Pettersbergsskolans bibliotek. Verksamhetsberättelse för år 2018 Riktlinjer för år 2019

Transkript

1 1(20) Västerås stad Barn- och Utbildning Pettersbergsskolan F-9 Biblioteket Pettersbergsskolans bibliotek Verksamhetsberättelse för år 2018 Riktlinjer för år 2019 Inledning Först beskrivs här bibliotekets ramar och styrdokument sedan de 8 målen i Västerås stads skolbiblioteksplan 1 (2014). Under varje mål anges vilka mål som uppnåtts resp. inte är uppnådda 2018 samt riktlinjer för år 2019: A Kvalitetsarbete sid 4 B Samverkan Sid 5 C Fysiskt tillgänglig miljö sid 8 D Tillgänglig digital miljö sid 11 E Anpassa biblioteket till mångspråk/ språkvariationer sid 13 F Bidra till språk-, läs- och skrivutveckling sid 16 G Förmedla informationskompetens Sid 17 H Kompetens personal Sid 18 Inför varje läsår sedan år 2017 beskriver biblioteket resultat och lägger fram förslag på nya riktlinjer för skolbiblioteket utifrån målen i Västerås stads biblioteks- och skolbiblioteksplaner och andra styrdokument som skollag, bibliotekslag, läroplan för grundskolan 2018-, Skolbibliotekets roll för elevers lärande En forsknings- och kunskapsöversikt år och Skolinspektionens kvalitetsgranskning. 1 Västerås stads biblioteksplan (2014)

2 2(20) Efter att rektorer och ledningsgrupp tog beslut 15/ har denna verksamhetsberättelse, för år 2018 och riktlinjer för år 2019, lagts ut på bibliotekets hemsida. Här kan alla ta del av bibliotekets resultat, uppdrag och riktlinjerna. Målgrupp för biblioteket i Pettersbergsskolans är dess elever och personal inkl. fritidshemsverksamheten. Antal elever åk F-9 är varierande. Vid höstterminens slut år 2018 fanns 535 elever jämfört med 569 vid vårterminens slut år (Källa Extens). Den pedagogiska personalen vid Pettersbergsskolans bibliotek består av en fackutbildad pensionerad bibliotekarie 20 timmer/vecka under terminerna plus en halvtid tillsvidaretjänst som fritidspedagog. Verksamhetsberättelse för år 2018 med riktlinjerna för år 2019 ska ses mot bakgrunden av att Pettersbergsskolans bibliotek är underbemannat, trots det har biblioteket har mer personal än alla andra kommunala skolbibliotek i Västerås stad. I januari 2019 utsåg Sveriges radio Västmanland Pettersbergsskolans bibliotek som Västerås stads bästa. 2 DIK facket för kultur och kommunikation och Svensk biblioteksförening har länge drivit kravet på bemannade skolbibliotek och sammanställt en rapport De utgår från riktvärden på en bibliotekarie per 300 elever i grundskolan 3 plus övrig personal. Dessvärre går arbetet med att bemanna skolbibliotek sakta. De senaste åren finns en positiv attitydförändring i skolan. Idag finns det en bred samsyn mellan forskare, beslutsfattare och ansvariga myndigheter om att skolbibliotek bidrar positivt till undervisning och elevers lärande och resultat. Styrdokument Styrdokumentet fastlår att ett skolbibliotek ska vara en pedagogisk verksamhet som arbetar språkutvecklande, med informationssökning och källkritik samt vara ett aktivitets- och informationscentrum som samverkar dvs skolbibliotek är inte enbart hyllor med böcker. Den nya skollagen fastslår att alla svenska skolor ska ha tillgång till ett skolbibliotek. 4 Skolinspektionen menar att följande krav skall vara uppfyllda för att skolan kan anse att elever har tillgång till ett skolbibliotek: A. Eleverna har tillgång till ett skolbibliotek i den egna skolenhetens lokaler eller på rimligt avstånd från skolan som gör det möjligt Skollagen (2010:800), 2 kap. 36

