PDG019, Jämställdhetsarbete i förskola och skola teoretisk grund och pedagogisk praktik, 7,5 högskolepoäng

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "PDG019, Jämställdhetsarbete i förskola och skola teoretisk grund och pedagogisk praktik, 7,5 högskolepoäng"

Peter Nyberg
för 7 år sedan
Visningar:

1 Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden PDG019, Jämställdhetsarbete i förskola och skola teoretisk grund och pedagogisk praktik, 7,5 högskolepoäng Grundnivå Gender equality in education Educational Practices and Research Perspectives, 7,5 credits Basic level 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av institutionsstyrelsen vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Utbildningsområde: Undervisning Huvudområde: Pedagogik 2. Inplacering Kursen ges som fristående kurs i pedagogik, samt som uppdragsutbildning. 3. Förkunskapskrav Grundläggande behörighet samt någon form av lärarexamen (förskollärare, fritidspedagog, grundskollärare, ämneslärare eller motsvarande) eller annan högskoleexamen med relevans för arbete i pedagogiska verksamheter. 4. Innehåll Kursens övergripande syften är dels att ge teoretisk kunskap som kan utgöra grund för jämställdhetsarbete i förskola och skola, dels att diskutera jämställdhetsarbetets pedagogiska praktik. Kursen skall ge ökad kunskap och kritisk medvetenhet om föreställningar och normer kring genus och jämställdhet, hur dessa kan komma till uttryck i såväl organisation och innehåll som förhållningssätt och bemötande i förskola och skola samt diskutera hur pedagogisk verksamhet kan bidra till reproduktion och/eller förändring. Under kursens gång ges deltagare tillfälle att granska den egna verksamheten ur genus- och jämställdhetsperspektiv.

2 5. Lärandemål Efter avslutad kurs förväntas studenten/deltagaren kunna redogöra för grundläggande teorier kring genus och jämställdhet diskutera olika synsätt och perspektiv och deras konsekvenser för jämställdhetsarbete i förskola och skola kritiskt granska pedagogisk verksamhet ur ett jämställdhetsperspektiv utveckla jämställdhetsarbete med utgångspunkt från en sådan granskning 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Examinationen sker genom litteraturseminarier där kurslitteraturen används, analyseras och redovisas enskilt och i grupp, samt genom en avslutande skriftlig uppgift där studenten dels skall analysera någon del av den egna verksamheten med stöd av kurslitteraturen, dels komma med förslag till fortsatt utveckling av jämställhetsarbetet. Vid uppgifter i grupp skall individuella prestationer kunna urskiljas. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antalet provtillfällen är begränsat till fem. Den som godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst fem provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Vid bedömning används en tregradig skala: Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl godkänd (VG).

3 9. Kursvärdering Kursvärdering genomförs i slutet av kursen. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg skall förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som skall påbörja kursen. 10. Övrigt Kursen ges på distans och därmed krävs tillgång till dator och Internetuppkoppling och en vana vid att använda Internet.

4 Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Litteraturlista PDG019, Jämställdhetsarbete i förskola och skola teoretisk grund och pedagogisk praktik, 7,5 högskolepoäng Obligatorisk litteratur Diskrimineringslag (2008:567) Svensk författningssamling (SFS). Hedlin, Maria (2006). Jämställdhet en del i skolans värdegrund. Stockholm: Liber. 125 s. Martinsson, Lena & Reimers, Eva (red.) (2008). Skola i normer. Malmö: Gleerup. 174 s. Nordberg, Marie (red.) (2008). Maskulinitet på schemat: pojkar, flickor och könsskapande i förskola och skola. 1. uppl. Stockholm: Liber. 224 s. Paechter, Carrie (2007). Being boys, being girls: learning masculinities and feminities. Maidenhead: Open University Press. 179 s. Skollagen (1985:1100). 1. uppl., i dess betydelse den 1 januari Svensk författningssamling (SFS). Tillgänglig på Internet: (Ny skollag kommer att ersätta denna). Skolverket (2006). I enlighet med skolans värdegrund?: en granskning av hur etnisk tillhörighet, funktionshinder, kön, religion och sexuell läggning framställs i ett urval av läroböcker. Stockholm: Skolverket. 64 s. Tillgänglig på Internet: (Delen Kön av Berge, Britt-Marie och Widding, Göran.) Wernersson, Inga (2006). Genusperspektiv på pedagogik. Stockholm: Högskoleverket i samarbete med Nationella sekretariatet för genusforskning. 68 s. Tillgänglig på Internet: Wernersson I: Könsskillnader i skolprestationer - idéer om orsaker. Rapport V Deja SOU 2010:51 70 s Referenslitteratur Ambjörnsson, Fanny (2004). I en klass för sig: genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer. Diss. Stockholm: Univ., s. Axelsson, Cecilia (2009). En meningsfull historia?: didaktiska perspektiv på historieförmedlande museiutställningar om migration och kulturmöten. Diss. Växjö: Växjö universitet, s.

