"Att utvecklas i rollen" En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet

Transkript

1 "Att utvecklas i rollen" En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet Charlotte Larsson och Frida Sandberg Maj 2013

2 Denna rapport har skickats på remiss till ansvariga vid Sahlgrenska akademin. Efter remissrundan, 15 april till 6 maj 2013, har rapporten reviderats med hänsyn till de inkomna remissvaren. Charlotte Larsson och Frida Sandberg Maj 2013

3 Förord Göteborgs universitets studentkårer (GUS) har under verksamhetsåret 2012/2013 haft verksamhetsförlagd utbildning som ett av två fokusområden. Arbetet med denna kartläggning initierades redan under verksamhetsåret 2011/2012, då Sahlgrenska akademins Studentkår (SAKS) tillsammans med GUS tog initiativet till den första av de totalt fyra enkätundersökningarna syftande till att undersöka nöjsamheten hos studenterna med avseende på deras verksamhetsförlagda utbildning. Verksamhetsförlagd utbildning är inom vårdvetenskapliga, medicinska samt odontologiska utbildningar ett ovärderligt tillskott till studenternas lärande, och utgör inom dessa yrkesutbildningar en av de närmsta och mest fullständiga inblickarna in i den framtida yrkesrollen. Samtidigt är den verksamhetsförlagda utbildningen också ytterst värdefull färdighetsövning inför den teamsamverkan som krävs inom och efter utbildningen. Med detta i åtanke är det lätt att förstå varför det är av yttersta vikt att dessa moment inom studenternas utbildning håller den högsta kvaliteten, examineras rättssäkert, samt präglas av likvärdiga förutsättningar för alla. Vad denna rapport ämnar utröna är huruvida det föreligger strukturella brister eller missförhållanden inom de berörda programmen. Vidare vill vi också att den belyser de positiva aspekterna i den verksamhetsförlagda utbildningen, så att andra aktörer och utbildningar för möjlighet att lära av varandra och implementera redan fungerande system. Trevlig läsning! Mikael Benserud Ordförande Tobias Olausson Vice ordförande

4 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. INLEDNING Syfte METOD OCH GENOMFÖRANDE Totalpopulation Avgränsning Insamling Studiepopulation Ålder Enkäten Kodning av frågorna Statistisk procedur De "små talens lag" Val av presentation av svaren Utbildningsplaner och kursplaner Tabellverk Resultat Är Du vårdnadshavare av barn på 12 år eller under, alternativt ensamstående vårdnadshavare av barn år Var hade Du Din senaste VFU-period? Hur lång tid innan första VFU-dagen fick Du veta var den skulle förläggas? Hur tog Du Dig till din VFU-plats? Med hur mycket belastade resorna Din privatekonomi, samt hur stor kostnad anser Du vara acceptabel i samband med resa till VFU-platsen? Var det lätt för Dig att komma i kontakt med Din VFU-handledare? Indexfrågor från "dåligt" till "mycket bra" Vad anser du om VFU-perioden över lag? Vad anser Du om VFU-handledaren? Vad anser Du om restiden till VFU-platsen? Vad anser Du om uppgifterna Du fick utföra? Fanns möjlighet att påverka uppgifterna Du fick göra? Hade VFU-handledaren halvtidsavstämning med Dig? Var halvtidsavstämningen konstruktiv? Hur lång restid, enkel resa, till VFU anser Du vara den längsta acceptabla? Indexfrågor från "oviktigt" till "mycket viktigt"... 14

5 Att den totala restiden inte är för lång Att det sker en halvtidsavstämning med VFU-handledaren Att Du har möjlighet att påverka vad Du får göra under Din VFU-period? Att Du lätt kan nå Din VFU-handledare Flervalsfrågorna Vad var det bästa med Din senaste VFU-period? Vad skulle man ha kunnat göra bättre på Din senaste VFU-placering? DISKUSSION Huvudfynd Var ägde VFU-perioden rum? Hur lång tid innan har VFU-placering kommunicerats Lätt att komma i kontakt med VFU-handledaren? Kostnad för att ta sig till VFU-platsen VFU-perioden över lag VFU-handledaren Restiden till VFU-platsen Uppgifterna Halvtidsavstämning ÖVERVÄGANDEN REFERENSLISTA Bilaga 1. Tabellverk Bilaga 2. Enkäten

