Dubbla Karriärer Den svenska modellen tar steget in i framtiden. Kent Lindahl, Riksidrottsförbundet & Lukas Linnér, Högskolan i Halmstad

Transkript

1 Dubbla Karriärer Den svenska modellen tar steget in i framtiden Kent Lindahl, Riksidrottsförbundet & Lukas Linnér, Högskolan i Halmstad

2 En idrottspolitik för 2000-talet Grundtanken i den svenska modellen är att elitidrottarna ska kunna gå vidare i ett normalt liv i samhället när deras idrottskarriärer är över. Det är därför ett nationellt intresse att unga elitidrottssatsande ungdomar ges möjligheter att kombinera elitidrott och utbildning under [ och efter ] gymnasieåren

3 Livslångt idrottande Svensk idrott ska vidareutveckla verksamheten så att barn, unga, vuxna och äldre väljer att idrotta i förening under hela livet. Svensk idrott ska nå fler idrottsliga framgångar internationellt.

4

5 kent

6 Vi är väldigt bra men kan bli så mycket bättre! kent Idrottsrörelsens samarbete med det svenska utbildningssystemet är en nyckelfaktor för att stärka svensk idrotts internationella konkurrenskraft!

7 Idrottslig prestation (2016) 2 av 3 av Danmarks medaljer vid OS och VM 2016 togs av student-idrottare (3 av 4 medaljer av aktuella eller tidigare student-idrottare) Akademisk prestation (Århus universitet, ) Tog mer högskolepoäng/år än den generella studenten (69 vs. 81%) Lägre dropout (27 vs. 6%)

8 Student-athletes are a better medal bet than non-student athletes It could well be that the next enabling leap forward in terms of Australia s international competitiveness lies within strategies that encourage and develop more student-athletes, while at the same time,better aligning university elite sport programs with the national high performance pathway (Knapp 2012).

9 Holistiska karriärutvecklingsmodellen (Wylleman & Lavallee, 2004; Wylleman, Reints, & De Knop, 2013)

10 Ett av idrottens största problem i fokus. Träning, träning och åter träning. Ökad belastning, begränsad återhämtning. SKADAD. Smärta, tvivel, oro. Undersökning, diagnos, operation, rehabträning och åter rehabträning. Tankarna snurrar. Tränarnas iver, fansens förhoppningar och klubbarna krav på resultat. Den onda cirkeln sluts. Det behövs helt nya grepp. Forskning, utbildning och utveckling. Experter, tränare och aktiva i samverkan.

11

12 Vinnare i (korta och) långa loppet FILOSOFIN Vinnare i långa loppet innebär att en elitidrottare i Sverige ska kunna bedriva en seriös elitidrottssatsning med lika seriösa studier. Det handlar om att skapa förutsättningar att må och nå toppen, både som människa och idrottare såväl under som efter elitidrottskarriären.

13 Projekt inom EU European Guidelines on Dual Careers of Athletes :European Network of National leads in Dual Career (Twin-network) : Gold in Education and Elite Sport 1 (GEES I; : Be a Winner In elite Sport and Employment before and after athletic Retirement (B-WISER; : The Development and Evaluation of Training Moduls for Dual Career Support Providers: A European Pilot (IOC-advanced research grant) : Ecology of Dual Career Exploring Dual Career Development Environments across Europe (ECO-DC) : Gold in Education and Elite Sport 2 (GEES II)

14 En svensk modell för organisering av RIU och EVL RIKSIDROTTSUNIVERSITET ELITIDROTTSVÄNLIGT LÄROSÄTE UTBILDNINGS- SATSNINGAR MILJÖ FÖR DUBBLA KARRIÄRER UTBILDNING ELITIDROTT FORSKNING OCH UTVECKLING Lärosätesspecifik kompetens med hög relevans för svensk idrott Individuellt anpassade studier för elitidrottare Utvecklingsmiljö för elitidrottare i samarbete med SF Praktiknära idrottsforskning, uppföljning och utvärdering RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Integrerande DK-stöd från idrotts- och utbildningspersonal Nätverk mellan elitidrottande studenter Riksidrottsgymnasium Nationellt godkänd idrottsutbildning RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Version

15 Definition av RIU- och EVL-studenter En RIU/EVL student är en potentiell eller aktuell landslagsidrottare som bedriver elitidrott i sådan omfattning att anpassade studier är nödvändiga.

