Kurshandledning. Litteraturvetenskap Ungdomslitteratur 7,5 hp 716G22 Höst 2015

Transkript

1 Kurshandledning Litteraturvetenskap Ungdomslitteratur 7,5 hp 716G22 Höst 2015

2 Innehållsförteckning Välkomna till kursen - Ungdomslitteratur... 3 Undervisande lärare och kursansvarig... 3 Kursinnehåll... 3 Mål 716G Examinationer... 4 Betygskriterier och examinationsuppgifternas utformning i korthet... 5 Skriftlig hemtentamen 5,5 hp (U-VG)... 5 Muntlig redovisning 2,0 hp (U-G)... 5 Obligatorisk facklitteratur... 6 Obligatorisk skönlitteratur... 6 Momentschema

3 Välkomna till kursen - Ungdomslitteratur Hjärtligt välkomna till en höst på Linköpings universitet. Kursen ges på halvfart veckorna Uppropet och tillika kursstart är den 5 oktober 2015 kl (observera ej 17.15). Under sju höst- och vinterkvällar kommer vi att träffas på Campus Valla för att samtala kring det gemensamt lästa. Däremellan kommunicerar vi på lärplattformen LISAM. Min förhoppning är att ni under hösten kommer en bra bit på väg i konsten att analysera ungdomsbokens form och stil. Främst gör vi detta genom att titta på de litteraturvetenskapliga perspektiven i barnboken. Vi kommer att gå igenom barnbokens genrer och deras utveckling och de litterära teorier som kan kopplas till den. Dessutom hoppas jag att ni får möjlighet att utöka ert nätverk inom området barnlitteratur. Allra mest hoppas jag dock på att det blir glädjerika kvällar som vi får möjlighet att tillbringa tillsammans. Väl mött! /Marie-Helene Undervisande lärare och kursansvarig (MHK) Linköpings universitet Institutionen för kultur och kommunikation Linköping Telefon: Besöksadress: Hus Key, rum 3124, Campus Valla marie-helene.klementsson@liu.se Kursinnehåll I kursen studeras ett antal litterära verk, såväl äldre som samtida, för att belysa framväxten av en litteratur för unga och dess roll idag. Ett analytiskt fokus läggs på litteraturens pedagogiska roll under olika historiska skeenden, liksom på de ideologier som dagens ungdomslitteratur förmedlar. Litteraturvetenskapliga metoder övas och används för att placera verken i sin kontext och belysa deras intertextualitet. Verkens bild av ungdom, tonårstid, lärande och ungas position i samhället står i centrum. 3

4 Mål 716G22 Efter avslutad kurs ska den studerande kunna: - redogöra för ungdomslitteraturgenrens historiska utveckling och samtida roll - beskriva och diskutera den funktion som ungdomslitteraturen har och har haft för barns utveckling - analysera ungdomslitteratur med vedertagna analysverktyg på ett grundläggande sätt - sätta in ett urval av ungdomslitterära verk i en samhällelig och litteraturhistorisk kontext - redogöra för ungdomslitteraturens betydelse i relation till det övriga litteraturfältet såsom barnlitteratur och litteratur för vuxna. Lärplattformen LISAM används under kursen för kursinformation, inlämningar, och diskussioner. På lärplattformen får ni feedback på inlämningsuppgifter etc. Inga inlämningar sker via mail. Allmänna frågor skickas däremot till vanliga mailen. Barnlitteraturens historia läser vi främst med hjälp av Boglind & Nordenstam. 1 Denna inläsning sker framförallt hos studenten, då den ligger som en viktig bakgrund till föreläsningar, seminarier och sedermera tentamen. Verktygen för vår skönlitterära analys får vi genom Kårelands verk för barn och unga. Med hjälp av detta verk analyserar vi skönlitteraturen när vi läser om barnbokens framväxt, genrer, kontexter, berättande och teorier. Examinationer Muntlig redovisning 2,0 hp (U-G) Hemtentamen 5,5 hp (U-VG) Kursen består av föreläsningar och seminarieuppgifter vid varje tillfälle då vi träffas. Inför varje tillfälle läses litteraturen enligt momentschemats anvisningar. Tänk på att det är mycket litteratur på kursen, så börja läsningen direkt efter introduktionen, eller tidigare. Examination sker förutom genom aktivt deltagande i de obligatoriska seminarierna även i diskussionstrådarna på LISAM under Nyhetsfeed. 2 För att bli godkänd på kursen krävs således ett aktivt deltagande vid merparten av träffarna. Samtal och diskussion är ett viktigt inslag i kursen. Frånvaro från ett seminarium resulterar i en kompletteringsuppgift. Uppgiften finns att tillgå på LISAM under kursdokument lämnas in i inlämningsmappen. 1 Observera att det är upplagan från 2010 som gäller! 2 Aktivt deltagande i minst 5 av 12 diskussionstrådar är obligatoriskt. 4

