammet och Grundlärarprogrammet med med inriktning mot fritidshem, F-3 och 4-6. Det fanns ett överskott av platser för samtliga studentgrupper utom fritidshem. Från den 26 februari kan dessa studenter se sin placering genom att logga in i VFUportalen. Samtidigt fortsätter arbetet med placeringarna för ULV- och kombinationsstudenterna. Många av dem har fått placering, men det återstår fortfarande ärenden som det är angeläget att arbeta vidare med. I skrivande stund har arbetet med att matcha ämneslärarstudenterna till kommun påbörjats. VFU-sekreterare Kerstin Olander har slutat VFU-sekreterare Kerstin Olander har slutat på VFU-sekretariatet och vi söker nu hennes ersättare. Här kan du läsa mer om den utlysta tjänsten: Ni når som vanligt VFU-sekretariatet på e-postadressen: vfu@su.se eller telefon eller direkt via era kontaktpersoner på sekretariatet. Aktuellt från VFU-portalen Samtliga lärosäten (Dans- och Cirkushögskolan, Gymnastik- och idrottshögskolan, Konstfack, Kungliga Musikhögskolan, Kungliga Tekniska högskolan, Stockholms universitet och Södertörns högskola) är nu aktiva med sitt placeringsarbete i den gemensamma VFU-portalen. Om det uppstår problem med någon student i portalen (till exempel att studenten inte syns eller att studenten syns men har fel placering) ska VFU-samordnaren i kommunen kontakta administratören hos det lärosäte som studenten tillhör. I de allra flesta fall beror problem med studenten i portalen

2 på hur studenten är registrerad i respektive lärosätes Ladok-system. För supportärenden om portalen eller om Stockholms universitets studenter hänvisar vi till supportmejlen: portalvfu@su.se. Vid våra besök ute hos skolor i kommunen har vi insett att utbildningsbehovet gällande portalen är stort. Vi kommer därför erbjuda ett antal utbildningstillfällen under våren, även för personer som arbetar på skolorna som VFU-ansvariga och har användarrollen SKOL-sam i portalen eller rollen titt-behörighet. Vi återkommer till er VFU-samordnare med hur vi kan organisera inbjudan. Det här är sista gången vi har med nyheter om VFU-portalen i det här VFU-nyhetsbrevet. Vi kommer i stället att utveckla ett separat nyhetsbrev med frågor som rör den gemensamma VFU-portalen. Nyhetsbrevet kommer att mejlas ut och finnas på webbsidan och även i VFU-portalen. Introduktion till VFU-bedömningsmodellen Även om sista anmälningsdatum har gått ut går det fortfarande att anmäla sig till omgång två respektive tre i vårens seminarier i VFU-bedömningsmodellen. Mer information: Handledarutbildningar med start HT 2013 I mitten av mars öppnas anmälan till höstens handledarutbildningar. Se utbildningarna här: Några utvärderingsresultat från handledarenkäten inom Grundlärarprogrammet inriktning F-3 och 4-6 De handledare som medverkat i höstens VFU- kurs I och II inom Grundlärarprogrammet med inriktning F-3 och 4-6 har besvarat en utvärderingsenkät, och vi vill redovisa några av enkätresultaten här. En mer utförlig sammanfattning av respektive kurs kommer att skickas separat till handledare och VFU-samordnare. VFU-kurs I (F-6): Enkäten skickades ut till 144 handledare, varav 95 personer besvarade enkäten. 84 % av de som svarade tyckte att informationen om kursen till handledarna fungerade mycket bra eller bra. Jämfört med en liknande utvärdering VT 2012, kan vi konstatera att ca 20% fler handledare var nöjda med informationen före kursstart denna gång. Orsaken till förbättringen kan vara att placeringar av studenterna fungerade mycket bra i höstas och att studenterna därför hann med att informera sina handledare i god tid innan VFU-kursen startade. Det kan även bero på att fler handledare har hittat till VFU-informationen på webben: Generellt sett kan vi konstatera att minst 80% av handledarna har uttryckt att följande områden har fungerat mycket bra eller bra: studenternas förberedelse inför sin VFU (90% positiva svar) informationen till handledarna inför kursen (84% positiva svar) studenternas uppfyllande av de förväntade studieresultaten (85-95% positiva svar)

