Särskild Utbildning För Vuxna

Transkript

1 Engelska 1, 100 p (ENSENG51) Genom undervisningen i kursen engelska ska eleven ges förutsättningar att utveckla följande: Förståelse av talad och skriven engelska samt förmåga att tolka innehållet. Förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift. Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang. Förmåga att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används Delar ur det centrala innehållet: Kommunikationens innehåll Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, till exempel vardagliga situationer, intressen och personer. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning. Vardagsliv, levnadssätt och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används. Engelska språkets utbredning i världen. Reception Tydligt talat språk och texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande. Texter med bildstöd. Språk och texter via film och andra medier. Sammanhängande tydligt talat språk och samtal av olika slag, till exempel dialoger, intervjuer och samtal. Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form. Produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika sammanhang.

2 Friluftsliv (FROFRI5) Genom undervisningen i ämnet fritid och friskvård ska eleven ges förutsättningar att utveckla följande: Kunskaper om olika fritids- och friskvårdsaktiviteter. Kunskaper om fritidens betydelse för människors hälsa och välbefinnande. Kunskaper om verksamhetens tekniska utrustning. Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom verksamheten på ett säkert och serviceinriktat sätt Centralt innehåll: Friluftsaktiviteter för olika åldrar. Allemansrätten Vad betyder den? Vad får vi göra i naturen? Friluftsaktiviteter T.ex. att göra upp eld och laga mat i naturen. Hälsa och välbefinnande Hur påverkar friluftsliv vår hälsa? Olika friluftsutrustningar T.ex. för fiske, vandring, skidåkning. Säkerhet I samband med friluftsaktiviteter. Kerstin Boman, Thérése Gustafsson, Monika Lundgren, Nina Söderström Telefon:

3 Delkurs i Hantverkstekniker 1 (HAEHAT51) Kurs i textil, från idé till färdig produkt. Genom undervisningen i ämnet hantverkstekniker ska eleven ges förutsättningar att utveckla följande: Kunskap om material, utrustning och tekniker som används inom hantverksområdet. Förmåga att använda material, utrustning och tekniker på ett säkert sätt. Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom tillverkning av hantverksprodukter på ett miljömässigt och säkert sätt. Förmåga att sköta och underhålla material och utrustning inom hantverk. Centralt innehåll: Färg, form och estetikens betydelse vid tillverkning av produkter. Material i olika textilier, t. ex. tyg och garn. Tekniker inom textilt arbete. Arbetsprocessen, från idé till färdig produkt. Verktyg och utrustning inom hantverksområdet. Arbetsuppgifter inom tillverkning av hantverksprodukter. Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. Miljöhänsyn inom hantverksområdet, till exempel val av material, källsortering och återvinning. Kerstin Boman, Thérése Gustafsson, Monika Lundgren, Nina Söderström.

4 Hälsa 1 (HASHAL51) Undervisningen i ämnet hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kunskaper om olika människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och om de folkhälsopolitiska målen. Kunskaper om olika hälsofrämjande aktiviteter och vilka hälsoeffekter de har Förmåga att genomföra hälsofrämjande aktiviteter. Centralt Innehåll: Vad innebär hälsa och välbefinnande. Folkhälsopolitiska målen. Samhällets mål för god hälsa, t.ex. goda livsvillkor, livsmiljöer och levnadsvanor. Hälsorelaterade levnadsvanor. Kost och hälsa. Fysisk aktivitet och hälsa. Sociala relationer och dess betydelse för hälsa och välbefinnande. Hälsofrämjande aktiviteter för olika åldrar, t.ex. promenader, lekar och naturupplevelser. Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. Telefon:

5 Hälsa 2 (HASHAL52) Undervisningen i ämnet hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kunskaper om olika människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och om de folkhälsopolitiska målen. Kunskaper om olika hälsofrämjande aktiviteter och vilka hälsoeffekter de har Förmåga att genomföra hälsofrämjande aktiviteter. Centralt Innehåll: Vad innebär hälsa och välbefinnande. Folkhälsoarbete på nationell och lokal nivå. Folkhälsopolitiska målen. Samhällets mål för god hälsa för hela befolkningen, t.ex. goda livsvillkor, livsmiljöer och levnadsvanor. Hälsorelaterade levnadsvanor. Kost och hälsa. Fysisk aktivitet och hälsa. Sociala relationer och dess betydelse för hälsa och välbefinnande. Olika faktorer som påverkar människors hälsa och livskvalitet i olika åldrar. Hälsofrämjande aktiviteter för olika åldrar, t.ex. promenader, lekar och naturupplevelser. Kerstin Boman, Thérése Gustafsson, Monika Lundgren, Nina Söderström. Telefon:

6 Matematik 1, 100 p (MAMMAT51) Genom undervisningen i kursen matematik ska eleven ges förutsättningar att utveckla följande: använda matematiska begrepp. använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa matematiska uppgifter av standardkaraktär. välja strategier för att lösa matematiska problem i vardags- och yrkeslivet. föra och följa matematiska resonemang och bedöma riktighet och rimlighet i dessa. Centralt innehåll: Taluppfattning, aritmetik och algebra Geometri Samband och förändring Sannolikhet och statistik Problemlösning

7 Svenska 1, 100 p (SVBSVE51) Genom undervisningen i kursen svenska ska eleven ges förutsättningar att utveckla följande: Kommunicera i tal och skrift samt anpassa språket till syftet, mottagare och sammanhanget. Läsa och reflektera över skönlitteratur och andra typer av texter från olika medier. Reflektera över olika former av språklig variation. Söka, framställa och kritiskt granska information från olika källor. Delar ur det centrala innehållet: Presentationstekniska hjälpmedel som stöd vid muntliga framställningar. Skrivande av berättande, informerande och argumenterande texter. Hur dessa texttyper är uppbyggda och deras typiska språkliga drag. Lässtrategier för att förstå och tolka berättande, informerande och argumenterande texter från olika medier. Några betydelsefulla författare från Sverige och övriga världen. De nationella minoritetsspråken i Sverige.