16 En svensk modell för organisering av RIU och EVL RIKSIDROTTSUNIVERSITET ELITIDROTTSVÄNLIGT LÄROSÄTE UTBILDNINGS- SATSNINGAR MILJÖ FÖR DUBBLA KARRIÄRER UTBILDNING ELITIDROTT FORSKNING OCH UTVECKLING Lärosätesspecifik kompetens med hög relevans för svensk idrott Individuellt anpassade studier för elitidrottare Utvecklingsmiljö för elitidrottare i samarbete med SF Praktiknära idrottsforskning, uppföljning och utvärdering RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Integrerande DK-stöd från idrotts- och utbildningspersonal Nätverk mellan elitidrottande studenter Riksidrottsgymnasium Nationellt godkänd idrottsutbildning RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Version

17

18 Arbetsgruppen som författat riktlinjerna Johan Bankel, Chalmers, Göteborg Pernilla Eriksson, Umeå Universitet, Umeå Patrick Hallqvist, Kungliga Tekniska Högskolan, Stockholm Kent Lindahl, Riksidrottsförbundet, Stockholm Lukas Linnér, Högskolan i Halmstad, Halmstad Natalia Stambulova, Högskolan i Halmstad, Halmstad Karin Svanfeldt, Göteborgs Universitet, Göteborg Maja Uebel, Riksidrottsförbundet, Stockholm Dan Wiorek, Gymnastik- och idrottshögskolan, Stockholm

19 Syfte med Nationella riktlinjer Syftet med riktlinjerna är att främja fortsatt utveckling av RIU och EVL genom ökad transparens, rättssäkerhet och likvärdighet mellan lärosätena avseende kombinationen elitidrott och högskolestudier i Sverige. Riktlinjerna ämnar bidra till: ökad medvetenhet om elitidrottande studenters dubbla karriärer ökad samverkan mellan akademi och idrottsrörelse utveckling av strategier för att främja elitidrottande studenters möjligheter till framgångsrika dubbla karriärer vid universitet och högskolor i Sverige ökad förståelse för den svenska modellen för organisering av RIU och EVL utbyte och spridning av goda exempel och lärande inom fältet inspiration till vidareutveckling av nationella riktlinjer för gymnasial nivå (RIG/NIU)

20 En svensk modell för organisering av RIU och EVL RIKSIDROTTSUNIVERSITET ELITIDROTTSVÄNLIGT LÄROSÄTE UTBILDNINGS- SATSNINGAR MILJÖ FÖR DUBBLA KARRIÄRER UTBILDNING ELITIDROTT FORSKNING OCH UTVECKLING Lärosätesspecifik kompetens med hög relevans för svensk idrott Individuellt anpassade studier för elitidrottare Utvecklingsmiljö för elitidrottare i samarbete med SF Praktiknära idrottsforskning, uppföljning och utvärdering RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Integrerande DK-stöd från idrotts- och utbildningspersonal Nätverk mellan elitidrottande studenter Riksidrottsgymnasium Nationellt godkänd idrottsutbildning RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Version

21 En svensk modell för organisering av RIU och EVL RIKSIDROTTSUNIVERSITET ELITIDROTTSVÄNLIGT LÄROSÄTE UTBILDNINGS- SATSNINGAR MILJÖ FÖR DUBBLA KARRIÄRER UTBILDNING ELITIDROTT FORSKNING OCH UTVECKLING Lärosätesspecifik kompetens med hög relevans för svensk idrott Individuellt anpassade studier för elitidrottare Utvecklingsmiljö för elitidrottare i samarbete med SF Praktiknära idrottsforskning, uppföljning och utvärdering RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Integrerande DK-stöd från idrotts- och utbildningspersonal Nätverk mellan elitidrottande studenter Riksidrottsgymnasium Nationellt godkänd idrottsutbildning RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Version

22 Gold in Education and Elite Sport (GEES) Erasmus+ projekt ( ) Projektledare i Europa Prof. Paul Wylleman 9 länder runtom i Europa Special Issue i International Journal of Sport and Exercise Psychology (2018) Syfte att identifiera a) student-idrottares (ca år gamla) dubbla karriärkompetenser (dvs., kunskap, färdighet, erfarenhet, attityd) för att framgångsrikt kombinera elitidrott och studier, och b) kompetenser hos dubbla karriärvägledare för att främja student-idrottares dubbla karriärutveckling Mixad metod med generiskt och situations-specifikt perspektiv