6 1. INLEDNING I verksamhetsplanen för Göteborgs universitets studentkårer, GUS, är det beslutat att en av verksamhetsårets fokusfrågor är att undersöka hur studenterna uppfattar sin verksamhetsförlagda utbildning, VFU. Denna fokusfråga inleddes med den första rapporten gällande VFU vid Sahlgrenska akademin, "En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin", Göteborgs universitet, , vilken presenterades i december Studentombuden vid GUS har därefter fortsatt att undersöka hur studenter vid yrkesutbildningarna vid Lärarutbildningsnämnden och Samhällsvetenskaplig fakultet upplever sin VFU, vilket har resulterat i ytterligare två rapporter "En period för att omsätta teori till praktik" 2 och "Ett annat perspektiv" 3. Denna rapport utgör en kompletterande enkätstudie till den första rapporten, "En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd ut bildning vid Sahlgrenska akademin". Detta på grund av att samtliga yrkesutbildningar vid Sahlgrenska akademin inte ingick i den tidigare rapporten. Följande inledning är hämtad från de övriga rapporterna gällande VFU och ger en introducerande bild av VFU och de problem som kan uppstå. Under många år har verksamhetsförlagd utbildning, VFU, varit en mycket omdiskuterad del av studenternas utbildning. VFU kan vara allt ifrån några få dagar till en hel termin. VFU förekommer inom många utbildningar i dagens universitetsutbildningar, men fokus har oftast legat på lärarutbildningar och vårdutbildningar. Inom dessa områden förekommer VFU ofta vid ett flertal tillfällen under utbildningens gång. Blir studenten underkänd vid VFU finns det risk att studenten inte får fortsätta på utbildningen. Detta kan innebära oerhörda personliga konsekvenser för studenten. Det är därför av största vikt att studenten får en rättsäker bedömning av sin prestation även under dessa moment i utbildningen, liksom i övriga moment och kurser under utbildningens gång. Det är viktigt att båda parter, VFU-platsen och universitetet, har en god kommunikation, så att studenten känner sig välkommen till VFU-platsen och att VFU-handledaren vet vad som förväntas av denne i rollen som handledare. De flesta program har under sina VFU-placeringar halvtidsavstämning, då studenten får veta vilka moment som har fungerat bra och vilka moment som kanske behöver tränas extra på för nå betyget godkänd. Ofta finns det en blankett som handledaren fyller i, i samband med halvtidsavstämningen, och skriver under. Problem som har kommit till studentkårernas, vid Göteborgs universitet, kännedom under årens lopp har ofta handlat om att studentens VFU inte har blivit godkänd. Det har även handlat om bristande och oklara halvtidsavstämningar då studenten har upplevt en osäkerhet om vad som de facto gäller. Många studenter har även varit osäkra på vad som sker om inte VFU-perioden blir godkänd. VFU skiljer sig från andra examinationer, eftersom antalet VFU-tillfällen är begränsade till att vara minst två 4. Andra typer av examinationer har ett obegränsat antal tillfällen eller i de fall begränsning föreligger, har studenten minst fem försök. Om begränsning föreligger måste detta klart framgå av kursplanen och får endast göras av resursmässiga skäl. 5 Har studenten inte klarat sin VFU efter två tillfällen kan ofta dispens om ytterligare tillfälle begäras. 1 C. Larsson, M. Benserud, "En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin", Göteborgs universitet, C. Larsson, F. Sandberg, "En period för att omsätta teori till praktik, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Samhällsvetenskapliga fakulteten", Göteborgs universitet, C. Larsson, F. Sandberg, "Ett annat perspektiv, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Lärarutbildingsnämnden", Göteborgs universitet, Se regel 5.2 i Rättigheter och skyldigheter, Regelsamling för studier vid Göteborgs universitet. Fastställd av rektor Se regel 5.1 och 5.2 i Rättigheter och skyldigheter, Regelsamling för studier vid Göteborgs universitet. Fastställd av rektor

7 Andra problem som har diskuterats är att resvägen till VFU-platsen har varit för lång och för kostsam. Det upplevs som att det finns en orättvisa vad gäller reseersättning mellan de olika utbildningsprogrammen. En del studenter får reseersättning av universitetet medan andra får stå för samtliga kostnader själva. Många studenter får resa utanför kommungränsen för att komma till VFU-platsen, vilket då också ökar resekostnaderna i en studentbudget som ju redan är begränsad Syfte Mot bakgrund av ovanstående beslutade GUS tillsammans med Sahlgrenska akademins Studentkår, SAKS, att en kompletterande enkätstudie skulle genomföras under våren 2013 för de utbildningsprogram som inte ingick i den första rapporten. Följande utbildningsprogram som leder till yrkesexamen ingår i denna enkätstudie: Audionomprogrammet, Barnmorskeprogrammet, Biomedicinska analytikerprogrammet, Dietistprogrammet, Tandteknikerprogrammet och Specialistsjuksköterskeprogrammet (anestesisjukvård, intensivvård, operationsvård, kirurgisk vård, medicinsk vård, onkologisk vård, hälso- och sjukvård för barn- och ungdom, psykiatrisk vård, vård av äldre och distriktssköterska). Frågorna som skulle belysas var: Med hur mycket belastade resorna privatekonomin? Hur stor kostnad anser du vara acceptabel i samband med resa till VFU? Vad anser du om: VFU-perioden över lag? VFU-handledaren? Restiden till VFU-platsen? Uppgifterna Du fick utföra? Fanns möjlighet att påverka uppgifterna du fick göra? Hade VFU-handledaren en halvtidsavstämning med dig? Var halvtidsavstämningen konstruktiv? Hur lång restid, enkel resa, till VFU-platsen anser du vara den längsta acceptabla? Hur viktigt anser du följande vara? Att restiden inte är för lång, Att det sker en halvtidsavstämning med VFU-handledaren, Att Du har möjlighet att påverka vad Du får göra under Din VFU-period, Att Du lätt kan nå Din VFU-handledare. 6 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, 2012, s 1. 2

8 2. METOD OCH GENOMFÖRANDE 2.1 Totalpopulation Denna undersökning är en enkätundersökning och är tänkt att vara heltäckande. Samtliga studenter som läser någon av de i undersökningen ingående yrkesutbildningarna och som har haft VFU inom sin utbildning skulle ingå. Det vill säga studenter på Audionomprogrammet, Barnmorskeprogrammet, Biomedicinska analytikerprogrammet, Dietistprogrammet, Tandteknikerprogrammet och Specialistsjuksköterskeprogrammet(anestesisjukvård, intensivvård, operationsvård, kirurgisk vård, medicinsk vård, onkologisk vård, hälso- och sjukvård för barn- och ungdom, psykiatrisk vård, vård av äldre och distriktssköterska). 2.2 Avgränsning Vid Sahlgrenska akademin ingår även Apotekarprogrammet. Detta program ingår ej i den föregående studien 7 och inte heller i denna kompletterande studie eftersom Apotekarprogrammet har en annan typ av VFU Insamling Enkäten distribuerades via enkätverktyget Webropol 9 och skickades ut till samtliga registrerade 10 studenter, som har haft VFU, via universitetets e-postlistor, den så kallade studentmejlen. E- postadresserna tillhandahölls av programansvariga vid respektive utbildningsprogram. Enkäten skickades ut den 5 februari 2013 och slutdatum för att besvara enkäten var den 22 februari Dock stängdes inte enkätlänken förrän den 28 februari Sex påminnelseskick gjordes under insamlingsperioden. Dessa påminnelseskick gick endast till de som inte hade besvarat enkäten. Författarna bad även programansvariga att göra reklam för enkäten, eftersom det rådet stor osäkerhet om i vilken grad studenter använder sin studentmejl. 2.4 Studiepopulation Antalet studenter som slutligen besvarade enkäten var 40 % (205/516). Det utbildningsprogram som har bäst svarsfrekvens är Biomedicinska analytikerprogrammet, 77 % (43/56) och Barnmorskeprogrammet, 71 % (25/35). Specialistsjuksköterska med inriktning mot vård av äldre har ingen respondent, varför denna inriktning utgår ur undersökningen. Samtliga inriktningar inom Specialistsjuksköterskeprogrammet kommer att läggas samman till en utbildning under resten av rapportgenomgången eftersom det är ett ojämnt antal respondenter inom de olika inriktningarna. Detta innebär inte att informationen inte längre finns att tillgå, utan att variabeln är omkodad för att underlätta redovisningen av resultatet. 7 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd ut bildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, AUR/SAKS och programledningen har i e-post, via Maria Björkevik, programadministratör Apoterkarprogrammet meddelat att de anser att enkäten inte är relevant för apotekarna och inte skulle ge ett relevant svarsresultat Information om enkätverktyget webropol finns att finna på 10 Enkäten har gått ut till samtliga registrerade studenter. Enligt E-post från Katinka Almrén kursadministratör Audionomprogrammet, finns det studenter som inte längre går på programmet men som fortfarande är registrerade

9 Tabell 1. Studiepopulation. Studiepopulation Studiepopulation Bortfall Totalt Antal % Antal % % Audionomprogrammet 15 25% 45 75% % Barnmorskeprogrammet 25 71% 10 29% % Biomedicinska analytikerprogrammet 43 77% 13 23% % Dietistprogrammet 58 46% 69 54% % Tandteknikerprogrammet 12 19% 50 81% % Specialistsjuksöterska anestesivård 7 37% 12 63% % Specialistsjuksöterska intensivvård 9 41% 13 59% % Specialistsjuksöterska operationsvård 12 48% 13 52% % Specialistsjuksöterska kirurgisk vård 2 17% 10 83% % Specialistsjuksöterska medicinsk vård 1 11% 8 89% 9 100% Specialistsjuksöterska onkologisk vård 2 13% 14 88% % Specialistsjuksöterska hälso- och sjukvård för barn 8 29% 20 71% % Specialistsjuksöterska psykiatrisk vård 2 20% 8 80% % Specialistsjuksköterska vård av äldre 0 0% 6 100% 6 100% Specialistsjuksöterska distriktsköterska 9 31% 20 69% % SUMMA % % % Av de 205 inkomna enkäterna var det 39 respondenter som inte hade haft VFU ännu och utgår därför ur undersökningen. Knappt hälften av respondenterna vid Audionomprogrammet, två tredjedelar av respondenterna vid Tandteknikerprogrammet, samt en fjärdedel av respondenterna vid Dietistprogrammet utgår ur undersökningen, eftersom de inte har haft VFU ännu. Detta innebär att 166 studenter utgör studiepopulationen. Tabell 2. Har Du haft VFU ännu? Har Du haft VFU ännu? Ja % Nej % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 8 53% 7 47% 0 0% % Barnmorskeprogrammet 24 96% 1 4% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet % 0 0% 0 0% % Dietistprogrammet 43 74% 15 26% 0 0% % Tandteknikerprogrammet 4 33% 8 67% 0 0% % Specialistsjuksköterska 44 85% 8 15% 0 0% % SUMMA % 39 19% 0 0% % Majoriteten av respondenterna var kvinnor, 86 % (142/166), 13 % (22/166) var män och 1 % har angivit annat kön. I tabell 3 nedan går det att utläsa hur fördelningen ser ut per utbildningsprogram. 4

10 Tabell 3. Respondenterna uppdelade på kön. Utbildningsprogram Man % Kvinna % Annat kön % Totalt % Audionomprogrammet 3 38% 5 63% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% % 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 9 21% 34 79% 0 0% % Dietistprogrammet 3 7% 39 91% 1 2% % Tandteknikerprogrammet 2 50% 2 50% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterska 5 11% 38 86% 1 2% % SUMMA 22 13% % 2 1% % 2.5 Ålder Snittåldern bland de studenter som ingick i undersökningen var 28 år för män, 30 år för kvinnor och 26 år för de respondenter som angett annat kön. Den äldsta personen var född 1962 och den yngsta Enkäten Enkäten konstruerades utifrån den tidigare enkäten som gick till Sahlgrenska akademins studenter 11 under höstterminen 2012 och har därefter förtydligats utifrån de frågor som inte uppfattades såsom författarna hade tänkt. Enkäten bestod av 23 frågor varav de sista två frågorna utgjordes av flervalsfrågor. Dessa flervalsfrågor konstruerades utifrån de mest förekommande svaren på de öppna frågorna i Sahlgrenska akademins tidigare enkätundersökning 12. Två av frågorna innehöll fyra delfrågor vardera, där varje delfråga utgjordes av en skattningsskala i fem steg, från negativt till positivt. Respondenterna fick markera med kryss i vilken grad de instämde i frågorna. Fyra av frågorna var dikotoma 13 där respondenterna kunde svara ja eller nej. Resterande frågor krävde någon form av skriftligt svar, antingen i siffer- eller i bokstavsform. 2.7 Kodning av frågorna I denna enkät förekommer inga öppna frågor varför kodning av enkäten har varit minimal. Dock är variabeln Vilket utbildningsprogram läser Du? omkodad så att samtliga inriktningar vid Specialistsjuksköterskeprogrammet utgör ett program. Originaldata är bevarad. Det finns således möjlighet att se hur en viss inriktning har besvarat enkäten om en sådan förfrågan skulle inkomma till författarna. 2.8 Statistisk procedur Samtliga frågor är inmatade i statistikprogrammet SPSS. Alla tabeller är framtagna i Microsoft Office Excel. 11 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet Ömsesidigt uteslutande. I detta fall ja/nej. 5

