Fakultetsnämnden - utskottet för teknikutbildningar

Transkript

1 Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, utskottet för teknikutbildningar Fakultetsnämnden - utskottet för teknikutbildningar Datum och tid: Onsdag 8 maj kl Plats: T3-066, Mälardalens högskola, Västerås Ledamöter: Gordana Dodig-Crnkovic Ordförande Eva Thorin Erik Janse Vice ordförande Lärarrepresentant Björn Karlsson Lärarrepresentant Johan Sundström Lärarrepresentant Carina Söderlund Lärarrepresentant Elvira Jansson Studeranderepresentant Eva Sandberg Studeranderepresentant Anna-Karin Fornberg Utbildningsledare UKK/NT Kristina Lundqvist Utbildningsledare IDT Joakim Forsberg Extern ledamot Ove Nee Extern ledamot Adjungerade: Peter Gustafsson Prodekan Tjänstemän: Lisa Silver Handläggare Jonas Lostelius Handläggare Fackliga företrädare: Henning von Platen SACO vakant OFR-S Justerandes signatur 1 (15)

2 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar Ärendeförteckning 1. Val av justeringsperson (B) 2. Fastställande av föredragningslista (B) 3. Rapporter (I) 4. Revidering av utbilningsplan för Innovation och produktdesign civilingenjörsprogram (B) 5. Avveckling av Filosofie kandidatexamen med huvudområdet miljövetenskap (B) 6. Inställande svenska program och kurser HT13 (B) 7. Programutbud och inställanden för läsåret 2014/2015 avseende utbildningar på engelska (B) 8. Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning företagsekonomi (B) 9. Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör, ht-12 (B) 10. Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör, ht-13 (B) 11. Revidering av examenskrav för Civilingenjörsprogrammet i robotik (B) 12. Revidering av utbildningsplan för Civilingenjörsprogrammet i robotik (B) 13. Rapport om studentinflytande (I) 14. Information om tider inför höstens utskottsmöten (I) Justerandes signatur 2 (15)

3 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 1. Val av justeringsperson Förslag till beslut att utse justerare enligt utskottets förslag att jämte ordförande justera protokollet. 2. Fastställande av föredragningslista Förslag till beslut att fastställa föredragningslistan. 3. Rapporter a) Utskottsordföranden rapporterar från senaste fakultetsnämndsammanträdet b) Studentkåren rapporterar c) Branschrepresentanter rapporterar d) Prodekan rapporterar Förslag till beslut att notera informationen. Justerandes signatur 3 (15)

4 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 4. Revidering av utbildningsplan för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram, start ht-11 och framåt Diarienummer: MDH /10 Handläggare: Lisa Silver Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram. Då programstundernas intresse för den valfria kursen Energiteknik varit lågt, vill akademin ta bort kursen från programtablån i utbildningsplanen. Revideringen ska gälla för studenter som startade ht-11 och framåt. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar beslutar att att revidera utbildningsplanen för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram för ht-11 och framåt avseende att ta bort kursen Energiteknik 7,5 hp från utbudet av valfria kurser för termin 6, samt därmed fastställa reviderad utbildningsplan att gälla från ht-11 och framåt. Ärendets beredning Akademin IDT har inkommit med en begäran om revidering av utbildningsplan för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram. Ärendet har beretts av handläggare på UFO. Underlag i ärendet Bilaga1: Beslutspromemoria Bilaga2: Förslag till ny utbildningsplan Delges Utbildningsledare IDT, utbildningsledare EST, STC/antagning, STC/examen. Justerandes signatur 4 (15)

5 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 5. Avveckling av Filosofie kandidatexamen med huvudområdet miljövetenskap Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Lisa Silver Rektor beslutade den 11 oktober 2012 om verksamhetsmål för samt uppdrag och budget för I detta beslut ges bland annat uppdrag till akademi EST att avveckla examina för huvudområdet miljövetenskap och att utreda konsekvenserna av en avveckling av huvudområdet. Akademi EST har med anledning av detta inkommit med en begäran om att avveckla Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Miljövetenskap tillsammans med en bilagd konsekvensanalys. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknik föreslår fakultetsnämnden att besluta att Miljövetenskap från och med den 1 juli 2013 inte längre kan utgöra huvudområde i en kandidatexamen vid Mälardalens högskola, att studenter som påbörjat sina studier vid Mälardalens högskola före den 1 juli 2013 ska ha rätt att få ut ovanstående examen, dock längst till och med 31 december 2018, att med anledning av rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget gällande avveckling av verksamheten för miljövetenskap uppdra till UFO att efterfråga underlag från akademin för avveckling av Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete, samt att i enlighet med rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget gällande avveckling av verksamheten för miljövetenskap uppdra till akademin att utreda hur högskolans profil kring hållbar utveckling kan bli en tydlig del av verksamheten inom energiteknik och miljöteknik. Ärendets beredning Akademi EST har inkommit med begäran om att avveckla Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Miljövetenskap. Ärendet har beretts av handläggare på UFO och stämts av med handläggare vid examensenheten vid STC samt utbildningsledare vid EST. Underlag i ärendet Bilaga1: Beslutspromemoria Bilaga2: Underlag från EST Delges Utbildningsledare EST, STC/antagning, STC/examen. Justerandes signatur 5 (15)

6 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 6. Inställanden av kurser och program för HT13 avseende utbildningar på svenska Diarienummer: MDH /12 Handläggare: Jonas Lostelius Enligt rektors delegationsordning (MDH /13, beslutad den 23 januari 2013) har fakultetsnämnden att fatta beslut om inställande av kurs- och programtillfällen inom utbildning. Detta ska ske innan det så kallade urval 1 görs. I annat fall måste utbildningen ges även med mycket få sökande/registrerade studenter eller trots att den fått svaga omdömen i program-/kursvärderingar. Nuvarande tidplan gör gällande att fakultetsnämnden väntas fatta beslut om inställande av kurs- och programtillfällen planerade att ges HT13 den 30 maj Utskottens beredning ska mynna ut i förslag till fakultetsnämnden på vilka kurstillfällen planerade för HT13 som ska ställas in. Svar med önskemål om inställanden av kurser och program planerade för HT13 har ännu inte inkommit från samtliga akademier, ytterligare underlag planeras därför delges utskotten under fredagen den 3 maj 2013 alternativt under påföljande helg. Föredragande: Handläggaren Jonas Lostelius Förslag till beslut Ärendets beredning Förfrågan och instruktioner till akademiernas utbildningsledare med akademichefer för kännedom om hur man lämnar önskemål om inställande av kurs- och programtillfällen planerade för HT13 har gjorts. Akademierna inkommer med svar löpande till och med den 3 maj 2013 varpå en kort beredning vid utbildnings- och forskningssektionen planeras vidtas. Underlag i ärendet Bilaga 1. Beslutspromemoria Delges Sektionschef STC, STC/Antagningen, STC/Ladok, CAM/Schema, Utbildningsledare, Akademichefer, Administrativa chefer. Justerandes signatur 6 (15)

7 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 7. Programutbud och inställanden för läsåret 2014/2015 avseende utbildningar på engelska Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Jonas Lostelius Enligt rektors delegationsordning har fakultetsnämnden att besluta om utbud av program och rekryteringsmål. Den ordinarie tidplanen för att fastställa programutbud avseende utbildningar på engelska gör gällande att fakultetsnämnden planeras fatta utbudsbeslutet vid sitt sammanträde den 30 maj Dessförinnan ska ärendet beredas i utskotten för utbildning samt i forskarutbildningsutskottet. Även Rådet för internationell verksamhet planeras lämna synpunkter på utbudet till fakultetsnämnden utifrån ett internationellt perspektiv. Utskottens roll i processen beskrivs dels i fakultetsnämndens och utskottens arbetsordningar men har även tydliggjorts inom ramen för ärendet som avhandlat underlag för utbudsbeslut (vintern ). Vid sammanträdena i maj 2013 ska utskotten för utbildning och forskarutbildningsutskottet utifrån akademiernas önskemål om programutbud och uppföljningsunderlaget bereda förslag till programutbud och rekryteringsmål till fakultetsnämnden inför dess sammanträde den 30 maj Föredragande: Handläggaren Jonas Lostelius Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar föreslår fakultetsnämnden att besluta att Analytical Finance/Bachelor Program in Analytical Finance (RMV20) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 30, att att att att att att att Magisterprogram i programvaruteknik/master s Programme (one year) in Software Engineering (ZCG20) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 25, Masterprogram i intelligenta inbyggda system/master s Programme in Intelligent Embedded Systems (GST01) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, Masterprogram i Financial Engineering/Master's Programme in Financial Engineering (ZMS20) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, Masterprogram i programvaruteknik/master s Programme in Software Engineering (ZCS24) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 25, Produkt- och processutveckling - masterprogram - Produktion och logistik/master s Programme in Product and Process Development - Production and Logistics (ZKS21) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 15, Masterprogram i hållbara energisystem/master's Programme in Sustainable Energy Systems (AMM02) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, samt Master s Programme in Innovation and Design ([programkod]), under förutsättning att utbildningsplan fastställs, ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20. Ärendets beredning Förfrågan och instruktioner har skickats till akademierna. Önskemål om programutbud och rekryteringsmål har inkommit till utbildnings- och forskningssektionen som har sammanställt och producerat underlag för utskottens beredning. Justerandes signatur 7 (15)

8 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar Underlag i ärendet Bilaga 1:Besluts-PM Bilaga 2: Akademiernas önskemål om programutbud Bilaga 3: Styrkort per utskott Delges Justerandes signatur 8 (15)

9 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 8. Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning företagsekonomi, start ht-13 och framåt Diarienummer: MDH /10 Handläggare: Lisa Silver Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning företagsekonomi. Revideringen ska gälla för studenter som startar ht-13 och framåt. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar beslutar att att revidera utbildningsplanen för Innovationsprogrammet-MTO inriktning företagsekonomi för ht-13 och framåt avseende: 1. Byte av kurser i programtablån i termin 6: Kurserna Marknader och affärsrelationer (15 hp) och Managing the Multinational Enterprise (15 hp) ersätts med kurserna Integrerad kommunikation (15 hp), Affärsmarknadsföring (15 hp) och Management och arbetsliv (15 hp), 2. Revidering av text under avsnittet innehåll utifrån ovanstående ändringar i programtablån, samt därmed fastställa reviderad utbildningsplan att gälla från ht-13 och framåt. Ärendets beredning Programsamordnare och utbildningsledare vid akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan. Ärendet har beretts av handläggare på UFO. Delges Utbildningsledare IDT, utbildningsledare EST, STC/antagning, STC/examen. Underlag i ärendet Bilaga 1; Beslutspromemoria Bilaga 2; Förslag till ny utbildningsplan Justerandes signatur 9 (15)

10 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 9. Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning IT-entreprenör, start ht-12 och framåt Diarienummer: MDH /10 Handläggare: Lisa Silver Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning IT-entreprenör. Revideringen ska gälla för studenter som startar ht-12 och framåt. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar beslutar att att inte bifalla akademins begäran om att revidera utbildningsplanen för Innovationsprogrammet-MTO inriktning IT-entreprenör för ht-12, och därmed konstatera att nuvarande utbildningsplan gäller för studenter som påbörjade sin utbildning ht-12. Ärendets beredning Programsamordnare och utbildningsledare vid akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan. Ärendet har beretts av handläggare på UFO. Delges Utbildningsledare IDT, utbildningsledare EST, STC/antagning, STC/examen. Underlag i ärendet Bilaga 1; Beslutspromemoria Bilaga 2; Förslag till ny utbildningsplan Justerandes signatur 10 (15)

11 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 10. Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning IT-entreprenör, start ht-13 och framåt Diarienummer: MDH /10 Handläggare: Lisa Silver Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning IT-entreprenör. Revideringen ska gälla för studenter som startar ht-13 och framåt. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar beslutar att Ärendets beredning Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan. Ärendet har beretts av handläggare på UFO. Delges Utbildningsledare IDT, utbildningsledare EST, STC/antagning, STC/examen. Underlag i ärendet Bilaga 1; Beslutspromemoria Bilaga 2; Förslag till ny utbildningsplan Justerandes signatur 11 (15)

12 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 11. Revidering av examenskrav för Civilingenjörsexamen - Robotik Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Lisa Silver Den 8 januari 2013 har akademi IDT inkommit med en begäran om revidering av utbildningsplanen för Civilingenjörsprogrammet i robotik med start ht-13 och framåt. I samband med föreslagen revidering av utbildningsplanen och akademins arbete med att utveckla och förbättra programmet har det även funnits anledning till att se över och revidera examenskraven för Civilingenjörsexamen Robotik. Akademin har därför också inkommit med en begäran om att revidera examenskraven för Civilingenjörsexamen Robotik. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar beslutar att föreslå Fakultetsnämnden att besluta att revidera examenskraven för Civilingenjörsexamen Robotik med avseende 1. Omfattningskravet inom ämnet produkt- och processutveckling/maskinteknik minskas från 30 hp till 15 hp, 2. Omfattningen av kravet inom ämnet elektronik ändras från 35 hp till 37,5 hp, 3. Teknikområdet robotik ersätter områdena produkt- och processutveckling/maskinteknik, elektronik och/eller datavetenskap, som krav för självständigt arbete, att att därmed fastställa examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik enligt: Examen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 300 hp varav minst 100 hp på avancerad nivå. Inom ramen för kursfordringarna ska ingå - minst 60 hp datavetenskap, - minst 37,5 hp elektronik, - minst 45 hp matematik/tillämpad matematik, - minst 15 hp produkt- och processutveckling/maskinteknik och - minst 15 hp fysik. Dessutom ska ingå - ett sammanhållet robotikprojekt om minst 30 hp på avancerad nivå och - ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 hp på avancerad nivå inom teknikområdet robotik studenter som påbörjat sina studier vid Mälardalens högskola före har rätt att erhålla examen enligt det tidigare kravet där produkt- och processutveckling/maskinteknik, elektronik och/eller datavetenskap kan utgöra områden för självständigt arbete, dock längst till och med Ärendets beredning Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av examenskrav. Ärendet har beretts av handläggare på UFO och stämts av med handläggare vid examensenheten vid STC samt studievägledare och programansvarig vid IDT. Delges Utbildningsledare IDT, STC/examen. Underlag i ärendet Bilaga 1; Beslutspromemoria Justerandes signatur 12 (15)

13 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 12. Revidering av utbildningsplan för Civilingenjörprogrammet i robotik, start ht-13 och framåt Diarienummer: MDH /10 Handläggare: Lisa Silver Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Civilingenjörprogrammet i robotik. Revideringen ska gälla för studenter som startar ht-13 och framåt. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar beslutar att föreslå Fakultetsnämnden att besluta att revidera utbildningsplanen för Civilingenjörsprogrammet i robotik för ht-13 och framåt avseende: 1. Ändra texten under rubriken innehåll så att den överensstämmer med det förändrade innehållet i programmet, 2. Ändra innehållet i programtablån i enlighet med förslaget, 3. Korrigera texten under rubriken undervisningsspråk så att det framgår att undervisningsspråket även under årskurs två kan vara engelska, att att därmed fastställa reviderad utbildningsplan att gälla från ht-13 och framåt, samt uppdra åt akademin tillse att lärandemål och viktiga element från kursen i forskningsmetodik avspeglas i lärandemålen för de kurser som avses kompensera kunskaperna från kursen Forskningsmetodik inom naturvetenskap och teknik 7.5 hp. Ärendets beredning Akademin IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan. Utskottet för teknikutbildningar behandlade ärendet vid sammanträdet den 31 januari och återremitterade då ärendet och uppdrog till akademin att redovisa hur programmets mål uppfylls även efter föreslagna förändringar i programmets innehåll samt utreda vilka kurser i matematik som ska ges de två första åren. Akademi IDT har inkommit med redovisning av måluppfyllelse samt svar på frågor kring matematikinnehåll de första två åren. UFO och stämts av med studievägledare och programansvarig vid IDT. Delges Utbildningsledare IDT, utbildningsledare UKK, STC/antagning, STC/examen. Underlag i ärendet Bilaga 1; Beslutspromemoria Bilaga 2; IDT:s redovisning av måluppfyllelse samt svar på frågor kring matematikinnehåll de första två åren Bilaga 3; Förslag till ny utbildningsplan Justerandes signatur 13 (15)

14 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 13. Rapport om studentinflytande i utbildningsutskottens ansvarsområden Diarienummer: MDH 2-240/13 Handläggare: Maria Spennare I arbetsordningen för fakultetsnämndens utskott vid Mälardalens högskola (MDH 2011/27)anges att för utskotten generellt gäller särskilt att årligen rapportera till nämnden hur arbetet med studentinflytande utvecklats inom utbildningar vid högskolan. Vera Songer, Vice ordförande med ansvar för studentinflytande på Mälardalens studentkår har inkommit med en rapport över studentinflytandet. Föredragande: Lisa Silver Förslag till beslut Utskottet för teknikutbildningar lämnar bifogad rapport om hur studentinflytandet utvecklat inom utbildningar inom utskottets ansvarsområde till fakultetsnämnden. Ärendets beredning Mälardalens studentkår har inkommit med en rapport över studentinflytandet. Underlag i ärendet Bilaga 1: Rapport från studentkåren Justerandes signatur 14 (15)

15 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 3: MDH /13 Fakultetsnämnden, Utskottet för teknikutbilningar 14. Information om tider inför höstens utskottsmöten Utskottet för teknikutbildningars mötestider för hösten 2013 Torsdag den 22 augusti Torsdag den 3 oktober Torsdag den 21 november Alla möten hålls mellan Mötet avslutas Justerandes signatur 15 (15)

16 Bilaga 1.1 Sammanträde: 2:13 MDH / Beslutande Utskott för teknikutbildningar Ärende: MDH /10 BeslutsPM Handläggare Lisa Silver 1 (1) Beslutspromemoria Revidering av utbildningsplan för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram, start ht-11 och framåt Bakgrund Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Fakultetsnämnden får vidaredelegera beslutsfattandet och via beslut i fakultetsnämnden har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram. Revideringen ska gälla för studenter som startade ht-11 och framåt. Problemanalys Akademin har noterat att programstudenterna inte söker den valfria kursen Energiteknik, 7,5 och vill därför ta bort kursen ur programtablån. De senaste åren har inte någon programstudent gått kursen inom ramen för programmet. Faktasammanställning Förändringarna som föreslås framgår av bilagt förslag till reviderad utbildningsplan. Förändringarna föreslås gälla för studenter som påbörjat sin utbildning höstterminen 2011 och framåt. Akademin föreslår att innehållet i programtablån ändras enligt: Termin 6: Kursen Energiteknik, 7,5 hp tas bort från utbudet av valfria kurser i programtablån. Kursen är en valfri kurs med platsgaranti som erbjuds programstudenterna. Kursens huvudområde är Energiteknik vilket inte är ett formellt krav för att uppfylla examensfordringarna.

17 Utbildningsplan Bilaga 1.2 Sida 1 av XX-XX Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram, 300 högskolepoäng Innovation and Product Design - Master Program in Engineering, 300 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämndens utskott för teknikutbildning 2013-XX-XX. Mål För civilingenjörsexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som civilingenjör. Syftet med utbildningen är: - att möta ett behov på arbetsmarknaden av civilingenjörer med de kunskaper och färdigheter som programmet ger, - att möta det intresse som visats från våra befintliga studenter till ett program med detta innehåll och anpassat till de nya kraven för civilingenjörsutbildningar i Sverige, - att ge studenter fortsatt och förbättrad möjlighet till forskning inom ämnet produkt- och processutveckling och andra tillämpliga ämnesområden, samt - att genom sin koppling till olika existerande och förväntade forskningsprojekt inom forskargruppen inom ämnet produkt- och processutveckling stärka denna forskning och ge studenter möjlighet till direkt erfarenhet av att delta i denna och annan forskningsverksamhet. Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa kunskap om den vetenskapliga grunden och beprövade erfarenheten inom ämnet produkt- och processutveckling samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, visa förståelse för hur utbildningen kopplar till detta, samt - visa såväl brett kunnande inom produkt- och processutveckling, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom innovation och produktdesign. Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen, - visa förmåga att skapa, analysera och kritiskt utvärdera olika tekniska lösningar,

18 Bilaga 1.2 Sida 2 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 - visa förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna ramar, - visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap samt visa förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden även med begränsad information, - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling, - visa förmåga till lagarbete och samverkan inom och mellan grupper med olika sammansättning, synsätt, kulturer och traditioner, samt - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med företag, samhälle och/eller i seminarier eller konferenser klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till hållbar utveckling i ett lokalt och globalt perspektiv och övriga relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, - visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inom produkt- och processutveckling, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter, - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens, samt - visa förmåga till ett innovativt och entreprenöriellt förhållningssätt. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska men undervisning sker även på engelska, vilket innebär att studenten behöver kunna hantera undervisning, examination och litteratur med mera på både svenska och engelska. Särskild behörighet Områdesbehörighet 9: Fysik B, Kemi A och Matematik E. Undantag medges från kraven på Fysik B, Kemi A och Matematik E. Fysik A och Matematik D krävs. Urval Till högst 5 platser tillämpas alternativt urval bland studenter som närmast föregående läsår gått kurs på grundnivå inom produkt- och processutveckling i samverkan med teknikcollege Mälardalen. Till resterande platser tillämpas betygsurval 60 % och provurval 40 %.

19 Bilaga 1.2 Sida 3 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 Innehåll Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram är en femårig teknisk utbildning inom produkt- och processutveckling. Utbildningen inleds med produktskapande där formgivning samspelar med matematik, teknik och naturvetenskap. Vidare ingår projekt- och processmetodik och övning i att ta fram olika produkter, både för hand och med hjälp av dator, bland annat genom olika CAD- och CAM-program. Under år 2 presenteras ingenjörsverktyg för konstruktion och produktutveckling. Viktiga inslag fokuserar på produktions- och kvalitetsarbete samt samspelet mellan människa och teknik. För år 3 väljer studenten bland profilblock. Varje profilblock har fokus på ett delområde inom produkt- och processutveckling som kopplar till identifierade behov på arbetsmarknaden och till programmets helhet. Profilblocken kan kombineras med varandra vilket ger möjlighet till kursval efter eget intresse. Under år 4 och 5 ges fördjupning och breddning inom produkt- och processutveckling, med avancerade kurser som behandlar bland annat projektledning, produktutveckling och vetenskaplig teori och metod. Avancerade projekt drivs i direkt samverkan med företag och forskning och ger utrymme för träning av metoder och verktyg under förhållanden som motsvarar situationen för yrkesmässigt ingenjörsarbete. Utbildningen avslutas med ett examensarbete inom något av områdena Produktutveckling eller Innovativ produktion. Utbildningen ger en helhetssyn på alla skeenden från idé till modell och produktframtagande. Viktiga inslag är konstruktion, formgivning, projektledning, entreprenörskap, företagsledning, psykologi, informationsarbete och innovationsteknik. I utbildningen ingår också tydliga inslag som rör hållbar utveckling, vetenskaplig metodik, personlig utveckling och internationalisering. Undervisningen består främst av lektioner, projektarbeten, seminarier, egenstudier samt handledning. Kurser är i huvudsak förlagda på campus. Projektarbeten är vanligt förekommande och i flera kurser erbjuds projekt i direkt samverkan med företag. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Vanligt förekommande examinationsformer är inlämningar, muntliga redovisningar, seminarier och tentamina. Inlämningar består främst av rapporter, beräkningar eller fysiska gestaltningar men kan t.ex. också bestå av videobaserade produktpresentationer. Tentamina är oftast skriftliga och genomförs i tentamenssal, ibland med datorstöd. Examinationsmoment genomförs individuellt eller gruppvis. Träning i samverkan inom och mellan grupper och med omvärlden ses som en viktig del av utbildningen samtidigt som den individuella insatsen också är i fokus. Utbildningen avslutas med ett examensarbete, som genomförs enskilt eller i samarbete med en studiekamrat.

