Slutrapport för Naturdagar vid Färsna naturcentrum

Transkript

1 SLUTRAPPORT Länsstyrelsen i Stockholms län naturvårdsenheten Box Stockholm Slutrapport för Naturdagar vid Färsna naturcentrum 10 En kommun som beviljats bidrag skall efter att projektet har genomförts upprätta en slutrapport och lämna in den till länsstyrelsen. I slutrapporten skall redovisas 1. projektets initiala och långsiktiga effekter från naturvårdssynpunkt, 2. hur de villkor som angetts i bidragsbeslutet har uppfyllts, 3. kostnaden för varje åtgärd som omfattas av projektet och 4. hur den återstående uppföljningen och utvärderingen av projektet är avsedd att genomföras. Projektets namn: Naturdagar vid Färsna naturcentrum Kontaktperson på kommunen: Monica Pettersson Telefon: E-postadress:monica.pettersson@norrtalje.se Genomförande Instruktion: Beskriv vilka åtgärder som skulle genomföras enligt det ursprungliga beslutet om bidrag, godkända ändringar av åtgärder, ekonomi etc. Genomfördes projektet enligt ansökan vad gäller samverkan med andra aktörer, genomförande av åtgärder mm. Skriv i rutorna. Syfte med projektet samt åtgärder som beviljats bidrag Naturdagar - Under projekttiden har Färsna naturcentrum arrangerat naturdagar för elever på Färsna gård i Norrtälje. Det har varit 240 dagar med cirka elever. 50 av dagarna har delfinansierats av projektet. Dagarna har bedrivits utomhus året runt och årstidernas växlingar har utnyttjats. Naturdagarna och aktiviteterna är kopplade till gällande läroplaner och kursplaner, som en väg mot högre måluppfyllelse för elevernas, bättre hälsa, ökad självkänsla och välbefinnande. Tema på dagarna har varit historisk närmiljö, praktisk naturvård, artkunskap, rovdjur, exkursioner i olika biotoper, matlagning ute och bondgårdens djur (som vi sedan april 2011 har möjlighet att nyttja som vårt pedagogiska redskap). Eleverna har fått följa fåren under året och konkret se vikten av god

2 naturvård, såsom betade hagar. På försommaren har vi visat eleverna ett hav av Adam och Eva som ett resultat av bete och det fascinerar alla. Miljön på Färsna visar på ett konkret sätt naturvård med bland annat hagar, röjningsarbeten, betesdjur och inventeringar. Färsna Naturcentrum vill ge så många barn och ungdomar som möjligt, möjlighet att komma på naturdagar till Färsna. Vi visar på allt naturen har att lära, vi ger positiva naturupplevelser, låter eleverna fascineras av naturens mysterium som väcker intresse för naturen. Vi har visat konkret naturvårdsarbete så att barnen/ungdomarna får en förståelse och insyn i vikten av att vårda naturen. Genom att möta olika biotoper har de också fått en relation till dessa och förståelse för vikten av naturvård. Dagarna har också innehållit moment om Allemansrättens principer och dess unika möjligheter för alla. Fortbildningar - Färsna naturcentrum har genomfört en mängd fortbildningar för pedagoger under projekttiden. 10 av dem har delfinansierat av projektet. Fortbildning har handlat om utomhuspedagogik och möjligheterna kring naturen och närmiljön för barns lärande och utveckling. Naturen är en fantastisk lek- och lärmiljö som utvecklar barnen motoriskt, socialt, kunskapsmässigt, konditionsmässigt och språkligt. Kontinuerlig vistelse i naturen gynnar även barnens och pedagogernas hälsa och välbefinnande. Fortbildningen har varvats med teori och praktik. Vi har inlett med kaffe i Färsnas fantastiska trädgård med kokkaffe på elden. Därefter har det varit en teoretisk del inomhus om utomhuspedagogik, naturens möjligheter, naturvård och hållbart lärande. Fortbildningarna har kopplats till den nya förtydligade läroplanen för förskola. Denna läroplan lyfter tydligare fram naturen som arena och innefattar även uppdraget att barn ska vistas regelbundet i naturen. Utvärderingarna av fortbildningarna har varit enormt positiva. Fortbildningarna som vänt sig till pedagoger i grundskola har även de tydligt kopplats till ny läroplan/kursplaner. Deltagarna skriver bland annat att vi konkretiserat läroplanens mål tydligt och visar på att mycket av den pedagogiska verksamheten med fördel kan lyftas ut. Färsna naturcentrum vill visa på betydelsen av kontinuerlig utevistelse i barndomen i tryggt ledarskap. Det skapar naturkänsla, positiva erfarenheter av naturen, naturintresse och förståelse över att vi är en del i sammanhanget. Fortbildningarna sprider ringar på vattnet och metoderna, tankarna och kunskapen når många barn. För oss finns inget bättre sätt att skapa intresse och förståelse för naturvård, än att låta barn vistas ute i naturen ofta på äventyr, upptäcktsfärd och utmaningar. Fortbildningarna har också visat på Färsna gårds potential att låta elever uppleva jordbruk, naturvård, kulturlandskap på konkret sätt. Uteklassrum - Projektet innefattar uppbyggnad av tre uteklassrum förlagda till olika biotoper. Dessa ska öka intresset för utomhuspedagogik och naturvård och att låta barn och ungdomar lära med alla sinnen i autentiska naturmiljöer. De olika klassrummen innefattas av skogen, ängen och trädgården. Vi har köpt in material, gjort arbetskort för undersökande arbete och gjort iordning olika läromedel för undersökande arbetssätt. Läromedlen passa alla åldrar, då det finns olika övningar och aktiviteter kopplade till materialet och biotopen. Genomförda åtgärder 50 naturdagar 10 fortbildningar 3 uteklassrum

3 Godkända ändringar Effekter från naturvårdssynpunkt Instruktion: Ge en sammanfattande beskrivning av de effekter på kort och lång sikt som projektet har haft från naturvårdssynpunkt. Det som redovisas är åtgärder och bidrag enligt det senaste beslutet om bidrag/ändringar. Initiala effekter har vi tolkat som de åtgärder som ska genomföras och som bidrag lämnats för. Effekterna ska redovisas som mätbara resultat, till exempel X ha restaurerad äng, X meter stängsel, X antal deltagare på guidning. Ta endast med de effekter som uppkommit genom redovisade bidragsberättigade åtgärder. Se till att slutredovisningen motsvarar beslutet, dvs att resultaten av åtgärderna i beslutet återfinns i slutredovisningen. Åtgärder som inte genomförts redovisas som ej utförda (nej i tabellen nedan), med en motivering till detta efter tabellen. Åtgärder som inte genomförts i sin helhet redovisas som delvis i tabellen nedan, och en motivering till detta efter tabellen. OBS! Resultat från delvis genomförda åtgärder redovisas i tabellen. Långsiktiga effekter kan vara effekter som på kort sikt är svåra att mäta men som åtgärden syftar till att uppnå. Exempel kan vara ökat antal häckande fåglar, högre kunskap hos allmänheten, bättre framtida planering för kommunen. Åtgärd Typ av åtgärd 1 Naturdag ar 2 Fortbildn ingar 3 Uteklassr um Genomförd i sin helhet (ja/nej/delvis) Resultat/mätbara effekter av åtgärden Långsiktiga effekter Ja Ca 1000 elever Elever har fått ökat intresse och engagemang för naturvårdsfrågor genom sinnliga aktiviteter på naturdagar. Ett viktigt komplement till förskolor och skolor. En känsla för naturen hos barn och ungdomar är en väg till hållbar utveckling. Naturdagarna har effekt på folkhälsan genom att rörelse är ett självklart inslag. Grovmotoriken tränas, konditionen och balansen förbättras. Ja Ca 85 lärare Lärare inspireras till att använda naturmiljöer i sin undervisning. De har fått konkreta exempel på övningar de kan använda sig av. Lärarna har fått inblick i vad vi kan erbjuda på Färsna gård för deras elever. Alla aktiviteter är kopplade till gällande läroplan. Ja Uteklassrummen har gett oss ett basmaterial av läromedel som vi använder oss av som vi nu fortsatt förvaltar och uppdaterar.

4 osv Motiveringar till ej eller delvis genomförda åtgärder Specificera motivering per åtgärd. Allt är utfört enligt beslut/ansökan. Fotodokumentation Bilägg gärna fotografier som visar genomförda åtgärder och resultat (före/efter genomfört projekt). Ange om fotografierna kan användas av länsstyrelsen/naturvårdsverket för exemplifiering av projekt på hemsidor och i trycksaker. Dessa foton kan användas av länsstyrelse/naturvårdsverket: Ovan naturdag med ekologi. Till vänster en vattenreningsövning med kol, sten/grus, torv och vitmossa. Nere till vänster naturdag med naturvårdshänsyn i skogen. Nere till höger naturdag med aptering och volymberäkning.

5 Ovan till vänster teknik, ovan till höger kulturmiljövård, nere till vänster vinterekologi, nere till höger naturdag trädgård/odling. Villkor i beslutet och hur dessa har uppfyllts Instruktion: I beslutet om bidrag finns villkor redovisade. Dessa ska redovisas nedan. Beskriv HUR villkoren har uppfyllts. Villkor som inte uppfyllts redovisas som ej uppfyllda, med en motivering efter tabellen. Villkor i beslut Villkor 1 Uppfyllande Bidraget har endast använts till det som ansökan avser. 2 Projektet är färdigt och genomfört inom projekttiden. 3 Delredovisningar är gjorda enligt förordningen varje år. 4 Inga förändringar är gjorda. 5 Slutrapport är inlämnad. 6 Slutrapport är inlämnad 7 I alla dokument som framställts i projektet har LONA-loggan använts.

6 Motivering Vi har genomfört 50 naturdagar, 10 fortbildningar och skapat tre uteklassrum, vilket var de resultat som skulle uppnås i projektet. Bidraget har endast använts till det som ansökan avser. Projektet är färdigt och genomfört inom utsatt projekttid. Delredovisningar är gjorda. Inga förändringar av projektet är gjorda. Slutrapport är inlämnad. I alla dokument som framställts i projektet har vi använt LONA-loggan. Ekonomi Kostnad för varje genomförd åtgärd som erhållit bidrag. Åtgärd Budgeterad total kostnad Utfall total kostnad nummer , osv Summa: ,8 Summa bidrag enligt beslut (kr) Projektets kostnader uppdelat på olika poster Instruktion: Ange totalkostnaden för de åtgärder som erhållit bidrag uppdelat på olika kostnadsposter. Behövs fler/andra kostnadsposter lägg till dessa. Kostnad (kr) Arbetskostnad Material ,80 Köpta tjänster Resor Övrigt Summa: ,80 Finansiering Instruktion: Här beskrivs den slutliga finansieringen av projektet. Finansiär Namn Medfinansiering, kr Kommun Privatpersoner

7 Företag Stiftelser Fonder Ideell organisation Annan (ange vilken) Staten (utöver sökt bidrag) Statligt bidrag till lokala naturvårdsprojekt Norrtälje Naturvårdsstiftelse , Summa: ,80 Har flera aktörer varit delaktiga i projektet? Ja x Nej Om ja, hur har denna samverkan gått till? Vi arbetar utifrån att vara ett komplement till Norrtälje kommuns skolor och förskolor, så deltagare på naturdagar och fortbildningar har varit elever från Norrtälje kommun. Uteklassrummen har kommit Norrtälje kommuns skolor och förskolor till del. Instruktion: Med samverkan menas att det är flera parter inblandade i projektets genomförande. I de fall ett projekt genomförs i sin helhet av annan än kommunen och kommunen endast fungerar som förmedlare av medel ska detta inte redovisas som samverkan. Hur kommer projektets återstående uppföljning och utvärdering att gå till? En kort sammanfattning av eventuella hittills genomförda uppföljningar/utvärderingar. Här beskrivs också vad som händer efter projekttidens slut. Redovisningen bör beskriva hur resultaten av projektet kommer att förvaltas i framtiden. Vi har fortsatt att erbjuda fortbildningar även efter avslutade LONA-projektets fortbildningar. Projektet har hjälpt oss att marknadsföra oss och vi kommer att kunna fortsätta erbjuda fortbildningar eftersom det visat sig att efterfrågan är stor. Uteklassrummen är färdiga. De kommer givetvis att innebära att Norrtälje

8 Naturvårdsstiftelse i framtiden kontinuerligt uppdaterar och anpassar dem. Likaså kommer naturdagarna att fortgå. Vi har även under projekttiden utfört fler naturdagar än vad som innefattades av detta LONA-projekt. Naturdagarna är mycket uppskattade och en skriftlig utvärdering tyder på att lärarna har upplevt dem som en hjälp i måluppfyllnad och att behovet kommer att finnas kvar. Här följer ett urval av kommentarer från lärare som har varit med sin klass på naturdag hos oss: Vilken var din helhetsupplevelse av naturdagen? Välplanerad. Min helhetsupplevelse efter naturdagen hos er helt fantastiskt. Dagen var väl genomarbetad, eleverna fick delta praktiskt och teorin vävdes in i presentationen och genomförandet. Jag är helt lyrisk. Dagen var väldigt lämpad och anpassad för min årskurs 3. Antalet stationer/övningar var bra sammansatta. Eleverna stormtrivdes. Susanne, du gjorde ett fantastiskt bra jobb och jag har nu tack vare dig kommit igång med NO med en helt annan glädje och lätthet än om jag inte fått besöka er. Det behövs så lite men ger så mycket. Min helhetsupplevelse var att denna dag var helt fantastiskt för eleverna och för mig som pedagog. De gav så otroligt mycket för barnen att få arbeta praktiskt samtidigt som de fick vara ute och lek. Vi fick en mycket positiv dag där vi fick prova på saker som vi annars inte har tillgång till. Att få laga sin egen lunch över öppen eld var en upplevelse för många. Innehållet kändes helt skräddarsytt för min klass. Inte någon gång under dagen kändes någon övning för svår men inte heller för lätt för barnen. De fick möjlighet att utmanas men samtidigt på ett nytt sätt. De barn som i vanliga skolsituationer inte är några naturliga ledare fick nya möjligheter att visa sina förmågor. Vi hade en lärorik dag utomhus, alla elever var delaktiga och arbetade praktiskt med No. Alla elever var nöjda med dagen och även de elever som har någon form av problematik kände att de lärt sig saker och att de hade fått visa andra vad de kunde. Jag som lärare är mer än nöjd, ni är helt otroliga på allt från planering innan, information, bemötande av elever osv. Vi kommer tillbaka! Miljömål Vilket/vilka huvudsakliga miljömål har projektet medverkat till att uppnå? Ange med kryss i tabellen. Miljömål Begränsad klimatpåverkan Frisk luft Bara naturlig försurning Giftfri miljö Skyddande ozonskikt Säker strålmiljö Ingen övergödning Levande sjöar och vattendrag

9 Grundvatten av god kvalitet Hav i balans samt levande kust och skärgård Myllrande våtmarker Levande skogar Ett rikt odlingslandskap Storslagen fjällmiljö God bebyggd miljö Ett rikt växt- och djurliv x Vad var bäst med projektet? Är det erfarenheter som projektet vill framföra? För att kunna arbeta med hållbar utveckling måste vi ge barn och ungdomar en chans att få en naturkänsla och ett miljöengagemang. Samtidigt har de rätt till en god hälsa. Vi måste erbjuda barn att få vistas i naturmiljöer. En väg att uppnå detta är genom naturdagar. Tanken är att elever ska få ett lärande ute och inne i växelverkan. Genom att elever får uppleva och se saker i autentiska miljöer ökar lärandet och nyfikenheten. Enligt förordning (2003:598) om statligt bidrag till lokala naturvårdsprojekt ska en kommun som beviljats bidrag upprätta en slutrapport och lämna in den till länsstyrelsen ( 10). När slutrapporten har lämnats in ska länsstyrelsen slutligt bestämma bidraget storlek ( 11). Längst ner på denna sida ska ansvarig person intyga riktigheten i slutrapportens uppgifter. Ovanstående uppgifter intygas. Datum Underskrift

10 namnförtydligande För kommun