3 3(20) att kontinuerligt använda biblioteket som en del av elevernas utbildning för att nå målen för denna. B. Biblioteket omfattar böcker, facklitteratur och skönlitteratur, informationsteknik och andra medier. C. Biblioteket är anpassat för elevernas behov för att främja språkutveckling och stimulera till läsning. 5 Bibliotekslagen fastslår att skolbiblioteket skall ägna särskild uppmärksamhet åt personer med funktionsnedsättning, bland annat genom att utifrån deras olika behov och förutsättningar erbjuda litteratur och tekniska hjälpmedel för att kunna ta del av information 6, samt åt de nationella minoriteterna och personer som har annat modersmål än svenska. 7 Vidare fastställs att biblioteket ska verka för att öka kunskapen om hur informationsteknik kan användas för kunskapsinhämtning, lärande och delaktighet i kulturlivet 8 samt ägna särskild uppmärksamhet åt barn och ungdomar för att främja deras språkutveckling och stimulera till läsning bland annat genom att erbjuda litteratur utifrån deras behov. I reviderade läroplaner för grundskolan 9 (1/ ), anger att rektorns har ett ansvar för skolbibliotekens verksamhet förtydligs. Dessutom ska skolbibliotekens verksamhet användas som en del i undervisningen för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens. Detta kräver inte bara tillgång till böcker och hyllor utan även tillgång till skolbibliotek bemannade med kompetent personal dvs biblioteket är inte en passiv pedagogisk resurs utan är likvärdig med skolans lärare. Kungliga biblioteket har, inom ramen för arbetet med den nationella biblioteksstrategin, genom forskaren Cecilia Gärdén tagit fram en forskningsöversikt 10 (2017) som går igenom aktuell nationell och internationell forskning. Resultatet visar tydligt att skolbiblioteken spelar en viktig roll för elevernas lärande och prestationer. Gärdéns forskningsöversikt pekar även på att ett nära samarbete mellan rektor, lärare och skolbibliotekarier förstärker de positiva effekterna. Det är nedslående att 2 Skolinspektionen 2016 skolinspektionen.se/sv/rad- och vagledning/stallningstaganden/skolbibliotek 6 Bibliotekslagen (2013:801) 4 7 Bibliotekslagen (2013:801) 5 8 Bibliotekslagen (2013:801) 7 9 Läroplan för grundskolan 2018, kap. 2.8 Rektors ansvar: / /wtpub/ws/skolbok/wpubext/trycksak/Blob/pdf3975.pdf?k= utversion.pdf

4 4(20) översikten även indikerar att lärarkåren generellt har alltför låg kunskap och förståelse om vad skolbiblioteken kan bidra med. Samma slutsatser speglas också i Skolinspektionens kvalitetsgranskning av skolbibliotek 11 (2018). I den fann man att hela 19 av 20 granskade skolor har utvecklingsområden (läs brister ) i att tillvarata de möjligheter som ett välfungerande skolbibliotek utgör för att stödja elevernas lärande. Mål i stadens skolbiblioteksplan: A. Kvalitetsarbete Mål uppnådda för kvalitetsarbetet år 2018: 1. Denna verksamhetsberättelse för år 2018 med förslag på riktlinjer för år 2019 är sammanställd av biblioteket. Den har diskuterats och blev godkänd av rektorer och ledningsgrupp Biblioteksstatistik för år 2017 är sammanställd och inskickad till Kungliga biblioteket (KB) i februari Statistik för år 2018 är sammanställd och ligger till grund för denna berättelse och kommer skickas in till KB senast vid Skolinspektionens granskning godkändes skolan utan anmärkning, även vad gäller skolbibliotek godkände rektorer och ledningsgrupp A) Bibliotekets aktivitetsplan B) Checklista introduktion för ny personal. C) Låneregler. Mål som inte är uppnådda för kvalitetsarbetet år 2018: 1. Biblioteket saknas i skolans enhetsplan pga enhetsplan saknades. 2. Tydligt ansvar för VEM som är ansvarig att ge vårdnadshavare information om bibliotekets möjligheter, regler och att vårdnadshavaren kan krävas på ersättning med 150 kr för ej återlämnad material. 11