20 Bilaga 1.2 Sida 4 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 Termin 1 Termin 2 Produkt- och processutveckling IT i ingenjörsarbetet, 7,5 hp Innovation och produktdesign, 7,5 hp Produktutveckling 1, 7,5 hp Matematik/ tillämpad matematik Matematisk grundkurs, 7,5 hp Produkt- och processutveckling Naturvetenskap, statik, 7,5 hp Industridesign 1, 7,5 hp Innovationsteknik Projektledning, 7,5 hp Matematik/ tillämpad matematik Grundläggande kalkyl, 7,5 hp Termin 3 Termin 4 Produkt- och processutveckling Ingenjörsvetenskap 1, 7,5 hp Ingenjörsvetenskap 2, 7,5 hp Matematik/ tillämpad matematik Grundläggande vektoralgebra, 7,5 hp Valbart 7,5 hp: Produkt- och processutveckling Designledning, 7,5 hp Innovationsteknik Introduktion till informationssökning och omvärldsanalys, 7,5 hp Kreativa verktyg och processer, 7,5 hp Produkt- och processutveckling Ingenjörsvetenskap 3, 7,5 hp Valbart 15 hp: Produkt- och processutveckling CAD fördjupning, 7,5 hp Innovativ produktion och logistik, 7,5 hp Kvalitetsprocessen, 7,5 hp Valfritt 7,5 hp: Kursval inom högskolans kursutbud t.ex. (med platsgaranti): Produkt- och processutveckling Produktionsekonomi, 7,5 hp Innovationsteknik Entreprenörskap, 7,5 hp Termin 5 Termin 6 Produkt- och processutveckling Produktutveckling 2, 7,5 hp Valbart 22,5 hp: Produkt- och processutveckling Industridesign 2, 7,5 hp Produktutveckling 3, 7,5 hp Konkurrenskraftiga produktionssystem, 7,5 hp Produktions- och logistikplanering, 7,5 hp Miljövetenskap Miljökunskap, gk, 7,5 hp Valbart 22,5 hp: Produkt- och processutveckling Kvalitetsprocessen, 7,5 hp Innovativ produktion och logistik, 7,5 hp CAD fördjupning, 7,5 hp Industridesign 3, 7,5 hp Produktions-, underhålls- och kvalitetsutveckling, 7,5 hp Produktionsekonomi, 7,5 hp Valfritt 7,5 hp: Kursval inom högskolans kursutbud t.ex. (med platsgaranti): Energiteknik Energiteknik, 7,5 hp Matematik/ tillämpad matematik Differential- och integralkalkyl II, 7,5 hp

21 Bilaga 1.2 Sida 5 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 Termin 7 Termin 8 Valbart 22,5 hp: Produkt- och processutveckling Projektledning, 15 hp Projektarbete, 7,5 hp Matematik/ tillämpad matematik Sannolikhetslära och statistisk teori, 7,5 hp Valfritt 7,5 hp: Kursval inom högskolans kursutbud t.ex. (med platsgaranti): Produkt- och processutveckling Designledning, 7,5 hp Innovationsteknik Entreprenörskap och företagande I, 7,5 hp Produkt- och processutveckling Produkt- och processutveckling, 15 hp Valfritt 15 hp: Kursval inom högskolans kursutbud t.ex. (med platsgaranti): Produkt- och processutveckling Projektarbete, 7,5 hp Försörjningsledning, 7,5 hp Produktions-, underhålls- och kvalitetsutveckling, 7,5 hp Termin 9 Termin 10 Produkt- och processutveckling Vetenskaplig teori och metod, 7,5 hp Industriell excellens, 7,5 hp Projektarbete, 7,5 hp Produkt- och processutveckling Examensarbete, Produktutveckling, 30 hp Valfritt 7,5 hp: Kursval inom högskolans kursutbud t.ex. (med platsgaranti): Fysik Mekanik och ellära, gk, 7,5 hp Informationsdesign Återvinningsdesign, 7,5 hp Tidigare avklarade kurser påverkar deltagarens behörighet till senare kurser. Ytterligare valmöjlighet än i tabellerna ovan kan komma att finnas. Se utbildningens kursvalsinformation. Val inom programmet Val sker inom programmet från år 2 inför varje termin; år 2 med viss valbarhet, senare år med större valbarhet. Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. Studenten rekommenderas att upprätta en egen fullständig studieplanering enligt den studievägledning som ges. Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram.

22 Bilaga 1.2 Sida 6 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Civilingenjörsexamen - Produkt- och processutveckling (Master of Science in Engineering - Product and Process Development) - Högskoleingenjörsexamen - Innovation och produktdesign (Bachelor of Science in Engineering - Innovation and Product Design) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Programmet utvärderas kontinuerligt med hjälp av kurs- och programutvärderingar. Dessa utvärderingar beaktas vid utvecklingen av program och kurser. Kursutvärdering görs på respektive avdelning. Akademin för innovation, design och teknik ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Programutvärderingen görs årsvis genom inhämtande av synpunkter från studenter och lärare och redovisas och diskuteras av programansvariga och lärare på programmet, varefter förslag till utveckling av programmet kan tas fram. Studentmedverkan Inom ämnet produkt- och processutveckling erbjuds studentrepresentanter minst två gånger per läsår att delta i planering, utveckling och uppföljning av kurser och program. Utbildningen diskuteras då i sin helhet inklusive bland annat utbildningsplaner, kurser, principer för schemaläggning, introduktionen av nya studenter till högskolan och studiemiljö. Forskningsbas Högskolans forskning bedrivs främst inom sex prioriterade inriktningar som är utpekade i högskolans utbildnings- och forskningsstrategi. Utbildningsprogrammet anknyter till den prioriterade inriktningen Innovation och produktrealisering. De övriga prioriterade inriktningarna är: Didaktik och interkulturell kommunikation, Inbyggda system, Miljö, energi- och resursoptimering, Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning samt Hälsa och Välfärd. Utbildningsprogrammets teknikområde Produkt- och processutveckling ingår som en viktig och betydande del i inriktningen Innovation och produktrealisering. Här utvecklar högskolan en unik och internationellt erkänd flervetenskaplig kunskaps- och kompetensmiljö och här samverkar etablerade forskargrupper inom ämnena innovationsteknik, informationsdesign och produkt- och processutveckling. Inom miljön finns också Centrum för produktrealisering

23 Bilaga 1.2 Sida 7 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 som är en resurs för hela regionen och fångar initiativ till forskning i samarbetsprojekt i olika former. Kurserna i programmet vilar på vetenskaplig grund genom att forskarutbildade lärare deltar i planeringen och utvecklingen samt undervisar i programmets kurser. Samverkan Högskolan arbetar aktivt för att erbjuda akademiska utbildningar som leder till jobb, bland annat genom att utveckla utbildningarna i samverkan med det omgivande samhället. Det innebär att utbildningsprogrammets innehåll stämts av mot de förväntningar som ställs på ingenjörer inom området från företag i regionen. Avstämningar görs också i det löpande arbetet genom att personer anställda i företagen deltar vid genomgångar av kurser och program. Samarbetspartner är bland annat Eskilstuna Fabriksförening med ingående medlemsföretag, ABB samt Volvo CE. Studenter på programmet genomför samverkansprojekt med regionens arbetsgivare direkt via projekt i ett flertal kurser och/eller genom speciella projektkurser samordnade via Centrum för produktrealisering, en integrerad del av forsknings- och utbildningsmiljön Innovation och produktrealisering där en stor mängd samverkansprojekt genomförs varje år. Programmets studenter kan dessutom välja att göra upp till två praktikkurser CO-OP, cooperative education, hos företag under sommartid, vilket medför ett givande kunskapsutbyte för studenter, högskola och företag. Gästföreläsningar från industri och övriga arbetsgivare är ett naturligt inslag i utbildningen och förekommer ett flertal gånger under varje termin. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Inom programmet är det möjligt att läsa delar av programmet utomlands, vid något av våra partneruniversitet eller annat universitet som har motsvarande kurser inom programmets område.

24 Bilaga 1.2 Sida 8 av 8 Dnr: MDH /10 Programkod: CKE20 Jämlikhet Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuder högskolan stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna.

25 Bilaga 2.1 Sammanträde: 3:13 MDH / Beslutande Utskott för teknikutbildningar MDH /13 Besluts-PM Handläggare Lisa Silver 1 (3) Beslutspromemoria Avveckling av Filosofie kandidatexamen med huvudområdet miljövetenskap Bakgrund Rektor beslutade den 11 oktober 2012 om verksamhetsmål för samt uppdrag och budget för I detta beslut ges bland annat uppdrag till akademi EST att avveckla examina för huvudområdet miljövetenskap och att utreda konsekvenserna av en avveckling av huvudområdet. Akademi EST har med anledning av detta inkommit med en begäran om att avveckla Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Miljövetenskap tillsammans med en bilagd konsekvensanalys. Problemanalys Filosofie kandidatexamen med huvudområdet miljövetenskap har erbjudits som en möjlig examen för studenter antagna till Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete (programkod GKN01). Det enda program som berörs av avvecklingen är Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete. Ingen samläsning sker med något annat program. Konsekvensanalys Vilka program berörs av avvecklingen (samläsning) Det program som berörs av avvecklingen är Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete. Ingen samläsning sker med något annat program. Studenter, försäkran om att kvalitén upprätthålls under avvecklingsperioden, säkerställa hur studenterna kan ta ut sin examen med bibehållen kvalitet Hösten 2012 gjordes det sista intaget till Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete. Det betyder att från hösten 2013 är det två år till att genomföra av programmet. Det största

26 Bilaga 2.1 hotet mot utbildningens kvalité är att de lärare som undervisar i programmet hittar andra jobb och slutar innan utbildningen är avvecklad. I dagsläget har ingen av lärarna ännu meddelat att de ska sluta. Flera av kurserna som ges under år två och tre ges nu av lärare som forskar. Så länge de har finansiering för sin forskning så kommer de troligen att stanna på MDH. Kompetens inom andra av akademins utbildningar (inom byggnads- och energiteknik) skulle kunna täcka upp om nuvarande lärare inom programmet slutar. Kapaciteten vad gäller tillgänglig tid är dock osäker. Det miljövetenskapliga programmet är ett flervetenskapligt program och flera av kurserna innehåller delar som ges av personal inom folkhälsovetenskap, ekonomi, statsvetenskap, historia, sociologi, byggnadsteknik och miljöteknik. Dessa ämnen är inte berörda av nedläggningen av examen av miljövetenskap och därför är de delarna inte i farozonen. Akademin bedömer att de har goda förutsättningar för att kunna genomföra de kvarvarande kurserna i det miljövetenskapliga programmet. Akademin försäkrar att de kommer att söka andra lösningar för att fullgöra sina åtaganden mot studenterna om de skulle i händelse av att de skulle tappa kompetent personal. Sådana lösningar kan exempelvis innebära tillfälligt anställda, konsulter eller samarbeten med andra lärosäten. 2 (3) Konsekvenserna av en avveckling av huvudområdet Även om enbart ett program berörs av avveckling av kandidatexamen i miljövetenskap och ingen samläsning av programmets kurser med något annat utbildningsprogram finns så finns andra kurser inom huvudområdet miljövetenskap inom andra utbildningsprogram. Dessa kurser planeras fortsätta ges. Det finns också ett par kurser inom huvudområdet som ges som fristående kurser och som enbart kommer att ges om utrymme och personal finns tillgänglig. Utredning av hur högskolans profil kring hållbar utveckling kan bli en tydlig del av verksamheten inom energiteknik och miljöteknik ingår inte i detta underlag. Enligt EST:s verksamhetsplan för 2013 är slutdatum för denna utredning planerad till hösten 2013 på grund av att utredningen är kopplad till den utveckling av utbildningar inom energi-, byggnads- och miljöteknik som pågår just nu. Relevanta slutsatser om hur högskolans profil kring hållbar utveckling kan bli en tydlig del av verksamheten inom energiteknik och miljöteknik kan inte göras innan arbetet med handlingsplanen för utveckling av dessa utbildningar är slutförd. Att ta fram handlingsplan för utvecklingen av utbildningarna kräver i sin tur tid för analys, diskussioner samt förankring vilket inte haft tidsmässigt haft möjlighet att göra inför beslut om avvekling av huvudområde för examen.

27 Bilaga (3) Överväganden Vid ett beslut om avveckling av Filosofie kandidatexamen i miljövetenskap behövs ingen revidering av utbildningsplan för Kandidatprogramet i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete 180p. I och med att programmet bara har en möjlig examensväg så kommer programmet inte längre att finnas kvar vid MDH. Då beslut föreligger om avveckling för verksamheten gällande examen i miljövetenskap behöver akademin gällande detta inkomma till UFO med en begäran om avveckling av programmet. Detta innebär att utskottet inte behöver ta beslut om revidering av utbildningsplan för Kandidatprogramet i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete vid aktuellt utskottmöte. Beredningens förslag till beslut Fakultetsnämnden beslutar att Miljövetenskap från och med den 1 juli 2013 inte längre kan utgöra huvudområde i en kandidatexamen vid Mälardalens högskola. Studenter som påbörjat sina studier vid Mälardalens högskola före den 1 juli 2013 ska ha rätt att få ut ovanstående examen, dock längst till och med 31 december Fakultetsnämnden beslutar också att i enlighet med rektors beslut om verksamhetsmål etc. att uppdra till UFO att efterfråga underlag från akademin för avveckling av Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete. Fakultetsnämnden beslutar dessutom att i enlighet med rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget gällande avveckling av verksamheten för miljövetenskap uppdra till akademin att utreda hur högskolans profil kring hållbar utveckling kan bli en tydlig del av verksamheten inom energiteknik och miljöteknik.

28 Bilaga 2.2 Akademin för ekonomi, samhälle och teknik (4) Handläggare Eva Thorin, utbildningsledare Eva Skytt, programansvarig och avdelningschef miljövetenskap Underlag för avveckling av Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Miljövetenskap Härmed begär akademin EST att Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Miljövetenskap avvecklas. Beskrivning av de kurser som ingår i examen Filosofie kandidatexamen med huvudområdet miljövetenskap har erbjudits som en möjlig examen för studenter antagna till Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete (programkod GKN01). Kandidatprogrammet i miljövetenskap miljö, hälsa, arbete syftar till att ge studenterna en bred kompetens inom miljöområdet. Programmet innehåller kurser inom naturvetenskap och teknik för att kunna identifiera och analysera miljöproblem. Det innehåller kurser inom samhällsvetenskap för att förstå de komplexa miljöfrågorna och för att kunna förebygga och åtgärda miljöproblem. I programmet finns det även kurser inom kommunikation, informationsteknologi, kvalitet och projekt som arbetsform. Nedan är en förteckning över de kurser i miljövetenskap som ingår i programmet. Kursnamn Hp Kurskod Nivå Arbets- och miljömedicin 7,5 MXA110 G1F Examensarbete, miljövetenskap 15,0 MXA205 G2E Hållbarhetsarbete i samhället 15,0 MXA202 G2F Introduktion till miljövetenskap 7,5 MXA101 G1N Kommunikation och ledarskap för miljövetare 7,5 MXA109 G1N Miljö, hälsa, arbete 7,5 MXA100 G1N Miljöinformatik, grundkurs 7,5 MXA108 G1N Miljökonsekvensbeskrivning 7,5 WMX016 G2F Miljöledning och miljörevision 7,5 WMX001 G1N Miljörisker 7,5 MXA204 G2F Miljörätt 7,5 MXA107 G1F Miljövetenskaplig metod och statistik 7,5 MXA106 G1N Mälardalens högskola är en av Sveriges största högskolor. Nära samarbete med omvärlden gör våra utbildningar attraktiva för studenter och våra studenter attraktiva på arbetsmarknaden. Besöksadress: Drottninggatan 12 Postadress: Box 325, Eskilstuna Tfn: Fax: Besöksadress: Högskoleplan 1 Postadress: Box 883, Västerås Tfn: Fax: Webb: E-post: info@mdh.se Org.nr:

29 Bilaga 2.2 Naturresurser och miljöteknik 15,0 MXA206 G2F Naturresurser och naturresurshantering 7,5 MXA105 G1N Praktik inom miljövetenskap 7,5 MXA203 G2F Samhälle och miljö 7,5 MXA104 G1N Systematiskt säkerhets- och arbetsmiljöarbete 7,5 MXA112 G1F Teknik, ekonomi och livsstil 7,5 MXA103 G1N 2 (4) Alla kurser som är klassade som miljövetenskap och som ingår i programmet kommer att avvecklas efter kursen har gått för sista gången. Konsekvensanalys Vilka program berörs av avvecklingen (samläsning) Det program som berörs av avvecklingen är Kandidatprogram i miljövetenskap - miljö, hälsa, arbete. Ingen samläsning sker med något annat program. Studenter, försäkran om att kvalitén upprätthålls under avvecklingsperioden, säkerställa hur studenterna kan ta ut sin examen med bibehållen kvalitet Hösten 2012 gjordes det sista intaget till kandidatprogrammet i miljövetenskap. Det betyder att från hösten 2013 är det två år till att genomföra av programmet. Det största hotet mot utbildningens kvalité är att de lärare som undervisar i programmet hittar andra jobb och slutar innan utbildningen är avvecklad. I dagsläget har ingen av lärarna ännu meddelat att de ska sluta. Flera av kurserna som ges under år två och tre ges nu av lärare som forskar. Så länge de har finansiering för sin forskning så kommer de troligen att stanna på MDH. Kompetens inom andra av akademins utbildningar (inom byggnads- och energiteknik) skulle kunna täcka upp om nuvarande lärare inom programmet slutar. Kapaciteten vad gäller tillgänglig tid är dock osäker. Det miljövetenskapliga programmet är ett flervetenskapligt program och flera av kurserna innehåller delar som ges av personal inom folkhälsovetenskap, ekonomi, statsvetenskap, historia, sociologi, byggnadsteknik och miljöteknik. Dessa ämnen är inte berörda av nedläggningen av examen av miljövetenskap och därför är de delarna inte i farozonen. Som det ser ut nu har vi goda förhoppningar om att kunna genomföra de kvarvarande kurserna i det miljövetenskapliga programmet. Skulle vi under de närmaste åren tappa kompetent personal så kommer vi att söka andra lösningar för att fullgöra våra åtaganden mot studenterna. Sådana lösningar kan t ex innebära tillfälligt anställda, konsulter eller samarbeten med andra lärosäten. Konsekvenserna av en avveckling av huvudområdet Utredning av hur högskolans profil kring hållbar utveckling kan bli en tydlig del av verksamheten inom energiteknik och miljöteknik ingår inte i detta underlag. Enligt EST:s verksamhetsplan för 2013 är slutdatum för denna

30 Bilaga 2.2 utredning planerad till hösten 2013 på grund av att utredningen är kopplad till den utveckling av utbildningar inom energi-, byggnads- och miljöteknik som pågår just nu. Relevanta slutsatser om hur högskolans profil kring hållbar utveckling kan bli en tydlig del av verksamheten inom energiteknik och miljöteknik kan inte göras innan arbetet med handlingsplanen för utveckling av dessa utbildningar är slutförd. Att ta fram handlingsplan för utvecklingen av utbildningarna kräver i sin tur tid för analys, diskussioner samt förankring vilket inte varit möjligt att genomföra inom några få månader. 3 (4) Även om enbart ett program berörs av avveckling av kandidatexamen i miljövetenskap och ingen samläsning av programmets kurser med något annat utbildningsprogram finns så finns andra kurser inom huvudområdet miljövetenskap inom andra utbildningsprogram. Dessa kurser planeras fortsätta ges. Det finns också ett par kurser inom huvudområdet som ges som fristående kurser och som enbart kommer att ges om utrymme och personal finns tillgänglig. Tabellen nedan visar vilka kurser och program det gäller. Rubrik/kursnamn Kurskod hp Ingår i program Kommentar Energi, miljö och resurser Perspektiv på energimarknader MXA Civilingenjörsprogram i energisystem MXA Civilingenjörsprogram i industriell ekonomi Miljökunskap gk WMX002 7,5 Innovation och produktdesign - civilingenjörsprogram Företagsstrategier för hållbar utveckling Hållbar utveckling - en mångvetenskaplig introduktion Kursen bidrar till naturvetenskaplig bas och koppling till hållbar utveckling Kursen bidrar till naturvetenskaplig bas och koppling till hållbar utveckling I examenkravet för denna civilingenjörsexamen ingår minst 15 hp inom naturvetenskapliga ämnen och/eller miljövetenskap. WMX042 7,5 Fristående distanskurs - MXA102 7,5 Fristående distanskurs -

31 Bilaga (4)

32 Bilaga 3 Sammanträde: # 3:2013 MDH / Besluts-PM Beslutande Fakultetsnämnd Handläggare Jonas Lostelius BESLUTSPROMEMORIA Inställanden av kurser och program för HT13 avseende utbildningar på svenska Bakgrund Enligt rektors delegationsordning (MDH /13, beslutad den 23 januari 2013) har fakultetsnämnden att fatta beslut om inställande av kursoch programtillfällen inom utbildning. Detta ska ske innan det så kallade urval 1 görs. I annat fall måste utbildningen ges även med mycket få sökande/registrerade studenter eller trots att den fått svaga omdömen i program-/kursvärderingar. Nuvarande tidplan gör gällande att fakultetsnämnden väntas fatta beslut om inställande av kurs- och programtillfällen planerade att ges HT13 den 30 maj Utskottens beredning ska mynna ut i förslag till fakultetsnämnden på vilka kurstillfällen planerade för HT13 som ska ställas in. Beredningen är dels ett tillfälle att kontrollera att listan med de kurstillfällen som akademin önskar ställa innehåller rätt kurstillfällen och att de får ställas in, dels är beredningen ett tillfälle att beakta kvalitetsaspekter. Exempelvis kan somliga kurstillfällen behöva en kritisk massa av studenter för att det ska finnas förutsättningar för god kvalitet. Beredningen kan också på ett eller annat sätt ta hänsyn till resultat från kursvärderingssystemet. Svar med önskemål om inställanden av kurser och program planerade för HT13 har ännu inkommit från samtliga akademier, ytterligare underlag planeras därför delges utskotten under fredagen den 3 maj 2013 alternativt under påföljande helg. Problemanalys Akademierna önskar ställa in kurs- och programtillfällen med lite olika motiveringar. Fakultetsnämnden har att besluta om inställanden. Faktasammanställning Förfrågan och instruktioner till akademiernas utbildningsledare med akademichefer för kännedom om hur man lämnar önskemål om inställande av kurs- och programtillfällen planerade för HT13 har gjorts. Av instruktionerna framgår beträffande kurser att Upplysning om eventuella konsekvenser för studenters möjlighet att följa utbildningsplanen för program och möjlighet att uppfylla examenskrav, och hur eventuella problem i dessa avseenden kan hanteras. Observera att även konsekvenserna för studenter från andra akademier än kursens värdakademi, och som berörs av inställandet, ska beaktas. En svarsmall med alla kurstillfällen och sökstatistik har använts och i svarsmallen finns kolumn för att lämna upplysningar i enlighet med instruktionerna.

