Från Sverige med Erasmus+ Ett rum av utresande utbytesstudenters upplevelser, praktiker och preferenser

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Från Sverige med Erasmus+ Ett rum av utresande utbytesstudenters upplevelser, praktiker och preferenser"

Ulla-Britt Axelsson
för 6 år sedan
Visningar:

1 Från Sverige med Erasmus+ Ett rum av utresande utbytesstudenters upplevelser, praktiker och preferenser Presentation på Forum för internationalisering, UHR, Stockholm 15 februari, 2018 André Bryntesson Mikael Börjesson Ashley Haru Forum för studier av den högre utbildningens internationalisering (SIHE) Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier (EDU) Forskningsgruppen för utbildnings- och kultursociologi (SEC) Uppsala universitet Internationell Studentmobilitet Kontext Skilda motiv och drivkrafter på individuell, institutionell, nationell och internationell nivå Ekonomiska motiv och drivkrafter alltmer viktiga på bekostnad av politiska, kulturella och akademiska skäl Två grundläggande logiker när det gäller gränsöverskridande flöden av studenter: Freemoverstudenter ( degree-seeking, degree mobility ; alternativ strategi; framför allt marknadsdriven; inget antagande om ömsesidighet) Utbytesstudenter ( non-degree-seeking, credit mobility ; additiv strategi; främst akademiskt och politiskt driven, baserad på ett 1 till 1-förhållande) 1

2 Axis 2 (16.26 %) 2/14/2018 Utresande/inresande Erasmusstudenter, 2013/ Incoming Outgoing Källa: EU Cases - Axes 1 & 2 Rummet av Erasmusstudenter, Storbritannien Italien 0.3 Större länder Italien 0.25 Irland Spanien 0.2 Rumänien Rumänien 0.15 Spanien Malta Belgien Frankrike 0.1 Polen Luxemburg Belgien 0.05 Portugal 0 Portugal NederländernaNorge Storbritannien Schweiz Grekland Sverige Frankrike Schweiz Tyskland Danmark -0.1 Tyskland Polen Danmark Irland Ungern Ungern Österrike Bulgarien Finland -0.2 Sverige Luxemburg Export Island Slovakien Österrike Nederländerna Tjeckien Finland -0.3 Norge Kroatien Slovenien Island Litauen Estland Turkiet Bulgarien Slovakien Tjeckien Grekland Lettland Estland Kroatien -0.5 Litauen Slovenien Cypern -0.6 Lettland Cypern Mindre länder Import Axis 1 (29.55%) 2

3 Axis 2 (16.26 %) 2/14/2018 Cases - Axes 1 & 2 Rummet av Erasmusstudenter, Romanska 0.35 Storbritannien Italien 0.3 Italien 0.25 Irland Spanien 0.2 Rumänien Väst Rumänien 0.15 Spanien Malta Belgien Frankrike 0.1 Polen Luxemburg Belgien 0.05 Portugal Germanska 0 Portugal NederländernaNorge Storbritannien Schweiz Grekland Sverige Frankrike Schweiz Tyskland Danmark -0.1 Central Tyskland Polen Danmark Irland Ungern Ungern Österrike Bulgarien Finland -0.2 Sverige Övriga Luxemburg Island Slovakien Österrike Nederländerna Tjeckien Finland -0.3 Norge Kroatien Slovenien Island Öst Litauen Estland Turkiet Bulgarien Slovakien Tjeckien Grekland Lettland Estland Kroatien -0.5 Litauen Slovenien Cypern -0.6 Lettland Cypern Norden Engelska Axis 1 (29.55%) Från Sverige med Erasmus+ ( ) 3

4 Data Anonymised data received from UHR. Mandatory survey of Swedish outgoing ERASMUS+ students. ERASMUS+ call 2014 and 2015 N=6599 after omitting 18 individuals with too much missing data. Explorative study using specific Multiple Correspondence Analysis (smca). Multiple Correspondence Analysis Cloud of Individuals (Molnet av Individer) Each individual is represented by a point in a cloud. The distance between individual points is determined by their response pattern. Individuals with many similar responses end up close to each other. Individuals with many different responses end up further away from each other. 4

Multiple Correspondence Analysis Individuals whose answers are in line with what most respondents have answered end up at the centre of the cloud.

Multiple Correspondence Analysis Cloud of Categories (Molnet av kategorier) Each category (response option) is represented by a point in the cloud of categories.

