Lärarhandledning Läsa

Transkript

1 Lärarhandledning Läsa Avstämning B Bedömningen avser om: Eleven deltar i läsande av elevnära bilder och bildtexter samt känner igen några elevnära ordbilder. Förberedelser för läraren Kopiera Sammanställning av elevens läs- och skrivutveckling B, en per elev. Inför Avstämning B, tillfälle 1, kopiera Underlag Ordbilder Läsa B. Skriv elevens namn i en av de tomma rutorna. Skriv även in olika relevanta ordbilder som finns i elevens närhet, exempelvis i skolan eller klassrummet och som är meningsbärande för eleven. Även ordbilder från närmiljön kan användas, t.ex. för eleven välkända namn på bekanta personer eller varumärken. Ordbilderna ska ge stöd för bedömning om eleven känner igen sitt namn och några vanliga elevnära ordbilder samt deltar i samtal om innehållet i elevnära ordbilder och andra symboler genom att svara på starkt styrda ja- och nej-frågor. Inför Avstämning B, tillfälle 2, välj en illustrerad faktabok/berättelse/saga med en svårighetsgrad som motsvarar elevens språknivå och som även passar elevens intressen och erfarenheter. Text och bild ska ge stöd för bedömning om eleven deltar i läsande av elevnära bilder och bildtexter, se Avstämning B, tillfälle 2. Avstämning B, tillfälle 1 1. Lägg Underlag Ordbilder Läsa B framför eleven. Vid behov kan bilderna klippas isär och introduceras en i taget. Fråga eller uppmärksamma vilka ordbilder som eleven känner igen. Samtala därefter med eleven i syfte att bedöma om eleven deltar i samtal om innehållet i elevnära ordbilder. Exempel på frågor att ställa till ordbilder: Ser du ditt namn någonstans? Har du sett det ordet (peka på ordbild) förut? Kan du hitta ett likadant ord i vårt klassrum eller i en bok? Notera i Sammanställning av elevens läsutveckling B om eleven känner igen sitt namn och några vanliga elevnära ordbilder. Notera även om eleven deltar i samtal om innehållet i elevnära ordbilder genom att svara på starkt styrda ja- eller nej-frågor. 2. Låt eleven därefter pröva att läsa valfria ord i rutorna. Gör noteringar om eleven deltar i läsande av elevnära bilder genom att pröva att läsa valfria ord i rutorna. Markera i Sammanställning av elevens läsutveckling B vilket eller vilka ord eleven känner igen genom logografisk läsning (logografisk läsning betyder att eleven känner igen och avkodar hela ord, till exempel sitt namn eller några vanliga ordbilder). Avstämning B, tillfälle 2 Genomförandet som beskrivs nedan kan ske antingen enskilt med en elev eller i grupp som ett naturligt inslag i undervisningen. Bild och text kan exempelvis introduceras med digitala verktyg för flera elever samtidigt och även det efterföljande textsamtalet kan ske i grupp. Bedömning noteras dock för varje enskild elev. 1. Introducera en faktabok, berättelse eller saga genom att titta på bilderna och samtala om dem och om vad boken kan tänkas handla om. Detta görs i syfte att skapa förförståelse till texten. Läs texten ur en faktabok, berättelse eller saga för eleven. 2. Ställ därefter innehållsfrågor till eleven för att bedöma om eleven tar hjälp av bilder som stöd för att svara på frågor samt om eleven deltar i samtal om innehållet genom att svara på ja- eller nej-frågor och enkla frågeordsfrågor. Exempel på fråga att ställa efter högläsning: Är det mörkt där inne? Vem bor i det huset? (peka på bild) Vad händer där (peka på bild)?

2 Lärarhandledning Läsa och skriva Notera i Sammanställning av elevens läsutveckling B om eleven tar hjälp av bilder som stöd för att svara på frågor. Gör även noteringar om eleven deltar i samtal om innehållet genom att svara på ja- eller nej-frågor och enkla frågeordsfrågor.

3 Underlag Ordbilder Läsa Avstämning B, tillfälle 1 en jag rast

4 Sammanställning av elevens läs- och skrivutveckling Läsa Avstämning B Namn: Eleven deltar i läsande av elevnära bilder och bildtexter samt känner igen några elevnära ordbilder. Uppmärksamma och notera om eleven Ja Datum Eleven visar genom att deltar i samtal om innehållet i elevnära ordbilder och andra symboler genom att svara på ja-/ nej-frågor känner igen sitt namn och några vanliga ordbilder i närmiljön, t.ex. namn på bekanta personer, figurer, varumärken och affärer (logografisk läsning) tar hjälp av bilder som stöd för att svara på frågor deltar i samtal om innehållet genom att svara på ja/nejfrågor och enkla frågeordsfrågor Läraren markerar med kryss och datum vid varje punkt i respektive avstämningsdel. Då samtliga punkter är klara skriver läraren det aktuella datumet i den rosa rutan som gäller hela avstämningen.