33 Bilaga 3 Instruktionerna till akademierna har också innehållit fakultetsnämndens riktlinjer för inställanden av programtillfällen. I svarsmallen avseende programtillfällen har programtillfällen som inte nått upp till av fakultetsnämnden fastställd gräns för antal förstahandssökande rödmarkerats och akademierna har uppmanats att inkomma med en åtgärdsplan för stärkt studentrekrytering. Möjliga lösningar/beslut Utgångspunkten för huvudalternativet är att utskotten utifrån akademiernas önskemål föreslår fakultetsnämnden att ställa in kurstillfällen. De kurstillfällen som inte föreslås ställas in föreslås automatiskt att ges. Gällande programtillfällen så är utgångspunkten för huvudalternativet en kombination av fakultetsnämndens riktlinjer för inställanden av programtillfällen och akademiernas önskemål och argumentation. Alternativ 1 Utskotten föreslår fakultetsnämnden att ställa in kurs- och programtillfällen i enlighet med förslag. Alternativ 2 Utskotten föreslår fakultetsnämnden att ställa in andra kurs- och programtillfällen. Konsekvensanalys Akademiernas önskemål har inte inlämnats ännu. Det är därför inte möjligt att göra någon konsekvensanalys. Generellt gäller dock att det totalt sett förväntas vara många kurs- och programtillfällen som önskas ställas in och att det därför är omöjligt att göra djupgående konsekvensanalyser av enskilda inställanden. Istället är tanken att upplysningarna som akademierna ska lämna enligt instruktionerna ska täcka de mest väsentliga fall då det behövs konsekvensanalyser. Konsekvenser av inställanden (eller icke inställanden) som kan vara relevanta är i allmänhet studenters möjligheter att studera enligt utbildningsplanen och effekter för samläsande kurstillfällen (avseende till exempel kvarvarande gruppstorlek). Överväganden Fakultetsnämnden har möjlighet att ställa in kurs- och programtillfällen. Kurs- och programtillfällen bör ställas in om ett eller flera av följande argument är uppfyllda; akademin önskar ställa in, det finns uppenbara kvalitetsrisker (exempelvis för få studenter för att uppnå en god utbildningsmiljö) och tillfället får ställas in (det vill säga är inte kurs inom program som är nödvändig för studenters möjligheter att uppfylla examenskraven). Akademiernas önskemål om inställanden ska framgå av svarsmallarna. Inställanden av kurstillfällen För att bereda förslaget till inställanden till fakultetsnämnden kan utskotten betrakta resultat från kursvärderingssystemet och eventuella kursanalyser. Givet att akademichefen via rektors delegationsordning har att besluta om kurser (undantaget inställanden) har utskott och fakultetsnämnd emellertid små möjligheter att ur ett kvalitetsperspektiv påverka utformning och innehåll i kurser. Likväl är det relevant att koppla ihop kvalitetsfrågor med inställandebeslutet. Nedanstående tabell är ett utdrag ur kursvärderingssystemet avseende

34 Bilaga 3 kurstillfällen HT12 som hade ett sammanfattande omdöme under 3,0, hade minst fem svarande och en svarsfrekvens över 40 procent. Utskott Akademi Kurskod Termin Anmälningskod Sammanfattande omdöme Antal svarande Svarsfrekvens Kursbenämning Kursanalys (sökt i diarket ) Ekonomi EST EFO005 HT , % Verksamhetsstyrning ur ett Ej i diariet* controllerperspektiv Hälsa HVV VAE007 HT ,7 9 47% Kvalitativ metodteori Ej i diariet Hälsa HVV VAE007 HT , % Kvalitativ metodteori I diariet Hälsa HVV VAE011 HT , % Kvantitativ metodteori Ej i diariet Hälsa HVV FHA029 HT , % Folkhälsoekonomi Ej i diariet Hälsa HVV BMA011 HT , % Farmakoterapi Ej i diariet Lärar UKK OAU062 HT ,4 6 43% Utveckling och lärande - Ej i diariet ämneslärare gy Lärar UKK OAU105 HT , % Att uppfatta omvärlden, Ej i diariet naturvetenskapliga och tekniska perspektiv Lärar UKK ENA024 HT , % Engelska för ämneslärare II Ej i diariet (åk 7-9 och gy) Lärar UKK OAU105 HT , % Att uppfatta omvärlden, naturvetenskapliga och tekniska perspektiv Ej i diariet Teknik EST WER043 HT , % Simulering och modellering Ej i diariet Teknik EST MXA106 HT , % Miljövetenskaplig metod Ej i diariet och statistik Teknik IDT ITE211 HT , % Webbpublicering Ej i diariet * Kursanalys finns dock hos kursansvarig. Per den 29 april 2013 fanns en kursanalys registrerad i diariet som avsåg något av ovanstående kurstillfällen. Ytterligare en kursanalys har gått att få direkt från kursansvarig (av totalt fyra eftersökta kursanalyser). I materialet med kurstillfällen planerade för HT13 förekommer inte något av ovanstående kurstillfällen utan att det är sökt som kurs inom program (det vanliga är emellertid att kurskoden/kursbenämningen från HT12 inte återfinns bland kurstillfällen planerade för HT13). Således är det svårt för utskotten att denna gång göra en praktisk koppling mellan kvalitetsfrågor och inställandebeslut. Emellertid är det intressant att notera att akademiernas rutiner för att genomföra/registrera kursanalyser inte verkar ha fungerat fullt ut i ovanstående fall (VAE007-HT undantagen). Beredningens förslag till beslut Givet att allt underlag inte finns tillhanda lämnas inte något förslag till beslut i det här skedet.

35 Bilaga 4.1 Sammanträde: # 3:2013 MDH /13 1 (6) Besluts-PM Beslutande Fakultetsnämnd Handläggare Jonas Lostelius PROMEMORIA Programutbud och inställanden för läsåret 2014/2015 avseende utbildningar på engelska Bakgrund Enligt rektors delegationsordning har fakultetsnämnden att besluta om utbud av program och rekryteringsmål. Den ordinarie tidplanen för att fastställa programutbud avseende utbildningar på engelska gör gällande att fakultetsnämnden planeras fatta utbudsbeslutet vid sitt sammanträde den 30 maj Dessförinnan ska ärendet beredas i utbildningsutskotten samt i forskarutbildningsutskottet. Utskottens roll i processen beskrivs dels i fakultetsnämndens och utskottens arbetsordningar men har även tydliggjorts inom ramen för ärendet som avhandlat underlag för utbudsbeslut. Vid sammanträdena i maj 2013 ska utskotten för utbildning och forskarutbildningsutskottet utifrån akademiernas önskemål om programutbud och uppföljningsunderlaget bereda förslag till programutbud och rekryteringsmål till fakultetsnämnden inför dess sammanträde den 30 maj Även Rådet för internationell verksamhet (RIV) planeras lämna synpunkter på utbudet till fakultetsnämnden utifrån ett internationellt perspektiv. Problemanalys Akademierna önskar ge ett visst programutbud med specificerade rekryteringsmål. Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för planering, styrning och kvalitetssäkring av utbildning på grund- och avancerad nivå och har att fatta beslut om programutbud och rekryteringsmål. Faktasammanställning Fakta i sammanhanget kan sägas utgöras av det underlag som ingår i processen som leder fram till utbudsbeslutet. Vid sitt sammanträde den 21 februari 2013 beslöt fakultetsnämnden att följande ska utgöra underlag för utbudsbeslut: 1. Styrkort 2. Studentnöjdhet 3. Arbetsmarknadsrelevans 4. Verksamhetsbalans och dess fördelning mellan de huvudsakliga campusorterna (endast parameter att bevaka för fakultetsnämnden) samt

36 Bilaga Beredning av utbildningsutbudet ska ske ur ett internationaliseringsperspektiv och på basis av frågor som tagits fram i RIV 2 (6) Därtill beslöt fakultetsnämnden att ge utbildnings- och forskningssektionen i uppdrag att utreda om det är möjligt att på ett rimligt sätt ta fram uppgifter gällande andelen disputerade lärare i utbildningen samt att om möjligt integrera dessa uppgifter i det återkommande underlaget för utbudsbeslut. Den utredningen är ännu i sin linda och uppgifter om disputerade i utbildningen finns inte att delge. Vid sammanträdena i maj 2013 utgör styrkorten, studentnöjdhet (i den mån akademierna lämnat uppgifter om detta), arbetsmarknadsrelevans och akademiernas önskemål om programutbud underlag för utbildningsutskottens beredning. För forskarutbildningsutskottet gäller att betrakta utbildningarna på avancerad nivå, för detta ändamål delges utdrag ur underlaget som RIV hanterar (avser utbildningarnas forskningsbas). Förändringar i akademiernas begäran jämfört med föregående läsårs utbud Av akademiernas begäran om programutbud framgår följande önskade förändringar för HT14 jämfört med föregående år. Pgm_kod Programmets namn Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud ZEG23 International Marketing Ökning av rekryteringsmål till 60 HT14 från 40 HT13 samt ändrat behörighetskrav. AGM01 Master's Programme in Health and Care (60 credits) Programmet ges ej och ersätts av ett nytt Masterprogram inom hälsa och välfärd 120 hp. ZKS21 Produkt- och processutveckling - masterprogram - Produktion och logistik/ Master s Programme in Product and Process Development - Production and Logistics Minskat rekryteringsmål till 15 HT14 från 20 HT13. AMM02 Masterprogram i hållbara energisystem/ Master's Programme in Sustainable Energy Systems Masterprogram inom Hälsa och Välfärd/ Master s Programme in Health and Social Welfare Ändring i behörighetskrav, krav på 90 hp energiteknik ändras till krav på innehåll av termodynamik, värmeöverföring, strömningslära, samt miljökunskap. Nytt program. GST02 Master s Programme in Innovation and Design, 120 Credits "Nytt program". Gavs HT11 som svenskt påbyggnadsprogram.

37 Bilaga 4.1 I svarsmallen saknas uppgifter från akademin för Innovation, teknik och design huruvida man vill ge Magisterprogram i programvaruteknik/master s Programme (one year) in Software Engineering, Masterprogram i intelligenta inbyggda system/master s Programme in Intelligent Embedded Systems samt Masterprogram i programvaruteknik/master s Programme in Software Engineering och med vilka rekryteringsmål. Utgångspunkten har fått vara att akademin önskar att programmen ges med samma rekryteringsmål som föregående år. 3 (6) Möjliga lösningar/beslut Alternativ 1 Huvudalternativet utgörs av akademiernas önskemål om programutbud och rekryteringsmål. Beredningen har hittills inte visat på några skäl för att göra en annan bedömning. Alternativ 2 Utskotten kan utifrån underlagen och sin beredning föreslå fakultetsnämnden att vissa program ska få ges med andra rekryteringsmål medan andra program inte ska få ges. Utskotten kan utöver ovanstående föreslå fakultetsnämnden att vidta ytterligare kvalitetssäkrande åtgärder, exempelvis att fatta beslut om fördjupad kvalitetsgranskning avseende aspekter, områden, program eller examina som utskotten bedömer väsentligt att titta närmare på. Konsekvensanalys En form av konsekvensanalys är huruvida det önskade/föreslagna engelska programutbudet ligger i linje med högskolans forsknings- och utbildningsstrategi (FUS). Av FUS:en framgår att det inom ramen för högskolans spetsmiljö och tre utvecklingsmiljöer ska finnas utbildning på engelska på avancerad nivå. Så är fallet idag och förutsatt att den nya masterutbildningen som akademin för hälsa, vård och välfärd planerar starta från HT14 ersätter akademins magisterutbildning som ställdes in för HT13 så upprätthålls den rådande ordningen. I de två etablerade forskningsinriktningar som beskrivs som forskningsbaser återfinns program på engelska (påbyggnadsutbildningen International marketing och nybörjarprogrammet International business management) inom inriktningen Industriell ekonomi och organisation samt arbetslivsvetenskap medan det inte finns något program på engelska inom inriktningen Utbildningsvetenskap. Eftersom FUS:en inte uttrycker något krav på att forskningsbaserna ska erbjuda program på engelska, eller förbud mot det, bedöms ovanstående vara i linje med FUS:en. Med ett FUS-perspektiv på det engelska programutbudet ser programmen Analytical finance och Financial engineering ut att sakna självklar hemvist inom en etablerad forskningsinriktning. Programmen och dess kurser kan emellertid ha anknytning till etablerade forskningsinriktningar (och av programmens nu gällande utbildningsplaner framgår att så är fallet) och programmen kan i övrigt uppfylla FUS:ens ambitioner avseende kvalitet i ett internationellt sammanhang.

38 Bilaga 4.1 Överväganden 4 (6) Rekryteringsmål Beträffande det engelska programutbudet finns flera överväganden att göra. En startpunkt är att utbudsbeslutet även omfattar att fastslå programmens rekryteringsmål. Rekryteringsmålet ska i korthet vara det önskade antalet studenter på programmet två veckor in på första terminen (ett visst överintag är dock ofta motiverat mot bakgrund av att det i regel förekommer en del tidiga avhopp). Rekryteringsmål används bland annat i kommunikationen med sökande, i uppföljningssyfte (exempelvis för att få grepp om volymen i programutbudet och för att beräkna söktrycket) och för att bedöma behov av marknadsföringsinsatser. Rekryteringsmålen kan också vara viktiga för att uppskatta behovet av lärarresurser och för att bedöma huruvida lärarresurserna är tillräckliga i förhållande till antalet studenter. Vidare är det bra om rekryteringsmålen tar hänsyn till arbetsmarknadens behov av utbildade. Sedan avgiftsinförandet HT11 och det lägre intresset för utbildning på engelska har en gradvis anpassning av rekryteringsmålen för högskolans engelska program skett. Till HT13 var programmens rekryteringsmål i flera fall lägre än rekryteringsmålen för föregående år. Fortfarande verkar flera program ha väl höga rekryteringsmål i förhållande till söktryck och hur många som faktiskt registreras. Alternativt är marknadsföringsinsatserna väl små. På sikt är det önskvärt att rekryteringsmålen är realistiska och återspeglar verkliga och möjliga ambitioner. För årets utbudsbeslut är det emellertid väl tidigt att göra andra bedömningar än akademiernas önskemål. Styrkort och studentnöjdhet Överväganden utifrån programmens måluppfyllelse enligt styrkorten behöver också göras. Styrkorten innehåller uppgifter som utgör en delmängd i underlaget för bedömning av programmens kvalitet. Av utrymmesskäl lyfts här endast några iakttagelser som bedöms vara extra relevanta för utskott och/eller fakultetsnämnd att fästa uppmärksamhet på. Beträffande International business management framstår genomströmningen termin 6 och examinationsfrekvensen vara påfallande låga. Här planeras eller pågår en översyn av programmet. Det kan vara relevant för utskottet för ekonomiutbildningar att följa utfallet av översynen. Härutöver kan det mot bakgrund av programutvärderingen från maj 2012 vara relevant för företrädare för fakultetsnämnden att i relevanta fora lyfta frågan om eventuellt behov av insatser för att öka lärarkårens engelskkunskaper. Beträffande Intelligenta inbyggda system så framstår även här genomströmningen som låg. I programmet finns emellertid möjlighet att göra tidigt utgång via en magisterexamen i datavetenskap. Nuvarande mätsystem och styrkort tar inte hänsyn till det här upplägget och styrkortets genomströmning kan därmed anses vara missvisande. Studentnöjdheten är enligt uppgift i svarsmallen mycket hög (4,7 av 5,0). Datavetenskap är för tillfället föremål för utvärdering inom ramen för Universitetskanslersämbetets (UKÄ) kvalitetsutvärderingssystem. Beträffande Product and process development production and logistics så fanns få förstahandssökande i den internationella sökomgången. Däremot har intresset varit större än tidigare i den nationella sökomgången och

39 Bilaga 4.1 sammantaget når programmet målet för söktrycket. Givet att det pågår en översyn av programmet och att akademins bedömning är att marknadsföringen därefter kan ökas kan det vara relevant för utskottet för teknikutbildningar att följa utfallet av översynen. Vidare kan det mot bakgrund av att det de senaste åren varit ganska få registrerade på programmet vara relevant för utskottet att närmare följa studentgruppernas storlek på kursnivå samt studentnöjdheten (vilken inte framgår klart i akademins inlämnade underlag). 5 (6) Forskarutbildningen har tagit emot många studenter från programmet och på sikt kan det vara relevant för exempelvis forskarutbildningsutskottet att närmare undersöka dessa studenters uppfattning om programmet och dess koppling till forskarutbildning och forskning. Avslutningsvis ska nämnas att programmet leder fram till en teknologie masterexamen med huvudområdet produkt- och processutveckling vilken för tillfället utvärderas av UKÄ. Beträffande Sustainable energy systems är det svårt att göra iakttagelser utifrån styrkortet eftersom det rör sig om så få programregistrerade. Detta i sig kan dock vara av intresse. Det kan således vara relevant för utskottet för teknikutbildningar att följa antalet registrerade på kursnivå och programstudenternas uppfattning om programmet i allmänhet och studiemiljön i synnerhet. Uppgift om studentnöjdheten saknas, vilken dock kan vara av intresse i och med att det är få registrerade programstudenter. Arbetsmarknadsrelevans Arbetsmarknadsrelevansen har delvis redan behandlats i utskotten i mars Av det underlaget framgick att för civilingenjörer förväntas en expansiv arbetsmarknad och både tillgången och efterfrågan förväntas öka kraftigt i framtiden och fram till år 2025 är prognosen att ett relativt balanserat läge på arbetsmarknaden är att vänta. För ekonomer förväntas ett betydande överskott av utbildade under hela perioden fram till år Emellertid kan situationen bli mer balanserad om utbildningskraven höjs i yrken som idag endast kräver gymnasial kompetens. För dataspecialister (programmerar- och systemvetarutbildade) prognostiseras en oregelbunden utveckling, både tillgång och efterfrågan på utbildade förväntas öka under prognosperioden (fram till år 2013) men i lite olika takt. Arbetsmarknadsrelevans i form av arbetsmarknadsprognoser för den svenska arbetsmarknaden är svåra att koppla till det engelska programutbudet eftersom de engelska utbildningarna i hög grad förbereder studenterna för en internationell arbetsmarknad. I Sverige förväntas ett överskott av ekonomutbildade och det kan vara relevant att extra noga följa graden av arbetsmarknadsetablering från högskolans ekonomprogram. För att arbetsmarknadsrelevansen ska kunna ge återverkningar på exempelvis dimensioneringen av relevanta program i det engelska programutbudet behövs uppgifter om i vilken utsträckning program som Analytical finance, International Business Management, International Marketing och Financial engineering ger studenterna goda förutsättningar att etablera sig på arbetsmarknaden. Något som inte finns tillgängligt vid upprättandet av det här PM:et. Mot bakgrund av ovanstående lämnar beredningen nedanstående förslag till beslut.

40 Bilaga 4.1 Beredningens förslag till beslut Det samlade förslaget från utskotten bör vara att föreslå fakultetsnämnden: 6 (6) att Analytical Finance/Bachelor Program in Analytical Finance (RMV20) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 30, att International Business Management (SEV25) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 70, att International Marketing (ZEG23) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 60, att Magisterprogram i programvaruteknik/master s Programme (one year) in Software Engineering (ZCG20) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 25, att Masterprogram i intelligenta inbyggda system/master s Programme in Intelligent Embedded Systems (GST01) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, att Masterprogram i Financial Engineering/Master's Programme in Financial Engineering (ZMS20) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, att Masterprogram i programvaruteknik/master s Programme in Software Engineering (ZCS24) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 25, att Produkt- och processutveckling - masterprogram - Produktion och logistik/master s Programme in Product and Process Development - Production and Logistics (ZKS21) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 15, att Masterprogram i hållbara energisystem/master's Programme in Sustainable Energy Systems (AMM02) ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, att Masterprogram inom Hälsa och Välfärd/ Master s Programme in Health and Social Welfare ([programkod]), under förutsättning att programmet inrättas och utbildningsplan fastställs, ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, att Master s Programme in Innovation and Design ([programkod]), under förutsättning att utbildningsplan fastställs, ska få ges HT14 med rekryteringsmål om 20, att därmed fastställa programutbud och rekryteringsmål avseende utbildningar på engelska med start läsåret HT14/VT15.