5 5(20) Riktlinjer för kvalitetsarbetet år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Skolan arbetar just nu fram en verksamhetsplan (istället för en enhetsplan). I skolans verksamhetsplan ska bibliotekets verksamhet ingå och beskrivas. 3. I Vklass (skolans e-pattform för information) ska tydlighet anges för vårdhavare information om bibliotekets möjligheter, regler samt att vårdnadshavaren kan krävas på ersättning med 150 kr om elever ej återlämnar material. Mål i stadens skolbiblioteksplan: B. Samverkan Medpedagog och samvärdighet är viktiga begrepp för skolbibliotekets samverkan med andra. Mål uppnådda för samverkan år 2018: Skolbiblioteket samverkar med kommunens olika förvaltningar på flera olika sätt: 1. Stadsbiblioteket 1) skolan köper bibliotekssystemet Freelib av stadsbiblioteket. 2) Skolan lånar böcker från stadsbiblioteket och genom dem från Internationella biblioteket. 3) Biblioteksrådet har varit Fokusgrupp åt stadsbibliotekets inför kommande ombyggnad. 4) Biblioteksråden åk 4-9 har även varit på en visning i stadsbiblioteket. 5) Bibliotekarien har haft en av två planerade planeringsträff med stadsbiblioteket. 2. Kulturskolan Skolbibliotekarien är skolans huvudkulturombud. Kulturskolan inbjuder till möte och utbud inkl. Skapande skola där har skolan fått bidrag till HELA SKOLAN LÄSER med F- klass författarbesök av Mats Wänblad. Åk 4-6 författarbesök Fredrik Cattani Åk 7-9 förfatarbesök av. Alla klasser (med undantag för åk 1-3) har fått två lektioner med författare var. 3. I samarbete med bitr. rektor för åk F-3 gjordes ett schema för klassbesök för F-3 i biblioteket före höstterminens start. Detta har fungerat väl. 4. Rektorer och ledningsgrupp träffar skolbibliotekets personal en gång per termin (i februari och oktober) med syftet att besluta om och följa upp bibliotekets riktlinjer.

6 6(20) 5. Lärare i svenska/sva genomförs ett särskilt samarbete med läsa, skriva och författarprojekt, gruppuppsättningar av skönlitteratur och ämneskonferenser. Detta har fungerat väl. 6. Skolans speciallärare är viktiga för skolbibliotekets personal i arbetet att stödja varje elevs lärande. Skolbibliotekarien har ett särskilt ansvar för elever som behöver stöd i sin läsutveckling, genom bokinspiration och ansvar för tillståndsgivande och genomgång av talbokstillstånd samt för Inläsningstjänst. 7. SYO och biblioteket erbjöd under vecka 48 2 elever i åk 8 att göra sin praktik i biblioteket. 8. Inkluderingsteamet (en av stadens stödenheter för grundskolan) genom dramapedagog Siv Eriksson. Dels genomfört en kurs för personal i Abrahams barns internationella julkrubba 14/11. Dels dramatisering av krubban vid nio tillfällen för elever i F- klasserna samt åk Enhet för Ämnes- & Didaktikutveckling (en av stadens stödenheter för grundskolan) DELS genom utvecklare/bibliotekarie Cecilia Välijeesiö, som ordnat en nätverksträff för skolbibliotekspersonal i staden på vår skola samt gett bibliotekarien handledning i nyheter för Inläsningstjänst. Samt stöd vid upphandling för ny biblioteksdatakatalog. DELS genom bibliotekarie Montserrat Arias som gett biblioteket stöd i form av mediestatistik till denna berättelse samt importerat katalogposter för böcker, som inte kan importeras från stadsbibliotekets katalog samt ordnat med besök av författare med annat modersmål 15/11 i samarbete med Internationella biblioteket (se även under mål C Anpassning) olika Biblioteksråd med elever från åk F-3, åk, 4-6 resp. och elev+ 1 suppleant per klass ingår. Möte en gång per månad. Rutiner för samverkan har utarbetats. 11. Bitr. rektor åk 4-9. Personel har deltagit i två arbetsplatsträffar per termin samt har haft utvecklingssamtal. 12. Skolans vaktmästare Mats Holmberg, IT-adm Peter Johansson och skolassistenterna Gunilla Siverskog och Kerstin Bergquist har varit viktiga i arbetet med att utveckla biblioteket. 13. Skolverkets referensgrupp för skolbibliotek har bibliotekarien träffats 2 gånger under året.

