Per Widén, Chef Utbildningsavdelningen SvFF. Varför/syftet Spelarutbildningsplan Bakgrund Grundbultarna Gruppdiskussioner

Transkript

1

2 Per Widén, Chef Utbildningsavdelningen SvFF Varför/syftet Spelarutbildningsplan Bakgrund Grundbultarna Gruppdiskussioner

3 Varför?

4

5

6

7 Spelarutbildningsplanen beskriver hur svensk fotboll med bästa tänkbara lärandemiljöer ska utveckla fotbollsspelare.

8 Spelarutbildningsplanen beskriver hur svensk fotboll med bästa tänkbara lärandemiljöer ska utveckla fotbollsspelare. Syftet med planen är att öka kunskapen ytterligare genom att ta till vara forskning och beprövad erfarenhet.

9 Spelarutbildningsplanen beskriver hur svensk fotboll med bästa tänkbara lärandemiljöer ska utveckla fotbollsspelare. Syftet med planen är att öka kunskapen ytterligare genom att ta till vara forskning och beprövad erfarenhet. Målet är att spelarutbildningsplanen ska ge tips på hur långsiktigt idrottande och bästa möjliga förutsättningar för lärande skapas.

10 Spelarutbildningsplanen beskriver hur svensk fotboll med bästa tänkbara lärandemiljöer ska utveckla fotbollsspelare. Syftet med planen är att öka kunskapen ytterligare genom att ta till vara forskning och beprövad erfarenhet. Målet är att spelarutbildningsplanen ska ge tips på hur långsiktigt idrottande och bästa möjliga förutsättningar för lärande skapas.

11 utgångspunkter Barnrättsperspektivet Pedagogiska modellen i kanadensiska Long-Term Athlete Development (LTAD) Lärandet

12 Hur?

13

14

15

16

17 Andreas Pettersson Peter Brusvik Åke Kallenberg Yvonne Ekroth

18 Grundbultar i Svenska Fotbollförbundets Spelarutbildningsplan 6 19 år

19

20 Barnrättsperspektivet

21 Barnets bästa ska alltid sättas i första rummet och utgångspunkterna är barns rättigheter och lika värde. Tävling i leken Barnrättsperspektivet Lärandet

22 Spela, lek och lär med fotboll. Träna för att nå din topp 19+/- Optimering Ett aktivt liv 4. Träna för att prestera /- 3. Träna för att lära Uppbyggnad av fysisk, taktisk och teknisk kapacitet Nivå 4 Nivå 3 Positiv erfarenhet av fotboll 2. Lära för att träna Fotbollsglädje 6-9 Grundläggande fotbollsfärdigheter genom lek och träning Nivå 2 Nivå 1 Aktiv start 0-6 Rörelseträning genom lek Barnrättsperspektivet Lärandet

23 Positivt prestationsinriktat motivationsklimat Respektera barnens olika erfarenheter Ge möjlighet till goda relationer Alla barn är lika mycket värda Möjlighet att uttrycka sina åsikter Lyft fram glädjen och tona ner allvaret Varierade träningar och lustfyllda matcher Uppmuntra att alltid göra sitt bästa Ge tid för att lära färdigheter Barnrättsperspektivet Lärandet

24 Lärandet

25 Barnrättsperspektivet Lärandet

26 Långsiktighet Kompetens En sund lärandemiljö föreningen Socialt stöd Barnrättsperspektivet Den utvecklande miljön

27 Tränarens mest betydelsefulla uppgift är att skapa självbestämmande motivation, passion för fotboll och välmående. SJÄLVSTÄNDIGHET Har inflytande Kan påverka Egna initiativ EGEN KOMPETENS Kompetens Lyckas Kan själv TILLHÖRIGHET Betydelsefull Trygghet & Glädje Meningsfull Barnrättsperspektivet Lärandet

28 Tränarens förmåga att använda en mix av metoder är avgörande när det gäller att förstå och lära sig spelet fotboll. Varje individ är unik och har olika sätt att ta emot och bearbeta information. Barnrättsperspektivet Lärandet

29 Om du vill ha en träning som ser bra ut idag instruera och styr så mycket du kan. Vill du lära spelarna för framtiden ställ frågorna till dem, låt dem leka, experimentera, prova och öka inlärningen på lång sikt. (Mark Williams, 2010)

30 Nils Liedholm Henrik Larsson Zlatan Ibrahimovic Patrik Andersson Tomas Brolin Nacka Skoglund Ralf Edström Björn Nordqvist Olof Mellberg Alexander Kačaniklić Gunnar Nordahl Roland Sandberg Roland Nilsson Thomas Ravelli

31

32 Rankade 25

33 Rankade 5

34 Självständighet

35 Tack!

36 Hur gör ni i ditt distrikt?

37