41 Senast uppdaterad: Akademiernas begäran om utbud HT14-VT15 avseende program på engelska MDH /13 Bilaga 4.2 Pgm_kod RMV20 Programmets namn inkl eventuell inriktning Analytical Finance/ Bachelor Program in Analytical Finance Inriktningskod i LADOK hp Examen Kategori Typ (nybörjar- eller påbyggnadsprogram) Språk Ämnesområde 180 Kandidat Natur Ma Nyb Eng Matematik/N aturvetensk ap Utskott Akademi Etablerad forskningsinriktning Ort Rekryteringsmål HT13 Särskild behörighet (inom parentes anges det som utgör behörigheten inkl. undantag) Teknik UKK MERO V-ås 30 Engelska B, Matematik C (områdesbehörighet 4 med förändring) eller Matematik 3b/3c (områdesbehörighet A4 med förändring). Behörighetskrav uttryckta för utländska studenter Studies in Mathematics of a minimum of three years from Upper Secondary School with a Science profile and a TOEFL test result, minimum score 575 with a TWE score of at least 4,5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of minimum 6,5 and no band score below 5,5 or equivalent. Since the program is given entirely in English, Mälardalen University will exempt from the requirements of Swedish language proficiency. Urval Betygsurval 60% och provurval 40%. Pris i kr för första terminen (priser planeras beslutas av rektor den 16 april 2013) Fart (ange hel, halv eller 1/4) Starttermin (HT eller VT) Tid (t ex distans, kväll, dag) Hel HT dag/camp us/vissa kurser kväll Önskas att programmet ges, skriv JA/NEJ Ja Rekryteringsmål för HT14 Studentnöjdhet (uppgift kan hämtas exempelvis från senast gjorda programutvärdering, saknas uppgift - skriv det i så fall) 30 Studenterna ger programmet som helhet betyget 3,8 på en skala från 1 till 5 där 5 är högsta betyget, enligt senaste programutvärderingen vt 12. Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud SEV25 International Business Management 180 Kandidat Ekonomi Nyb Eng Ekonomi, ledarskap, arbetsliv Ekonomi EST INAS V-ås 70 Engelska B, Matematik C (områdesbehörighet 4 med förändring) eller Matematik 3b/3c (områdesbehörighet A4 med förändring). Studies in Mathematics of a Vid urvalet till minimum of three years from upper programmet secondary school with a science tillämpas profile and a TOEFL test result, betygsurval 60% with a minimum score of 575 with och provurval 40%. a TWE score of at least 4.5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6.5 and no band score below 5.5 or equivalent. Since the programme is given entirely in English, Mälardalen University will make exemptions from the requirements of Swedish language proficiency. Hel HT Dag Ja 70 Det finns både en kvalitativ och kvantitativ pgmutvärdering som används för pågående förändringar inom pgm. Akademin har diskuterat en sänkning av rekryteringsmål för att a) möta FUS:ens mål om bättre balans grundnivå / avancerad nivå, och b) bättre pedagogik. IBM ses också över för att lägga utbildningen närmare den svenska ekonomutbildningen, vilket bör tilltala studenterna. 1(12)

42 Senast uppdaterad: Akademiernas begäran om utbud HT14-VT15 avseende program på engelska MDH /13 Bilaga 4.2 Pgm_kod ZEG23 Programmets namn inkl eventuell inriktning International Marketing Inriktningskod i LADOK hp Examen Kategori Typ (nybörjar- eller påbyggnadsprogram) Språk Ämnesområde 60 Magister Ekonomi Påb Eng Ekonomi, ledarskap, arbetsliv Utskott Akademi Etablerad forskningsinriktning Ort Rekryteringsmål HT13 Särskild behörighet (inom parentes anges det som utgör behörigheten inkl. undantag) Ekonomi EST INAS V-ås 40 EST-utbledare : Förslag till ny behörighet harmoniserad med den svenska magistern i företagsekonomi: Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom företagsekonomi. Dessutom krävs Engelska B. Behörighetskrav uttryckta för utländska studenter A completed Bachelor's degree from an institution of higher education of three years or more, equivalent to at least 180 credits (180 ECTS credits) within the field of Social Science, Science or Technology. English B is required for Swedish students. Foreign students are required to submit a TOEFL test result, minimum score 575 with a TWE score of at least 4,5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of minimum 6.5 and no band score below 5.5 or equivalent. Urval Antal högskolepoäng. Pris i kr för första terminen (priser planeras beslutas av rektor den 16 april 2013) Fart (ange hel, halv eller 1/4) Starttermin (HT eller VT) Tid (t ex distans, kväll, dag) Önskas att programmet ges, skriv JA/NEJ Rekryteringsmål för HT14 Studentnöjdhet (uppgift kan hämtas exempelvis från senast gjorda programutvärdering, saknas uppgift - skriv det i så fall) Hel HT Dag Ja 60 I.u. p.g.a. större översyn. Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud Pgm inställt för översyn och harmonisering av behörighetskriterierna med svenska magistern. Ökning av rekryteringsmål för att möta FUS:ens mål om bättre balans grundnivå / avancerad nivå + ekonomiska överväganden. ZCG20 Magisterprogram i programvaruteknik/ Master s Programme (one year) in Software Engineering 60 Magister Data Påb Eng Data/Nätver k Teknik IDT IS V-ås 25 Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng inom datateknik eller datavetenskap, samt minst 22,5 högskolepoäng i matematik/tillämpad matematik. Dessutom krävs Engelska B. A completed Bachelor's degree Antal from an institution of higher högskolepoäng. education of 3 years or more, equivalent to 180 credits, of which at least 90 credits are within Computer Science or Computer Engineering and at least 22,5 credits in Mathematics/Applied Mathematics. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4,5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6,5 and no band score below 5,5 or equivalent. Hel HT Dag?? Se bilaga. 2(12)

43 Senast uppdaterad: Akademiernas begäran om utbud HT14-VT15 avseende program på engelska MDH /13 Bilaga 4.2 Pgm_kod AGM01 Programmets namn inkl eventuell inriktning Master's Programme in Health and Care (60 credits) Inriktningskod i LADOK hp Examen Kategori Typ (nybörjar- eller påbyggnadsprogram) Språk Ämnesområde OINR 60 Magister Vård Påb Eng Vård/Hälsa/ Omsorg Utskott Akademi Etablerad forskningsinriktning Ort Rekryteringsmål HT13 Särskild behörighet (inom parentes anges det som utgör behörigheten inkl. undantag) Hälsa HVV HV E-tuna 30 Examen på kandidatnivå inom folkhälsovetenskap, omvårdnadsvetenskap, vårdvetenskap eller medicinsk vetenskap eller motsvarande. Dessutom krävs Engelska B för svenska studenter. Behörighetskrav uttryckta för utländska studenter A completed bachelor s degree from an institution of higher education of three years or more, equivalent to 180 credits within the fields of public health, caring, nursing or medical science. English B is required for Swedish students. Interna tional students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4.5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6.5 and no band score below 5.5 or equivalent. Urval Urval baseras på tidigare akademiska studier. Pris i kr för första terminen (priser planeras beslutas av rektor den 16 april 2013) Fart (ange hel, halv eller 1/4) Starttermin (HT eller VT) Tid (t ex distans, kväll, dag) Önskas att programmet ges, skriv JA/NEJ Rekryteringsmål för HT14 Studentnöjdhet (uppgift kan hämtas exempelvis från senast gjorda programutvärdering, saknas uppgift - skriv det i så fall) Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud Hel HT Dag Nej Programmet ersätts av ett nytt Masterprogram inom hälsa och välfärd 120 hp. GST01 Masterprogram i intelligenta inbyggda system/master s Programme in Intelligent Embedded Systems 120 Master Data Påb Eng Data/Nätver k Teknik IDT IS V-ås 20 Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng, varav minst 30 hp inom datateknik, datavetenskap eller elektronik inklusive minst 15 hp inom programmering, samt minst 22,5 hp i matematik/tillämpad matematik. Dessutom krävs Engelska B. A completed Bachelor s degree (or Antal equivalent) of three years or more, högskolepoäng. equivalent to 180 credits, of which at least one semester (30 credits) in computer engineering, computer science or electronics that include courses in programming corresponding 15 credits. At least 22,5 credits in Mathematics/Applied Mathematics are required. English B is required for Swedish students. International students are requir ed to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4,5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an over all band score of at least 6,5 and no band score below 5,5 or equivalent. Hel HT Dag?? Enligt bilaga ger studenterna (10 svarande) programmet 4,7 (på skala 1-5 där 5 är högst) i helhetsomdö me. 3(12)

44 Senast uppdaterad: Akademiernas begäran om utbud HT14-VT15 avseende program på engelska MDH /13 Bilaga 4.2 Pgm_kod ZMS20 Programmets namn inkl eventuell inriktning Masterprogram i Financial Engineering/ Master's Programme in Financial Engineering Inriktningskod i LADOK hp Examen Kategori Typ (nybörjar- eller påbyggnadsprogram) Språk Ämnesområde 120 Master Natur Ma Påb Eng Matematik/N aturvetensk ap Utskott Akademi Etablerad forskningsinriktning Ort Rekryteringsmål HT13 Särskild behörighet (inom parentes anges det som utgör behörigheten inkl. undantag) Teknik UKK MERO V-ås 20 Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng varav minst 60 högskolepoäng i matematik och statistik eller motsvarande. Dessutom krävs Engelska B. Behörighetskrav uttryckta för utländska studenter A completed Bachelor's degree from an institution of higher education of 3 years or more, equivalent to 180 credits, of which at least 60 credits (two semesters of full time studies) are in Mathematics including probability theory and statistics. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4,5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6,5 and no band score below 5,5 or equivalent. Urval Pris i kr för första terminen (priser planeras beslutas av rektor den 16 april 2013) Fart (ange hel, halv eller 1/4) Starttermin (HT eller VT) Tid (t ex distans, kväll, dag) Platsgaranti. Hel HT dag/camp us/vissa kurser kväll Önskas att programmet ges, skriv JA/NEJ Ja Rekryteringsmål för HT14 Studentnöjdhet (uppgift kan hämtas exempelvis från senast gjorda programutvärdering, saknas uppgift - skriv det i så fall) 20 Studenterna ger programmet som helhet betyget 3,9 på en skala från 1 till 5 där 5 är högsta betyget, enligt senaste programutvärderingen VT12. Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud ZCS24 Masterprogram i programvaruteknik/ Master s Programme in Software Engineering 120 Master Data Påb Eng Data/Nätver k Teknik IDT IS V-ås 25 Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng inom datateknik eller datavetenskap, samt minst 22,5 högskolepoäng i matematik/tillämpad matematik. Dessutom krävs Engelska B. A completed Bachelor's degree Antal from an institution of higher högskolepoäng. education of 3 years or more, equivalent to 180 credits, of which at least 90 credits are within Computer Science or Computer Engineering and at least 22,5 credits in Mathematics/Applied Mathematics. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4,5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6,5 and no band score below 5,5 or equivalent. Hel HT Dag?? Se bilaga 4(12)

45 Senast uppdaterad: Akademiernas begäran om utbud HT14-VT15 avseende program på engelska MDH /13 Bilaga 4.2 Pgm_kod ZKS21 Programmets namn inkl eventuell inriktning Produkt- och processutveckling - masterprogram - Produktion och logistik/ Master s Programme in Product and Process Development - Production and Logistics Inriktningskod i LADOK hp Examen Kategori Typ (nybörjar- eller påbyggnadsprogram) Språk Ämnesområde 120 Master Teknik Påb Eng Teknik/Ener giteknik Utskott Akademi Etablerad forskningsinriktning Ort Rekryteringsmål HT13 Särskild behörighet (inom parentes anges det som utgör behörigheten inkl. undantag) Teknik IDT IPR E-tuna 20 Examen på grundnivå inom teknik om minst 180 högskolepoäng, varav minst 15 högskolepoäng matematik/tillämpad matematik, eller examen på grundnivå inom ekonomi eller naturvetenskap om minst 180 högskolepoäng, varav minst 15 högskolepoäng matematik/tillämpad matematik med minst ett års industrierfarenhet, eller motsvarande. Dessutom krävs Engelska B. Behörighetskrav uttryckta för utländska studenter A completed Bachelor's degree from an institution of higher education of 3 years or more, equivalent to 180 credits, in the fields of Technology/Engineering/ Economics/Business/Science, of which at least 15 credits are in Mathematics/Applied Mathematics. Nonengineering graduates are required to have at least one year of working experience in industry. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4.5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6.5 and no band score below 5.5 or equivalent. Urval Antal högskolepoäng. Pris i kr för första terminen (priser planeras beslutas av rektor den 16 april 2013) Fart (ange hel, halv eller 1/4) Starttermin (HT eller VT) Tid (t ex distans, kväll, dag) Önskas att programmet ges, skriv JA/NEJ Rekryteringsmål för HT14 Studentnöjdhet (uppgift kan hämtas exempelvis från senast gjorda programutvärdering, saknas uppgift - skriv det i så fall) Hel HT Dag JA 15 Av bilagorna går det inte att lämna en sammanfattni ng av studentnöjdhe ten. Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud Minskat rekryteringsmål för bättre överensstämmelse med faktiskt önskemål. AMM02 Masterprogram i hållbara energisystem/ Master's Programme in Sustainable Energy Systems 120 Master Teknik Påb Eng Teknik/Ener giteknik Teknik EST MERO V-ås 20 Examen på grundnivå inom teknik om minst 180 högskolepoäng, vari ingår teknisk termodynamik, värmeöverföring, strömningslära, minst 22,5 högskolepoäng matematik/tillämpad matematik samt grundläggande kunskap i miljövetenskap/teknik. Dessutom krävs Engelska B. A completed Bachelor s degree Antal from an institution of higher högskolepoäng. education of three years or more, equivalent to at least 180 credits (180 ECTS) and with a major in engineering, including Engineering thermodynamics, Heat transfer/thermal engineering, Fluid dynamics, 22.5 credits Mathematics/ Applied Mathematics and basic knowledge in Environmental science/engineering. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score 575 with a TWE score of at least 4.5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt), or an IELTS test result with an overall band score of at least 6,5 and no band score below 5,5, or equivalent. Hel HT Dag Ja 20 Uppgift saknas. Ändring i behörighetskrav. Krav på 90 hp energiteknik ändras till krav på innehåll av termodynamik, värmeöverföring, strömningslära, samt miljökunskap. 5(12)

46 Senast uppdaterad: Akademiernas begäran om utbud HT14-VT15 avseende program på engelska MDH /13 Bilaga 4.2 Pgm_kod Programmets namn inkl eventuell inriktning Inriktningskod i LADOK hp Examen LÄGG TILL EVENTUELLA NYA PROGRAM HÄR UNDER, FYLL I SÅ MYCKET SOM MÖJLIGT Masterprogram inom Hälsa och Välfärd/ Master s Programme in Health and Social Welfare 120 Master Vård Påb Eng Vård/Hälsa/ Omsorg Kategori Typ (nybörjar- eller påbyggnadsprogram) Språk Ämnesområde Utskott Hälsoch välfärdsu tbildning ar Akademi Etablerad forskningsinriktning Ort Rekryteringsmål HT13 Särskild behörighet (inom parentes anges det som utgör behörigheten inkl. undantag) HVV HV V-ås Examen på kandidatnivå inom folkhälsovetenskap, vårdvetenskap/omvårdnadsvetens kap, sjukgymnastik, socialt arbete, sociologi, psykologi eller motsvarande. Dessutom krävs engelska B. Behörighetskrav uttryckta för utländska studenter Urval A completed bachelor s degree Antal from an institution of higher högskolepoäng education of three years or more, equivalent to 180 credits within the fields of science of public health, nursing science/caring science, psysiotherapy, social work, psychology, sociolgy or equivalent. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4.5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6.5 and no band score below 5.5 or equivalent. Pris i kr för första terminen (priser planeras beslutas av rektor den 16 april 2013) Fart (ange hel, halv eller 1/4) Starttermin (HT eller VT) Tid (t ex distans, kväll, dag) Önskas att programmet ges, skriv JA/NEJ Rekryteringsmål för HT14 Hel HT Dag JA 20 Studentnöjdhet (uppgift kan hämtas exempelvis från senast gjorda programutvärdering, saknas uppgift - skriv det i så fall) Kommentar/förändring gentemot föregående läsårs utbud GST02 Master s Programme in Innovation and Design, 120 Credits 120 Master Teknik Påb Eng Teknik/Innova tion och Design Teknik IDT IPR E-tuna Bachelor s degree in Innovation Technology, Bachelor s degree in Information Design, Bachelor s degree in Product and Process Development, or the equivalent. A completed Bachelor's degree from Antal an institution of higher education of högskolepoäng. three years or more, equivalent to at least 180 (ECTS) credits, of which 90 credits are within the field of Technology/Engineering OR Information Design OR Innovation technology. English B is required for Swedish students. International students are required to submit a TOEFL test result, with a minimum score of 575 with a TWE score of at least 4.5 (PBT) or 90 with a TWE score of at least 20 (ibt) or an IELTS test result with an overall band score of at least 6.5 and no band score below 5.5 or equivalent. Hel HT Dag Ja 20 Av bilagorna framkommer några allmänna utsagor om studentnöjdhet en, det är dock inte möjligt att koka ner dem till något konkret. Gavs HT-11 som svenskt påbyggnadsprogram. 6(12)

47 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 1 av 12 Styrkort för utbildningsprogram Styrkorten redovisar översiktligt olika data för utbildningsprogram. En sammanställning över aktuella program och måluppfyllelse framgår nedan och därefter finns information om mått, mål och metoder varpå detaljerade styrkort för respektive program följer. Sammanställning av indikatorer i programstyrkort Grön färg indikerar att programmet uppnår målet på MDH-nivå och röd färg indikerar att programmet inte når målet. Vit färg innebär att aspekten inte är tillämplig. Programnamn Ort 1 sökande per plats Könsfördelning T3 = 80 % T6 = 66 % HÅS/HÅP = 83% Analytical Finance/Bachelor Program in Analytical Finance Västerås International Business Management Västerås International marketing Västerås Magisterprogram i programvaruteknik/ Master s Program in Software Engineering (60 credits) Västerås Master Programme in Health and Care Eskilstuna Masterprogram i intelligenta inbyggda system/ Master s Program in Intelligent Embedded Systems Västerås Masterprogram i Financial Engineering/ Master Program in Financial Engineering Masterprogram i programvaruteknik/ Master s Program in Software Engineering (120 credits) Produkt- och processutveckling - masterprogram -Produktion och logistik/ Master s Program in Product and Process Development - Production and Logistics Västerås Västerås Eskilstuna Masterprogram i hållbara energisystem// Master Programme in Sustainable Energy Systems Västerås

48 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 2 av 12 Mått, mål och metoder Söktryck/rekrytering 1:a handssökande dividerat med rekryteringsmål. Enligt rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget för ska högskolans utbildningar attrahera minst en förstahandssökande per plats i förhållande till rekryteringsmålet. Uppgifter om förstahandssökande hämtas från NyA. Engelska program annonseras i både den internationella sökomgången och i den svenska sökomgången. Den internationella sökomgången stängs för anmälan i början på februari och den svenska sökomgången stängs i mitten på april. I styrkortens diagram över sök- och rekryteringsstatistik ingår sökande i båda antagningsomgångarna. Det ska också noteras att den sammanställda statistiken endast omfattar sökande till och registrerade på program. Utöver dessa fördelas mellan 350 och 400 utbytesstudenter per år på de kurser som ges på engelska och dessa kurser är nästan enbart programkurser. Könsfördelning Könsfördelningen bland programregistrerade termin 1. Uppgifter hämtas från de registreringsuppgifter som finns tillhanda direkt efter registreringsperiodens slut. Högskolestyrelsens mål är en fördelning inom intervallet %. Genomströmning Antal kvarvarande studenter termin 3 respektive termin 6 dividerat med antal registrerade studenter termin 1. Uppgifter hämtas regelbundet från Ladok. Högskolestyrelsens mål är 80 % kvarvaro programtermin 3 och 66 % kvarvaro programtermin 6. I styrkorten anges genomströmningen på följande sätt: HT11: 14/25=56%. Detta betyder att av de 25 som registrerades på termin 1 HT11 så är 14 kvar termin 3 (vilket då är HT12). Dessa 14 utgör 56 % av antal registrerade termin 1 (HT11), vilket alltså är under målet om 80 % kvarvaro termin 3. Registreringssiffrorna till sök- och rekryteringsdiagrammen och registreringssiffrorna beträffande genomströmningen hämtas tidsmässigt vid lite olika tillfällen och kan därför skilja sig en aning. Så är det alltid med registreringssiffror eftersom studenter kan komma till eller hoppa av en utbildning. Beträffande påbyggnadsprogram så är det i regel endast tvååriga masterprogram som är föremål för redovisning av genomströmningen eftersom de ettåriga endast löper över två terminer. Prestationsgrad Helårsprestationer (HÅP) dividerat med helårsstudenter (HÅS). Uppgifter hämtas årligen från Ladok. Villkor för urval är år, programkod och relevanta ämnesnamn. Högskolestyrelsens mål är 83 % per program (inget enskilt utbildningsområde ska ha under 70 %). Några nationella siffror för prestationsgrad framgår nedan (UKÄ, Statistisk analys, 2013/2). Direkta jämförelser med MDH:s siffror kan dock vara vanskliga på grund av att UKÄ tillämpat en ny metod för framtagning av siffrorna och resultaten med den nya metoden kan skilja sig från resultaten med MDH:s metod. Prestationsgrad i procent läsåret HT09/VT10 Civilekonomprogram 85,3 Högskoleingenjörsprogram 82,3 Civilingenjörsprogram 83,7 Kandidatprogram 82,6 Magisterprogram 77,6 Masterprogram 81,1 Svenska studenter (masterprogram) 82,9 Inresande studenter (masterprogram) 80,2 Examinationsgrad eller examinationsfrekvens 1 Andel eller antal utfärdade examina för en viss termin, läsår eller år. Examinationsgraden beräknas med två års medelvärde jämfört med två års intag tre år tidigare. 1 Obs! En rättelse har den 27 november 2012 gjorts i styrkorten med innebörden att siffrorna avseende examina (grad och frekvens) har uppdaterats efter att ett mindre fel upptäckts i det filuttag som låg till grund för styrkorten avseende läsåret HT13/VT14. Filen saknade dels examensuppgifter för december 2012, dels hade en kolumn bytt plats. Felet bedöms inte ha haft någon avgörande påverkan på examinationssiffrorna i styrkorten.

49 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 3 av 12 Analytical Finance/Bachelor Program in Analytical Finance (180 credits) RMV20 Nybörjarprogram som syftar till att ge studenterna en god grund för arbeten i bank, börsen, investment, försäkring, offentliga eller finansiella institutioner eller tillverkningsindustrier. Studenten har också möjlighet att fortsätta sin utbildning genom att studera det tvååriga masterprogrammet Financial Engineering. RMV20 Analytical Finance Antal Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT HT HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland registrerade Genomströmning Antal registrerade vid en senare tidpunkt jämfört med antal registrerade vid en tidigare tidpunkt Prestationsgrad 2 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (68+30)/30=3,3 HT12: (77+30)/60=1,8 Minst HT12: 6/52=12% HT11: 5/24=21% 80% T3 jämfört T1 66% T6 jämfört T1 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) HT11: 14/25=56% HT10: 76/102=75% HT10: 68/102=67% HT09: 19/47=40% 2012: 79,4/109,4=72,6% 2011: 99,9/129,0=77,4% 2010: 79,6/129,9=61,3% 2012:14 st 2011: 33 st 2010: 30 st Måluppfyllelse och kommentar Kommentarer Söktrycket är högre än målet. Könsfördelningen bland registrerade är i obalans med få kvinnliga registrerade. Kontakt med programansvarig ger vid handen att marknadsföringsinsatser har genomförts på internet samt i basterminerna men att speciella insatser för att attrahera kvinnliga sökande inte har genomförts. Avseende genomströmningen (T3/T1) så har den fallit från föregående år. Siffran för studentgruppen som påbörjande studierna HT12 (dvs T2/T1) är 35/54=65%. Enligt programansvarig planeras analyser av bland annat genomströmningen efter sista sökdatum (den 15 april 2013). Föregående års kontakt med programansvarig gav vid handen att man då trodde på bättre genomströmning när studieavgifter introducerats. Den uppfattningen/förhoppningen verkar inte ha slagit in. 2 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: Ämnesnamn Företagsekonomi, Matematik och Nationalekonomi.

50 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 6 av 12 Magisterprogram i programvaruteknik/ Master s Program in Software Engineering (60 credits) ZCG20 Studenten får tillfälle att tillgodogöra sig kunskap och excellent expertis i området att konstruera programvaruintensiva system. Kunskaperna är värdefulla för presumtiva mjukvaruarkitekter, projektledare och tekniska specialister. ZCG20 Master program (60 credits) in Software Engineering Antal Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT Ej uppgift HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland registrerade Prestationsgrad 5 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (15+5)/25=0,8 HT12: (11+1)/20=0,6. Minst HT12: 0/9=0% HT11: 0/3=0% 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) 2012: 6,1/6,5=94% 2011: 16,4/17,6=93% 2010: 21,5/26,8=80% 2012: 11 st 2011: 14 st 2010: 17 st Bedömning och ev kommentar Kommentarer Programmet når inte målen för söktryck och jämställdhet men väl målet för prestationsgrad. Kontakt med programansvarig ger vid handen att antalet registrerade har förbättrats sedan avgiftsinförandet och att det även finns kursregistrerade studenter som inte följer programmet men som ansöker om examen. Vilket ser ut att bekräftas av den relativt höga examinationsfrekvensen. Marknadsföringsinsatserna har riktats särskilt mot västra Balkan genom Euroweb project och GSEEM double degree program. GSEEM gör även publicitet i Asien och andra delar av Europa. Datavetenskap och programvaruteknik har traditionellt varit mindre attraktivt för kvinnliga sökande och man tittar på möjligheter att marknadsföra programmet med aktivt deltagande av kvinnliga medarbetare. 5 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: Ämnesnamn Informatik/Data- och systemvetenskap.