7 7(20) 14. Tack vare bildlärare Sevim Saner har en i elev i Åk 7 målat ett träd på en vägg i biblioteket. Tanken är att elever ska sätta upp löv med bra böcker under vårterminen Mål som inte är uppnådda för samverkan år 2018: 1. Litteraturstöd från Statens Kulturråd (KUR) uteblev för år 2018 pga att stadsbiblioteket avstod att skicka in ansökan. Tidigare år har skolan tilldelades kr för år 2017 och kr för år Två träffar med arbetslagen/termin (12 möte/termin). Istället har bibliotekets personal valt att träffa speciallärare +digilärare +lärare Sv/sva, modersmålslärare och nyanställd personal. Riktlinjer för samverkan år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Öka samarbete med lärarna i förberedelseklasserna och åk F-6 genom schemalagda klassbesök och lektioner. 3. Bibliotekarien avsäger sitt uppdrag som huvudkulturombud fr om läsåret 2019/20 och är endast kulturombud vad gäller författarbesök via Skapande skola. Orsaken är att arbetet i biblioteket kommer att prioriteras. 4. Bibliotekarien avslutar arbetet i Skolverkets referensgrupp för skolbibliotek. 5. Vid ev. förfrågan och behov medverka i Enheten för ämnes- och didaktikutvecklings upphandling och överföring till ett nytt biblioteksdatasystem för skolbibliotek i Västerås. (Stadsbiblioteket har valt att inte sälja sitt bibliotekssystem till skolbiblioteken. Regionsbiblioteket kommer istället upphandla ett nytt Bibliotekssystemet för endast folkbibliotek fr o m hösten 2019). 6. Undersöka om biblioteket ska inleda samverkan med fritidshemmen för åk F Systematiskt presentera biblioteket inkl. SLI och Inläsningstjänst för nyanställd personal. 8. Undersöka om stadsbiblioteket har möjlighet att samverkan (ett uppdrag enligt bibliotekslag och Västerås biblioteksplan).

8 8(20) Mål i stadens skolbiblioteksplan: C. Fysiskt tillgänglig miljö Mål för fysiskt tillgänglig miljö uppnådda år 2018: 1. Öppet tillgängligt bibliotek. Biblioteket var öppet dagar under totalt 639 timmar dvs cirka drygt 18,5 timmar per vecka. Många elever uppskattar och söker sig till en lugn plats i skolan. 2. Biblioteket ligger centralt i skolan och är tillgängligt fast trångt. Det ljusa bibliotek är på 79 kvm bibliotek 27 läsplatser, varav 16 platser med bord och kontor 17 kvm och förråd 30,3 kvm. 3. Biblioteket har låne- och trivselregler som är framtagna tillsammans med biblioteksråden. Biblioteket har påminnelserutiner och ansvarsfördelning som är förankrade med elever, mentorer och rektor, samt beslutade av ledningsgruppen. Tyst Trevligt Trivsamt Tidför-Tankar-bibliotek. I biblioteket är det inte tillåtet att äta mat och prata högt vid bland annat spel på mobiler, Ipad och datorer. 4. Smartboard finns i biblioteket med kanon och internet. 5. Skyltar är uppsatta på hur böcker är ordnade och placerade i biblioteket. 6. Totalt 9 olika teamutställningar erbjöd biblioteket med tävlingar klassbesök per termin av elever i åk F Köpt in, katalogiserat, lånat ut, återlämnat, gallrat, påmint om försenat material, satt upp återlämnade böcker samt skyltat böcker. 9. År 2018 fanns 9647 st märkta ordnade bra böcker - cirka 18 st per elev (andra svenska bibliotek hade 20 st per elev 2017). År Antal böcker Antal elever Böcker per elev År st År st År st 10. Katalogiserat och märkt upp 2037 nya böcker.

9 9(20) 11. Lånetiden för böcker har varit 4 veckor. Påminnelse har skickat ut 2 gånger under hösten på försenade böcker, dels före läslovet och dels jullovet. 12. Biblioteket har 9647 böcker är barn- och ungdomsböcker. 13. Biblioteket hade 3984 olika boktitlar. 14. Biblioteket lånade ut 5927 böcker varav 701 omlån. Dessutom lånade biblioteket ut 111 böcker inlånade från andra bibliotek. 15. Antal elever som lånat vid biblioteket År Antal flickor Antal pojkar Okänt kön Totalt År År År Biblioteket har fått ett ökad budget för medieanslag under Media har köpt in främst böcker på modersmål, aktuella lättlästa böcker som elever önskar samt gruppuppsättningar inför författarbesöken. År Totalt Från skolan Bidrag från År 2019 Förslag Förslag Uppskattat kr kr kr År kr kr 0 kr År kr kr kr År kr kr 17. Introduktions- och avlutningsrutin med checklista för personal. 18. Bibliotekets gruppuppsättningar finns ordnade i ett förråd mitt emot biblioteket och böckerna kan därmed användas mer effektivt använt. 19. Ett uppskattat återlämningsfack finns utanför biblioteket. 20. Biblioteket är mer brandsäkert. Två utgångar finns från kontoret. En brandspruta finns i kontoret och en trapp-pall vid nödutgången, genom i bibliotekets fönster.