5 Betygskriterier och examinationsuppgifternas utformning i korthet Skriftlig hemtentamen 5,5 hp (U-VG) Detta är en individuell, skriftlig hemtentamen. Uppgiften finnstillgänglig i inlämningsmappen från och med den 7 december Sista datum för inlämning är den 12 januari Hemtentamen består av ett antal kortare frågor som kan behandla enskilda verk, genrer eller litteraturvetenskapliga teorier, i anslutning till ungdomslitteratur. Hemtentamen består också av två essäfrågor som kräver ett analyserande svar som knyter samman ett eller flera verk med något eller några av de synsätt som man kan anlägga på ungdomslitteraturen under kursen. Det är till fördel om man har tillgång till kurslitteraturen då tentamen skrivs. G För godkänt betyg krävs att man satt sig in i de skönlitterära texterna och i facklitteraturen och att man på ett begripligt sätt kan redogöra för de kunskaper man inhämtat. VG För betyget VG krävs dessutom att man brukar en egen analytisk förmåga, att man kan gör så väl större övergripande jämförelser som presentationer av detaljer och att detta presenteras genom en god språkanvändning. Exempel på handlingar som kan leda till underkänt i examinationerna: I det skriftliga arbetet visa prov på allmänt tyckande utan förankring i kurs eller kurslitteratur. Att texten innehåller avskrifter, andras texter utan att källa anges. (Detta betraktas som fusk och anmäls). Att texten saknar struktur och är allmänt hopplockad utan synligt sammanhang. Att texten visar graverande språkliga brister. Att mängden egen text är påfallande liten i förhållande till hela texten. Att den ämnesspecifika begreppshanteringen är uteblir eller är bristfällig. Se även det dokument på LISAM som heter Fusklapp. Det beskriver korrekt källhantering. Muntlig redovisning 2,0 hp (U-G) Kursen examineras också genom en presentation av en egen vald ungdomsbok den 7 december. Detta är en muntlig individuell redovisning. Uppgiften innebär att muntligt presentera en ungdomsroman. Uppgiften introduceras den 2 november och den 16 november ska var och en ha valt det verk som ska presenteras. Uppgiften presenteras muntligt men presentationsmaterialet lämnas även in på LISAM. 5

6 Obligatorisk facklitteratur Boglind & Nordenstams verk (2010) är det vi ska arbeta med. En ny upplaga kommer ut i augusti 2015 men den ska ni inte köpa eller låna. De texter som har * finns att tillgå på lärplattformen LISAM. Det verk som rekommenderas att ni har tillgång till under hela kursen är Kårelands och eventuellt Boglind & Nodenstams. Boglind, A. & Nordenstam, A. (2010) Från fabler till Manga. Malmö:Gleerups. Kåreland, Lena (2015) för barn och unga. Historik, genrer, termer, analyser. Lund: Studentlitteratur.(Kapitel 1,2,8) Kärrholm, Sara & Paul Tenngart (2012 ) (red). Barnlitteraturens värden och värderingar, Lund: Studentlitteratur (kapitel 13,14,15) *Nilsson, Maria (2013) Att flicka sig. Hur flickor gör genus i chick lit och teen noir Söderberg, E., Österlund, M., Formark, B. (red) Flicktion. Perspektiv på flickan i fiktionen. Malmö: Universeus Academic Press, S *SBI Trender och statistik i utgivningen 2014 ( *Westin, Boel (1998) Vad är barnlitteraturforskning? ur Litteraturvetenskap en inledning red. Artiklar kan tillkomma Obligatorisk skönlitteratur Bardugo, Leigh Ljusets makt Cashore Kristin - Tankeläsaren Dashner, James Maze Runner Dessen, Sarah Du är aldrig ensam Foreman, Gayle Om jag stannar Green, Sally Half Bad ondskans son Höglund, Anna Om detta pratar man endast med kaniner Lockhart, E. Kanske är det allt du behöver veta Marchetta, Melina Jellicoe Road McGuire, Jamie Underbara helvete Nelsson, Jandy Jag ger dig solen Pettersen, Siri Odinsbarn Riordan, Rick Olympens hjältar del 1 Den försvunne hjälten Rowell, Rainbow Eleanor & Park Strandberg & Bergmark Cirkeln alt Stohl & Garcia Beautiful Creatures Mörka drömmar Tan, Shaun Borttappad 6