51 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 8 av 12 Masterprogram i intelligenta inbyggda system/master s Program in Intelligent Embedded Systems (120 credits) GST01 Studenten erbjuds ett högkvalificerat program med världskänd lärarexpertis, studentprojekt med industrin, studentpraktiker, stipendier för att studera utomlands och möjligheten till dubbel-examen med Eindhovens tekniska universitet. Efter studierna ska studenten kunna arbeta till exempel som ingenjör, projektledare, systemarkitekt, programmerare eller som forskare inom olika områden. Antal GST01 Intelligenta inbyggda system Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT Ej uppgift HT HT HT Aspekt MDH-mål Programresultat Bedömning Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland reg Genomströmning Antal registrerade vid en senare tidpunkt jämfört med antal registrerade vid en tidigare tidpunkt Prestationsgrad 7 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (18+6)/20=1,2 HT12: (23+7)/20=1,5 Minst HT12: 3/20=15% HT11: 4/10=40% 80% T3 jämfört T1 HT11: 4/12=33% HT10: 29/42=69% 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) 2012:17,5/23,3=75% 2011: 25,6/30,5=84% 2010: 5,8/14,9=39% 2012: 5 st 2011: 1 st Kommentarer Enligt kontakt med programansvarig förra året hade mycket gjorts för att öka förstahandssökanden, exempelvis via marknadsföring i flera länder, externfinansiering för stipendier, skapat möjlig utgång efter åk 1 samt skapat möjlighet till double-degree. Gällande förra årets genomströmning menade programansvarig att några av de 42 registrerade HT10 endast var registrerade på papperet aldrig dök upp och att den verkliga genomströmningen låg runt 80-85%. Beträffande antagna i urval 1 till HT13 menar programansvarig att det tillkommer studenter via stipendieprogram och från andra universitet via double-degree avtalet och att det till slut lär bli ungefär som förra året. Man försöker att söka flera stipendieprogram. Beträffande genomströmningen HT12-T3/HT11-T1 menar programansvarig att två registrerade aldrig dök upp och tre tog ut en magisterexamen, vilket var planerat från början (alltså handlar det inte om avhopp). En magisterexamen i datavetenskap med inriktning mot inbyggda system har inrättats i syfte att möjliggöra tidig utgång. Av de som blev kvar läste fyra en termin utomlands vilket möjligtvis resulterade i att de inte blev programregistrerade till termin 3 i Sverige (eller registrerades sent). Gällande jämn könsfördelning så försöker man anta fler kvinnliga studenter, t ex var tre av fyra Linnaues-Palme-studenter från Kina som kom under 2012 kvinnor. 7 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: Ämnesnamn Informatik/Data- och systemvetenskap.

52 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 9 av 12 Masterprogram i Financial Engineering/Master Program in Financial Engineering (120 credits) ZMS20 Programmet fokuserar på kvantitativa datorbaserade metoder av finansiell analys och är orienterat mot verkliga finansiella problem. Programmet syftar till att ge studenterna en god grund för arbete i bank, börs, investmentbolag, försäkring eller andra finansiella institutioner och i andra privata och statliga organisationer på finansmarknaden. Antal ZMS20 Financial Engineering Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT Ej uppgift HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland registrerade Genomströmning Antal registrerade vid en senare tidpunkt jämfört med antal registrerade vid en tidigare tidpunkt Prestationsgrad 8 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (48+7)/20=2,8 HT12: (47+4)/30=1,7 Minst HT12: 3/9=33% 80% T3 jämfört T1 HT11: 5/8=63% HT10: 27/27=100% 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) 2012: 21,4/23,2=92% 2011: 32,0/39,0=82% 2012: 26 st 2011: 3 st 2010: 7 st Bedömning och ev kommentar Kommentarer Programmet når målen i de flesta aspekterna. Avseende genomströmningen så rör det sig om små volymer där enskilda studenter har stor påverkan på procentsiffrorna. Registreringssiffran för HT11 pendlar mellan 6 (i diagrammet) och 8 (i matrisen) och genomströmningen pendlar därmed mellan över respektive under målet. Kontakt med programansvarig har inte tagits. 8 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: Ämnesnamn matematik.

53 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 10 av 12 Masterprogram i programvaruteknik/master s Program in Software Engineering (120 credits) ZCS24 Studenterna får tillgodogöra sig djup kunskap och excellent expertis inom programvaruteknik och relaterade system, vilket innebär förmågan att hantera komplexiteten i att förstå, designa och implementera system. Efter utbildningen ska studenterna kunna arbeta som experter inom industrin eller inom akademin som forskare eller framtida doktorander eller en nationell eller internationell karriär som till exempel ingenjör, projektledare, systemarkitekt eller programmerare. Antal ZCS24 Master program (120 credits) in Software Engineering Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT Ej uppgift HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland registrerade Genomströmning Antal registrerade vid en senare tidpunkt jämfört med antal registrerade vid en tidigare tidpunkt Prestationsgrad 9 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (19+3)/25=0,9 HT12: (16+8)/30=0,8 Minst HT12: 1/10=10% HT11: 0/3=0% 80% T3 jämfört T1 HT11: 1/3=33% HT10: 23/34=68% 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) 2012: 9,9/9,0=110% 2011: 24,3/28,9=84% 2012: 7 st 2011: 11 st 2010: 9 st Bedömning och ev kommentar Kommentarer Programmet når inte målen förutom för prestationsgraden. Det är samma programansvarig som för den ettåriga magistern (ZCG20) och samma kommentarer är giltiga även här. 9 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: Ämnesnamn Informatik/Data- och systemvetenskap.

54 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 11 av 12 Produkt- och processutveckling - masterprogram -Produktion och logistik/master s Program in Product and Process Development - Production and Logistics (120 credits) ZKS21 Studenten får lära sig att välja, initiera, planera och schemalägga projekt med hjälp av tekniker som CPM och PERT. Studenten får tillgodogöra sig färdigheter i moderna produktions- och logistiksystem och i att analysera, utvärdera och optimera lösningar. Efter utbildningen efterfrågas studenterna av produktions- och logistikbolag. Antal ZKS21 Product and Process Development - Production and Logistics Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT Ej uppgift HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland registrerade Genomströmning Antal registrerade vid en senare tidpunkt jämfört med antal registrerade vid en tidigare tidpunkt Prestationsgrad 10 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (12+11)/20=1,2 HT12: (17+4)/20=1,1 Minst HT12: 2/10=20% HT11: 2/9=22% 80% T3 jämfört T1 HT11: 10/9=111% HT10: 47/54=87% 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) 2012: 33,6/31,7=106% 2011: 41,2/46,2=89% 2012: 12 st 2011: 20 st 2010: 3 st Bedömning och ev kommentar Kommentarer Förrförra årets styrkort innehöll kommentaren att marknadsföringsinsatser har gjorts men att det då fanns få eller inga avtal med partneruniversitet. Kontakt med programansvarig ger vid handen att diskussioner har förts om att arbeta för att nå avtal med framförallt europeiska lärosäten. I år finns indikationer på ökat intresse från svenska studenter (vilket har visat sig i den nationella sökomgången, upp från 4 förstahandssökanden HT12 till 11 HT13). Särskilda insatser för att attrahera kvinnliga sökande har nog inte genomförts och det är troligen extra svårt att attrahera internationella kvinnliga sökande. I dekanusbeslut från den 11 mars 2013 framgår att programmet hade färre förstahandssökande i den internationella sökomgången än av nämnden fastställd gräns och att akademi IDT menade att programmet genomgår en översyn och att man därefter säger sig kunna satsa mer offensivt på marknadsföring internationellt. Mot bakgrund av akademins resonemang ställdes programmet inte in men det sågs som viktigt att akademins programöversyn faller väl ut och att det genomförs marknadsföring för att öka söktrycket. Enligt programansvarig pågår översynen alltjämt och det är oklart hur stora förändringar det blir. 10 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: Ämnesnamn Maskinteknik.

55 Bilaga 4.3 Senast rev Styrkort för engelskt utbudsbeslut för läsår 2014/2015 Sida 12 av 12 Masterprogram i hållbara energisystem/master Programme in Sustainable Energy Systems (120 credits) AMM02 Programmet ger studenten kunskaper i teknologier för att använda sol, vind och biomassa som energikälla. Framtida arbetsgivare finns i energibolag, konsultfirmor och offentliga organisationer som kommuner och statliga myndigheter. Antal AMM02 Hållbara energisystem Reviderades fr o m HT12 från ZWG20 Sustainable Energy Systems till AMM02 Master i Hållbara 45 energisystem. Samläsning sker med Civilingenjör i energisystem till nästan % Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck 1:a handssökande/ rekryteringsmål Könsfördelning Könsfördelningen bland registrerade Genomströmning Antal registrerade vid en senare tidpunkt jämfört med antal registrerade vid en tidigare tidpunkt Prestationsgrad 11 HÅP/HÅS (kurspoäng) Examinationsfrekvens Antal examinerade 1 sökande per plats HT13: (32+7)/20=2,0 HT12: (24+5)/20=1,5 Minst HT12: 0/2=0% 80% T3 jämfört T1 Ej uppgift pga tidigare program var en magister. 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) 2012:0,1/0,3=33% 2011: 1,7/1,7=100% 2010: 2,0/2,7=74% 2012: 0 st 2011: 0 st 2010: 3 st Bedömning och ev kommentar Kommentarer De senaste åren har det varit små volymer (samläsning sker emellertid). Kontakt med programansvarig ger vid handen att många faller bort mellan söktillfället och urval/registrering på grund av att de är obehöriga. Detta tidvis på grund av att de inte hunnit göra/inte vill betala för TOEFL-testet (som krävs för att redovisa engelskkunskaper). Många av de sökande kommer idag från utanför Europa, här är det viktigt med stipendier. Det vore önskvärt med ökad marknadsföring i Europa för att bredda rekryteringsbasen. Programansvariga räknar med att en handfull förstahandssökande tillkommer i den nationella sökomgången. 11 Utsökningsvillkor för prestationsgrad: För 2010 och 2011 Magisterprogram i uthålliga energisystem med programkod ZWG20 och ämnesnamn Energiteknik, för 2012 programkod AMM02 ämnesnamn Energiteknik..

56 Bilaga 5.1 Sammanträde: 3:13 MDH / Beslutande Utskottet för teknikutbildningar Ärende MDH /10 BeslutsPM Handläggare Lisa Silver 1 (2) Beslutspromemoria Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning företagsekonomi, start ht-13 och framåt Bakgrund Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Fakultetsnämnden får vidaredelegera beslutsfattandet och via beslut i fakultetsnämnden har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning företagsekonomi. Revideringen ska gälla för studenter som startar ht-13 och framåt. Problemanalys Enligt akademi IDT är anledningen till de revideringar som föreslås att akademi EST har genomfört ett utvecklingsarbete inom företagsekonomi. Detta utvecklingsarbete får konsekvenser för vilket kursutbud som erbjuds framöver inom företagsekonomi och således även för inriktningen företagsekonomi inom Innovationsprogrammet. Studenter på programmet kommer genom förslaget att erbjudas fler för programmet relevanta kurser inom företagsekonomi.

57 Bilaga (2) Faktasammanställning Förändringarna som föreslås framgår av förslaget till reviderad utbildningsplan. Förändringarna föreslås gälla för studenter som påbörjar sin utbildning höstterminen 2013 och framåt. Akademin föreslår att innehållet i programtablån termin 6 ändras enligt: Kurserna Marknader och affärsrelationer (15 hp) och Managing the Multinational Enterprise (15 hp) ersätts med kurserna Integrerad kommunikation (15 hp), Affärsmarknadsföring (15 hp) och Management och arbetsliv (15 hp). I enlighet med förändringarna i programtablån föreslås texten under rubriken innehåll korrigeras. Fakultetsnämnden fastställde vid sitt sammanträde den 12 oktober 2012 behörighet till program på grundnivå anpassade till förändringarna i gymnasieskolan (GY11). I samband med beslutet uppdrogs till Utbildnings- och forskningssektionen att uppdatera utbildningsplaner i enlighet med beslutet. Den föreslagna reviderade utbildningsplanen innehåller denna uppdatering.

58 Utbildningsplan Bilaga 5.2 Sida 1 av XX-XX Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 FEKO Innovationsprogrammet-MTO, Företagsekonomi, 180 högskolepoäng Bachelor Program in Innovation, Business Administration, 180 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter och är fastställd av Fakultetsnämndens utskott för teknikutbildningar 2013-XX-XX. Mål Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - visa kunskap och förståelse i innovationsteknik med ett vetenskapligt och pragmatiskt förhållningssätt, - ha en begreppsbild samt kunskap om metoder, modeller och verktyg relevanta för områdets karaktär såsom innovation, förändring, entreprenörskap och kreativitet, - visa insikt och förståelse för betydelsen av innovationer som värdeskapande för tillväxt, - visa ett brett kunnande inom det ekonomiska området, samt - visa flervetenskaplig kunskap och förståelse för teorier och forskning inom det ekonomiska området. Perspektivet innebär att interaktionen mellan människor, teknik och organisation beaktas. Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information, - visa förmåga att genom divergent tänkande, dvs. genom flera olika perspektiv, kunna identifiera, formulera och generera innovativa lösningar på problem, - visa färdighet i att applicera innovativa processer i olika situationer i arbetslivet, - visa sin förmåga i att identifiera skärningspunkter mellan olika ämnen, branscher och kunskapsområden för att skapa nya idéer och kombinationer, - visa förmåga att identifiera, formulera och lösa ekonomiska frågeställningar samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, samt - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar självständigt och i dialog med flervetenskapliga grupper och näringsliv.

59 Bilaga 5.2 Sida 2 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 FEKO Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - ha förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig till olika kunskapssyner, - visa insikt om ekonomivetenskapernas möjligheter och begränsningar, deras roll i samhället och människors ansvar för deras användning, - visa insikt och förmåga att hantera sambanden mellan innovation och tillväxt ur ett vetenskapligt och kommersiellt perspektiv, samt - visa förmåga att identifiera sin egen personliga lärandeprocess och kommande yrkesidentitet genom insikt i sitt personliga ledarskap, ur ett innovations- och hållbarhetsperspektiv. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att föreläsningar, tentamina och övrig examination sker på svenska. Engelsk litteratur är dock vanlig på kurserna inom programmet. Särskild behörighet Områdesbehörighet 5: Matematik B och Samhällskunskap A. Undantag medges från kravet på Matematik B. eller: Områdesbehörighet A5: Matematik 2a/2b/2c och Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Undantag medges från kravet på Matematik 2a/2b/2c. Urval Betygsurval 60 %, provurval 40 %. Innehåll Innovationsprogrammet är en treårig flervetenskaplig utbildning. Utbildningen ska ge kunskap om hur man organiserar och driver processer för att utveckla innovativ förmåga hos människor och hos verksamheter. Vid rekommenderad studiegång på programmet ingår kurser motsvarande 90 högskolepoäng i ämnet innovationsteknik varav 15 högskolepoäng utgörs av ett examensarbete. Därutöver ingår kurser inom programinriktningen företagsekonomi. Denna utgörs av 90 högskolepoäng ekonomi. Under hela år 1 bedrivs studierna inom innovationsteknik. Studenten ska lära sig att använda ett vetenskapligt förhållningssätt som grund och förutsättning för sitt fortsatta lärande. Studenten ska utveckla sin förmåga att fånga upp trender, samhällsförändringar och nya teknologier för en ständigt aktuell och framtidsorienterad referensram. Förutsättningar ges för att utveckla sin egen och andras kreativitet, och förväntningar på kreativitet i arbetssätt och leveranser är betydande. Studenten kommer att arbeta med sitt personliga ledarskap,

60 Bilaga 5.2 Sida 3 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 FEKO och via samarbete med externa företag och genom en bred teorigrund lära sig att organisera verksamheter och leda andra inför och genom förändring. Under hela år 2 läser studenten kurser som ger grundläggande kunskaper inom ekonomiområdet, det vill säga marknadsföring, ekonomistyrning, organisationsteori och nationalekonomi. År 3, termin 5, läser studenten idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv samt genomför ett examensarbete i innovationsteknik. Den sista terminen fördjupar studenten sina kunskaper i företagsekonomi, och han/hon kan också välja att studera handelsrätt eller statistik. Termin 6 fördjupar studenten sedan sina kunskaper i företagsekonomi och skriver kandidatuppsats inom ämnet. Inom programmet förekommer föreläsningar, seminarier, erfarenhetsbaserat lärande och praktiska övningar. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Studenterna arbetar i projektgrupper utifrånintresseområden (inriktning). Projektarbetena görs i samarbete med regionens företag, organisationer, uppfinnare och innovatörer s.k. partnerföretag. Studenternas egna drivkrafter till aktivt lärande och initiativ till egna idéer och projekt uppmuntras och stöds. Examinationsformerna varierar beroende på kurs. Examinationen görs muntligt och/eller skriftligt, enskilt eller i grupp. Former som används är bl.a. tentamen, seminarier samt inlämningsuppgifter och redovisningar av olika slag. Termin 1 Termin 2 Innovationsteknik Den innovativa människan, 15 hp Gruppers innovationsförmåga, 15 hp Innovationsteknik Innovativ organisering, 15 hp Innovationsledning, 15 hp Termin 3 Termin 4 Företagsekonomi Företagsekonomi grundkurs, 30 hp Företagsekonomi Uppsats och metod, 7,5 hp Valbart 22,5 hp Företagsekonomi Management, 22,5 hp Marknadsföring 2, 22,5 hp Ekonomistyrning, 22,5 hp

61 Bilaga 5.2 Sida 4 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 FEKO Termin 5 Termin 6 Innovationsteknik Idé- och konceptutveckling, 15 hp Examensprojekt i innovationsteknik, 15 hp Företagsekonomi Kandidatuppsats i företagsekonomi, 15 hp Valbart 15 hp Företagsekonomi Redovisning och revision, 15 hp Marknader och affärsrelationer, 15 hp Managing the Multinational Enterprise, 15 hp Strategier, marknadsföring och management, 15 hp Integrerad kommunikation, 15 hp Affärsmarknadsföring, 15 hp Management och arbetsliv, 15 hp Val inom programmet Under termin 4 och 6 kan val göras. Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Innovationsprogrammet- MTO. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik (Bachelor of Science in Innovation Technology) - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Företagsekonomi (Bachelor of Science in Business Administration) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Programmet såväl som kurser utvärderas både som process och i relation till de uppställda målen. Synsättet på metod för utvärdering utgår både från högskolans sätt att genomföra verksamheten och studenternas sätt att aktivt medverka däri. Kursutvärdering görs på respektive akademi. Akademin för innovation, design och teknik ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs.

62 Bilaga 5.2 Sida 5 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 FEKO Studentmedverkan I kurserna inom innovationsprogrammet sker studentsamverkan i form av dialog mellan studenter och lärare genom exv. kursutvärderingsmöten och större sammankomster mellan lärare och samtliga årskursers studenter. Inom ämnet innovationsteknik alternativt profilen innovation och produktrealisering finns s.k. ämnesråd där studentrepresentanter från alla årskurser deltar och har inflytande över frågor som rör förändring och utveckling av programmet, utbildningsplaner, kursplanering, programinnehåll, uppföljning av kurser samt arbets- och examinationsformer. Forskningsbas Forskare inom det prioriterade området Innovation och produktrealisering deltar både i utvecklingen av utbildningen och i genomförandet av samtliga kurser inom innovationsteknik. Inför studenternas examensarbete presenterar forskare sina nuvarande projekt och studenterna ges möjlighet att koppla sitt arbete till pågående projekt där möjlighet finns. Kurserna inom företagsekonomi anknyter i huvudsak till det prioriterade området Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning. Kurserna vilar på en vetenskaplig grund genom att forskarutbildade lärare deltar i planeringen och utvecklingen samt undervisar i programmets kurser. Samverkan Dagens organisationer behöver förstå och kunna hantera värdenätverk. Inom dessa har det visats sig att first mover har blivit allt viktigare. För att lyckas med den strategin krävs innovativ förmåga hos organisationen. Personer med innovativ förmåga och förmåga att skapa innovativa miljöer är därför avgörande för framgång. Att förstå och skapa innovativa miljöer är centralt i utbildningen och för att göra det har studenterna kontakt med företag och organisationer där de jobbar på uppdrag. Uppdragens karaktär har stor frihetsgrad och utmanar studenternas initiativ-, innovations- och designförmåga. Utbildningen fokuserar mycket på lärande i grupp och samtliga kurser innefattar moment där studenterna arbetar i team där de övar sig samarbetsförmåga och konflikthantering. Utbildningen har en stor andel externa föreläsare med yrkes-/branscherfarenhet från för utbildningen intressanta områden. Grundtanken inom programmet är att studenterna ska skaffa sig en bred kunskapsbas och förstå samspelet mellan människa, teknik och organisation. Det finns också bra möjligheter för de studenter som vill jobba med en egen affärsidé. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet

63 Bilaga 5.2 Sida 6 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 FEKO kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Jämlikhet Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna.

64 Bilaga 6.1 Sammanträde: 3:13 MDH / Beslutande Utskottet för teknikutbildningar Ärende MDH /10 BeslutsPM Handläggare Lisa Silver 1 (3) Beslutspromemoria Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör, start ht-12 och framåt Bakgrund Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Fakultetsnämnden får vidaredelegera beslutsfattandet och via beslut i fakultetsnämnden har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör. Revideringen ska gälla för studenter som startade ht- 12 och framåt. Problemanalys Enligt akademi IDT är anledningen till de revideringar som föreslås att Datavetenskapliga programmet har reviderats, två inriktningar har blivit en gemensam studiegång. Eftersom studenterna vid Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör samläser med det Datavetenskapliga programmet behöver inriktningskurserna ändras för att överensstämma med innehållet i det datavetenskapliga programmet. Vid frågan om övriga skäl kan anföras för att motivera revideringen var akademins svar nekande. Då föreslagna ändringar måste ses som omfattande, speciellt då det rör revidering av en utbildningsplan för studenter som redan har påbörjat sin utbildning, har UFO har begär att akademin ska begära studentutlåtanden om föreslagna ändringar. Akademin har svarat att de har svårt att se att de kan ta hänsyn till studenternas åsikter i denna fråga, då den delen av programmet ägs av ett annat ämne. Studenterna har alltså inte tillfrågats om föreslagna ändringar och UFO har inte fått ta del av studenternas åsikter i frågan.

65 Bilaga (3) Faktasammanställning Förändringarna som föreslås framgår av förslaget till reviderad utbildningsplan. Förändringarna föreslås gälla för studenter som påbörjade sin utbildning höstterminen 2012 och framåt. Akademin föreslår att innehållet i programtablån ändras enligt: Termin 3: Kurserna Introduktionsprojekt (15 hp), Multimedia (7,5 hp) och Programmeringsteknik med C# (7,5 hp) ersätts med kurserna Introduktion till datavetenskap (7,5 hp), Programmering (7,5 hp), Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion (7,5 hp) och Linux operativsystem och utvecklingsmiljö (7,5 hp). Termin 4: Kurserna C# och objektsorienterad programmering (7,5 hp) och Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion (7,5 hp) ersätts med kurserna Objektorienterad programmering (7,5 hp) och Programmering av mobila applikationer (7,5 hp). Termin 5: Kurserna (inom Datavetenskap) Spelutveckling med XNA (7,5 hp) och Programmering av mobila applikationer (7,5 hp) ersätts med kurserna (inom Matematik/tillämpad matematik) Grundläggande vektoralgebra (7,5 hp), Matematisk grundkurs (7,5 hp) och Grundläggande kalkyl (7,5 hp) där val mellan de två senast nämnda kurserna ska ske. I enlighet med förändringarna i programtablån föreslås texten under rubrikerna innehåll och val inom program korrigeras. Fakultetsnämnden fastställde vid sitt sammanträde den 12 oktober 2012 behörighet till program på grundnivå anpassade till förändringarna i gymnasieskolan (GY11). I samband med beslutet uppdrogs till Utbildnings- och forskningssektionen att uppdatera utbildningsplaner i enlighet med beslutet. Den föreslagna reviderade utbildningsplanen innehåller denna uppdatering. Konsekvensanalys Sammantaget innebär de föreslagna förändringarna i innehållet i utbildningsplanen att några kurser byter plats mellan terminerna, några kurser byter benämning och några kurser ersätts av andra kurser. Förändringar i termin 3 och 4 är inom området datavetenskap och kan därför ses som ganska oproblematiska särskilt för studenter som ännu inte påbörjat sin utbildning. En annan förändring som föreslås, och som utskottet kan behöva diskutera, är att två kurser i datavetenskap föreslås ersättas av två kurser i matematik/tillämpad matematik (under termin 5). I den nu gällande utbildningsplanen ingår 82,5 hp inom datavetenskap i programmet och i den föreslagna planen är omfattningen 67,5 hp, dvs 15 hp mindre. Dessa 15 hp föreslås alltså istället erbjudas inom

66 Bilaga 6.1 området matematik/tillämpad matematik. 3 (3) Den av akademin angivna anledningen till revideringen är att samläsning sker med Datavetenskapliga programmet (och inom det programmet erbjuds matematik/tillämpad matematik). Det ska i detta sammanhang poängteras att Innovationsprogrammet- MTO leder fram till en Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik som inte har några krav på matematik. Datavetenskapliga programmet leder fram till en Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Datavetenskap där krav om att minst 22,5 hp matematik/tillämpad matematik ska ingå. Det är alltså skillnad i vilka kunskaper i matematik/tillämpad matematik förväntas ha med sig från sin utbildning och det kan även ses som sannolikt att det är skillnad på vad studenterna efterfrågar inom de olika programmen.