23 (Linnér, Stambulova, Lindahl, & Wylleman, submitted) Kompetens (n=71) Betydelse Innehav Hedges g av M (SD) M (SD) Förmåga att hantera stress i idrott i idrott och och studier studier 4.68 (.47) 3.42 (1.12) 1.45 Förstå betydelsen av av vila vila och och återhämtning 4.66 (.63) 3.48 (1.09) 1.31 Förmåga att använda bakslag i idrott och/eller studier som något positivt 4.27 (.70) 3.17 (1.08) 1.19 Förmåga att fokusera på här och nu, utan att bli distraherad 4.27 (.81) 3.38 (.80) 1.09 Förmåga att prioritera det det som som behöver göras göras 4.68 (.50) 3.92 (.84) 1.09 Fråga om råd, till rätt personer vid rätt tidpunkt 4.14 (.72) 3.35 (.74) 1.07 Ha tålamod i utvecklingen av din dubbla karriär 4.41 (.69) 3.55 (.94) 1.03 Tro på din egen förmåga att att övervinna DK-utmaningar 4.59 (.60) 3.73 (1.01) 1.02 Förmåga att kritiskt utvärdera och förändra dina mål när det behövs 4.20 (.62) 3.44 (.84) 1.02 Förmåga att använda din din tid tid effektivt 4.63 (.59) 3.85 (.95).99 Förmåga att sätta idrotts- och studieprestationer i perspektiv 4.21 (.75) 3.46 (.75).98 Förmåga att sätta realistiska mål i idrott och studier 4.37 (.80) 3.63 (.83).89 Ha kunskap om dina karriäralternativ i studier och idrott 3.99 (.82) 3.21 (.92).88 Självdisciplin för för att att hantera kraven din av din dubbla dubbla karriär karriär 4.75 (.44) 4.14 (.90).85 Förmåga att göra egna ansvarsfulla val val när i i din dubbla karriär 4.58 (.53) 4.01 (.87).78 Förmåga att upprätthålla relationer med viktiga personer 4.23 (.80) 3.58 (.87).77 Note. Hedges g av = a standardized measure of the magnitude of the mean difference between importance and possession.

24 Några slutsatser från GEES i Sverige Student-idrottarna upplevde ett behov att utveckla sina dubbla karriärkompetenser (t ex. förmåga att hantera stress, planera, prioritera, återhämtning) Student-idrottarna hanterade flera situationer bra (t ex. ta igen missade dagar i skolan) men även andra situationer som mer utmanande (t ex. finansiell situation och skador) Dubbla karriärvägledare (n=31) har god generell kompetens men saknar kunskap om dubbla karriärer och är en arbetsroll som behöver utvecklas i Sverige

25

26 En svensk modell för organisering av RIU och EVL RIKSIDROTTSUNIVERSITET ELITIDROTTSVÄNLIGT LÄROSÄTE UTBILDNINGS- SATSNINGAR MILJÖ FÖR DUBBLA KARRIÄRER UTBILDNING ELITIDROTT FORSKNING OCH UTVECKLING Lärosätesspecifik kompetens med hög relevans för svensk idrott Individuellt anpassade studier för elitidrottare Utvecklingsmiljö för elitidrottare i samarbete med SF Praktiknära idrottsforskning, uppföljning och utvärdering RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Integrerande DK-stöd från idrotts- och utbildningspersonal Nätverk mellan elitidrottande studenter Riksidrottsgymnasium Nationellt godkänd idrottsutbildning RF/SF-samverkan Nätverk för kunskapsspridning Version

27 Kärnan av RIU/EVL-modellen utgörs av främjandet av möjligheten till en dubbel karriär genom att lärosäten möjliggör individuellt anpassade studier och samverkar med SF som möjliggör en elitidrottsmiljö. Lärosäten och SF/idrottsrörelse arbetar tillsammans för att integrera sina insatser och främjar utbyte mellan olika utbildningsnivåer, elitidrottande studenter och olika idrotter i vad som ses som en gemensam miljö för dubbla karriärer (Nationella riktlinjer, s. 8) Vad är en bra miljö för Dubbla Karriärer?

28 (Linnér, Stambulova, & Henriksen, 2017)

29 Framtiden! Sträva mot att skapa lokalt/regionalt/nationellt samordnade utvecklingsmiljöer för dubbla karriärer utifrån ett holistiskt perspektiv på individens utveckling. Holistiskt perspektiv innebär att personlig utveckling och prestationsutveckling går hand i hand det är både människan och idrottaren som ska stå i fokus!