10 10(20) 21. Lexikon finns på skolans alla modersmål, de används speciellt inför Nationella ämnesprov. 22. Många elever kommer in och vill ha hjälp att hitta/söka material och prata. Speciellt elevers värdegrund tränas i biblioteket genom att elevernas respekterar att biblioteket är en lugn plats med gemensamma böcker. Mål som inte är uppnådda för fysiskt tillgänglig miljö år Biblioteket saknar en elevdator i biblioteket med möjlighet att för elever att både söka och låna ut böcker. 2. Inventera medier (flera medier i e-katalogen saknas i biblioteket) endast böcker för de yngre eleverna stämmer katalogen med verkligheten. 3. Biblioteket motverkar diskriminering. Målet var 0 incident- /kränkningsrapporter för år 2018 ska skickats in. Istället skickade biblioteket in 4 rapporter, dvs lika många som för år Inköp av tidskrifter och införskaffande av en tidskriftshylla. Riktlinjer för fysiskt tillgänglig miljö år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Slutföra arbetet med att katalogisera och märka upp alla böcker som biblioteket har så att alla böcker finns med i katalogen och kan lånas ut via datasystemet. Cirka 7 hyllmeter med böcker återstår plus de flesta av gruppuppsättningarna. 3. Inventera och uppdatera de medier som saknas i e-katalogen. Det gäller främst tonårsböcker, faktaböcker och gruppuppsättningar. 4. Biblioteket motverkar incidenter. Målet år 0 incident- /kränkningsrapporter för år Bägge bitr. rektor stödjer schemaläggning av klassbesök för åk F- för både höst- och vårterminerna. Forskning visar att biblioteksbesök bidrar till elevers resultat. 6. Utvärdera den skriftliga strategin för lånerutiner. Speciellt förtydliga vem som har ansvar för att vårdnadshavare informeras. 7. Utvärdera introduktions- och avlutningsrutin med checklista för personal.

11 11(20) 8. Bok- och biblioteksintroduktioner för alla elever under mentorstid eller vid klassbesöken. 9. Utbildning av Biblioteksrådens vård av bibliotek. 10. Köpa in tidskrifter och exponera det senaste nummer i en tidskriftshylla. Låna ut äldre tidskriftnummer. I samverkan biblioteksråden har biblioteket valt att köpa: Bamse, KP, Goal, Julia, Robot, 8-dagar, Svenska dagbladet junior och Rädda djuren. Mål i stadens skolbiblioteksplan: D. Tillgänglig digital miljö Mål uppnådda för tillgänglig digital miljö år 2018: 1. E-bibliotekskatalog finns tillgänglig via nätet. Nästa alla media vid biblioteket är katalogiserade och sökbara. Här ser elever och personal vilka böcker som finns i biblioteket, vilka böcker de själv lånat samt sista återlämningsdag. Alla kan låna om sina böcker själv 2 gånger. E-post skickas ut automatiskt om en bok är försenad via e-post. 2. Mobiltelefon med sms finns i biblioteket. 3. Hemsida om biblioteket finns. 4. Vklass = skolans lärplattform innehåller information om biblioteket. Bibliotekarien uppdaterar varje vecka alla bibliotekets aktiviter och tider i Vklass och via ett anslag på biblioteksdörren. 5. Bibliotekarien är skolans administratör för Inläsningstjänst (alla skolans läromedel som ljudböcker) till alla elever och personal. 6. Bibliotekarien är skolans administratör för SLI (alla UR:s filmer och många skolfilmer) till alla elever och personal. 7. Bibliotekarien har tillstånd att registrera talböcker i Legimus och ILT för elever som lärare anser att elever behöver det. 8. Bibliotekarien har behörighet att köpa in böcker elektroniskt via stadens inköpssystem VIP. 9. Bibliotekarien har en sk SecurityMailbox för att skicka känsliga personuppgifter säker enligt GDPR.