67 Utbildningsplan Bilaga 6.2 Sida 1 av xx-xx Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Innovationsprogrammet-MTO, IT-entreprenör, 180 högskolepoäng Bachelor Program in Innovation, IT-Entrepreneur, 180 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämndens utskott för teknikutbildningar 2013-XX-XX. Mål Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - visa kunskap och förståelse i innovationsteknik med ett vetenskapligt och pragmatiskt förhållningssätt, - ha en begreppsbild samt kunskap om metoder, modeller och verktyg relevanta för områdets karaktär såsom innovation, förändring, entreprenörskap och kreativitet, samt - visa insikt och förståelse för betydelsen av innovationer som värdeskapande för tillväxt. Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information, - visa förmåga att genom divergent tänkande, dvs. genom flera olika perspektiv, kunna identifiera, formulera och generera innovativa lösningar på problem, - visa färdighet i att applicera innovativa processer i olika situationer i arbetslivet, - visa förmåga att identifiera skärningspunkter mellan olika ämnen, branscher och kunskapsområden för att skapa nya idéer och kombinationer, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar självständigt och i dialog med flervetenskapliga grupper och näringsliv, - visa förmåga att självständigt genomföra en vetenskaplig undersökning som visar förslag för hälsofrämjande åtgärder för individer, grupper och organisationer, - visa färdighet i programmeringsteknik och problemlösning med hjälp av programvara, samt - visa färdighet att formge användbara system och driva en hållbar mjukvaruutvecklingsprocess.

68 Bilaga 6.2 Sida 2 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - ha förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig till olika kunskapssyner, - visa insikt och förmåga att hantera sambanden mellan innovation och tillväxt ur ett vetenskapligt och kommersiellt perspektiv, samt - visa förmåga att identifiera sin egen personliga lärandeprocess och kommande yrkesidentitet genom insikt i sitt personliga ledarskap, ur ett innovations- och hållbarhetsperspektiv. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att föreläsningar, tentamina och övrig examination sker på svenska. Engelsk litteratur är dock vanlig på kurserna inom programmet. Särskild behörighet Områdesbehörighet 3: Matematik C, Naturkunskap B och Samhällskunskap A. Undantag medges från kravet på Naturkunskap B. eller Områdesbehörighet A3: Matematik 3b/3c, Naturkunskap 2 och Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Undantag medges från kravet på Naturkunskap 2. Urval Betygsurval 60 %, provurval 40 %. Innehåll Innovationsprogrammet är en treårig flervetenskaplig utbildning. Utbildningen ska ge kunskap om hur man organiserar och driver processer för att utveckla innovativ förmåga hos människor och hos verksamheter. Vid rekommenderad studiegång på programmet ingår kurser motsvarande 90 högskolepoäng i ämnet innovationsteknik varav 15 högskolepoäng utgörs av ett examensarbete. Resterande 90 högskolepoäng utgörs av kurser inom programinriktningen IT-entreprenör. Under År 1, termin 1 och 2, bedrivs studierna inom innovationsteknik. Studenten ska lära sig att använda ett vetenskapligt förhållningssätt som grund och förutsättning för sitt fortsatta lärande. Studenten ska utveckla sin förmåga att fånga upp trender, samhällsförändringar och nya teknologier för en ständigt aktuell och framtidsorienterad referensram. Förutsättningar ges för att utveckla sin egen och andras kreativitet, och förväntningar på kreativitet i arbetssätt och leveranser är betydande. Studenten kommer att arbeta med sitt personliga ledarskap, och via samarbete med externa företag och genom en bred teorigrund lära sig att organisera verksamheter och leda andra inför och genom förändring.

69 Bilaga 6.2 Sida 3 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Under år 2 läser studenten kurser inom programmeringsteknik, interaktionsdesign, programvaruteknik och multimedia. Studenterna utvecklar en förtrogenhet med det digitala materialet och informationsteknik (IT). Det handlar om dels att formge teknologi för att anpassa den till människan och organisationer samt att förverkliga den. År 3, termin 5 läser studenten idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv. Dessa kunskaper tillämpas sedan inom utveckling av olika tillämpningar främst utveckling av mobila applikationer (inbyggda system), och spelutveckling (programvaruteknik). Det tredje året avslutas med ett examensarbete inom innovationsteknik. År 2, termin 3 och 4, läser studenten kurser inom den valda inriktningen IT-entreprenör i form av grundläggande kurser i datavetenskap. Kurserna ger också en introduktion till problemlösning och programmering. År 3, termin 5, fördjupar studenten sig i datavetenskap genom kurser som behandlar utveckling av olika tillämpningar främst utveckling av mobila applikationer (inbyggda system) och databaser. Under det andra och tredje året ingår också kurser i matematik. År 3, termin 6, avslutas med att åter läsa kurser i innovationsteknik. Studenten läser kursen idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv och skriver sedan ett examensarbete inom huvudområdet innovationsteknik. Inom programmet förekommer föreläsningar, seminarier, erfarenhetsbaserat lärande samt praktiska övningar. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Studenterna arbetar i projektgrupper utifrån intresseområden (inriktning). Projektarbetena görs i samarbete med regionens företag, organisationer, uppfinnare och innovatörer s.k. partnerföretag. Studenternas egna drivkrafter till aktivt lärande och initiativ till egna idéer och projekt uppmuntras och stöds. Examinationsformerna varierar beroende på kurs. Examinationen görs muntligt och/eller skriftligt, enskilt eller i grupp. Former som används är bl.a. tentamen, seminarier samt inlämningsuppgifter och redovisningar av olika slag. Termin 1 Termin 2 Innovationsteknik Den innovativa människan, 15 hp Gruppers innovationsförmåga, 15 hp Innovationsteknik Innovativ organisering, 15hp Innovationsledning, 15 hp

70 Bilaga 6.2 Sida 4 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Termin 3 Termin 4 Datavetenskap Introduktionsprojekt, 15 hp Multimedia, 7,5 hp Programmeringsteknik med C#, 7,5 hp Introduktion till datavetenskap, 7,5 hp Programmering, 7,5 hp Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion, 7,5 hp Linux operativsystem och utvecklingsmiljö, 7,5 hp Datavetenskap Interaktionsdesign, 7,5 hp C# och objektsorienterad programmering, 7,5 hp Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion, 7,5 hp Objektorienterad programmering, 7,5 hp Programmering av mobila applikationer, 7,5 hp Matematik/tillämpad matematik Diskret matematik, 7,5 hp Termin 5 Termin 6 Datavetenskap Spelutveckling med XNA, 7,5 hp Programmering av mobila applikationer, 7,5 hp Databaser, 7,5 hp Utveckling av webbapplikationer, 7,5 hp Innovationsteknik Idé- och konceptutveckling, 15 hp Examensprojekt i innovationsteknik, 15 hp Matematik/tillämpad matematik Grundläggande vektoralgebra, 7,5 hp Beroende på särskild behörighet Alternativ 1: Matematisk grundkurs, 7,5 hp Alternativ 2: Grundläggande kalkyl, 7,5 hp Val inom program Inom programmet görs val mellan två kurser inom matematik/tillämpad matematik i termin 5. I övrigt görs inga val då programmet har en fast kursstruktur. Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Innovationsprogrammet- MTO. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik (Bachelor of Science in Innovation Technology) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats.

71 Bilaga 6.2 Sida 5 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Kvalitetssäkring Programmet såväl som kurser utvärderas både som process och i relation till de uppställda målen. Synsättet på metod för utvärdering utgår både från högskolans sätt att genomföra verksamheten och studenternas sätt att aktivt medverka däri. Kursutvärdering görs på respektive akademi. Akademin för innovation, design och teknik ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan I kurserna inom innovationsprogrammet sker studentsamverkan i form av dialog mellan studenter och lärare genom exempelvis kursutvärderingsmöten och större sammankomster mellan lärare och samtliga årskursers studenter. Inom ämnet innovationsteknik alternativt profilen innovation och produktrealisering finns s.k. ämnesråd där studentrepresentanter från alla årskurser deltar och har inflytande över frågor som rör förändring och utveckling av programmet, utbildningsplaner, kursplanering, programinnehåll, uppföljning av kurser samt arbets- och examinationsformer. Forskningsbas Forskare inom det prioriterade området Innovation och produktrealisering deltar både i utvecklingen av utbildningen och i genomförandet av samtliga kurser inom innovationsteknik. Inför studenternas examensarbete presenterar forskare sina nuvarande projekt och studenterna ges möjlighet att koppla sitt arbete till pågående projekt där möjlighet finns. Studenterna fördjupar sin kunskap inom datavetenskap främst utveckling av IT med Microsoft.Net-teknik. Inriktningen knyter starkast an till programvaruteknik (software engineering), vars område syftar till användbara metoder för att kvalitetssäkra utvecklingen av stora komplexa system. Inriktningen knyter också an till design, innovation och produktrealisering genom att kombinera innovationsprocessen med gediget tekniskt kunnande som skapar den nya välfärden. Samverkan Dagens organisationer behöver förstå och kunna hantera värdenätverk. Inom dessa har det visats sig att first mover har blivit allt viktigare. För att lyckas med den strategin krävs innovativ förmåga hos organisationen. Personer med innovativ förmåga och förmåga att skapa innovativa miljöer är därför avgörande för framgång. Att förstå och skapa innovativa miljöer är centralt i utbildningen och för att göra det har studenterna kontakt med företag och organisationer där de jobbar på uppdrag. Uppdragens karaktär har stor frihetsgrad och utmanar studenternas initiativ-, innovations- och designförmåga. Utbildningen fokuserar mycket på lärande i grupp och samtliga kurser innefattar moment där studenterna arbetar i team där de övar sig samarbetsförmåga och konflikthantering. Utbildningen har en stor andel externa föreläsare med yrkes-/branscherfarenhet från för utbildningen intressanta områden. Grundtanken inom programmet är att studenterna ska skaffa sig en bred

72 Bilaga 6.2 Sida 6 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA kunskapsbas och förstå samspelet mellan människa, teknik och organisation. Det finns också bra möjligheter för de studenter som vill jobba med en egen affärsidé. Kompetens inom IT och systemutveckling är mycket efterfrågad, och kommer så att vara både på kort sikt och på 5-10 års perspektiv. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Jämlikhet Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna.

73 Bilaga 7.1 Sammanträde: 3:13 MDH / Beslutande Utskottet för teknikutbildningar Ärende MDH /10 BeslutsPM Handläggare Lisa Silver 1 (3) Beslutspromemoria Revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör, start ht-13 och framåt Bakgrund Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Fakultetsnämnden får vidaredelegera beslutsfattandet och via beslut i fakultetsnämnden har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Akademi IDT har inkommit med begäran om revidering av utbildningsplan för Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör. Revideringen ska gälla för studenter som startar ht-13 och framåt. Problemanalys Enligt akademi IDT är anledningen till de revideringar som föreslås att Datavetenskapliga programmet har reviderats, två inriktningar har blivit en gemensam studiegång. Eftersom studenterna vid Innovationsprogrammet-MTO inriktning ITentreprenör samläser med det Datavetenskapliga programmet behöver inriktningskurserna ändras för att överensstämma med innehållet i det Datavetenskapliga programmet. Vid frågan om övriga skäl kan anföras för att motivera revideringen var akademins svar nekande. Faktasammanställning Förändringarna som föreslås framgår av förslaget till reviderad utbildningsplan. Förändringarna föreslås gälla för studenter som påbörjar sin utbildning höstterminen 2013 och framåt. Akademin föreslår att innehållet i programtablån ändras enligt: Termin 3: Kurserna Introduktionsprojekt (15 hp), Multimedia (7,5 hp) och Programmeringsteknik med C# (7,5 hp) ersätts

74 Bilaga 7.1 med kurserna Introduktion till datavetenskap (7,5 hp), Programmering (7,5 hp), Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion (7,5 hp) och Linux operativsystem och utvecklingsmiljö (7,5 hp). Termin 4: Kurserna C# och objektsorienterad programmering (7,5 hp) och Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion (7,5 hp) ersätts med kurserna Objektorienterad programmering (7,5 hp) och Programmering av mobila applikationer (7,5 hp). Termin 5: Kurserna (inom Datavetenskap) Spelutveckling med XNA (7,5 hp) och Programmering av mobila applikationer (7,5 hp) ersätts med kurserna (inom Matematik/tillämpad matematik) Grundläggande vektoralgebra (7,5 hp), Matematisk grundkurs (7,5 hp) och Grundläggande kalkyl (7,5 hp) där val mellan de två senast nämnda kurserna ska ske. 2 (3) I enlighet med förändringarna i programtablån föreslås texten under rubrikerna innehåll och val inom program korrigeras. Fakultetsnämnden fastställde vid sitt sammanträde den 12 oktober 2012 behörighet till program på grundnivå anpassade till förändringarna i gymnasieskolan (GY11). I samband med beslutet uppdrogs till Utbildnings- och forskningssektionen att uppdatera utbildningsplaner i enlighet med beslutet. Den föreslagna reviderade utbildningsplanen innehåller denna uppdatering. Konsekvensanalys Sammantaget innebär de föreslagna förändringarna i innehållet i utbildningsplanen att några kurser byter plats mellan terminerna, några kurser byter benämning och några kurser ersätts av andra kurser. Alla dessa förändringar i termin 3 och 4 är inom området datavetenskap och kan därför ses som ganska oproblematiska då de föreslås gälla för studenter som ännu inte påbörjat sin utbildning. En annan förändring som föreslås, och som utskottet kan behöva diskutera, är att två kurser i datavetenskap föreslås ersättas av två kurser i matematik/tillämpad matematik (under termin 5). I den nu gällande utbildningsplanen ingår 82,5 hp inom datavetenskap i programmet och i den föreslagna planen är omfattningen 67,5 hp, dvs 15 hp mindre. Dessa 15 hp föreslås alltså istället erbjudas inom området matematik/tillämpad matematik. Den av akademin angivna anledningen till revideringen är att samläsning sker med Datavetenskapliga programmet (och inom det programmet erbjuds matematik/tillämpad matematik). Det ska i detta sammanhang poängteras att Innovationsprogrammet- MTO leder fram till en Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik som inte har några krav på matematik. Datavetenskapliga programmet leder fram till en Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Datavetenskap där krav om

75 Bilaga 7.1 att minst 22,5 hp matematik/tillämpad matematik ska ingå. Det är alltså skillnad i vilka kunskaper i matematik/tillämpad matematik förväntas ha med sig från sin utbildning och det kan även ses som sannolikt att det är skillnad på vad studenterna efterfrågar inom de olika programmen. 3 (3) Överväganden Akademins motivering till föreslagna förändringar i utbildningsplanen anges vara samläsning med Datavetenskapliga programmet. Vid frågan om övriga skäl anföras för att motivera revideringen var akademins svar nekande. Det finns alltså inga uttalade kvalitetsskäl för att stärka programmet som föranleder föreslagna ändringar. Då studenterna redan har sökt till programmet enligt gällande utbildningsplan finns det anledning att se det som problematiskt att i efterhand göra så pass omfattande avsteg från nuvarande utbildningsplan. Att minska omfattningen datavetenskap inom programmet med15 hp från 82,5 hp till 67,5 och istället erbjuda 15 hp inom området matematik/tillämpad matematik i näst sista terminen ses som extra problematiskt. Detta särskilt med tanke på att studenterna läser en utbildning som leder fram till en Filosofie kandidatexamen och att de föreslagna kurserna i matematik inte heller kan ses som förberedande för studier under nästkommande termin.

76 Utbildningsplan Bilaga 7.2 Sida 1 av xx-xx Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Innovationsprogrammet-MTO, IT-entreprenör, 180 högskolepoäng Bachelor Program in Innovation, IT-Entrepreneur, 180 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämndens utskott för teknikutbildningar 2013-XX-XX. Mål Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - visa kunskap och förståelse i innovationsteknik med ett vetenskapligt och pragmatiskt förhållningssätt, - ha en begreppsbild samt kunskap om metoder, modeller och verktyg relevanta för områdets karaktär såsom innovation, förändring, entreprenörskap och kreativitet, samt - visa insikt och förståelse för betydelsen av innovationer som värdeskapande för tillväxt. Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information, - visa förmåga att genom divergent tänkande, dvs. genom flera olika perspektiv, kunna identifiera, formulera och generera innovativa lösningar på problem, - visa färdighet i att applicera innovativa processer i olika situationer i arbetslivet, - visa förmåga att identifiera skärningspunkter mellan olika ämnen, branscher och kunskapsområden för att skapa nya idéer och kombinationer, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar självständigt och i dialog med flervetenskapliga grupper och näringsliv, - visa förmåga att självständigt genomföra en vetenskaplig undersökning som visar förslag för hälsofrämjande åtgärder för individer, grupper och organisationer, - visa färdighet i programmeringsteknik och problemlösning med hjälp av programvara, samt - visa färdighet att formge användbara system och driva en hållbar mjukvaruutvecklingsprocess.

77 Bilaga 7.2 Sida 2 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten: - ha förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig till olika kunskapssyner, - visa insikt och förmåga att hantera sambanden mellan innovation och tillväxt ur ett vetenskapligt och kommersiellt perspektiv, samt - visa förmåga att identifiera sin egen personliga lärandeprocess och kommande yrkesidentitet genom insikt i sitt personliga ledarskap, ur ett innovations- och hållbarhetsperspektiv. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att föreläsningar, tentamina och övrig examination sker på svenska. Engelsk litteratur är dock vanlig på kurserna inom programmet. Särskild behörighet Områdesbehörighet 3: Matematik C, Naturkunskap B och Samhällskunskap A. Undantag medges från kravet på Naturkunskap B. eller Områdesbehörighet A3: Matematik 3b/3c, Naturkunskap 2 och Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Undantag medges från kravet på Naturkunskap 2. Urval Betygsurval 60 %, provurval 40 %. Innehåll Innovationsprogrammet är en treårig flervetenskaplig utbildning. Utbildningen ska ge kunskap om hur man organiserar och driver processer för att utveckla innovativ förmåga hos människor och hos verksamheter. Vid rekommenderad studiegång på programmet ingår kurser motsvarande 90 högskolepoäng i ämnet innovationsteknik varav 15 högskolepoäng utgörs av ett examensarbete. Resterande 90 högskolepoäng utgörs av kurser inom programinriktningen IT-entreprenör. Under År 1, termin 1 och 2, bedrivs studierna inom innovationsteknik. Studenten ska lära sig att använda ett vetenskapligt förhållningssätt som grund och förutsättning för sitt fortsatta lärande. Studenten ska utveckla sin förmåga att fånga upp trender, samhällsförändringar och nya teknologier för en ständigt aktuell och framtidsorienterad referensram. Förutsättningar ges för att utveckla sin egen och andras kreativitet, och förväntningar på kreativitet i arbetssätt och leveranser är betydande. Studenten kommer att arbeta med sitt personliga ledarskap, och via samarbete med externa företag och genom en bred teorigrund lära sig att organisera verksamheter och leda andra inför och genom förändring.

78 Bilaga 7.2 Sida 3 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Under år 2 läser studenten kurser inom programmeringsteknik, interaktionsdesign, programvaruteknik och multimedia. Studenterna utvecklar en förtrogenhet med det digitala materialet och informationsteknik (IT). Det handlar om dels att formge teknologi för att anpassa den till människan och organisationer samt att förverkliga den. År 3, termin 5 läser studenten idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv. Dessa kunskaper tillämpas sedan inom utveckling av olika tillämpningar främst utveckling av mobila applikationer (inbyggda system), och spelutveckling (programvaruteknik). Det tredje året avslutas med ett examensarbete inom innovationsteknik. År 2, termin 3 och 4, läser studenten kurser inom den valda inriktningen IT-entreprenör i form av grundläggande kurser i datavetenskap. Kurserna ger också en introduktion till problemlösning och programmering. År 3, termin 5, fördjupar studenten sig i datavetenskap genom kurser som behandlar utveckling av olika tillämpningar främst utveckling av mobila applikationer (inbyggda system) och databaser. Under det andra och tredje året ingår också kurser i matematik. År 3, termin 6, avslutas med att åter läsa kurser i innovationsteknik. Studenten läser kursen idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv och skriver sedan ett examensarbete inom huvudområdet innovationsteknik. Inom programmet förekommer föreläsningar, seminarier, erfarenhetsbaserat lärande samt praktiska övningar. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Studenterna arbetar i projektgrupper utifrån intresseområden (inriktning). Projektarbetena görs i samarbete med regionens företag, organisationer, uppfinnare och innovatörer s.k. partnerföretag. Studenternas egna drivkrafter till aktivt lärande och initiativ till egna idéer och projekt uppmuntras och stöds. Examinationsformerna varierar beroende på kurs. Examinationen görs muntligt och/eller skriftligt, enskilt eller i grupp. Former som används är bl.a. tentamen, seminarier samt inlämningsuppgifter och redovisningar av olika slag. Termin 1 Termin 2 Innovationsteknik Den innovativa människan, 15 hp Gruppers innovationsförmåga, 15 hp Innovationsteknik Innovativ organisering, 15hp Innovationsledning, 15 hp

79 Bilaga 7.2 Sida 4 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Termin 3 Termin 4 Datavetenskap Introduktionsprojekt, 15 hp Multimedia, 7,5 hp Programmeringsteknik med C#, 7,5 hp Introduktion till datavetenskap, 7,5 hp Programmering, 7,5 hp Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion, 7,5 hp Linux operativsystem och utvecklingsmiljö, 7,5 hp Datavetenskap Interaktionsdesign, 7,5 hp C# och objektsorienterad programmering, 7,5 hp Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion, 7,5 hp Objektorienterad programmering, 7,5 hp Programmering av mobila applikationer, 7,5 hp Matematik/tillämpad matematik Diskret matematik, 7,5 hp Termin 5 Termin 6 Datavetenskap Spelutveckling med XNA, 7,5 hp Programmering av mobila applikationer, 7,5 hp Databaser, 7,5 hp Utveckling av webbapplikationer, 7,5 hp Innovationsteknik Idé- och konceptutveckling, 15 hp Examensprojekt i innovationsteknik, 15 hp Matematik/tillämpad matematik Grundläggande vektoralgebra, 7,5 hp Beroende på särskild behörighet Alternativ 1: Matematisk grundkurs, 7,5 hp Alternativ 2: Grundläggande kalkyl, 7,5 hp Val inom program Inom programmet görs val mellan två kurser inom matematik/tillämpad matematik i termin 5. I övrigt görs inga val då programmet har en fast kursstruktur. Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Innovationsprogrammet- MTO. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik (Bachelor of Science in Innovation Technology) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats.