5 Lärarhandledning Läsa Avstämning C Bedömningen avser om: Eleven deltar i läsande av elevnära bilderböcker, deltar i samtal om innehållet och handlingen samt känner igen några elevnära ordbilder i texter. Förberedelser för läraren Kopiera Sammanställning av elevens läs- och skrivutveckling C, en per elev. Inför Avstämning C, välj en kort illustrerad berättelse som lämpar sig för gemensam läsning. Välj en text som är engagerande och har en svårighetsgrad motsvarar elevens/elevernas språknivå och som även passar elevens/elevernas intressen och erfarenheter. Berättelsen bör inte vara känd för eleven/eleverna sedan tidigare. Text och bild ska ge stöd för bedömning om eleven deltar i läsande av elevnära bilderböcker, deltar i samtal om innehåll och handling samt känner igen några elevnära ordbilder i texter. Avstämning C Genomförandet som beskrivs nedan kan ske antingen enskilt med eleven eller i grupp som ett naturligt inslag i undervisningen. Bild och text kan exempelvis introduceras med digitala verktyg för flera elever samtidigt och även det efterföljande textsamtalet kan ske i grupp. Bedömning noteras dock för varje enskild elev enligt nedan. 1. Introducera en illustrerad berättelse genom att tillsammans med eleven/eleverna titta på berättelsens bilder. Samtala därefter med eleven/eleverna i syfte att skapa engagemang och intresse för texten. Exempel på frågor att samtala om innan högläsning: Vad ser du på bilden? Vad tror du kommer att hända i boken? Läs berättelsen för eleven/eleverna. 2. Samtala därefter med eleven/eleverna om det lästa för att bedöma om eleven/eleverna deltar i samtal om innehåll och handling genom att svara på enkla frågeordsfrågor samt om eleven/eleverna kopplar innehållet till egna erfarenheter och kunskaper. Exempel på frågor att samtala om efter högläsning: Vad händer här? (peka på bild) Vilka handlade berättelsen om? Vad kan hända nu, hur kan fortsättningen bli? Notera i Sammanställning av elevens läsutveckling C om eleven tar hjälp av bilder som stöd för att svara på frågor. Notera även om eleven deltar i samtal om innehåll och handling i det lästa genom att svara på enkla frågeordsfrågor. Gör noteringar om eleven kopplar innehållet till egna erfarenheter och kunskaper. 3. Uppmuntra därefter eleven att på egen hand prova på att själv läsa några enstaka elevnära ord ur texten. Låt eleven turas om, i grupp eller med läraren, att leda läsandet genom att peka på texten, läsa ord och samtidigt peka på dem för att visa läsriktningen. Gör noteringar i Sammanställning av elevens läsutveckling C om eleven prövar på att själv läsa enstaka elevnära ord. Notera om eleven deltar i läsande, om eleven känner igen några elevnära ordbilder i den lästa texten genom att ta hjälp av bilder. Notera även om eleven har läsriktningen klar för sig.

6 Sammanställning av elevens läs- och skrivutveckling Läsa Avstämning C Namn: Eleven deltar i läsande av elevnära illustrerad berättelse, deltar i samtal om innehållet och handlingen samt känner igen några elevnära ordbilder i texter. Uppmärksamma och notera om eleven Ja Datum Eleven visar genom att deltar i samtal om innehåll och handling i lästa och berättade texter genom att svara på enkla frågeordsfrågor. vid behov tar hjälp av bilder som stöd för att svara på frågor. kopplar innehållet till egna erfarenheter och kunskaper. har läsriktningen klar för sig. deltar i läsande av elevnära bilder, bildserier och bilderböcker (berättande och fakta) genom att prova på att själv läsa enstaka elevnära ord. känner igen några elevnära ordbilder i de lästa texterna genom att ta hjälp av bilder (logografisk läsning). Läraren markerar med kryss och datum vid varje punkt i respektive avstämningsdel. Då samtliga punkter är klara skriver läraren det aktuella datumet i den rosa rutan som gäller hela avstämningen.