12 12(20) 10. Låntagarregister för biblioteksdatasystemet och inläsningstjänst ILT uppdateras manuellt varje terminstart av bibliotekarien och kontinuerligt när nya personal och elever kommer till skolan. 11. Bibliotekarien ingår i digilärarnas arbetsgrupp för åk 4-9. Mål som inte är uppnådda för tillgänglig digital miljö år Publicera länklista över viktiga e-lärresurser. 2. Alla elever har ett lånekort vid stadsbiblioteket som ger dem möjlighet att söka i viktiga e-databaser som till exempel NE och Landguiden. 3. Personal och elever kan använda den digitala bibliotekskatalogen. 4. Biblioteksdator finns för elever i bibliotek för sökning och utlån. 5. Särskild utarbetade e-strategier för biblioteket, som tas fram med digi-lärarna. Riktlinjer för tillgänglig digital miljö år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Särskild utarbetade e-strategier för biblioteket finns och tas fram i samvärdigt med digi-lärarna. 3. All personal kan använda SLI, Inläsningstjänst, bibliotekets digitala katalog där det går: att söka böcker, att se vilka böcker man lånat och att låna om dessa samt ändra sina kontaktuppgifter och pin-kod. 4. Biblioteksdator finns för elever i bibliotek för sökning och utlån. Mål i stadens skolbiblioteksplan: E1. Anpassa biblioteket till mångspråk Skolan präglas av att eleverna talar många olika språk. De språk som flest talar, förutom svenska, är arabiska, kurdiska och somaliska. Mål för mångspråk som är uppnådda år 2018: 1. Målet med 100 fler boktitlar på andra språk i biblioteket är uppnått.

13 13(20) År Antal boktitlar på andra språk än svenska Antal språk Antal böcker År År Biblioteket har lexikon på alla skolans modersmål. 3. Böcker på mångspråk är tillgängligt placerade vid bibliotekets entré. 4. Varje månad skyltar biblioteket extra med böcker på månadens språk. Det ledde till att dessa språk lånades mycket mer. 5. Besök av minst en av författare med annat språk än svenska överträffades tack vare samarbete med Internationella biblioteket och enhetens för Ämnes- och Didaktikutveckling. Biblioteket fick besök , under internationella barnboksveckan, DELS av Flora Majdalawi Saadi som är författare, förläggare och kritiker med fokus på arabisk barnlitteratur. Hon är verksam både i Sverige och i Jordanien 12 DELS av Girmay Aregawi, född 1974, har grundat Tigrai Culture, Language, and Art Development Association som arbetar för att sprida litteratur, konst och utbildning i Tigrai-regionen i Etiopien. Organisationen fokuserar särskilt på att stödja barn och ungdomslitteratur på tigrinska och Girmay har själv skrivit och översatt både dikter, sånger och folksagor. Girmay är journalist i botten och driver även den tigrinska kulturtidskriften Rihan. När han skriver för barn och unga vill han förmedla livets stora teman som kärlek, och vänskap, mod och sammanhållning Skolbiblioteket samverkar samvärdigt med pedagogisk personal som arbetar med flerspråkiga elever kring litteratur på olika modersmål. Mål som inte är uppnådda för mångspråk år Biblioteket har inte skapat och publicerat en länklista över e- resurser på många språk

14 14(20) Riktlinjer för mångspråk år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Biblioteket har fler boktitlar på mångspråk 2019 jämfört med Mål i stadens skolbiblioteksplan: E2. Anpassa skolbiblioteket till elever med läsvariationer Mål för elever med läsvariationer uppnådda år 2018: 1. Biblioteket samarbetar samvärdigt med pedagogisk personal samarbeta i syfte att stödja varje elevs lärande. 2. Biblioteket erbjuder lättläst och inläst litteratur. 3. Biblioteket har tillsammans med speciallärare och andra stödfunktioner gett stöd till alla i användandet av alternativa verktyg. 4. Biblioteket har samarbetat med klasslärare och speciallärare när det gäller de elever som har rätt till talbokstillstånd (i dagligt tal nedladdning eller Legimus). Skolans målsättning är att alla elever med behov ska ha fått sitt tillstånd innan de lämnar tredje klass. De elever som har rätt till talbokstillstånd inbjuder skolbibliotekarien att komma till skolbiblioteket tillsammans med vårdnadshavare. Vid mötet får de sitt nedladdningstillstånd av talböcker från Myndigheten för tillgängliga mediet (MTM), vilken skickas direkt till den e-postadress som uppgivits i ansökan. Bibliotekarien visat några finesser och bra kunskap på när man läser talböcker. Bibliotekarien har ändrat deras status i Inläsningstjänst, så att de får tillgång till ytterligare materiel där. Efter GDPR:s införande i maj månad 2018 har endast bibliotekarien tillstånd att ändra i Inläsningstjänst st vid skolan har tillgång till talböcker enligt Myndigheten för tillgängliga medier 14. Det är dubbelt så många som år 2017 då 18 har tillgång till talböcker via skolan. År 2016 hade inga elever tillgång till talböcker 14