80 Bilaga 7.2 Sida 5 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA Kvalitetssäkring Programmet såväl som kurser utvärderas både som process och i relation till de uppställda målen. Synsättet på metod för utvärdering utgår både från högskolans sätt att genomföra verksamheten och studenternas sätt att aktivt medverka däri. Kursutvärdering görs på respektive akademi. Akademin för innovation, design och teknik ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan I kurserna inom innovationsprogrammet sker studentsamverkan i form av dialog mellan studenter och lärare genom exempelvis kursutvärderingsmöten och större sammankomster mellan lärare och samtliga årskursers studenter. Inom ämnet innovationsteknik alternativt profilen innovation och produktrealisering finns s.k. ämnesråd där studentrepresentanter från alla årskurser deltar och har inflytande över frågor som rör förändring och utveckling av programmet, utbildningsplaner, kursplanering, programinnehåll, uppföljning av kurser samt arbets- och examinationsformer. Forskningsbas Forskare inom det prioriterade området Innovation och produktrealisering deltar både i utvecklingen av utbildningen och i genomförandet av samtliga kurser inom innovationsteknik. Inför studenternas examensarbete presenterar forskare sina nuvarande projekt och studenterna ges möjlighet att koppla sitt arbete till pågående projekt där möjlighet finns. Studenterna fördjupar sin kunskap inom datavetenskap främst utveckling av IT med Microsoft.Net-teknik. Inriktningen knyter starkast an till programvaruteknik (software engineering), vars område syftar till användbara metoder för att kvalitetssäkra utvecklingen av stora komplexa system. Inriktningen knyter också an till design, innovation och produktrealisering genom att kombinera innovationsprocessen med gediget tekniskt kunnande som skapar den nya välfärden. Samverkan Dagens organisationer behöver förstå och kunna hantera värdenätverk. Inom dessa har det visats sig att first mover har blivit allt viktigare. För att lyckas med den strategin krävs innovativ förmåga hos organisationen. Personer med innovativ förmåga och förmåga att skapa innovativa miljöer är därför avgörande för framgång. Att förstå och skapa innovativa miljöer är centralt i utbildningen och för att göra det har studenterna kontakt med företag och organisationer där de jobbar på uppdrag. Uppdragens karaktär har stor frihetsgrad och utmanar studenternas initiativ-, innovations- och designförmåga. Utbildningen fokuserar mycket på lärande i grupp och samtliga kurser innefattar moment där studenterna arbetar i team där de övar sig samarbetsförmåga och konflikthantering. Utbildningen har en stor andel externa föreläsare med yrkes-/branscherfarenhet från för utbildningen intressanta områden. Grundtanken inom programmet är att studenterna ska skaffa sig en bred

81 Bilaga 7.2 Sida 6 av 6 Dnr: MDH /10 Programkod: RKE20 DATA kunskapsbas och förstå samspelet mellan människa, teknik och organisation. Det finns också bra möjligheter för de studenter som vill jobba med en egen affärsidé. Kompetens inom IT och systemutveckling är mycket efterfrågad, och kommer så att vara både på kort sikt och på 5-10 års perspektiv. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Jämlikhet Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna.

82 Bilaga 8. Sammanträde: 3:13 MDH / Beslutande Utskottet för teknikutbildningar Ärende MDH /13 BeslutsPM Handläggare Lisa Silver 1 (3) Beslutspromemoria Revidering av examenskrav för Civilingenjörsexamen - Robotik Bakgrund Den 8 januari 2013 har akademi IDT inkommit med en begäran om revidering av utbildningsplanen för Civilingenjörsprogrammet i robotik med start ht-13 och framåt. I samband med föreslagen revidering av utbildningsplanen och akademins arbete med att utveckla och förbättra programmet har det även funnits anledning till att se över och revidera examenskraven för Civilingenjörsexamen Robotik. Akademin har därför också inkommit med en begäran om att revidera examenskraven för Civilingenjörsexamen Robotik. Problemanalys Programmet har haft svårigheter att uppfylla kravet på minst 30 hp i ämnet Produkt- och Processutveckling/ Maskinteknik. I nuläget är det tveksamt om kravet uppfylls då endast två av kurserna i programmet är klassade som Produkt- och Processutveckling/Maskinteknik. Lösningen på detta har varit att dubbelklassa vissa kurser för att behovet skall tillgodoses. Då dubbelklassning är en tveksam strategi föreslås en reducering av ämneskravet i Produkt- och Processutveckling/Maskinteknik. Motiveringen är att det finns ett begränsat utbud kurser inom ämnet som passar in i programmet, samt att intresset för att genomföra ett examensarbete i ämnet har varit svalt hos programstudenterna. Vidare bör ändringen garantera att tidigare och kommande studenter kan erhålla en examen vid genomfört program. Då det i gällande examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik ställs krav på att det självständiga arbetet ska vara inom något eller några av områdena produkt- och processutveckling/maskinteknik, elektronik och/eller datavetenskap finns det bland annat problem med att identifiera arbeten inför exempelvis granskning av UKÄ.

83 Bilaga 8. Dessutom finns det anledning att anse att programstudenter i robotik också bör skriva examensarbete inom programmets huvudsakliga teknikområde. Akademin har därför tagit fram en programspecifik kurs för examensarbete för Civilingenjörsexamen Robotik vilket föranleder föreslagen ändring av exmanskraven. I de föreslagna examenskraven ersätts därför tidigare flervalsalternativ av ett krav på ett examensarbete om minst 30 hp på avancerad nivå inom teknikområdet robotik. Vidare föreslås att nuvarande krav om 35 hp inom ämnet elektronik ändras till 37,5 hp för att bättre stämma överres med kursernas poängsystem. 2 (3) Faktasammanställning I gällande examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik ställs krav på 30 hp inom produkt- och processutveckling/maskinteknik. Akademin föreslår att revidera examenskraven för att säkra programmets uppfyllnad av kraven. Examenskravet föreslås därmed revideras till att omfatta 15 hp inom produkt- och processutveckling/maskinteknik. I gällande examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik ställs krav på minst 35 hp inom ämnet elektronik, detta ändras enligt förslagen revidering till 37,5 hp för att bättre stämma överres med kursernas poängsystem. I gällande examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik ställs krav på att det självständiga arbetet ska vara inom något eller några av områdena produkt- och processutveckling/maskinteknik, elektronik och/eller datavetenskap. Då akademin har tagit fram en kurs för ett programspecifikt examensarbete föreslås kraven för examensarbete för Civilingenjörsexamen Robotik ändras till att innehålla ett examensarbete om minst 30 hp på avancerad nivå inom teknikområdet robotik. Gällande examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik: Examen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 300 hp varav minst 100 hp på avancerad nivå. Inom ramen för kursfordringarna ska ingå - minst 60 hp datavetenskap, - minst 35 hp elektronik, - minst 45 hp matematik/tillämpad matematik, - minst 30 hp produkt- och processutveckling/maskinteknik och - minst 15 hp fysik. Dessutom ska ingå - ett sammanhållet robotikprojekt om minst 30 hp på avancerad nivå och - ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 hp på avancerad nivå inom något eller några av områdena produkt-

84 Bilaga 8. och processutveckling/maskinteknik, elektronik och/eller datavetenskap. 3 (3) Förslag till reviderade examenskrav för Civilingenjörsexamen Robotik: Examen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 300 hp varav minst 100 hp på avancerad nivå. Inom ramen för kursfordringarna ska ingå - minst 60 hp datavetenskap, - minst 37,5 hp elektronik, - minst 45 hp matematik/tillämpad matematik, - minst 15 hp produkt- och processutveckling/maskinteknik och - minst 15 hp fysik. Dessutom ska ingå - ett sammanhållet robotikprojekt om minst 30 hp på avancerad nivå och - ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 hp på avancerad nivå inom teknikområdet robotik De ändringar som föreslås i examenskravet är därmed: Omfattningskravet inom ämnet produkt- och processutveckling/maskinteknik minskas från 30 hp till 15 hp, Omfattningen av kravet inom ämnet elektronik ändras från 35 hp till 37,5 hp Teknikområdet robotik ersätter områdena produkt- och processutveckling/maskinteknik, elektronik och/eller datavetenskap, som krav för självständigt arbete.

85 Bilaga 9.1 Sammanträde:3:13 MDH / Beslutande Utskottet för teknikutbildningar Ärende MDH /10 BeslutsPM Handläggare Lisa Silver 1 (2) Beslutspromemoria Revidering av utbildningsplan för Civilingenjörsprogrammet i robotik, start ht-13 och framåt Bakgrund Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Fakultetsnämnden får vidaredelegera beslutsfattandet och via beslut i fakultetsnämnden har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Den 8 januari 2013 inkom akademi IDT med en begäran om revidering av utbildningsplanen för Civilingenjörsprogrammet i robotik med start ht-13 och framåt. Utskottet för teknikutbildningar behandlade ärendet vid sammanträde den 31 januari och återremitterade då ärendet och uppdrog till akademin att redovisa hur programmets mål uppfylls även efter föreslagna förändringar i programmets innehåll samt utreda vilka kurser i matematik som ska ges de två första åren. Akademi IDT har inkommit med redovisning av måluppfyllelse samt svar på frågor kring matematikinnehåll de första två åren. Ärendet har beretts av handläggare på UFO. Problemanalys Enligt akademin är anledningen till de revideringar som föreslås att skapa en ny programstruktur med naturlig progression och jämnare arbetsbelastning bland annat för att minska avhoppen från programmet. Vidare beskriver akademin i sin redovisning av måluppfyllelse efter föreslagna förändringar i utbildningsplanen att de föreslagna förändringarna syftar till att skapa ett mer homogent program där ett ingenjörsmässigt arbetssätt genomsyrar hela utbildningen genom att studenterna jobbar enligt CDIO-principen. Detta innebär att studenterna kontinuerligt utbildas i ingenjörsmetodik och rapportskrivning

86 Bilaga 9.1 genom hela programmet genom kurser och projekt med klara krav på informationsinhämtning, kritisk granskning och vetenskaplig motivering till föreslagna lösningar istället för att förlita sig på enstaka, momentinkluderande kurser. 2 (2) När det gäller utskottets fråga angående vilka kurser i matematik/tillämpad matematik som ska ges de första två åren i programmet föreslår akademin att de föreslagna kurserna kvarstår och att skrivningen under rubriken undervisningsspråk korrigeras då kurser i matematik/tillämpad matematik under årskurs två ges på engelska. Faktasammanställning Förändringarna som föreslås framgår av förslaget till reviderad utbildningsplan. Förändringarna föreslås gälla för studenter som påbörjar sin utbildning höstterminen 2013 och framåt. Akademin föreslår att innehållet i programtablån förändras för nästan alla terminer (förutom termin 4). För detaljer om vilka förändringar som föreslås se bilaga 3 i ärendet. I enlighet med förändringarna i programtablån föreslås texten under rubriken Innehåll korrigeras. Även texten under avsnittet Undervisningsspråk föreslås korrigeras då kurser i matematik/tillämpad matematik under årskurs två ges på engelska. Fakultetsnämnden fastställde vid sitt sammanträde den 12 oktober 2012 behörighet till program på grundnivå anpassade till förändringarna i gymnasieskolan (GY11). I samband med beslutet uppdrogs till Utbildnings- och forskningssektionen att uppdatera utbildningsplaner i enlighet med beslutet. Den föreslagna reviderade utbildningsplanen innehåller denna uppdatering.

87 Bilaga Revidering av utbildningsplan för Civilingenjörsprogrammet i Robotik Trots kraftigt ökande antal sökande och goda vitsord om, samt hög efterfrågan på, programmets studenter från industrin, finns det utrymme för förbättringar av programmet. Vissa har varit på gång under en längre tid, andra har aktualiserats i samband med föreliggande granskning från Högskoleverket (eller UK-ämbetet som det idag heter). De senaste årens ökade avhopp i de lägre årskurserna kan ha flera möjliga orsaker, men en utmärkande faktor är den branta och höga tröskel som studenterna brottas med den första terminen. Nuvarande upplägg med fyra parallella kurser orsakar en känsla av maktlöshet och ofullkomlighet hos studenterna när de i praktiken börjar sin utbildning med att misslyckas på en eller flera kurser. Programmet måste därför balanseras till att ge jämnare arbetsbelastning, rimligare stegring, och tydligare progression. Föreslagen lösning innebär att alla kurser ges på halvfart (aldrig fler än två kurser parallellt) under första läsåret. Vidare ska en omarbetad introduktionskurs (till robotiken både som område och som program) ge studenterna en första inblick i vad det innebär att läsa robotik och att utbilda sig till civilingenjör. Kursen går igenom programmets karaktärsämnen och ger förståelse för deras innebörd och samverkan. Dessutom ämnar kursen till att introducera studenterna till utbildning på högskolenivå samt vad som förväntas av dem i rollen som civilingenjör. Även samhälleliga och etiska aspekter av robotiken diskuteras. Kursen kan ses som en nedkokad version av programmet på en teknisk introduktionsnivå. Introkursen, som idag inte är en egentlig del av programmet, föreslås ersätta Diskret matematik då den kursen har svag koppling till resten av programmet. Kursens viktigaste delar distribueras över de kurser där innehållet tillämpas, t.ex. Datakommunikation, samt täcks av nya kurser. En annan stor bidragande orsak till den alldeles för stora andelen programavhopp ligger i den låga genomströmningen i matematikkurserna. Kursen Differentialekvationer och transformmetoder har varit ett problem under lång tid, och trots många samtal med kursansvariga om att förändra kursen, och trots att kursen ges enkom för robotikstudenter, har ingen positiv förändring skett. Därför föreslås kursen ersättas av Tillämpad matrisanalys, som kompletterar tidigare avsaknad kunskap viktigt främst för robotiktillämpningar, speciellt inom mobila robotar (SLAM, Vision, etc.). Transformmetoderna inkluderas därför i kursen Reglerteknik och delar av den kursen flyttas över till Industrirobotik och kompletteras med den nya kursen Mobila robotar. Dessutom föreslås kursen Sannolikhetslära och statistisk teori inkluderas i programmet för att ersätta viktiga delar från Diskret matematik samt för att ytterligare utöka studenternas kunskap inom området, något som är viktigt för kursen Mobila robotar. Kursen Numeriska metoder byts ut till Numeriska metoder med MATLAB för att den passar bättre in i programmet med sin pedagogik och projektbaserade examination. Att kursen ges på engelska är inget problem utan ses snarare som en fördel då det introducerar studenterna till de engelskintensiva högre årskurserna. Sida 1 av 6

88 Bilaga För att vara ett civilingenjörsprogram inriktat mot robotik är det tunt med kurser inriktade mot robotiktillämpningar. Kursen Mobila robotar behandlar metoder centrala för mobila robotar, så som navigering och robotseende, och täcker en del av denna brist. Den ersätter tidigare borttagna kurser och beslutades inför 2012/13, men är på grund av programförändringarna inte aktuell förrän 2013/14. Kunskaper inom FPGA, VHDL, Ada Ravenscar, och LabView är eftertraktat i industrin, men saknas i programmet. Kursen Programmering av tillförlitliga inbyggda system behandlar avancerade applikationer och programvara för säkerhetskritiska system och fyller en stor del av denna saknad. Fokus ligger på systemutveckling för inbyggda processorer (ARM) med Ada Ravenscar och programmerbar hårdvara genom FPGAer och VHDL, samt även GPUer. Modellering och verifiering av ett system med UPPAAL ingår dessutom. Även ett samarbete med universitetet UTM i Malaysia ingår i planerna för denna kurs. Ett projektgruppsamarbete mellan UTM och MDH där studenterna även lär sig vikten av dokumentation, kommunikation och hantering av projektprocesser. Vidare möter den en önskan om att programmet ska utvecklas i symbios med andra program på avdelningen/akademin, då den passar utmärkt i en tänkbar Master i Avionik samt även i Masterprogrammet i Intelligenta Inbyggda System. Kursen föreslås ersätta Artificiell intelligens då dess överlapp med Lärande system anses för stort samt att Lärande system tillsammans med Tillämpad AI och Intelligenta system bedöms ge tillräckligt god kunskap om AI. Den övergripande filosofin med programmet är att det skall vara ett program som genomsyras av ett helhetstänk snarare än ett hopplock av individuella kurser. För att programmet ska resultera i gedigen ingenjörskonst måste viktiga förmågor byggas upp genom kontinuerlig utövning, främst genom projektarbeten. Projektarbeten ger en ypperlig möjlighet för studenten att visa på ett ingenjörsmässigt arbetssätt, något som verkligen sätts på prov i den avslutande projektkursen i robotik. Dock har vi identifierat några kunskapsbrister i och med denna kurs, bland andra, ett mer forskningsmässigt arbetssätt med att kunna sammanställa en State-of-the-Art och kritiskt granska både egna och andras arbeten och påståenden, samt att reflektera över de etiska aspekterna med sitt arbete. Dessa är kunskaper vi förväntar att studenterna skall inneha då de ingår i lärandemålen för kursen Forskningsmetodik. Återkommande klagomål på kursen från robotikstudenterna vid varje kurstillfälle tyder dock på att kursen är svår för dem att ta till sig, och att den inte lyckas förmå studenterna att förstå hur kursinnehållet kan appliceras på deras situation. Detta föranleder att dessa viktiga egenskaper och moment föreslås distribueras över programmet och inkluderas i tillämpbara kurser så att deras betydelse blir uppenbar för studenterna och del av deras tillvägagångssätt. En implikation av detta är att kursen Forskningsmetodik inte fyller någon funktion för programmet och därmed föreslås strykas. Dess viktiga moment föreslås inkluderas främst i kurserna Introduktion till robotik, Komplexa elektroniksystem, Tillämpad AI, och Projekt i robotik. I vissa av kurserna ingår redan liknande moment, men med hänsyn till ovanstående samt den förestående granskningen bör de stärkas och förtydligas i berörda kursplaner. Föreslagna programändringarna redovisas i nedanstående tabell: Sida 2 av 6

89 Bilaga Nuvarande Område Poäng Ändring Förslag Område Poäng Ändring Termin 1 Termin 1 Grundläggande Matematik 7,5 hp Grundläggande vektoralgebra Matematik 7,5 hp vektoralgebra Grundläggande kalkyl Matematik 7,5 hp Grundläggande kalkyl Matematik 7,5 hp Elektronik grundkurs Elektronik 7,5 hp Elektronik grundkurs Elektronik 7,5 hp Introduktion till robotik Datavetenskap 7,5 hp Endast i Introduktion till robotik Datavetenskap 7,5 hp (fortsätter termin 2) termin 1 Grundläggande programmering Datavetenskap 7,5 hp Till termin 2 Termin 2 Termin 2 Diskret matematik Matematik 7,5 hp Stryks Grundläggande programmering Datavetenskap 7,5 hp Flyttad Ritteknik och CAD Introduktion till robotik (forts från termin 1) Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion Produkt- och Processutveckling 7,5 hp Ersätts med snarlik kurs Datavetenskap 7,5 hp Endast i termin 1 Mekanik I Fysik 7,5 hp CAD i robotiken Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion Produkt- och Processutveckling Datavetenskap 7,5 hp Ny 7,5 hp Datavetenskap 7,5 hp Mekanik I Fysik 7,5 hp Termin 3 Termin 3 Numeriska metoder Matematik 7,5 hp Ersätts med Numeriska metoder med MATLAB Matematik 7,5 hp Ny snarlik kurs Linjär algebra Matematik 7,5 hp Linjär algebra Matematik 7,5 hp Flygplansstrukturer och Flygteknik 7,5 hp Flygplansstrukturer och Flygteknik 7,5 hp materiallära I materiallära I Mekanik II Fysik 7,5 hp Mekanik II Fysik 7,5 hp Sida 3 av 6

90 Bilaga Termin 4 Termin 4 Elektroniksystem Elektronik 7,5 hp Elektroniksystem Elektronik 7,5 hp Differential- och integralkalkyl II Matematik 7,5 hp Differential- och integralkalkyl II Matematik 7,5 hp Datakommunikation Datavetenskap 7,5 hp Datakommunikation Datavetenskap 7,5 hp Operativsystem Datavetenskap 7,5 hp Operativsystem Datavetenskap 7,5 hp Termin 5 Termin 5 Komplexa Elektroniksystem Elektronik 7,5 hp Komplexa Elektroniksystem Elektronik 7,5 hp Datorstödd Produktutveckling Produkt- och processutveckling 7,5 hp Till termin 7 Sannolikhetslära och statistisk teori Matematik 7,5 hp Ny Artificiell Intelligens Datavetenskap 7,5 hp Stryks Programmering av tillförlitliga Datavetenskap 7,5 hp Ny inbyggda system Lärande system Datavetenskap 7,5 hp Till termin 6 Tillämpad Matrisanalys Matematik 7,5 hp Ny Termin 6 Termin 6 Differentialekvationer och Matematik 7,5 hp Stryks Lärande system Datavetenskap 7,5 hp Flyttad transformmetoder Reglerteknik Elektronik 7,5 hp Reglerteknik Elektronik 7,5 hp Tillämpad Artificiell Intelligens Datavetenskap 15 hp Tillämpad Artificiell Intelligens Datavetenskap 15 hp Termin 7 Termin 7 Sensorteknik Elektronik 7,5 hp Till termin 8 Industrirobotik Datavetenskap 7,5 hp Flyttad Forskningsmetodik Produkt- och 7,5 hp Stryks Datorstödd Produktutveckling Produkt- och 7,5 hp Flyttad processutveckling processutveckling Inbyggda system I Datavetenskap 7,5 hp Inbyggda system I Datavetenskap 7,5 hp Inbyggda system II Datavetenskap 7,5 hp Inbyggda system II Datavetenskap 7,5 hp Sida 4 av 6

91 Bilaga Termin 8 Termin 8 Intelligenta system Datavetenskap 7,5 hp Intelligenta system Datavetenskap 7,5 hp Industrirobotik Datavetenskap 7,5 hp Till termin 7 Sensorteknik Elektronik 7,5 hp Flyttad Signaler och Elektronik 7,5 hp Signaler och signalbehandling Elektronik 7,5 hp signalbehandling Mobila Robotar Elektronik 7,5 hp Mobila Robotar Elektronik 7,5 hp Termin 9 Termin 9 Robotik - projektkurs Robotik 30 hp Robotik - projektkurs Robotik 30 hp Termin 10 Termin 10 Examensarbete Robotik 30 hp Examensarbete Robotik 30 hp Dessa ändringar föranleder ny text enligt nedan: Sida 5 av 6