5 Tillgänglig på Internet: Skolverket. Brottsbalk (1962:700) 6 kap. Om sexualbrott. Tillgänglig på Internet: Davies, Bronwyn (2003). Hur flickor och pojkar gör kön. 1. uppl. Stockholm: Liber. 228 s. Due, Karin (2009). Fysik, lärande samtal och genus: en studie av gymnasieelevers gruppdiskussioner i fysik. Diss. Umeå : Univ., s. Tillgänglig på Internet: Eidevald, Christian (2009). Det finns inga tjejbestämmare: att förstå kön som position i förskolans vardagsrutiner och lek. Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation. 214 s. Tillgänglig på Internet: Gannerud, Eva (2001). Lärares liv och arbete i ett genusperspektiv. 1. uppl. Stockholm: Liber. 191 s. Grahn, Karin (2008). Flickor och pojkar i idrottens läromedel: konstruktioner av genus i ungdomstränarutbildningen. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, s. Hedlin, Maria (2009). Konstruktionen av kön i skolpolitiska texter , med särskilt fokus på naturvetenskap och teknik. Diss. Umeå: Umeå universitet, s. Tillgänglig på Internet: Henkel, Kristina (2008). En jämställd förskola: teori och praktik. 2. uppl. Skärholmen: Jämställt.se. 87 s. Hirdman, Yvonne (2003). Genus: om det stabilas föränderliga former. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber. 216 s. Jonsson, Rickard (2007). Blatte betyder kompis: om maskulinitet och språk i en högstadieskola. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, s. Lenz Taguchi, Hillevi (2004). In på bara benet: en introduktion till feministisk poststrukturalism. Stockholm: HLS förl. 237 s. Molloy, Gunilla (2007). Skolämnet svenska: en kritisk ämnesdidaktik. Lund: Studentlitteratur. 198 s. Nordenmark, Love & Rosén, Maria (2008). Lika värde, lika villkor?: arbete mot diskriminering i förskola och skola. 1. uppl. Stockholm: Liber. 138 s. Olofsson, Britta (2007). Modiga prinsessor och ömsinta killar: genusmedveten pedagogik i praktiken. Stockholm: Lärarförbundets förlag. 125 s. Petersson, Monica (2007). Att genuszappa på säker eller minerad mark: hem- och konsumentkunskap ur ett könsperspektiv. Diss. Göteborg: Göteborgs universitet. 223 s. Tillgänglig på Internet: På tal om kvinnor och män: lathund om jämställdhet. (2010). Stockholm: Statistiska centralbyrån. 128 s.

6 Regeringen (2005). Regeringens faktablad: En ny sexualbrottslagstiftning. Stockholm: Regeringen. Tillgänglig på Internet: Skolverket Rosenberg, Tiina (2006). Inledning till Butler, Judith: Genus ogjort: kropp, begär och möjlig existens. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. 15 s. Sandell, Anna (2007). Utbildningssegregation och självsortering: om gymnasieval, genus och lokala praktiker. Diss. Lund: Lunds universitet, s. Wahlgren, Victoria C. (2009). Den långa vägen till en jämställd gymnasieskola: en studie om genuspedagogers förståelse av gymnasieskolans jämställdhetsarbete. Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation. 221 s. Tillgänglig på Internet: Wennstam, Katarina (2004). Flickan och skulden: en bok om samhällets syn på våldtäkt. Bonnier: Stockholm. 212 s. Åberg, Magnus (2008). Lärardrömmar. Om makt, mångfald och konstruktioner av lärarsubjekt. Göteborg: Mara. 246 s. Öhrn, Elisabet (2002). Könsmönster i förändring?: en kunskapsöversikt om unga i skolan. Stockholm: Skolverket. 101 s. Tillgänglig på Internet: lverket.se/publikationer?id=919

Relevanta dokument

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second