7 Momentschema Datum för kurskvällarna och inläsningsanvisningar. Observera att vi börjar (ej 17.15). Vid alla tillfällen träffas vi i Key-huset och i sal KY Om detta talar man endast med kaniner Måndag 5/10, Höglund, Anna Om detta pratar man endast med kaniner Marchetta, Melina Jellicoe Road OBS! Ta med valfri ungdomsbok som har eller som har haft betydelse för er. Boglind & Nordenstam kapitel 1 Inledning Kåreland Barnbokens framväxt (Historik, Gemensam läsning för barn och vuxna, Exempellitteratur, Synen på barnet och barndomen, Den uppfostrande barnboken, Det roande har svårt att slå igenom) sid Kåreland Barnbokens genrer (Olika indelningsgrunder, Genreindelningens svårigheter, Behovet av en indelning växer fram, Bokhandelns och bokkatalogernas indelning, Svenska barnboksinstitutets bokkategorier, Bibliotekens klassifikationssystem, Handböckernas indelning, Ungdomslitteratur) sid 53-62, Starka barn och vilsna vuxna Måndag 19/10, Dessen, Sarah Du är aldrig ensam Rowell, Rainbow Eleanor & Park Kåreland Barnbokens framväxt (Många satsningar på barn efter 1945, Politisering och lekfullhet, Ungdomsromanens genombrott, Didaktik med nya förtecken, Från hemmiljö till institutionsmiljö, Vidgad realism, Mindre fasta gränser mellan barn och vuxna) sid Kåreland Barnbokens berättande (Termer och begrepp, Motiv och tema, Den tematiska kritiken, Temat det kompetenta barnet) sid Kåreland Barnbokens genrer (Chick Lit, Fanfiction) sid 83-84, Westin Vad är barnlitteraturforskning? 7

8 3. Dystopi och vardagsrealism - från bok till film Måndag 2/11, Dashner,James Maze Runner Foreman, Gayle Om jag stannar Strandberg & Bergmark Cirkeln alt Stohl & Garcia Beautiful Creatures Mörka drömmar Tan, Shaun Borttappad Kåreland Barnboken i teorin (Rysk formalism och främmandegöring, Nykritiken och närläsningens metod, Strukturalismen, Proppas narrativa funktionsanalys, Exemplet Hur gick det sen?, Exemplet Den farliga resan) sid Att flicka sig eller att pojka sig i fantasy Måndag 16/11, Bardugo, Leigh Ljusets makt Cashore Kristin Tankeläsaren Green, Sally Half Bad ondskans son Boglind & Nordenstam kapitel 8 Modern ungdomslitteratur Kåreland Barnbokens genrer (Fantasy och science fiction, Deckare och thrillers,) sid 78-80, Kåreland Barnboken i teorin (Genusinriktad forskning, Mansforskning, Queer och kroppsfixering, Läsorienterade teorier och läsarens makt - receptionsforskning) sid Kärrholm & Tenngart Del 5 (kap 13, 14 och 15, sid ): Sexualitet och genus som värdefrågor i ungdomslitteratur Nilsson Att flicka sig 8

9 5. Ung vuxen eller ny vuxen - ett underbart helvete? Måndag 30/11, Jägerfeld. Jenny Jag är ju så djävla easy going Lockhart, E. Kanske är det allt du behöver veta McGuire, Jamie Underbara helvete Nelson, Jandy Jag ger dig solen Kåreland Barnbokens kontexter (Gränsdragningen mellan barn- och vuxenlitteratur, Växelverkan mellan barn- och vuxenlitteratur, Tidiga studier av barnboken, Ellen Keys betydelse, Barnboken blir akademisk, Barnboken mellan etik och estetik, En naiv estetik, Den naiva läsningen, Barnets avsiktslösa tillvaro) sid Kåreland Barnbokens berättande (Vem berättar?, Att byta perspektiv, Intertextualitet, Barnbokens språk, Bildspråk och symboler ) sid Muntlig redovisning av en ungdomsroman Måndag 7/12, Muntlig presentation av en ungdomsroman. 7. Odins barn och Olympens hjältar- nordisk och grekisk mytologi Måndag 11/ Pettersen, Siri Odinsbarn Riordan, Rick Olympens hjältar del 1 Den försvunne hjälten Boglind & Nordenstam kapitel 2 Fabel, myt, saga Tisdag 12/ Inlämning av hemtentamen på LISAM. 9