92 Bilaga Undervisningsspråk Under det första året sker undervisningen på svenska, men litteratur kan vara på engelska. I de högre årskurserna ges flera kurser helt på engelska. Innehåll Civilingenjörsprogrammet i robotik är en femårig teknisk utbildning. Under utbildningens första år ges grunderna i elektronik och datavetenskap, samt kurser i fysik, matematik och maskinteknik. Utbildningen börjar med att studenten får en introduktion till ämnet robotik samt programmera en robot till att utföra enklare uppgifter. Andra året bygger man vidare med kurser i datavetenskap, elektronik, maskinteknik, matematik respektive fysik. Det tredje året ingår kurser i matematik, elektronik, samt datavetenskap med inriktning mot artificiell intelligens. Året avslutas med en projektkurs där studenten får fördjupa sina erhållna kunskaper genom att konstruera en robot eller ett inbyggt system med tillämpad artificiell intelligens. Fjärde året ägnas åt kurser som utgör kärnan i robotiken med avancerad datavetenskap, elektronik, robotik, samt produkt- och processutveckling. Utbildningens femte år utgörs av ett större projekt under hösten, och ett examensarbete om 30 högskolepoäng under våren. Studenten kan under vissa perioder från år 3 välja andra kurser vid högskolan än de som rekommenderas, men söker då dessa i konkurrens med andra studenter. Mer information om vilka kurser som innehåller obligatoriska moment för examen ges i samband med valen till kommande termins kurser. I datavetenskapen återfinns bland annat datateknik, som behandlar uppbyggnaden av datorsystem (hårdvaran och operativsystem) och datakommunikation samt AI (artificiell intelligens) och lärande system. Matematiken ger den teoretiska grunden för de andra ämnena, exempelvis fysiken, elektroniken och hållfasthetsläran. Ämnet produkt- och processutveckling/maskinteknik ska ge en förståelse för den mekaniska uppbyggnaden av en robot. Ämnet elektronik innehåller bl.a. givarteknologi och reglerteknik. Ämnet fysik ger förståelse för dynamiken hos en robot. Ämnet robotik innefattar systemaspekterna, en robot är inte antingen elektronik, maskinteknik, datateknik eller datavetenskap det är alla dessa delar sammantaget i ett komplett fungerande system. Undervisningsmetoder som används i programmet är föreläsningar, lektioner, laborationer och projekt. I programmet läggs stor vikt vid att lära ut ett ingenjörsmässigt förhållningssätt till problemlösning. Det läggs därför extra stor vikt vid projektbaserade kurser. Sammansättningen av gruppernas storlek i projekten ökar under utbildningens gång från att vara ett en-persons projekt under första året till ett projekt omfattande upp till 15 personer under det femte året. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Examinationen kan variera mellan kurser, men många kurser examineras med skriftlig tentamen. Också muntlig tentamen förekommer. En kurs med huvudsakligen projektarbete redovisas genom kontinuerlig uppföljning av examinerande lärare. Sida 6 av 6

93 Utbildningsplan Sida 1 av 7 Bilaga X-XX Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 Civilingenjörsprogrammet i robotik, 300 högskolepoäng Master Program in Robotics, 300 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämndens utbildningsutskott för teknik X-XX. Mål Syftet med utbildningen är att förse marknaden, speciellt Mälardalsregionen, Robotdalen, med kompetenta civilingenjörer inom robotik. Dessa studenter ska ha den kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som civilingenjör. På så sätt skapas hållbar utveckling inom just robotik i Mälardalen genom att studenterna efter avslutad utbildning innehar kunskaper som gör dem väl rustade att möta en expansiv och föränderlig arbetsmarknad, både nationellt och internationellt. Avslutad utbildning ger också möjlighet att fortsätta med forskarutbildning inom robotik. Nedan preciserade mål har sin utgångspunkt i Högskoleförordningen, bilaga 2 (SFS 2006:1053). Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa på bred kompetens från flera olika teknikområden, speciellt datavetenskap, elektronik, intelligenta system och datateknik, - visa på en djupare insikt i minst ett av områdena mekanik, elektronik och datavetenskap, samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och - kunna analysera ett system i stort och dess olika delar, att förstå hur dessa samverkar för att skapa systemets övergripande funktioner och egenskaper. Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa förmåga på systemtänkande samt helhetssyn beträffande mjuk- och hårdvarusystem, speciellt integration av delsystem och tillämpningar, - visa förmåga att på ett bra sätt kunna dokumentera och muntligt beskriva system för både icke-tekniker och tekniker, - visa förmåga att samarbeta och att leda och delta i projekt som leder till färdiga system baserade både på mjukvara och hårdvara, - förmåga att praktiskt omsätta sina kunskaper i alla områdena mekanik, elektronik och datavetenskap för att bygga en fullt fungerade autonom robot, - genom att vara fullt förtrogen med tekniken, kunna bidra med nya innovationer framförallt inom det expansiva området robotik, och

94 Bilaga 9.3 Sida 2 av 7 Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa förmåga på kritiskt tänkande, teknisk rapportskrivning och tillämpning av metoder inom forskningsmetodik för att lokalisera, läsa, förstå och granska vetenskapliga artiklar och därmed visa sig vara förtrogen med forskningsfronten inom robotik, - visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Under de två första åren det första året sker undervisningen på svenska, men litteratur kan vara på engelska. I de högre årskurserna ges flera kurser helt på engelska. Särskild behörighet Områdesbehörighet 9: Fysik B, Kemi A, Matematik E. alternativt Områdesbehörighet A9: Fysik 2, Kemi 1, Matematik 4. Urval Betygsurval 60%, provurval 40%. Innehåll Civilingenjörsprogrammet i robotik är en femårig teknisk utbildning. Under utbildningens första år ges grunderna i elektronik och datavetenskap, samt kurser i fysik, matematik och maskinteknik en kurs i fysik samt tre kurser i matematik. I början av utbildningen Under hela första året får studenten bygga en robot som man själv programmerar till att utföra enkla handlingar. Även en första kurs i produkt- och processutveckling/maskinteknik ingår. Andra året bygger man vidare med kurser i datavetenskap, elektronik, produkt- och processutveckling/maskinteknik, matematik respektive fysik. Det tredje året ingår kurser i matematik, elektronik, produkt- och processutveckling/maskinteknik samt datavetenskap, framförallt med inriktning mot artificiell intelligens. Året avslutas med en projektkurs där studenten får fördjupa sina erhållna kunskaper genom att konstruera en robot eller ett inbyggt system med tillämpad artificiell intelligens.

95 Bilaga 9.3 Sida 3 av 7 Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 Fjärde året ägnas åt ämnen som utgör kärnan i robotiken med avancerad dvs kurser i datavetenskap, elektronik, robotik samt produkt- och processutveckling/maskinteknik. Utbildningens femte år utgörs av ett större projekt under hösten, och ett examensarbete om 30 högskolepoäng under våren. Studenten kan under vissa perioder från år 3 välja andra kurser vid högskolan än de som rekommenderas, men söker då dessa i konkurrens med andra studenter. Mer information om vilka kurser som innehåller obligatoriska moment för examen ges i samband med valen till kommande termins kurser. I datavetenskap, det största ämnet i utbildningen, återfinns bland annat datateknik, som behandlar uppbyggnaden av datorsystem (hårdvaran och operativsystem) och datakommunikation samt AI (artificiell intelligens) och lärande system. I ämnet matematik ingår diskret matematik, vilket ger grunden för datavetenskapen, samt kontinuerlig matematik, vilket utgör grunden för Matematiken är en central del i utbildningen och ger grunden för flera av de andra ämnen, exempelvis fysiken, elektroniken och hållfasthetsläran. Ämnet produkt- och processutveckling/maskinteknik ska ge en förståelse för den mekaniska uppbyggnaden av en robot. Ämnet elektronik innehåller bl.a. givarteknologi och reglerteknik. Ämnet fysik ger förståelse för dynamiken hos en robot. Ämnet robotik innefattar systemaspekterna, en robot är inte antingen elektronik, maskinteknik, datateknik eller datavetenskap det är alla dessa delar sammantaget i ett komplett fungerande system. Undervisningsmetoder som används i programmet är föreläsningar, lektioner, laborationer och projekt. I programmet läggs stor vikt vid att lära ut ett ingenjörsmässigt förhållningssätt till problemlösning. Det läggs därför extra stor vikt vid projektbaserade kurser. Sammansättningen av gruppernas storlek i projekten ökar under utbildningens gång från att vara ett en-persons projekt under första året till ett projekt omfattande upp till 15 personer under det femte året. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Examinationen kan variera mellan kurser, men många kurser examineras med skriftlig tentamen. Också muntlig tentamen förekommer. En kurs med huvudsakligen projektarbete redovisas genom kontinuerlig uppföljning av examinerande lärare.

96 Bilaga 9.3 Sida 4 av 7 Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 Termin 1 Termin 2 Datavetenskap Introduktion till robotik, 7,5 hp (fortsätter termin 2) Matematik/tillämpad matematik Grundläggande vektoralgebra, 7,5 hp Grundläggande kalkyl, 7,5 hp Elektronik Elektronik grundkurs, 7,5 hp Grundläggande programmering, 7,5 hp Matematik/tillämpad matematik Diskret matematik, 7,5 hp Produkt- och processutveckling CAD inom robotiken, 7,5 hp Ritteknik och CAD, 7,5 hp Elektronik Datavetenskap Introduktion till robotik, 7,5 hp (forts från termin 1) Grundläggande programmering, 7,5 hp Datastrukturer, algoritmer och programkonstruktion, 7,5 hp Fysik Mekanik I, 7,5 hp Termin 3 Termin 4 Matematik/tillämpad matematik Numeriska metoder med MATLAB, 7,5 hp Linjär algebra, 7,5 hp Produkt- och processutveckling Flygplansstrukturer och materiallära I, 7,5 hp Fysik Mekanik II, 7,5 hp Elektronik Elektroniksystem, 7,5 hp Datavetenskap Operativsystem, 7,5 hp Datakommunikation, 7,5 hp Matematik/tillämpad matematik Differential- och integralkalkyl II, 7,5 hp Termin 5 Termin 6 Produkt- och processutveckling Datorstödd produktutveckling, 7,5 hp Datavetenskap Lärande system, 7,5 hp Programmering av tillförlitliga inbyggda system, 7,5 hp Artificiell intelligens, 7,5 hp Elektronik Komplexa elektroniksystem, 7,5 hp Matematik/tillämpad matematik Sannolikhetslära och statistisk teori, 7,5 hp Tillämpad matrisanalys, 7,5 hp Matematik/tillämpad matematik Differentialekvationer och transformmetoder, 7,5 hp Elektronik Reglerteknik, 7,5 hp Datavetenskap Tillämpad artificiell intelligens, 15 hp Lärande system, 7,5 hp Termin 7 Termin 8 Elektronik Sensorteknik, 7,5 hp Datavetenskap Inbyggda system I, 7,5 hp Inbyggda system II, 7,5 hp Industrirobotik, 7,5 hp Produkt- och processutveckling Datorstödd produktutveckling, 7,5 hp Forskningsmetodik, 7,5 hp Datavetenskap Intelligenta system, 7,5 hp Elektronik Mobila robotar, 7,5 hp Signaler och signalbehandling, 7,5 hp Sensorteknik, 7,5 hp Datavetenskap Industrirobotik, 7,5 hp

97 Bilaga 9.3 Sida 5 av 7 Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 Termin 9 Termin 10 Robotik Datavetenskap Projekt robotik, 30 hp Robotik projektkurs, 30 hp Robotik/Datavetenskap/Elektronik/Produkt- och processutveckling Examensarbete Robotik, 30 hp Val inom programmet Termin 1-4 och 9-10 på programmet utgörs av ett fast kursutbud. Viss valfrihet kan förekomma under terminerna 5-8 men väljer studenten annan kurs än den som anges i den rekommenderade studiegången ges inte platsgaranti utan studenten söker då kursen i konkurrens med andra studenter. Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. Studenten uppmanas här att noggrant följa den information han/hon får av akademin. Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Civilingenjörsprogrammet i robotik. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Civilingenjörsexamen - Robotik (Master of Science in Engineering - Robotics) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring De enskilda kurserna i programmet utvärderas genom fastställd rutin och frågeformulär. Dessa utvärderingar sammanställs och dokumenteras, varefter lämpliga modifieringar införs. Programmet utvärderas kontinuerligt genom dels samtal med lärare i programmet; en lärargrupp, som undervisar i programmet används för att diskutera ändringarna i programmet; och dels genom att prata med studenter i programmet sker dels vid spontana möten, men också i de fora som programsamordnaren möter studenterna. Utvärdering sker också genom regelbundna kontakter med företag i Robotdalen (möten i noden för Västerås) och med forskarsamhället (oftast på konferenser i robotik) i syfte att hålla innehållet i kursutbudet aktuellt och relevant för en mångårig framtida yrkesverksamhet. yrkesverksamhet.

98 Bilaga 9.3 Sida 6 av 7 Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 Studentmedverkan Akademin för innovation, design och teknik (IDT) arbetar för att ha ett nära samarbete med studenter på programmet för att tillsammans vidareutveckla kurserna inom programmet och programmet som helhet. Studenterna har rätt att skicka representanter i alla beredande och beslutande instanser på IDT rörande utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Forskningsbas Forskningen i robotik ingår i den prioriterade inriktningen Inbyggda system vid Mälardalens högskola. Forskningsgruppen arbetar mycket nära studenterna i det stora robotikprojektet, som studenterna gör terminen innan det avslutande examensarbetet. Samverkan Programmet har etablerats av skälet att Robotdalen behöver välutbildade ingenjörer, som ska kunna utveckla företag i regionen. Som en del i utbildning-forskning-samverkan har akademin rollen att utbilda och forska, samverkan sker på ett övergripande plan i Robotdalen, och mer konkret genom de företagsträffar som anordnas ett par eller några gånger per termin. Ett (eller ibland fler) företag bjuds in att hålla en presentation av företaget på sen eftermiddag. Det stora robotikprojektet sker också i nära samverkan med ett företag, vilket ger en naturlig brygga över till rekrytering av examensarbetare till företagen. Robotikprojektet ger en mycket bra kontaktyta mot studenterna, och lärare och assistenter på den kursen lär känna studenterna mycket väl. Det ger oss en välgrundad uppfattning om studenterna, och vi kan både coacha dem till vilken typ av arbete som de passar bäst till, och vi kan ge en bra bild av studenten vid förfrågningar från företag vi är ofta använda som referens av studenterna. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Högskolan har ett antal partneruniversitet vid vilka studenten kan förlägga en del av sina studier. Mer information om utlandsstudier finns på högskolans webbplats.

99 Bilaga 9.3 Sida 7 av 7 Dnr: MDH /10 Programkod: CCV20 Jämlikhet Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna. Övriga föreskrifter För varje kurs vid högskolan anges i kursplanen bland annat formerna för hur studenternas prestationer skall bedömas såsom typer av examination för ingående moment och betygsgrader. Examinationen för en kurs är översiktligt beskriven i kursplanen som förtydligas och kompletteras med skriftlig information vid kursstart. Vilka regler och anvisningar som gäller vid examination vid Mälardalens högskola kan du läsa om i "Regler och anvisningar för examination i grundutbildningen vid Mälardalens högskola".

100 Bilaga Rapport om studentinflytande i utbildningsutskottens ansvarsområden Vid höstterminens start 2012 var endast en av åtta platser tillsatta i utbildningsutskotten. Efter en satsning från Studentkårens sida var samtliga platser tillsatta i november 2012, och alla akademier hade studentrepresentanter i minst ett av sina övergripande råd. Sedan dess har entlediganden på studentrepresentanters inrådan skett och de vakanser som uppstått har inte kunnat tillsättas alla gånger. I denna rapport utreds problematiken kring studentinflytandet och vardera utskotts ansvarsområden beskrivs. Därpå beskriver jag positiva sidor med studentinflytandet, för att slutligen beröra kursvärderingar och programutvärderingar. Då perspektivet helt och fullt är Studentkårens, är tanken att detta dokument ska utmynna i diskussion för fler synpunkter i utskott och nämnd. Student- och doktorandombudsmannen har tillfrågats, men denne har inte lämnat några synpunkter som avviker från Studentkårens uppfattning. Problem med att rekrytera studentrepresentanter Huvudansvar för studentrepresentanter har vice ordförande med ansvar för studentinflytande. Sett till att detta ansvar är ett av många ansvarsområden inom tjänsten är det orealistiskt att tänka sig att denna person kan tillsätta representanter på samtliga av högskolans nivåer, särskilt då engagemangslusten bland studenterna är låg. En 50 %-tjänst som studentrepresentantansvarig, tänkt att ha hand om denna fråga, var utlyst i ca ett år utan att någon sökte. Av denna anledning har Studentkårens verksamhet fokuserat på att tillsätta studenter i högskole- och akademiövergripande råd. Då de vakanta platserna väl har blivit tillsatta har jag förstått att närvaron i många fall brister. Studentrepresentanter är i första hand studenter och tenderar att prioritera sina studier före deltagande i nämnd- och/eller rådsmöten (trots att arvode utgår per heloch halvtimme mötestid). För studentinflytandets del är det förstås olyckligt, men Studentkåren har stått svarslösa inför denna problematik. Dessutom har deltagandet i gemensamma möten på Studentkårens initiativ varit lågt. Vice ordförande har, då särskilt viktiga ärenden ska beredas/beslutas, kallat in till extramöte och skickat ut yttranden till studentrepresentanterna så att de ska kunna förbereda sig inför mötena, och i övrigt uppmuntrat representanterna att ta kontakt med henne om frågetecken uppstår. Tillvägagångssätt för rekrytering Fr.o.m. höstterminen 2012 har rekrytering och informationsspridning skett genom personliga möten med linjeföreningarna, information på Facebook och kåren.nu, spontana samtal med studenter och mejlutskick. Personliga möten är det som funkar bäst, trots att det oftast inte fungerar alls. 1

101 Bilaga Studentkåren tror att engagemanget kunde öka om personer på akademierna också arbetade för ökat studentinflytande, särskilt då de interna resurserna inte håller för rekrytering på akademispecifik nivå. Vår uppfattning är att vissa akademier redan gör det, bland annat genom att tillfråga linjeföreningarna. Studentkåren uppmuntrar förstås detta, men många gånger kommer inte informationen angående studentrepresentationen oss tillkänna. Det är Studentkåren som är ansvarig för att tillsätta representanter och föra register över dem, varför det är av största vikt att samarbetet och informationsutbytet i fortsättningen blir bättre. Hinder för studentinflytande Olyckligtvis är Studentkårens uppfattning att det råder en viss okunskap om studenters rätt till inflytande. Det här leder till att Studentkåren inte alltid blir inbjuden till att delta där studenter har rätt att vara med. Huruvida studenter bjuds in i dessa sammanhang utan Studentkårens kännedom är dock oklart, då informationsutbytet som sagt varit bristfälligt. Utbildningsutskottet för lärarutbildningar De studentrepresentanter som under hösten 2012 varit tillsatta har inte kommit från lärarprogrammet, utan från humanioraområdet. Vid flera tillfällen har spetsrekrytering mot just lärarstuderande skett, utan framgång. Det finns alltså skäl att tro att just lärarstuderande är svåra att engagera, kanske p.g.a. att de många gånger är äldre och/eller har etablerade relationer i regionen. Nyinflyttade studenter söker uppdrag och tycks engagera sig i större utstäckning. Två entlediganden har skett nära inpå varandra, och i dagsläget finns ingen student i utskottet för lärarutbildningar. Det ena berodde på ointresse och det andra berodde på att personen i fråga inte hann med p.g.a. sin studiesituation. Jag tror att det dessutom bidrog att ingen av dem är lärarstudenter, och utskottet fokus är på just lärarutbildningen. Namnbytet kan ses som ett ställningstagande i sig. På akademi UKK finns två representanter i akademirådet, och huruvida studentrepresentation finns på andra nivåer är oklart. Vid ett tillfälle har Studentkåren blivit tillfrågad om studentrepresentanter till ett utbildningsråd som specifikt berörde specialpedagogik. Utbildningsutskottet för ekonomiutbildningar I utskottet för ekonomiutbildningar var båda platserna tillsatta en kort period, tills det var klart att beteendevetenskapliga programmet skulle tillhöra utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar. En av de två tillhörde nämligen denna utbildning och flyttade därmed till rätt utskott, då det där fanns vakanser att fylla. I dagsläget är alltså endast en plats tillsatt, och denna student (från IBM) är också representant i EST:s ledningsråd. På EST har studentrepresentationen varit oklar, då studenter formellt sett varit tillsatta utan att dyka upp på sammanträdena. Det har dock framkommit att EST samarbetar 2

102 Bilaga med linjeföreningarna för studentrepresentation. Studentkåren ställer sig gillande till det, men informationsutbytet bör bli bättre. Utbildningsutskottet för teknikutbildningar Båda platserna i utskottet för teknikutbildningar är för närvarande tillsatta. En av studenterna kommer från informationsdesignprogrammet och en från industriell ekonomi. Min upplevelse är att studentinflytandet har fungerat väl i utskottet, och även på akademi IDT. På IDT finns två studentrepresentanter i ledningsrådet för IPR och två i ledningsrådet för IS. Under året har Studentkåren varit med i arbetet med att omstrukturera innovationsprogrammet, då studenter kontaktat oss med synpunkter. Min uppfattning av detta är att studentsynpunkterna tagits på allvar och att de har gett upphov till förändringar. IDT ska, enligt uppgift, även ha kontakt med vissa linjeföreningar för studentinflytande. Informationsutbytet behöver även här bli bättre. Under vårterminen 2013 har Studentkåren med hjälp av akademi EST, IDT och UKK rekryterat studentrepresentanter till UKÄ:s utvärdering omgång 4. Jag anser att akademierna har varit ytterst behjälpliga och i IDT:s och EST:s fall har jag mottagit information om att akademin i samband med dessa intervjuer passar på att ta in synpunkter för framtida programutveckling. I EST:s ledningsråd för teknik finns en studentrepresentant. Vad gäller akademi UKK är studentrepresentationen på teknikfronten (d.v.s. matematik) oklar. Utbildningsutskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Under hösten var båda platserna tillsatta men studentrepresentanterna dök i regel inte upp på sammanträdena. Efter upprepade försök till kontakt svarade en av dem att hon inte hade kunnat närvara p.g.a. praktik och visade inget intresse att fortsätta. Den andra studenten svarade aldrig, varför även hon entledigades. En studentrepresentant från det beteendevetenskapliga programmet flyttades över från utskottet för ekonomiutbildningar och en representant från folkhälsovetenskapliga programmet nyrekryterades. Förhoppningsvis har utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar en framtid med tillsatta studentrepresentanter framför sig. På akademi HVV:s ledningsråd finns två studentrepresentanter. Sammantaget kan sägas att HVV arbetar med studentinflytande, men informationsutbytet mellan akademin och Studentkåren är ibland bristfällig. Akademin bjuder dock gärna in Studentkåren nu senast till dess temadag om kursvärderingar. Det är tydligt att HVV:s grundinställning till studentinflytande är god, och linjeföreningar tillfrågas. Positiva betraktelser Trots uppenbara svårigheter att rekrytera studentrepresentanter som vill engagera sig en längre period anser jag att studentinflytandet bitvis fungerar bra. I fakultetsnämnden 3

103 Bilaga känner jag att studentrepresentanternas synpunkter ges stor vikt, och vad jag förstår av kommentarer som jag har fått uppskattas studentrepresentanternas synpunkter när de väl finns i utskotten. I andra sammanhang, både i formella konstellationer (andra råd, remissvar etc.) som i informella sammanhang ges Studentkårens yttranden stor betydelse, framför allt på central nivå, men också på akademierna. Kursvärderingar och programutvärderingar Kursvärderingar är en otroligt viktig kanal för studentinflytande. Alla studenter, oavsett livssituation, kan ta sig tiden att fylla i en kursvärdering. Studentkåren upprättade i höstas ett ärende som syftar till att höja kursvärderingarnas status genom transparens (sammanställningar på webben), säkerställande av kursanalyser och högre deltagande. Ett fortsatt arbete för kursvärderingars vara i kvalitetssäkrandet av utbildningar ser jag som ett prioriterat område i framtiden. Fakultetsnämndens maj-sammanträde får utvisa akademiernas arbete med denna fråga, för att sedan styra riktningen för kommande satsningar. Programutvärderingar är, precis som kursvärderingar, ett bra sätt att ta in studentsynpunkter. Studentkåren anser att dessa utvärderingar bör ges stor vikt vid programutveckling. Vera Songer Vice ordförande med ansvar för studentinflytande Mälardalens studentkår Västerås, datum som ovan 4