2. Tidsplanering. 21 Studiedag

Transkript

1 1. Introduktion Video CV är ett utmärkt tillfälle att visa din presentationsteknik. De kan användas när du vill göra gott intryck hos en arbetsgivare. Bara det att ha tagit tid att förbereda en video CV visar arbetsgivaren du är beredd att göra de lilla extra för att lyckas. Video CV finns i många olika format som uttrycker individualitet - som är en av de bästa sakerna med dem till skillnad från Cv i pappersform finns de inga givna regler för hur en video CV ska se ut. Utformningen på din video ska reflektera det yrket du vill arbeta med, den tjänsten du söker men framförallt du som person. Däremot finns det vissa gyllne regler som gör de absolut bästa filmerna. Mellan 1-3 minuter långa är perfekta. Börja starkt, de första sekunderna ska fängsla tittarna, resterande minuter ska vara så intressanta att tittaren vill fortsätta se hela videon. Redan i de första 10 sekunderna så har vi kategoriserat och tolkat det visuella material som presenteras så var säker på de styrkor som just du har och presentera dessa. Avsluta sedan med en trevlig hälsningsfras i linje med tack för att du tog dig tiden att titta på min video, hoppas vi får chans att ses! Även kroppsspråk och ögonkontakt är viktiga element att räkna med i videon. Fundera även på klädsel, vad du vill förmedla, och hur du vill att andra ska uppfatta dig. Det största misstaget är att ha ett manus "utanför kameran" som du hänvisar till när du spelar in videon. Det är verkligen uppenbart om man tittar bort från kameran för att läsa noter. Behöver du ett manus så ta hjälp av en kompis som kan hålla upp texten i samma höjd som kameran, för att undvika en flackande blick på videon. Försök hellre att spela in en video CV på samma sätt som du skulle ha ett samtal ansikte mot ansikte. Detta arbetssätt låter er göra om inspelningen tills ni är nöjda och utforma filmen som ni själva vill ha den, det ger er en extra möjlighet att bryta igenom mediebruset. Hela poängen med en videopresentation är att erbjuda en potentiell arbetsgivare större insikt i vem du är, än ett traditionellt CV kan, så att bara läsa innehållet från ditt CV är ett slöseri med allas tid. Använd videon för att hjälpa arbetsgivaren att få en känsla av inte bara vad du har åstadkommit, men vad du är kapabel att uppnå i framtiden. Var kreativ, oavsett om det är med din vinkling, användning av humor eller lysande redigering. 1

2 2. Tidsplanering Tänk på när det är deadline och som vanligt är det viktigt att hålla den! Ta hjälp av schemat nedan för att kunna ta eget ansvar under projektet. VECKA MÅNDAG TORSDAG 17 Introduktion Eget arbete Processdagbok Eget arbete Processdagbok 18 Eget arbete Processdagbok Ledig 19 Eget arbete Processdagbok Eget arbete Processdagbok 20 Eget arbete Processdagbok NP So 21 Studiedag Eget arbete Processdagbok 22 Deadline: lämna in processdagbok samt video Cv under lektion. Fri lek 2

3 3. Kunskapskrav och förklarande exempel Kunskapskrav Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett bildspråk och genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett sätt och hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett fungerande sätt Eleven kan i det bildskapande arbetet idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial Exempel Gör ett video-cv, bearbeta det väl. Berätta om det inspirationsmaterial som du tittat på för de scener du valt att ha med. Vilka erfarenheter eller intresse du har som gjort att du valt att göra videon på detta sätt. Låt din kreativitet flöda, använd rekvisita, kombinera av text, bild och ljud i videon för att skapa ett uttryck eller en känsla. Återknyt i processdagbok De scener man använder samt hur kan kombinerar dessa, att man har ett intro och ett outro, bakgrunden och förgrunden i videon, att man testar olika övergångar eller filter. Använd fantasin! Berättar om de filmer du kollat på och inspirerats av till din idé, samt beskriver på vilket sätt och vad i filmen som du blev inspirerad av. Under arbetsprocessen Dessutom kan eleven presentera sina bilder med anpassning till syfte och sammanhang Eleven kan också ge omdömen om arbetsprocessen och visar då på samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett sätt med användning av ämnesspecifika begrepp Arbetar aktivt under lektion, tar tillvara på tiden, visar att man kan ta eget ansvar, driver arbetet framåt. Använder läraren som bollplank vid diskussioner. Gör ett faktiskt cv, håller sig inom uppgiftens ramar, tex 1-3 minuter, håller deadline samt skriver processdagbok. Skriv en processdagbok, berätta då om processen, analyserar och reflekterar kring arbetsprocessen i processdagboken, Berättar om digital bearbetning av video Berätta om hur du arbetar undersökande och problemlösande. Var personlig, återkoppla till dina erfarenheter till varför du valt just denna inriktning till video cv, varför det är viktigt med ett cv, eller varför det är intressant med en video som är digital samt visuell. Återkoppla till syfte Använd ord och begrepp som är relevant för uppgiften. Se bild på tavla med ämnesrelevanta begrepp. 3

4 4. Processdagbok (svara på frågorna efter varje lektion) 1. Veckodag/vecka och datum 2. Vad har du gjort idag a. Beskriv den med ord och begrepp, om du har redigerat film beskriv HUR du har redigerat den b. Vilka problem har du stött på och beskriv hur löste du dessa, kan vara tekniska problem, problem med att hitta information eller skriva processdagbok c. Beskriv hur har du tagit eget ansvar 3. Beskriv något nytt som du har lärt dig idag, kan vara tekniskt, begrepp, termer, information osv 4. Berätta om du har fått hjälp idag och med vad 5. Berätta vad din inställning till projektet är, dina egna åsikter och reflektioner kring ditt arbete och/eller uppgiften. Resonera kring hur det gick i relation till din inställning. 6. Övrig kommentar/feedback till läraren. 4

5 5. Hjälp till självarbete Det kanske inte alltid är så enkelt att ta reda på vilka ens styrkor är, oftast har vi en tendens att vara bättre på att uttala våra svagheter. Därför kan det vara till hjälp att göra en mind-map eller tankekarta över de värdeord och begrepp som vi associerar till oss själva. Nedan finner du en rad frågeställningar som jag hoppas kan vägleda och ge inspiration till ditt innehåll i videon. Nämn 3 styrkor som du har. Är det Vem är din förebild och varför? svårt kan du göra ett Var ser du dig själv om 10 år? personlighetstest på Har du en bucketlist, och vad är i topp 5 på den listan? The-Survey Hur skulle du beskriva dina Berätta om något du önskade att du vänner? var bättre på Vem är din bästa vän och varför är Var i världen vill du bo och varför ni det? här? Vad värderar du mest i en ny Vad tycker du är roligt, vad får dig bekantskap? att skratta? Hur ser din familj ut? Vad jobbar Vem tycker du om och varför? de med? Vad värdesätter du mest här i livet? Vad gör du på din fritid? Vad Vilka färger tycker du om? önskade du att du gjorde på din Vilka platser vill du besöka? fritid? Hur skulle du beskriva din klädstil, Vilka är dina tre drömyrken? Vilka var får du din inspiration ifrån? styrkor tror du att de eftersöker? Vilka intressen har du och vilken har du haft längst/kortast? 5