5 Multiple Correspondence Analysis Individuals whose answers are in line with what most respondents have answered end up at the centre of the cloud. Individuals whose answers systematically differ much from the average end up at the periphery of the cloud. Multiple Correspondence Analysis Cloud of Categories (Molnet av kategorier) Each category (response option) is represented by a point in the cloud of categories. The distance between category points is determined by how often the individuals choose the same categories. Responses which often occur together end up close to each other. Those which rarely occur together end up further away from each other.. 5

6 Multiple Correspondence Analysis Common responses end up at the centre of the cloud. Unusual responses end up at the periphery of the cloud. The Correspondence Analysis Variance represented by axis (Benzécri s modified rate) Today s presentation Axis 1 Axis 2 Axis 3 55 % 20 % 9 % Contribution of themes Axis 1 Axis 2 Axis 3 Academic 58,9 27,0 17,9 Labour market 35,3 19,5 36,4 Culture 5,8 53,5 45,8 Total 100,0 100,0 100,0 6

7 Cloud of Individuals (Molnet av Individer) Plane of axes 1 & 2: Three oppositions Kulturell - Akademisk + Arbetsmarknad - Akademisk - Arbetsmarknad + Kulturell + 7

8 Overall satisfaction with mobility period Academic outcomes and satisfaction 8

9 Culture and labour market outcomes and satisfaction Destinationsland: dominansmönster samt parallell mellan kulturellt och geografiskt avstånd Norden Kulturell - Baltikum Nöjdhet Akademisk + Arb.markn. Västeuropa Östeuropa Nöjdhet Akademisk - Arb.markn. Medelhavet Kulturell + 9

10 Hemlärosäte Prestigefulla konstnärliga högskolor Handelshögskolor Större universitet Vissa regionala högskolor Hemlärosäte och studieområde Konst, design och naturvetenskap Handelshögskolor Hälsa/sjukv. Statsvet. Företagsek./juridik 10

11 Destinationslärosäte: Fackhögskolor mot universitet Fackhögskolor Norden, NL och FR Från samtliga länder inklusive Östeuropa, undantaget Norden FR, ES, samt Berlin och UK Destinationslärosäte per land I Danmark Norge Nederländerna Spanien 11

12 Destinationslärosäte per land II Tyskland Storbritannien Frankrike Undervisningsspråk enligt studenterna 12

13 Sammanfattning och slutsatser I Övergripande mönster: Oppositioner: akademisk, kulturell and arbetsmarknadsmässig. Akademisk och arbetsmarknadsmässig orientering hänger samman med nöjdhet. Studenter tycks i hög grad få det de söker (eller så uppger de sig i efterhand ha sökt vad de upplever sig ha fått). Sammanfattning och slutsatser II Strukturer hänger samman med land, lärosäte och ämne: Akademiskt orienterade studenter med fokus på rykte och kvalitet. Studerar ofta vid konstnärliga högskolor och handelshögskolor i Sverige. Val styrs ej av sociala och kulturella faktorer. Överrepresenterade vid destinationslärosäten i Norden, Nederländerna och Frankrike, företrädesvis fackhögskolor, vissa högt rankade. Kulturellt och socialt orienterade studenter. Företagsekonomi och juridik överrepresenterade ämnen. Läser vid spanska och franska universitet. 13

14 Sammanfattning och slutsatser III Strukturer kan tolkas som maktförhållanden: Dominansmönster centrum-periferi. Länder i planets övre vänstra kvadrant rekryterar utifrån en akademisk logik. Länder i planets nedre del rekryterar utifrån en kulturell dragningskraft. Länder i planets centrala delar kan rekrytera enligt båda dessa logiker. Dominansmönster nordväst-sydost. Länder i västra och norra Europa placerar sig i planets vänstra del där egenskaper som uttrycker nöjdhet återfinns, medan länder i östra och södra Europa istället är överrepresenterade i planets högra del, där egenskaper för mindre nöjdhet är placerade. Östeuropa lockar få, och med vad? Flera västeuropeiska länder lockar många med såväl utbildning som kultur. Likartade struktur som det övergripande rummet av Erasmusstudenter med sin grundläggande öst-västliga opposition Sammanfattning och slutsatser IV Nyanserar bilden av Erasmusprogrammet: Tidigare studier betonar bilden av Erasmus som ett socialt orienterat program, vilket avskräcker vissa mer akademiskt orienterade studenter från att delta. Tidigare studier stödjer även detta med statistik. Majoriteten socialt och kulturellt orienterade, och majoriteten uppger att det är det mest betydelsefulla de fått ut av utbytet. Vår studie visar att flera lärosäten bland de som skickar ut högst andel studenter inom Erasmus+ återfinns i den akademiskt orienterade änden av planet. Har även bland de mest nöjda studenterna. Understryker att Erasmusprogrammet inte alls behöver vara ett socialt orienterat utbyte. Akademiskt orienterade studenter söker sig även till vissa sydligare platser i exempelvis Frankrike och Milano. 14

15 Några brasklappar Svagheter i materialet: Problem med validiteten när man efter mobilitetsperioden frågar vad som föranledde den. Möjligt att frågorna inte fångar vad som kan ha motiverat de svenska studenterna som studerat i Östeuropa, exempelvis familjeanknytning. Möjligt att två skilda grupper finns inom kulturella polen. Frågorna kan bunta samman de mer språkligt och kulturellt orienterade, med de studenter som främst är intresserade av möjligheter till sociala aktiviteter och umgänge. 15

Relevanta dokument

BILAGA IV TILLÄMPLIGA ENHETSBIDRAGSSATSER

BILAGA IV TILLÄMPLIGA ENHETSBIDRAGSSATSER A. VOLONTÄRARBETE SAMT PRAKTIK OCH JOBB 1. Resor Anm.: Reseavståndet är avståndet mellan ursprungsorten och platsen för verksamheten, och beloppet omfattar bidraget