BRUK som en del i det systematiska kvalitetsarbetet BRUK

Transkript

1

2 Reviderat BRUK regeringsuppdrag - utmynnade i självvärderingsverktyget BRUK Mindre revidering 2008 på Myndigheten för skolutveckling Revidering påbörjades 2011 Utifrån nya styrdokument För en ökad användarvänlighet digital version, minskad omfattning, tydlig struktur Med starkare koppling till nationella styrdokument och relevant forskning

3 BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga läroplansstyrda verksamhetsformer, är en del i det systematiska kvalitetsarbetet, är en hjälp för att synliggöra och analysera hur arbetssätt och arbetsformer påverkar resultat och måluppfyllelse, utgår ifrån nationella styrdokument d.v.s. skollagen, läroplanerna och allmänna råd, kan användas av ett arbetslag, en förskole- eller skolenhet, eller av en huvudman..

4 BRUK som en del i det systematiska kvalitetsarbetet BRUK

5 Syftet med BRUK är att underlätta det systematiska kvalitetsarbetet synliggöra arbetsformer och processer i förhållande till måluppfyllelse i verksamheten synliggöra läroplanernas övergripande avsnitt och kopplingen mellan kunskaper och värden. stödja ett kollegialt lärande motivera och inspirera till att utveckla kvaliteten Syftet är INTE att använda BRUK till att jämföra olika verksamheter med varandra

6 Struktur BRUK bygger på skollagen och läroplanernas första avsnitt 1. Skolans värdegrund och uppdrag 2. Övergripande mål och riktlinjer för utbildningen Fyra områden lika för alla skolformer Varje område har indikatorer som innehåller kriterier för måluppfyllelse och genomförande. Kriterier för förutsättningar finns under menyn för varje område.

7 Fyra områden Samma för alla skolformer 1. Varje skolas utveckling 2. Normer, värden och inflytande 3. Kunskaper, utveckling och lärande 4. Övergång samverkan och omvärld

8 Indikator och kriterier Indikatorn beskriver kännetecken på det önskvärda tillståndet för god kvalitet inom området utifrån nationella styrdokument. Indikatorn skattas inte. Under varje indikator finns kriterier att skatta. Man skattar sitt eget arbete (inte elevernas måluppfyllelse) Kriterier för måluppfyllelse är påståenden om mål som verksamheten ska uppfylla som tillsammans ska leda till det önskvärda tillståndet för indikatorn. Kriterier för genomförande är påståenden om något som måste genomföras för att verksamheten ska kunna nå kriterierna för måluppfyllelse. Kriterier för förutsättningar är påståenden om förutsättningar som behövs för att det ska vara möjligt att nå det tänkta tillstånd som indikatorn beskriver..

9 Indikatorförteckning

10 Analys i två steg 1. Efter varje indikator som skattats går man till Nulägesbedömning där skattningen finns sammanställd i en matris. Här gör man sin beskrivning och bedömning av nuläget. 2. När hela området skattats går man till Analys hela område x där skattningen finns sammanställd i en matris. Här gör man en nulägesbedömning av hela området samt en plan för utveckling hur går vi vidare?

11 Så här kan BRUK användas 1. Välj ett område att börja med 2. Läs igenom kriterierna, fundera över vad de kan innebära för oss 3. Gör en egen skattning 4. Sätt er tillsammans, diskutera innebörd och i vilken grad ni uppfyller kriteriet. Skatta. 5. Gå vidare till nulägesbedömning 6. Fortsätt med alla indikatorer i området. 7. Gå till analys för hela området och gör den.

12 Områden i BRUK

13 Kriterier för förutsättningar Finns för hela området i vänstermenyn. Viktiga för huvudman, rektor och förskolechef att skatta

14 Spara som pdf Obs! Skattningarna ni gjort sparas automatiskt i en databas och finns kvar i en månad efter att ni senast fyllt i eller ändrat i dem! Spara därför era skattningar själva! Öppna i pdf efter varje indikator eller efter hela området. Spara!

15 Analys i två steg Nulägesbedömning efter varje indikator. Utifrån resultatet i matrisen är vår bedömning av arbetet: Nulägesbedömning för varje område Hur går vi vidare?

16 Tidplan 16/12 delar av nya BRUK på webben Förskola och grundskola Normer, värden samt inflytande Kunskap, utveckling och lärande Resterande delar fylls på under våren Varje förskolas eller skolas utveckling Övergång, samverkan och omvärld Gymnasieskola, vuxenutbildning, grund- och gymnasiesärskola, förskoleklass och fritidshem

17 Svar på vanliga frågor 1. Formulären ni skapat sparas automatiskt i en databas och finns kvar i en månad efter att ni senast fyllt i eller ändrat i dem. Obs spara gärna er skattning i en pdf (per indikator eller hela området) 2. Någon annan (t.ex. rektor) kan inte göra en sammanställning av olika användares konton. Det är inte meningsfullt att rangordna olika verksamheter med hjälp av BRUK. Läs BRUKsanvisningen ww.skolverket.se/bruk

18 Här finns en bruksanvisning Öppet för synpunkter fram till 28/3 i bruk@skolverket.se Andra nyheter Stöd för huvudmannens systematiska kvalitetsarbete

19