UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Transkript

1 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG009, Pedagogik med inriktning mot fritid, fritidsverksamhet och hälsa, 15,0 högskolepoäng Education directed towards Leisure, Recreation Activities and Health, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik och specialpedagogik att gälla från och med Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik och specialpedagogik 2. Inplacering Fristående kurs Huvudområde Pedagogik och didaktik Fördjupning G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav 4. Innehåll Kursen behandlar fritid som en växande och betydelsefull samhällssektor och består av tre moment: Litteraturdel, Fältstudie samt Skrivprojekt. Moment 1. Litteraturdel Litteraturdelen behandlar fritid och fritidsverksamhet i ett brett tvärvetenskapligt och internationellt perspektiv över människans olika åldrar mot bl.a. en pedagogisk, fritidsvetenskaplig och hälsovetenskaplig bakgrund. I kursen behandlas samspelet mellan fritid-hälsa, fritid-livskvalitet, fritid-sociala villkor och fritidarbete. Ekologiskt försvarbar konsumtion relaterad till fritid och hur sektorn kan bidra till en hållbar utveckling diskuteras. Moment 2. Fältuppgift I anslutning till en mindre fältuppgift studeras fritid som företeelse i relation till olika åldrar och psykiska, fysiska, ekonomiska och social villkor. Erfarenheterna från fältstudierna återrapporteras till kursdeltagarna

2 2/ 3 och bidrar på så sätt med aktuell information till kursens innehåll. Moment 3. Skrivprojekt Tillämpning av kunskaper från litteraturkursen och fältstudierna sker i ett avslutande skrivprojekt där studenten tränas i att författa en kort artikel om hur fritid och fritidsverksamhet kan bidra till människors livskvalitet och till hållbar utveckling. Artikeln blir föremål för seminariebehandling. 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse redogöra för och analysera fritidssektorn som en del av samhället i anslutning till en fältuppgift sätta fritid som företeelse i relation till olika åldrar och psykiska, fysiska, ekonomiska och sociala villkor Färdighet och förmåga problematisera fritidsvetenskapens tvärvetenskapliga natur och dess samspel med andra näraliggande ämnesområden problematisera fritidsvetenskapens tvärvetenskapliga natur och dess samspel med andra näraliggande ämnesområden Värderingsförmåga och förhållningssätt beskriva, analysera och värdera hur fritid och fritidsverksamhet kan bidra till människors livskvalitet och till hållbar utveckling 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Examination av litteraturdelen sker genom en individuell skriftlig uppgift som behandlas vid examinerande seminarium och en fältstudie. Fältstudien genomförs och examineras i grupp. Skrivprojektet examineras genom seminariebehandling av en individuellt författad artikel. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen är begränsat till fem. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I de fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtille) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare upplägg Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig.

3 3/ 3 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). Antalet betygsgrader är tre: Underkänt (U), Godkänt (G) och Väl Godkänt (VG). 9. Kursvärdering Kursvärdering genomförs tillsammans med deltagarna dels fortlöpande, dels i slutet av kursen. Utvärderingen skall vara vägledande för genomförandet av pågående kurs samt för utveckling och fortsatt planering av kommande kurser. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Deltagande förutsätter grundläggande datorvana samt tillgång till dator uppkopplad mot Internet. Undervisningsspråk: Svenska

4 Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för pedagogik och specialpedagogik PEDAGOGIK MED INRIKTNING MOT FRITID, FRITIDSVERKSAMHET OCH HÄLSA, 15 högskolepoäng Education directed towards Leisure,Recreation Activities and Health, 15 higher education credits Kurslitteratur Obligatorisk litteratur Berggren, Lars (2000). Fritidskulturer. Lund: Studentlitteratur (ca 399 s.) Haglund, Björn (2001). Fritidsvetenskap. En kunskapsöversikt. (IPD rapporter nr 2001:13). Göteborg: Göteborgs universitet. Institutionen för pedagogik och didaktik. (50 s.) Haglund, Björn (2009). Fritid som diskurs och innehåll: En problematisering av verksamheten vid afterschool programs och fritidshem. Pedagogisk forskning i Sverige, 14(1) (22 s) Harris, David (2009). Key Concepts in Leisure Studies. London: Sage. (275 s.) Henderson, Karla A. (2005). Public Health and Leisure Research: Personal and Professional Reflections. (6 s.) Länksida: Jarvie, Grant & Maguire, Joseph (2003). Sport and Leisure in Social Thought. London:Routledge. (270 s) Okin, Susan Moller (2002). Mångkulturalism - kvinnor i kläm? Stockholm: Daidalos. (159 s.) Ronström. Owe (Red.) (1998). Pigga pensionärer och populärkultur. Stockholm: Carlssons förlag. (270 s.) Tebelius. Ulla (Red.) (2012). Fritid i senmoderna samhällen. Lund: Studentlitteratur. (189 s.)

5 Trondman, Mats (2002). Från ingenmansland till samverkansland: En fantasi om en ungdomssekreterare med verkningskraft. I Ungdomsstyrelsen. Tillsammans. Samverkansprojektet i teori och praktik. (Ungdomsstyrelsens skrifter, (2002:2).Stockholm:Ungdomsstyrelsen (2010). Mer om unga sex och nätet. Stockholm: Ungdomsstyrelsen.(23 s.) Ungdomsstyrelsen (2011). När, var, Hur: Om ungas kultur. En analys av ungas kulturutövande på fritiden. Stockholm: Ungdomsstyrelsen. (205 s.) Ungdomsstyrelsen (2007). Ungdom, fritid, hälsa. Stockholm: Ungdomsstyrelsen. (28 s.) Valbar obligatorisk litteratur En av följande väljes. Jönsson, Bodil (2002). I tid och otid hemma och på jobbet. Stockholm: Brombergs. (150s.) Jönsson, Bodil (1999). Tio tankar om tid. Stockholm: Brombergs (132 s.) Jönsson, Bodil (2004). Vunnet och försvunnet. Om rytmen i livet. Stockholm: Brombergs. (200 s.) Wikström, Owe (2010). Långsamhetens lov. Stockholm: Natur och Kultur. (230 s.) Referenslitteratur Språkrådet (2008). Svenska skrivregler (3:e uppl.). Stockholm: Liber. (264 s.) Sveriges kommuner och landsting Fritid. Länksida: %F6k.x=25&S%F6k.y=