3 Vad gäller kritiska synpunkter, kan vi se att handledarna har varit mindre nöjda med följande områden (som vi därför behöver utveckla vidare inför kommande kurser): Många har fortfarande svårigheter med inloggning i VFU-portföljen vilket har föranlett att endast 35% har kunnat hämta information samt kommentera studenternas dokumentationer och reflektioner i portföljen. Endast 29% hade nytta av VFU-handboken där bland annat vårt bedömningssystem och professionsutvecklingsmatris kommenteras. Betydligt fler (53%) har dock använt själva professionsutvecklingsmatrisen vid handledningssamtal. Vi ställde även några frågor om handledaren deltagit i introduktion till VFUbedömningsmodellen och professionsutvecklingsmatrisen (ca 6 timmar) och om man deltagit i handledarutbildning. Ca 60% av handledarna som tog emot nya studenter i höstas (F-6) har inte genomgått introduktion till VFU- bedömningsmodellen och professionsutvecklingsmatrisen. 58% har inte heller genomgått någon typ av handledarutbildning. VFU-kurs II (F-6) Enkäter skickades ut till 66 stycken VFU-handledare, varav 47 personer besvarade frågorna. VFU- kurs II genomfördes för första gången ht 2012 och dessa handledare är i princip samma grupp som under våren 2012 mötte studenterna i VFUkurs I. I likhet med VFU-kurs 1, kan vi konstatera att ett flertal handledare var nöjda eller mycket nöjda med följande områden: studenternas förberedelse inför sin VFU (91% positiva svar) informationen till handledarna inför kursen (80% positiva svar) studenternas uppfyllande av de förväntade studieresultaten (i genomsnitt ca 85 % positiva svar) Ett av de förväntade studieresultaten att reflektera över undervisning och lärande utifrån teoretiska perspektiv - fick en något lägre siffra (77%) jämfört med de övriga målen. Därutöver var en mycket stor andel handledare, 94%, nöjda eller mycket nöjda hur trepartssamtalet mellan handledaren, student och VFU-kurslärare hade fungerat. Jämfört med vårens VFU-kurs, kan vi se att vi har en högre andel, ca 20% fler, av handledarna som var nödja med informationen de hade fått före kursstart. Förbättringen kan bero på samma faktorer som inom VFU-kurs 1 (se ovan), samt att informationen från universitetet denna gång kunde gå ut direkt till de handledare som medverkat under vt Vad gäller kritiska synpunkter, kan vi konstatera att handledarna inom VFU-kurs II framför liknande synpunkter som inom VFU-kurs 1 ovan, det vill säga att framför allt VFU-portföljen fortfarande inte fungerar tillfredsställande vad gäller tekniska problem, inloggning, hämtande av information samt möjlighet att ge studenterna kommentarer. Enbart 30-45% av handledarna var nöjda eller mycket nöjda med dessa punkter. Därutöver ansåg endast 40% av handledarna att de hade nytta av VFU-handboken.

4 74% av handledarna som besvarade denna enkät har genomgått en introduktion till universitetets VFU-bedömningsmodell och professionsutvecklingsmatris. Det är fler handledare inom inriktning F-3 jämfört med handledare inom inriktning 4-6 som genomgått introduktionen. Samma förhållanden gäller handledarutbildningar, 55% av handledarna inom 4-6- utbildningen har inte genomgått någon handledarutbildning jämfört med 31% av F-3-lärarna. Sammanfattningsvis är vi mycket tacksamma för de medverkande handledarnas konstruktiva feedback och synpunkter. Vi är glada att kunna konstatera att det finns ett antal områden som handledarna är nöjda eller mycket nöjda med, samtidigt som vi starkt prioriterar utvecklingen av de områden där det framförs kritiska synpunkter, framför allt användningen och de tekniska problemen kring VFU-portföljen. Pressmeddelande om den nya VFU-portalen: Nytt steg mot starkare lärarutbildning i regionen Fredagen den 15 februari skickades ett första pressmeddelande ut gällande den lärosätesgemensamma VFU-portalen. Läs artikeln/pressmeddelandet här: VFU nu i toppmenyn på lärarutbildningsportalen Nu finns VFU inlagd i toppmenyn på lärarutbildningsportalen (se bilden intill). Vi hoppas detta kommer att underlätta för alla intresserade att hitta snabbt och enkelt till VFU-sidorna (det enklaste sättet är dock alltid att använda: Dessutom har vi förbättrat studentfliken ( vfu/studentinformation) så att studenterna kan få svar på deras vanligaste frågor inför, under och efter VFU. Vi tar tacksamt emot förbättringsidéer för våra webbsidor. I nuläget är vi särskilt intresserade av synpunkter på sidorna för VFU-handledare: Nya lärarstudenter välkomnades Den 18 januari var det dags för introduktionsdag för universitetets ca 600 nya lärarstudenter. Läs mer här: nya-lararstudenter-valkomnades Aktuella öppna föreläsningar och seminarier Se kommande evenemang här: Kommande VFU-nyhetsbrev Nästa VFU-nyhetsbrev kommer i april.

5 VFU-ansvariga för respektive program Förskollärarprogrammet Gunilla Oredsson Blomberg, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, e-post: Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem Rosie Jacobsson, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, e-post: vfu-fritidshem@buv.su.se Grundlärarprogrammet med inriktning mot Förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 Kerstin Stenberg och Pernilla Rosell-Steuer, Institutionen för språkdidaktik, e-post: kerstin.stenberg@isd.su.se och e-post: pernilla.rosell-steuer@isd.su.se Grundlärarprogrammet med inriktning mot 4-6 Mats Hansson och Kerstin Stenberg, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, e-post: mats.hansson@mnd.su.se och e-post: kerstin.stenberg@mnd.su.se Ämneslärarprogrammet med inriktning mot naturvetenskap och matematik Mats Hansson och Kerstin Stenberg, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, e-post: mats.hansson@mnd.su.se och e-post: kerstin.stenberg@mnd.su.se Ämneslärarprogrammet med inriktning mot historia och religon Cecilia Netje, Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik (CeHum), e-post: cecilia.netje@cehum.su.se Ämneslärarprogrammet med inriktning mot samhällskunskap och geografi Kerstin Grenö, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (CeSam), e-post: kerstin.greno@cesam.su.se Ämneslärarprogrammet med inriktning mot språk Pernilla Rosell-Steuer och Kerstin Stenberg, Institutionen för språkdidaktik, e-post: pernilla.rosell-steuer@isd.su.se och kerstin.stenberg@isd.su.se.