Läsmotstånd hur löser vi knuten?

Transkript

1 Läsmotstånd hur löser vi knuten? Läsforum Hanaholmen nov Gunilla Molloy. Docent i svenska med didaktisk inriktning

2 Vad är knuten?

3

4 Väl på plats för lektion, så nära i en grupp som möjligt, förekommer ett ständigt skrapande med stolar, ett misslynt väsande vid minsta begäran och ett ständigt skruvande i stolarna, utforskning av varje variant av sittande eller liggande.

5 Under enskilda studier visar några öppet förakt genom att låtsas försöka sova med huvudet lutat mot bänklocket, några har ryggen mot bänken och tittar ut genom fönstret eller stirrar frånvarande in i väggen. Willis, P. (1981) Fostran till lönearbete.

6 I look at the ways in which some boys, through their use of language, attempt to control the dynamics of the classroom and in that process silence many other children. (Gallas, K. (1994) The languages of learning.

7 Den didaktiska triangeln LÄRAREN ÄMNET 1 f f 1 F!! F! F ELEVEN

8 Ett vetenskapligt perspektiv på knuten. Eleven är aldrig könsneutral. Forskning och internationella studier (t.ex. Pisa) visar att läsförmågan är sämre hos pojkar än hos flickor, vilket kan bero på att läsmotståndet är större hos pojkar.

9

10 Elev 1: - För att lära sig svenska språket och att formulera sig. Jag vet inte. - Är det därför som man läser skönlitteratur i skolan, tror du? - Ja, jag har faktiskt ingen aning varför man läser litteratur för att lära sig - Lära sig vad? -Lära sig stava, läsa bättre, typ formulera sig mer, få bredare ordförråd. Molloy, G. (2002) Läraren, litteraturen, eleven

11 Elev 2: -Man kan lära sig uttryck ord kunna läsa ja, det är så där jag läser för att jag vet att det är bra, men jag vet inte varför det är bra. Molloy, G, (2002) Läraren, litteraturen, eleven

12

13 Ur Pelles loggbok, åk 7: Jag tycker Sandor/Ida sög hårt. Jag hatar och läsa därför hatar jag alla böcker. Jag ryser när jag ser en bok. Det är så tråkigt att läsa böcker, varför inte se en film, det är ju inte 1700talet. Fan jag är ju inte på 1700talet. Det är ju Jag kommer ju inte att läsa tråkiga böcker när jag blir stor för det är ju bara så tråkigt. Molloy, G. (2007) När pojkar läser och skriver.

14 Ur Pelles loggbok, åk 7: Jag älskar att mecka. Jag brukar mecka på landet med mina moppar. Nu har jag 2 st., en stylad Ciao som är lackad med flammor, fast den är till salu nu på blocket

15 Ur Pelles loggbok, åk 7, forts Men utan trimmet bara om jag drar en plugg vid cylindern så kan de göra 120 km/h. Den är också nyrenoverad för 6000 och går som en klocka nu. Min första moppe som jag fick när ja var 12 var en Puch Florida 68. Den hade jag i typ 2 veckor. Sen så sålde jag den och köpte en liten svart Ciao. Den hade jag hela sommaren tills motorn skar (o.s.v.).

16 Literacy är en social aktivitet. Det är främst något som människor gör, på egen hand eller tillsammans. Det utövas på en speciell plats, vid en speciell tidpunkt och för ett speciellt ändamål. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

17 Vi har olika former av literacy som vi använder oss av. Dessa former är förknippade med olika områden i livet, som hemmet, skolan, arbetsplatsen, kyrkan. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

18 Vi har olika former av literacy som vi använder oss av. Dessa former är förknippade med olika områden i livet, som hemmet, skolan, arbetsplatsen, kyrkan. Hemmen uppmuntrar och värdesätter ibland en annan typ av literacy av vad till exempel skola och arbetsplats gör. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

19 Vi har olika former av literacy som vi använder oss av. Dessa former är förknippade med olika områden i livet, som hemmet, skolan, arbetsplatsen, kyrkan. Hemmen uppmuntrar och värdesätter ibland en annan typ av literacy av vad till exempel skola och arbetsplats gör. Mellan olika områden finns ofta ett maktförhållande. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

20 Våra literacy-praktiker återfinns i bredare sammanhang. Inom olika kulturer förekommer olika former av literacy-aktiviteter. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

21 Våra literacy-praktiker återfinns i bredare sammanhang Inom olika kulturer förekommer olika former av literacy-aktiviteter. Literacy för människor samman och ger dem en gemensam historia. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

22 Våra literacy-praktiker återfinns i bredare sammanhang Inom olika kulturer förekommer olika former av literacy-aktiviteter. Literacy för människor samman och ger dem en gemensam historia. Varje grupp, en släkt, ett gäng, medlemmar i en kyrka, har sina typer av literacy-aktiviteter. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