15 15(20) 6. Lättlästa böcker i biblioteket är tydligt uppmärkta med ryggetiketter i form av ett äpple. Mål som inte är uppnådda för elever med läsvariationer år Skyltning och information om talböcker/legimus i biblioteket. Riktlinjer för elever med läsvariationer år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Fler talbokslåntagare finns år 2019 jämfört med Checklista arbetas fram tillsammans med speciallärarna om talböcker i syfte att förenkla de elever som behöver talböcker. 4. Tydlig skyltning och information om talböcker/legimus i biblioteket. Mål i stadens skolbiblioteksplan: F. Bidra till språk-, läs- och skrivutveckling Mål uppnådda för språkutveckling år berättar- eller sagostunder plus 6 bokpratslektioner. 2. Samverkat med rektorer, biblioteksråd, lärare och stadsbibliotek. 3. Bibliotekarien har varit huvudkulturombud och biblioteket fått uppdrag att ansöka om pengar till 25 författarbesökslektioner via Skapande skola för åk F Mats Wänblad, åk 4-6 Fredrik Eklöf Cattani och åk 7-9 Magnus Nordin. 25 lektioner med författare som planerat och hämtat. Det är totalt 4 dagars besök med 4 lektioner per dag. 2 lektioner per klass. 4. Planerat och skrivit kontrakt med författare samt sammanställt och skickat in utvärderingar. 5. Köpt in gruppuppsättningar av författarnas böcker. 6. Tagit emot författarna och planerat lektioner tillsammans med lärare i svenska och svenska som andra språk. 7. Packat och lånat ut bok-påsar samt bokprata om dem. 8. Klassbesök i biblioteket utanför öppettid för F-3 och FBK. 9. Tävlingar i syfte att få fler att läsa.

16 16(20) 10. Stötta elever att läsa på Läslovet (fd höstlovet). 11. Märkt bokryggar med ryggetiketter på genre och lättläst. 12. Märkt bokryggar med första bokstaven i författarens efternamn. 13. Tema skyltning med böcker enligt ett årshjul som biblioteket tagit fram. Mål som inte är uppnådda för språkutveckling år Hela skolan läser och skriver erbjöds uppskattade författarbesök 2017 för åk 1-3, som finansieras via Skapande skola. Pga att rektor valt att prioriterade att skapa en dansprofiler för åk 1 vid Pettersskolan istället författarbesök för åk 1-3 kunde biblioteket inte fortsätta satsningen från Stöd till inköp av nya böcker från Statens kulturråd uteblev pga stadsbiblioteket avstod att ansöka. Riktlinjer för språkutveckling år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Hela skolan läser och skriver författarbesök som finansieras via Skapande skola även för åk F-9 dvs även för åk 1-3, där den viktiga grunden för läsning och skrivande läggs. 3. Pedagogisk planering med mål och klassbesök för årskurs F-6 och för förberedelseklasserna åk Ansöka om pengar till inköp av nya böcker från Statens kulturråd. 5. Biblioteket hjälper till med urval av litteratur, till exempel vid gruppläsning, klassläsning eller i samband med olika arbetsområden och temaarbeten. 6. Biblioteket har bokpresentationer (bokprat) för eleverna. 7. Arbeta med att låta elever göra blad på trädet där elever tipsar andra elever om bra böcker. 8. Undersöka om det är möjligt att bjuda in fritidhem för åk F-3 till biblioteket. 9. Skolbiblioteket och pedagogisk personal samverkar för att främja språkutveckling och stimulera läsning. 10. Ta fram bibliotekets pedagogiska planering årskurs för årskurs för i språk-, läs och skrivutveckling.

