Nya Allmänna råd för studie- och yrkesvägledningen

Transkript

1 Nya Allmänna råd för studie- och yrkesvägledningen

2 Allmänna råd bygger på lag och förordningar

3 Styrdokumenten

4 Vad är Allmänna råd? Rekommendationer till hur huvudmannen, rektorn, studie- och yrkesvägledaren och lärare kan eller bör handla för att uppfylla kraven i bestämmelserna Råden bör följas om inte skolan handlar på andra sätt som gör att kraven i bestämmelserna uppfylls

5 Det svenska utbildningssystemet Klicka här för att ändra format på bakgrundstexten Nivå två Nivå tre Nivå fyra» Nivå fem

6 Nya Allmänna råd!

7 Vad skiljer de nya Allmänna råden från de tidigare? En ändrad struktur för både råd och kommentarer

8 Vad skiljer de nya Allmänna råden från de tidigare? En ändrad struktur för både råd och kommentarer Råden riktas tydligare till de som har ansvaret

9 Vad skiljer de nya Allmänna råden från de tidigare? En ändrad struktur för både råd och kommentarer Råden riktas tydligare till de som har ansvaret Studie- och yrkesorientering borta som begrepp

10 Vad skiljer de nya Allmänna råden från de tidigare? En ändrad struktur för både råd och kommentarer Råden riktas tydligare till de som har ansvaret Studie- och yrkesorientering borta som begrepp Skarpare lagstiftning med fokus på elevens behov

11 Vad skiljer de nya Allmänna råden från de tidigare? En ändrad struktur för både råd och kommentarer Råden riktas tydligare till de som har ansvaret Studie- och yrkesorientering borta som begrepp Skarpare lagstiftning med fokus på elevens behov En tydligare betoning på styrning och ledning, och personalens kompetens

12 Studie- och yrkesvägledning (Skollagen 2 kap, 29 ) Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska ha tillgång till personal med sådan kompetens att deras behov av vägledning inför val av framtida utbildningsoch yrkesverksamhet kan tillgodoses. Även den som avser att påbörja en utbildning ska ha tillgång till vägledning.

13 Elevens behov av studie- och yrkesvägledning Bli medveten om sig själv Relationen mellan sig själv och alternativen Bli medveten om olika valalternativ Eleven Lära sig att fatta beslut Valkompetens Lära sig att genomföra besluten

14 Elevens behov av studie- och yrkesvägledning Kompensatoriskt arbete Funktions nedsättning Kulturell bakgrund Eleven Social bakgrund Kön

15

16 Allmänna råd om arbete med studie- och yrkesvägledning Innehåll 1. Att styra och leda arbetet med studie- och yrkesvägledning 2. Personal och kompetens 3. Undervisning och samverkan: Skola, utbildning och arbetsliv 4. Information inför val av studier och yrken 5. Vägledningssamtal

17 1. Styrning och ledning Konkretisera Säkerställa Planera, utvärdera och utveckla Ansvarsfördelning Kontinuerligt

18 2. Personal och kompetens Tillgodose elevens behov Stödja övrig personal Kompetensbehov

19 3. Undervisning och samverkan Skolan och arbetslivet Stöd i övergången till arbetslivet Ämnets betydelse i arbetslivet Förmåga att genomföra val

20 4. Information inför val av studier Kommunens ansvar Saklig och allsidig information Kritiskt granska information Information inför val

21 5. Vägledningssamtal Vägledingssamtal Vidga perspektiv Utmana föreställningar Väga samman

22 Nya allmänna råd med kommentarer om arbete med studie- och yrkesvägledning

23 Skolverkets insatser

24 Verktyg för kvalitetsutveckling!

25 Exempel på självskattningsfrågor Vi organiserar och genomför all undervisningen så att eleverna kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. Vi ger eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om sin självbild, egenskaper och kompetenser inför deras kommande yrkesliv. Vi ser till att eleverna förstår syftet och nyttan av varje ämne i relation till sina studie- och yrkesval

26 Kurser för kompetensutveckling! Tema Plats Studie- och yrkesvägledning i ny tid Umeå/Sundsvall och Trollhättan Skolan och den föränderliga arbetsmarknaden Genusmedveten vägledning Kvalitet i studie- och yrkesvägledningen Mångkulturell vägledning Malmö eller Stockholm Umeå/Sundsvall Malmö eller Stockholm Södra Sverige

27 Lektionsplanering för studieoch yrkesvägledning 1 dag HT dag VT 2015 Eget utvecklingsarbete med processtöd 3 tillfällen x 2 h

28 Räkna med studie- och yrkesvägledning! Om vi integrerar studie- och yrkesvägledning i varje ämne under 1 lektionstimme/år 10 ämnen 9 år i grundskolan Får vi hela 90 timmars studie- och yrkesvägledning i grundskolan!

29 Omfattning lärare och studieoch yrkesvägledare 21 län/regioner 30 orter

30 Alla vinner på väl underbyggda val!

31 Tack för att du deltagit i Skolverkes webbinarium! En inspelning av webbinariet kommer att ligga på Skolverkets webbplats