Barnen har även tillverkat egna hus av kartong och färg och gjort en fantasikarta tillsammans där de har klistrat in sitt husbygge.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Barnen har även tillverkat egna hus av kartong och färg och gjort en fantasikarta tillsammans där de har klistrat in sitt husbygge."

Anders Fredriksson
för 7 år sedan
Visningar:

1 Dokumentation geo-caching ht 2015 Bakgrund: Under läsåret så har vi jobbat en del med kartan och under det året har vi tillsammans med våra resp barngrupper åkt eller gått på hembesök till de flesta av våra barn. De barn som vi inte har kunnat besöka pga att det inte går att ta sig dit kommunalt har vi fått husfotografier av. Vi har tillsammans med barnen tittat på kartan var barnen bor och sen satt ut fotografier av barnens hus på deras gata på kartan. Vi har genom att sätta en knappnål vid gatan och dra en tråd till fotot försökt göra det tydligt vart på kartan barnet bor. Barnen har även tillverkat egna hus av kartong och färg och gjort en fantasikarta tillsammans där de har klistrat in sitt husbygge. Kort beskrivning av när vi hade geo-caching vad vi gjorde och hur barnen tyckte att det gick: När:Geo-caching 1:a tillfället den 6/ V.41 Vad: Vi berättade för barnen om vad geo-caching är och hur lärplattan skulle användas vid geocachingen. Vi kallade geo-caching för skattjakt och berättade att en skatt låg gömd vid flaggan som syns på plattan. Det var viktigt att följa den röda pilen för att komma rätt och att det var bra att titta på antal meter som står högt upp på plattan för att se om vi närmar oss skatten. Det finns även en liten ledtråd på plattan om vart skatten kan vara. Mia gömde skatten. Bland stenarna var ledtråden. Eftersom det inte fanns något skydd till lärplattan så fick en vuxen vara den som bar plattan och med hjälp av att barnen ledde oss alla, så kom vi fram till skatten. Inga direkta hinder i vägen så det gick smidigt att ta sig fram, men det blev lite letande innan barnen hittade skatten. Det var frukt i en påse och vi hade en mysig fruktstund. Hur tyckte barnen att det gick? Efteråt tycket barnen att det hade varit kul, roligt och intressant att leta och att hitta skatten men dom var lite besvikna över skatten innehåll. Dom undrade om skatten skulle kunna bestå det av leksaker, godis eller kakor framöver? Något som dom kan få ta med sig hem? Det har vi sagt att det inte kommer att var utan att det för det mesta kommer att vara något material att jobba med ex uppdrag eller något ätbart som frukt eller smörgås. Dom vart lite besvikna men som någon sa så får man bara äta godis på lördagar.

2 När: Den 6/ hade vi geo-caching med föräldrarna på vårt f-möte. Vad: Vi informerade föräldrarna om vad geocaching är och hur vår handlingsplan för den ser ut. Där står våra mål. Sedan fick föräldrarna tillsammans ge sig ut och leta efter skatten. I gömman låg fikabrödet i en burk och en QR kod med ett meddelande från barnen varsågoda att fika. Hur gick det? Föräldrarna hittade gömman fast det var mörkt och svårt att se. Det var uppskatta av föräldrarna att få göra geo-caching och att själva få vara med och se hur det går till. När: tillfälle 2 13/ v.42 Vad : Idag så gömde Åsa skatten men eftersom vi fortfarande inte hade något skydd till lärplattan så fick en vuxen (Åsa) hålla plattan och med hjälp av barnen så kom vi fram till gömman. På vägen dit var vi tvungen att gå igenom ett litet hus men eftersom det inte gick så såg barnen att vi kunde gå emellan husen för att följa rätt kurs. Det var ett av barnen (L.R) som var först att hitta skatten. Skatten var sångpåsen. Åsa frågade vad vi brukar göra med den och ett barn (L.R) svarade - leka Kims lek och sjunga. Så då gjorde vi det när vi hade satt oss på trappan till klubbstugan. Hur tycket barnen att det gick?det var kul med geocaching idag tyckte barnen efteråt och nu har ett barn förstått att det är en av oss som gömmer skatten. För som det barnet sa - nu vet jag att det är ni som lägger ut skatten. - Hur vet du det? - Jo för att det var sångpåsen som var skatten.