17 17(20) Mål i stadens skolbiblioteksplan: G. Förmedla informationskompetens Mål informationskompetens för uppnådda år lektioner för 971 elever i bok- och bibliotekskunskap. 2. Fritidspedagogen har planerat lektioner till åk F Bibliotekarien har planerat lektioner till åk Bibliotekarien har varit huvudadministratör på skolan för Inläsningstjänst och SLI och registrerar samt stöttar både nya elever och ny personal. 5. Bibliotekarien har ingått i Skolverkets referensgrupp för skolbibliotek. 6. Bibliotekarien har varit huvudadministratör på skolan för SLI Education. 7. Bibliotekarien har ingått i skolans digilärargrupp. Riktlinjer informationskompetens för år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år I Västerås stad har alla elever i kommunen har rätt till Inläsningstjänst (ILT) och filmer via SLI Education. All personal ska känna sig bekväma med att använda ILT och SLI samt kunna handleda eleverna i deras användande. Vid varje terminsstart erbjuds personal, av skolbibliotekarie, en introduktion i hur ILT och SLI fungerar, för att sedan genomföra en introduktion med eleverna. Skolbibliotekarien är behjälplig vid dessa uppstarten och vid problem med elevernas inloggningar. 3. Skolbiblioteket och pedagogisk personal samverkar samvärdigt för att elever ska utveckla sin digitala kompetens och informationskunnighet, till exempel i undervisning i källkritik. 4. Skolbibliotekarien stödjer pedagogisk personal i urvalet och användandet av lär-resurser. 5. Biblioteket arbetar för att elever ska bli självständiga användare av skolbiblioteket, till exempel genom självutlåning. 6. Strategier: Digitalisering och informationskunnighet blir en allt viktigare i vårt samhälle. Därför är det viktigt att eleverna får en gedigen kunskap i ämnet. Det är viktigt att skolan har en gemen-

18 18(20) sam bas där alla talar i samma termer kring ämnet. Dessutom är det viktigt att eleverna lär sig även det ämnesspecifika i varje undervisningsämne. Biblioteket ska tillsammans med skolans övriga personal samverka samvärdigt kring arbetet med källkritiskt förhållningssätt och informationssökningsprocessen. 7. Ta fram bibliotekets pedagogiska planeringer årskurs för årskurs för i informationssökning. Mål i stadens skolbiblioteksplan: H. Kompetent personal Biblioteket är underbemannat enligt DIK facket för kultur och kommunikation och Svensk biblioteksförening undersökning 15 dessutom saknas ofta lärare/rektorer kunskap om bibliotekets kompetens enligt Skolinspektionen. Personal vid biblioteket 2018: 0,5 fritidspedagog, Kristin Hjelm Gustafsson, som arbetat på skolans bibliotek under många år. En pensionerad utbildad bibliotekarie, Anne Ljungdahl, som arbetar under terminerna 20 timmar/vecka. Skolverket har bekostat halva bibliotekariens lön. Kompetens är en färskvara. Både fritidspedagogen och bibliotekarien kommer att lämna skolan pga ålderskäl. Det är hög tid att tänka på kontinuiteten och tar vara på allt som är uppbyggt. Mycket talar för att efter Nationella biblioteksstrategi, med särskilt uppdrag för skolbibliotek, kommer att lägga tydliga krav på skolan på att bemannade skolbibliotek (våren 2019) med kompetent personal. Till och med fanns en satsning på skolbibliotek som en punkt i regeringsförklaringen i januari Mål uppnådda för kompetent personal år Bibliotekspersonalens olika uppgifter i biblioteket är beskrivna i bibliotekets schema. 2. Bibliotekspersonalens har fått gå på den kompetensutveckling de önskat och hunnit med t ex Bok- och biblioteksmässan i Göteborg, Läromedelsmässan, Nätverksträffar anordnade av Svensk biblioteksförenings expertnätverk för skolbibliotek samt nätverksträff anordnad av Enheten för Ämnes och didaktikutveckling. 15

19 19(20) 3. Bibliotekarien är utanför arbetstid sekreterare i styrelsen region Södra Svealands av Svensk biblioteksförening. Biblioteksföreningen står därmed för kostnader t ex de sk Biblioteksdagarna. Riktlinjer för kompetent personal år Alla uppnådda mål för år 2018 ska även uppnås för år Arbete är påbörjat att utöka bemanningen av ytterligare en bibliotekarie som kan arbeta parallellt med nuvarande personal. Litteraturförteckning: Statistik om media har Enheten för Ämnes- och Didaktikutveckling. Västerås stad, Montserrat Arias, tagit fram. Bibliotekslagen: lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/bibliotekslag _sfs Västerås stads biblioteksplan. Mål 9-13: lioteksplan2015_2017.pdf Västerås stads skolbiblioteksplan /14 Kulturrådet 1999:1 Skolinspektionen: Skollagen: lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag _sfs Bibliotekslagen: lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/bibliotekslag _sfs Läroplanen. Kapitel 2.8 rektors ansvar:

20 20(20) met?url= %2fcompulsorycw%2fjsp%2fcurriculum.htm%3f tos%3dgr&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f#anchor_2 Skolinspektionens granskningsrapport -som-pedagogisk-resurs/ Skolverket: Nationell biblioteksstrategi internationell forskningsrapport: