Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2018/19

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2018/19 Särskild utbildning för vuxna i Partille Postadress: Partille kommun, Partille Besöksadress: Gamla Kronvägen 34 E-post: partille.kommun@partille.se Telefon: Webbplats: Facebook:

2 Innehåll 1. Inledning med lagstöd Definitioner Tidsplan för likabehandlingsarbetet Utvärdering och uppföljning Kartläggning och analys Årlig plan Främjande arbete Förebyggande insatser Åtgärdande/akut arbete Organisation och ansvarsfördelning Delaktighet och inflytande Dokumentation Kommunikation och förankring Uppföljning och utvärdering Kontakter Bilagor Bilaga 1: Lagstöd UTREDNING VID KÄNNEDOM/MISSTANKE OM DISKRIMINERING, TRAKASSERIER ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING Partille kommun 2 (23)

3 Vision På särskild undervisning för vuxna i Partille har alla studerande och personal rätten till likabehandling och en trygg och säker arbetsmiljö. Det ska vara en arbetsplats för studerande och personal som är fri från våld, hot, diskriminering och annan kränkande behandling. Denna plan omfattar verksamheten på särskild undervisning för vuxna i Partille Ansvarig är rektor Anki Karlström 1. Inledning med lagstöd Alla studerande har rätt att utvecklas och lära i en trygg miljö och bemötas med respekt. Skolan ska vara fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Skolor ska arbeta aktivt för att förhindra och motverka alla former av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. De två lagar som ska skydda studerande från diskriminering, trakasserier och kränkningar i skolan är Skollagen (2010:800) kap 6 och Diskrimineringslagen (2008:567). Lagarna gäller alla skolformer som lyder under Skollagen. Syftet med lagarna är att förtydliga skolans ansvar när det gäller att garantera alla studerandes trygghet i skolan. Diskrimineringsombudsmannen (DO), som är en statlig myndighet, arbetar mot diskriminering och för allas lika rättigheter och möjligheter. Varje verksamhet ska ha en Likabehandlingsplan (3 kap. 16 diskrimineringslagen) Plan mot diskriminering och kränkande behandling (6 kap. 8 skollagen SFS 2010:800) som beskriver arbetet med att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling samt upprätta rutiner för det åtgärdande arbetet (upptäcka, utreda och åtgärda). De flesta kraven är gemensamma för båda planerna och därför anser DO att planerna kan sammanföras i en gemensam likabehandlingsplan/årlig plan mot kränkande behandling. Om man gör så, ska det framgå tydligt i texten. Partille kommun 3 (23)

4 2. Definitioner Följande definitioner och begrepp används i Skolverkets allmänna råd 2012 och är hämtade från diskrimineringslagen, skollagen och propositionen Ett starkare skydd mot diskriminering (prop 2007/08:95). Fler definitioner finns i Skolverkets allmänna råd Diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper. I skolan är det personalen eller huvudmannen som kan göra sig skyldiga till diskriminering. Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en studerande sämre än andra studerande. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en studerande missgynnas och att det har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan också ske genom att behandla alla lika, så kallad indirekt diskriminering. Det sker när skolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt men som i praktiken missgynnar en studerande enligt någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier Trakasserier är uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling Kränkande behandling är handlingar som kränker studerandes värdighet och som inte hänger samman med diskrimineringsgrunderna. Kränkningarna kan vara synliga och handfasta eller dolda och subtila. De kan utföras i verksamheten eller utanför. Kränkningar och trakasserier kan vara o Fysiska - till exempel att bli utsatt för slag eller knuffar. o Verbala - till exempel att bli hotad eller kallad öknamn. o Psykosociala - till exempel att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning o Text- och eller bildburna - till exempel klotter, brev och lappar, sociala medier, e-post, sms, mms med mera Mobbning, som är en form av kränkande behandling, är när en eller flera personer - flera gånger och under en tid - blir utsatta för negativa handlingar från en eller flera personer. Den som utsätts kränks alltså vid upprepade tillfällen, vilket skiljer mobbning från andra Partille kommun 4 (23)

5 former av kränkande behandling. Det råder också en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Repressalier Personal får inte utsätta en studerande för straff eller annan form av negativ behandling på grund av att den studerande har anmält skolan för diskriminering eller påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande behandling. Det gäller även när en studerande, exempelvis som vittne, medverkar i en utredning som rör diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Främjande arbete Främjande arbete syftar till att förstärka respekten för allas lika värde, omfattar alla diskrimineringsgrunderna, riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning och är en naturlig del i det vardagliga arbetet. Förebyggande arbete Förebyggande arbete syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling och omfattar områden som har identifierats som riskfaktorer i verksamheten utifrån kartläggningen. Åtgärdande arbete Åtgärdande arbete innefattar rutiner för akuta situationer och att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Partille kommun 5 (23)

6 3. Tidsplan för likabehandlingsarbetet April/maj Utvärdering av innevarande års plan. Kartläggning inför nästa läsår. Maj/juni Revideringsarbete I Augusti och September presenteras en analys av kartläggning för personal och studerande. Förslag till ny plan Den 15:e oktober varje år skall en ny plan vara klar. Löpande under läsåret Kontinuerligt arbete med likabehandlingsplanen utifrån diskrimineringsgrunderna. Partille kommun 6 (23)

7 4. Utvärdering och uppföljning Främjande arbete Planerade aktiviteter under Tidpunkt Ansvarig Utvärdering läsåret Uppstartslektioner Aug Pedagogen Då det är kontinuerlig antagning, nu har ny rutin skapats och eleverna slussas in på ett planerat sätt utefter varje elevs behov. Gemensamma fritidsaktiviteter 1 gång/termin Pedagogen Har ej genomförts, då det är få studerande och begränsad undervisningstid, vilket nu är ändrat och eleverna har fler timmar. Studiebesök 1 gång/termin Pedagogen Ett på biblioteket, lyckat då det är ett forum de lätt kan besöka Kompetensutvecklingsdagar med personalen på gymnasiet och vuxenutbildningen Rektor Samma fortbildningsdagar som gymnasiesärskolan och vuxenutbildningen Har genomförts men fokus har legat på SAM arbete. Möten pedagog och Rektor 1 gång/månad Rektor Bra avstämning som för verksamheten framåt, sker varannan vecka Partille kommun 7 (23)

8 Rektor träffar studerande grupper Arbete med likabehandlingsplanen 2 gång/termin Rektor I form av studerandeforum, eleverna och rektor har djupgående samtal kring trivsel, mående och hur gå vidare, elevernas önskemål kommer fram kring studier och upplägg. kontinuerligt pedagogen Naturlig del i undervisningen, förutom genomgång av planen. Förebyggande arbete Planerade aktiviteter under läsåret Personal möter eleverna vid ankomst till kursen Personal medverkar vid rasterna Alltid minst en personal vid lektionerna Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Kontinuerligt Pedagog Fungerar bra, ibland problem med taxi som hämtar och lämnar, mål är att eleverna ska bli så trygga i lokalerna att de kan gå in och ut själva ligger i linje med självständighetsarbetet. Kontinuerligt Pedagog Bra då det blir utvecklande samtal kring hela människan och hur det har det, inte bara studier. Kontinuerligt Pedagog Behövs för spretigheten i gruppen, samt ökar tryggheten. Framåt kommer det vara två lärare i gruppen. Partille kommun 8 (23)

9 Integrering med personal och elever där lektionerna hålls Information till elever på gymnasiet och vuxenutbildningen om målgruppen. Kontinuerligt Pedagog Viktig för att både särvuxeleverna och gymnasiesärskoleeleverna ska känna igen varandra och veta vem som finns i lokalerna, samma med personalen. HT Rektor Sker vid varje tillfälle då vi startar och det kommer nya elever, särvuxeleverna vill och känner sig då tryggare och sedda. 5. Kartläggning och analys Särskild undervisning för vuxna (särvux) är en av verksamheterna inom vuxenutbildningen i Partille. Särvux är lokalmässigt integrerade med gymnasiesärskolan. Särvux har en rektor och två pedagog som ansvarar för de 6 studerande som bildar en grupp, samt en pedagog som har enskild undervisning med en elev. Den elev som har enskild undervisning läser på grundläggande särvuxnivå, gruppen studerande läser på grundläggande och gymnasial nivå. Kurserna som erbjuds i dagsläget är SGR MAT 7, SGR SVE 7 och SGR SPR 7. De studerande har någon form av sysselsättning utöver studierna på Särvux. Den studerande skall bli sedda på särvux i Partille. De ska stärkas i sitt vuxenliv och vara medvetna om vikten av att man bryr sig om varandra. Pedagogen och rektorn har nära kontakt med varje studerande och eftersom båda även arbetar på gymnasiesärskolan är de en naturlig brygga för de studerande och övriga elever/ personal i lokalerna. Till hjälp i vårt kartläggnings- och analysarbete inför kommande läsårs organisation, använder vi: Kontinuerliga samtal med elever fysiska och psykiska skyddsronder Resultat av medarbetarenkäten Studerandeforum-dokument Partille kommun 9 (23)

10 Då det är så få elever i verksamheten har såväl lärare som rektor möjlighet att genom enskilda samtal kontinuerligt följa upp elevernas trivsel och lärsituation. Enligt de samtal som förts framkommer att eleverna trivs väl på skolan och de uttrycker att de önskar fortsätta sina studier där. Viktiga faktorer för de studerandes trivsel är en nära relation mellan studerande och personal och att personalen är närvarande under hela dagen, möter de studerande vid ankomst, finns med vid raster, lektioner och vid lektionens avslut. 6. Årlig plan Främjande arbete Det främjande arbetet handlar om att stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling och behöver inte utgå från identifierade problem i verksamheten Arbetet ska anpassas till den studerande och till den aktuella verksamheten. Det främjande arbetet ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder och sexuell läggning. Inget hindrar att verksamheten även arbetar med diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet och ålder. Övergripande mål Att skapa en empatisk skolmiljö, där både studerande och personal behandlar varandra med respekt och tolerans där allas olikheter respekteras. Att varje studerande får insikt om sitt okränkbara värde, en gemensam förståelse för människors olika förutsättningar och en insikt om alla människors lika värde i och utanför skolans gränser. Att Särvux kontinuerligt skall arbeta med diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder och sexuell läggning. Delmål Alla studerande skall vara trygga med sin närmaste personal, sin studerande grupp, sina lokaler och sig själva vid höstterminens slut. Alla studerande ska ha kännedom om likabehandlingsplanen. Fortsatt arbete med diskrimineringsgrunderna med speciellt fokus på funktionshinder och etnisk tillhörighet. Detta görs idag Planerade aktiviteter under läsåret Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Partille kommun 10 (23)

11 Mottagning och introduktion efter Aug Pedagogen Kontinuerlig nya rutiner Gemensamma fritidsaktiviteter 1 gång/termin Pedagogen Juni Studiebesök 1 gång/termin Pedagogen Juni Kompetensutvecklingsdagar med Efter givet utbud, Rektor juni personalen på gymnasiet och vuxenutbildningen mål för året att gå på mer riktad utbildning Möten pedagog och Rektor 1 gång/månad Rektor Juni Rektor träffar de olika studerande 2 gång/termin Rektor Dec/Juni grupperna Arbete med likabehandlingsplanen kontinuerligt pedagogen Juni Förebyggande insatser Det förebyggande arbetet utgår från identifierade riskfaktorer och tar sikte på att minimera risken för kränkningar. Övergripande mål Utifrån särvux årliga kartläggning av lärmiljön identifierar vi riskfaktorer och vidtar åtgärder för att minimera risken för kränkningar. Delmål Att minska klyftorna mellan grupper och verksamheter. Att öka förståelsen och toleransen för olikheter. Detta görs idag Planerade aktiviteter under Tidpunkt Ansvarig Utvärdering läsåret Personal möter eleverna vid Kontinuerligt Pedagog juni ankomst till kursen Personal medverkar vid rasterna Kontinuerligt Pedagog Juni Alltid minst en personal vid Kontinuerligt Pedagog Juni lektionerna Integrering med personal och Kontinuerligt Pedagog Juni elever där lektionerna hålls Information till elever på gymnasiet och vuxenutbildningen om målgruppen. Kontinuerligt Rektor December Partille kommun 11 (23)

12 Partille kommun 12 (23)

13 Åtgärdande/akut arbete Det åtgärdande arbetet kräver goda rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Det åtgärdande arbetet ska påbörjas genast när det kommit signaler om att ett en studerande upplever sig ha blivit diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Det innebär att verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. Övergripande mål Studerande och personal ska vara väl förtrogna med hur ärendegången ser ut vid alla olika typer av situationer för att hålla vår skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Delmål Alla studerande informeras om likabehandlingsplanen. De ska vara ha god kännedom om vem de kan vända sig till om de själva eller någon annan blir utsatt för kränkande behandling. Detta görs idag All personal som får kännedom om att en studerande anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten skyldig att uppmärksamma detta. Vi följer ärendegången nedan och arbetar systematiskt för att förbättra kvalitén. Ärendegång vid trakasserier eller annan kränkande behandling Om en studerande kränks av en annan studerande 1. Den personal som upptäcker kränkning ska genast ingripa och dokumentera, läraren informeras. Händelsen anmäls till rektor som i sin tur anmäler till huvudman. Läraren informerar berörd personal samt dokumenterar. 2. Rektor samtalar med den/de som upplever sig utsatt samt med den som utsätter. 3. Uppföljningssamtal sker inom en vecka med samtliga berörda. 4. Dokumentation görs på särskilda blanketter (se bilaga 2) Ärendegång när en studerande kränks av personal Om en studerande utsätts för trakasserier eller kränkande behandling av personal följs planen nedan. Partille kommun 13 (23)

14 1. Händelsen anmäls till rektor som i sin tur anmäler till huvudman. 2. Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentation görs. 3. Rektor följer upp ärendet med den studerande 4. Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och samtalar om hur undervisningen med berörd studerande fungerar. 5. Om åtgärderna inte är tillräckliga, tar rektor ny kontakt med sin chef. Blanketter: Anmälan till huvudman vid kännedom/misstanke om kränkande behandling Utredning vid kännedom/misstanke om kränkande behandling Partille kommun 14 (23)

15 Partille kommun 15 (23)

16 7. Organisation och ansvarsfördelning Särvux likabehandlingsplan utgår från Skollagen och Diskrimineringslagen. Rektor har huvudansvaret för skolans likabehandlingsarbete. Likabehandlingsplanen syftar till att bidra till den studerandes lika rättigheter oavsett kön, ålder, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Den syftar också till att förebygga samt att förhindra trakasserier och mobbing. I likabehandlingsplanen beskriver vi vårt förebyggande och främjande arbete, åtgärder och utredningsrutiner. Lärarna arbetar aktivt tillsammans med de studerande mot diskriminering, kränkning och mobbing. Rektor arbetar också aktivt tillsammans med studeranderepresentanter med dessa frågor. 8. Delaktighet och inflytande Vid introduktion av nya studerande och nyanställd personal ansvarar rektor för att information lämnas om gällande likabehandlingsplan. Rektor aktualiserar årligen likabehandlingsplanen med all personal vid läsårets första APT. Lärarna går igenom likabehandlingsplanen med de studerande vid kursstart samt kontinuerligt i takt med att nya studerande börjar. Aktuell likabehandlingsplan finns på skolans hemsida Rektor tillsammans med personal reviderar likabehandlingsplanen varje läsår. Studeranderepresentanter vid studerande forum utvärderar aktiviteter tillsammans med rektor under studerande forum en gång om året i samband med den årliga revideringen av likabehandlingsplanen. Skyddsombud och elevskyddsombud granskar den fysiska och psykosociala arbetsmiljön och deltar vid arbetsmiljöronder. Personalen arbetar aktivt i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering varje dag när de möter studerande. 9. Dokumentation På särvux i Partille ska alla enskilda ärenden då studerande upplevt sig diskriminerade eller kränkta dokumenteras. Det sker på blanketten Utredning vid kännedom/misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Dokumentationen visar tydligt hur skolan utrett ärendet, vilka åtgärder som satts in och hur ärendet följs upp. Blanketten sparas enligt skolans dokumenthanteringsplan. Varje ärende anmäls också till huvudmannen. Partille kommun 16 (23)

17 10. Kommunikation och förankring När revidering av likabehandlingsplanen är gjord, förankras den hos personalen på läsårets första APT, gås igenom med de studerande vid kursstart samt kontinuerligt i takt med att nya studerande börjar. Aktuell likabehandlingsplan finns publicerad på skolans hemsida. 11. Uppföljning och utvärdering Likabehandlingsplan med årlig plan är ett verktyg som ska användas i det dagliga arbetet. Utvärdering av likabehandlingsplanen görs i april/maj inom ramen för skolans systematiska kvalitetsarbete. Nya mål för nästkommande läsårs främjande, förebyggande och åtgärdande arbete formuleras och en sammanfattning av läsårets utvärdering skrivs in i inledningen till nästa läsårs plan som implementeras vid läsårsstart enligt ovan. Kontakter Rektor Anki Karlström Syv Leif Andersson Pedagog/Administration Mona Qvil Bengtsson Socialtjänst Polis 112 (akut) (frågor) Kvinnojouren Diskrimineringsombudet (DO) Röda korset Partille kommun 17 (23)

18 11. Bilagor Bilaga 1: Lagstöd Barnens, elevernas och de vuxnas rättigheter och skyldigheter i skolan bygger framför allt på: FN:s konvention om mänskliga rättigheter Barnkonventionen Diskrimineringslagen (2008:567) Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen (2008:567) Förbud m.m. mot diskriminering i samband med verksamheten för studerande finns i diskrimineringslagen. Där anges; förbud mot diskriminering, trakasserier och repressalier utredningsskyldighet och åtgärdsplikt vid kännedom om trakasserier krav på aktiva åtgärder för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Upprättande av likabehandlingsplan varje år. Studerande är skyddade från diskriminering som har samband med: kön könsöverskridande identitet etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning ålder Det finns ännu inte krav på att det förebyggande arbetet ska omfatta könsöverskridande identitet och ålder (kursiverade). Kraven på en likabehandlingsplan är att det ska finnas en plan för varje enskild verksamhet upprättas årligen delaktighet av barn och elever redovisning av uppföljning av fjolårets åtgärder Partille kommun 18 (23)

19 översikt av verksamhetens behov utifrån kartläggning klara och tydliga mål för likabehandlingsarbetet redogörelse för de åtgärder som ska påbörjas eller genomföras under året rutiner för akuta insatser, uppföljande åtgärder och dokumentation Skollagen (2010:800) Förbud mot kränkande behandling och repressalier finns i skollagens 6 kap. Lagen anger att huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet; bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året- en redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Om ett barn eller en elev som anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling och det finns anledning att anta att han eller hon har blivit utsatt för en sådan behandling r det huvudmannen för verksamheten som ska visa att kränkande behandling eller repressalier inte har förekommit. Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling En lärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. En rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Detta gäller också om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på ett sätt som avses i diskrimineringslagen. Andra lagar som påverkar verksamhet i förskola/skola är: Partille kommun 19 (23)

20 Arbetsmiljölagen och arbetsmiljöförordningen som syftar till att förebygga ohälsa och olycksfall i arbetet samt att i övrigt uppnå en god arbetsmiljö. Socialtjänstlagen 14 kap 1 (anmälningsskyldighet) Diskrimineringslagen (2008:567) Regeringsformen 1 kap. 2 Europakonventionen Artikel 14 Förbud mot diskriminering EG-direktiven Brottsbalken Strafflagarna i brottsbalken gäller även i skolan. Men det finns ingen laglig skyldighet att göra en polisanmälan. En polisanmälan ersätter inte anmälningsskyldigheten enligt socialtjänstlagen. I brottsbalken finns inte mobbning eller kränkande behandling med som särskilda begrepp eller brottsrubricering, men mobbning och kränkningar kan ibland även vara brott enligt brottsbalken: Misshandel Olaga hot Olaga tvång Ofredande Trakasserier Förtal Sexuellt ofredande Hets mot folkgrupp Partille kommun 20 (23)

21 Bilaga 2: Ansvarsfördelning och beröringspunkter mellan BEO och DO Caroline Dyrefors Grufman BEO Partille kommun 21 (23)

22 Bilaga 3 Blankett utredning vid trakasserier och kränkande behandling. UTREDNING VID KÄNNEDOM/MISSTANKE OM DISKRIMINERING, TRAKASSERIER ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING Ort och datum: Studerande: Skola: Grupp/Klass: Personnummer: Kurs: Ansvarig lärare Beskrivning av händelsen datum, plats etc. Inblandade Vilken typ av kränkning rör utredningen? Trakasserier kränker en persons värdighet och har samband med en av följande diskrimineringsgrunder: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Partille kommun 22 (23)

23 Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkande behandling, kränker en persons värdighet utan att ha samband med någon diskrimineringsgrund. Kränkningens uttryckssätt: Fysiskt Verbalt Psykosocialt Digitalt/textburet Kränkningen avser: Studerande Studerande Studerande Personal Åtgärder Utredning upprättad av Datum Planerat uppföljningssamtal Partille kommun 23 (23)