3 När: Tillfälle 3 22 / v.43 Vad: Idag hade vi fått skyddet till lärplattan så då var det dags för ett av barnen att leda gruppen. Mia gömde skatten. Det var E.E 5 år som ledde gruppen och hon gjorde det bra. Vi hade ett par hinder i vägen b l a en stor barngrupp som barnen tog sig förbi och en myrstack som barnen tog sig runt. Tillsammans kom dom fram till gömman. Där (L.R) var först med att hitta skatten. Det var ett papper med en QR kod som E.E måste scanna av (Mia visade). Då visades på skärmen en skål med blåbär och frilufts-berras röst som berättade vart den andra skatten låg. Vi gick dit och där fanns sångpåsen. Vi lekte Kims lek med figurerna som finns i och sjöng om dom. Hur tycket barnen att det gick?: Att leda gruppen tycket E.E var roligt. Hon sa att hon kände sig bra och modig. Att det var lätt att leda och att hon var först med att se brevet. Hon sa: Man ska följa röda pilen på kompassen/klockan och titta på siffrorna om vi närmar oss, om det är 2 då är vi nära om det är 3 är vi mittemellan och om det är 5 då är vi ganska långt bort. I det här fallet var vi 106 m bort när vi startade.

4 Uppehåll v.44 höstlov När: Tillfälle 4 v. 45 5/ Vad: Vi började utanför omklädningsrummen på IP. Ett barn A.W fick leda gruppen idag. Vi fick gå runt en bil förbi rinken och över grusplan för att komma till gömman som var inne i skogen. Mia påminde om att titta på antalet m för att se om vi närmade oss. Två barn kommenterade då: L.E: nu är det 1 m kvar L.R ditåt, nu är det 2m kvar L.R hittade lappen som fanns i gömman och jag (Mona) läste vad som stod på lappen. Det var ett uppdrag: att hitta 4 kottar. Barnen började utifrån egna förutsättningar och förmåga att leta kottar. Alla barn som aktivt letade kottar fick tillslut ihop 4 kottar var och A.W kunde fortsätta leda oss till nästa gömma med hjälp av lärplattan. Andra gömman: A.W ledde oss över grusplan och fotbollsplanen till gömman som var vid ett fotbollsmål. Det uppdraget bad oss att krama en kompis och det gjorde barnen. Vi vuxna såg till att alla barn fick bli kramade. Inför andra letningen så bad Mia barnen att gå lite bakom A.W för att ge henne möjligheten att själv leda och styra gruppen. Tredje gömman hittade A.W och gruppen också till. Den var inne i skogen vid en myrstack och på lappen stod det att gå på ett fint led. Barnen ställde upp och gick sedan i ett fint,rakt led med A.W i täten tillbaka till ett av omklädningsrum där vi lekte Kims lek. Hur tyckte barnen att det gick? A.W som ledde gruppen idag sa efteråt: det var bra och roligt, jag skulle gå efter den röda pilen men det var lite svårt för pilen åkte åt olika håll så man fick svänga med kroppen för att följa pilen, men det var lätt att öppna dörren till omklädningsrummet med nyckeln Några kommentarer från de andra barnen var: roligt, kul, vi letade papperslappar, vi gjorde Kims lek, det var bra, svårt att hitta kottar, det var inga skatter, bara lappar med siffror på

5 Utvärdering? Använda oss av våra små frågekort Vad har vi sett? Hur har det gått? Kan vi göra på annat sätt? Lite tankar: Att låta alla 3-5 åringar vara med och prova scanna av vid varje tillfälle då vi har en QR kod. Att dela upp barnen i två grupper det blir lite rörigt framme vid ledaren och de yngre barnen drar iväg åt olika håll. En av oss vuxna kan gå med 3-5 åringarna och vi andra två med resten eller tvärtom beroende på antal barn. Låta barnet som leder gruppen få tid att själv fundera åt vilket håll och hur vi ska gå för att komma till gömman. Försöka att få barnen att hålla sig lite bakom ledaren? Ett mål med geo-cachingen är ju att barnen ska få lära sig mer om teknik så tanken är att dom längre fram ska kunna vara med och gömma/lägga ut skatten. Låta barnen vara med och lägga koordinatorn till gömman och gömma skatten. Bra med uppdragskort så att vi får in matte-tänk och kompis-skap (likabehandling)

Relevanta dokument

På jakt med geocaching

På jakt med geocaching Text: Lena Lithén & Kamilla Aspgren-Kvarnström (Publicerad i Förskoletidningen, 2014) På förskolan Uppfinnaren i Gävle geocachar barnen tillsammans med trollet Trulle. Detta efter