23 Vi har medvetande, attityder och värderingar i förhållande till literacy och dessa attityder och värderingar styr våra handlingar. Attityderna kan ta sig uttryck i engagemang eller avståndstagande. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

24 Vi har medvetande, attityder och värderingar i förhållande till literacy och dessa attityder och värderingar styr våra handlingar. Attityderna kan ta sig uttryck i engagemang eller avståndstagande. Olika typer av texter värderas olika, somliga anses ha större kulturellt värde än andra. Barton.D (2009) Literacy. An Introduktion to the Ecology of Written Language.

25 Ett sätt att lösa knuten Fortbildningsprojektet i Kalix

26 En fortbildningsprocess för att lösa en knut med fokus både på ett literacyperspektiv och ett genusperspektiv Skolverkets projekt Jämställdhet och läs-och skrivutveckling

27 Kalix I Kalix har pojkarna i kommunens högstadieskola landets lägsta meritvärdepoäng.

28 Fortbildningens mål: En förmåga man vill att eleverna skall utveckla genom undervisningen, vilket krävde fortbildning av elevernas lärare.

29 Mitt liv om tio år Dagen börjar med att jag kastas upp av väckarklockan som ringer klockan 05:00 och så kollar jag ut genom mitt fönster och jag har nog aldrig sett en finare soluppgång, det var den vackraste någonsin.

30 Mitt liv om tio år, forts. Daggen låg som ett vått täcke över gräset, solen lös och det glittrade överallt. Det är lördag och jag ska fara ut med mitt jaktlag och jaga älg, jakt är mitt största fritidsämne.

31 Mitt liv om tio år, forts. Nu sitter jag på mitt pass, då håller solen precis på att gå upp, den lyser upp alla träd toppar och det är helt tyst i skogen förutom några småfåglar som kvittrar i horisonten.

32 Mitt liv om tio år, forts. Nu får jag höra att det knakar i buskarna och så kliver det fram en liten älgtjur som är svart som natten och den är ganska stor i kroppen, men den har inte så stora horn. Hornen lyser mot den svarta pälsen när den står med huvudet vridet mot mig.

33 Gemensamma (risk)faktorer för en del pojkar Vad som kan förena en del pojkar oavsett klass och etnicitet och föräldrarnas utbildning kan vara: Konstruktion av manlighet (avståndstagande av allt som är feminint och kvinnligt ). En anti-plugg kultur (det är coolt att inte plugga) En uppfattning att skolan inte är viktig det ordnar sig ändå.

34

35

36

37 Ur Robbans loggbok: Jag tycker vi ska tala om vuxenlivet för det är ju det vi jobbar för och strävar efter. Vi alla förbereder ju oss för vuxenlivet. Vuxenlivet är ju också framtiden. Så den borde vi också tala om. Sedan tycker jag det vore kul att tala om skateboard, i alla fall för mig, Jonne och Kalle, för det är vårt största intresse.

38 Ur Robbans loggbok: Jag kommer också att tänka på viktiga ögonblick som har hänt för länge sedan och nya saker i världen, för där finns mycket att tala om och reflektera över. Diskriminering tycker jag är intressant att tala om, för det är mycket sådant som händer nu för tiden. När vi talade om diskriminering kom det upp mycket åsikter och jag tycker det är kul att höra andras åsikter och säga mina egna.

39 Tala om vad?

40 Den didaktiska triangeln LÄRAREN ÄMNET 1 f f 1 F!! F! F ELEVEN

41 Svenska skolans dubbla uppdrag: Kunskapsuppdraget

42 Kunskapsuppdraget Demokratiuppdraget

43 Kunskapsuppdraget och demokratiuppdraget Democracy and literature, the intertwined themes of this book, take on a special relevance to education for the contemporary world. When I was writing the book, democracy was threatened from without. Rosenblatt, Louise M Förordet till femte upplagan av Literature as Exploration

44 Kunskapsuppdraget och demokratiuppdraget Narrativ fantasi är förmågan att leva sig in i hur andra människor med annorlunda villkor, erfarenheter och värderingar tänker, känner och lever. Det är en förmåga att skifta perspektiv och synvinkel, att se sig själv i den andre och den andre i sig själv. Nussbaum, Marta i Persson, Magnus (2007)Varför läsa litteratur?

45 Den icke-diskuterade knuten Bakom varje pojke står en far Eller en farbror Eller en farfar Eller någon annan manlig förebild.som inte heller läser. Så varför ses den knut som är pojkars läsmotstånd som ett skolproblem?

46 Kan det vara så här som knuten ser ut?