11 2.9 De "små talens lag" De olika utbildningsprogrammen är olika stora, varför procentsatserna kan verka höga i vissa fall där studentantalet är lågt. Slutsatser måste dras med viss försiktighet. Detta gäller även de utbildningsprogram där svarsunderlaget är lågt, se tabell 1 Studiepopulation Val av presentation av svaren Utredarna har valt att lägga upp denna rapport på samma sätt som Sahlgrenska akademins enkätundersökning 14. Detta för att underlätta en jämförelse rapporterna emellan. Författarna är medvetna om att utbildningsprogrammen har olika omfattning av VFU och att VFU har olika innehåll och mål. Även upplägget av VFU skiljer sig åt då vissa utbildningsprogram har längre VFU perioder i en "VFU-kurs" medan andra utbildningsprogram har VFU som ett moment med progression under hela utbildningen. Vidare ges vissa av Specialistsjuksköteskeutbildningarna 15 på halvfart och en del av undervisningen ges som nätbaserade distansstudier 16. En del studenter på dessa utbildningar har därigenom möjlighet att genomföra sin VFU på sin "vanliga" arbetsplats Utbildningsplaner och kursplaner Samtliga utbildningsplaner har granskats för de i rapporten ingående utbildningsprogrammen. Detta för att få klarhet i hur mycket VFU som ingår i de olika utbildningsprogrammen, vilket visade sig variera från 7,5 hp till 45 hp. Förutom utbildningsplaner har även kursplaner 18 granskats. Detta eftersom såväl utbildningsplaner som kursplaner, skall innehålla information om det kan tillkomma extra kostnader för studenterna på grund av att VFU-platsen ligger utanför Göteborg 19. I samtliga utbildningsplaner, med undantag för Specialistsjuksköterskprogrammet med inriktning mot vård av äldre 20, framkom det att extra kostnader kan tillkomma. Samma information återfanns i majoriteten av kursplanerna. Dock ej i någon av kursplanerna för Specialistsjuksköterskeprogrammets inriktningar kirurgisk vård, medicinsk vård och vård av äldre. I vissa kursplaner från Dietistprogrammet och Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot operationsvård saknades denna information. Vidare har det undersöks om det tydligt framgår huruvida studenterna under VFU-perioden skall utföra olika hemuppgifter/studieuppgifter utöver de uppgifter som studenten genomför på själva VFU-platsen. Detta med anledning av en del synpunkter som framkom i den tidigare enkätstudien 21 vid Sahlgrenska akademin. En del studenter ansåg att dessa "extra uppgifter" tar tid och ork från VFU och att det inte borde förekomma studieuppgifter samtidigt som VFU 14 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd ut bildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, Kirurgisk vård, medicinsk vård, onkologisk vård, psykiatrisk vård och vård av äldre Information hämtad Enligt E-post från Helle Wijk, programansvarig för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre. Även programansvarig, Nils Sjöström, för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård har meddelat att VFU sker på "hemavdelningen". 18 Majoriteten av kursplanerna har granskats (se referenslista för vilka). Kursplaner för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot onkologisk vård har ej granskats då dessa, trots förfrågan, inte kommit utredarna till handa. 19 Se regel1.3 i Rättigheter och skyldigheter, Regelsamling för studier vid Göteborgs universitet. Fastställd av rektor Detta beror troligtvis på att utbildningen till stora delar är nätbaserad och de flesta studenter genomför VFU på sin "vanliga" arbetsplats. 21 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd ut bildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet,

12 genomförs. 22 Dock visade sig vara svårt att avgöra huruvida de uppgifter som ligger till grund för bedömning, och som framkommer under former för bedömning i kursplanerna, görs parallellt med VFU i många kurser. Detta eftersom VFU ofta ingår som en integrerad del av kursen. De utbildningsprogram där det framgick att hemuppgifter/studieuppgifter sker parallellt med VFU är Audionomprogrammet, Barnmorskeprogrammet och Dietistprogrammet. Dessa kan dock förekomma i fler kurser men det har utifrån kursplanerna varit svårt att avgöra. Det finns dock ett avtal med Västra Götalandsregionen där studenternas arbetstid regleras till 35 timmar/veckan. Under dessa timmar skall studenten förutom patient/ klinikarbete det integreras tid för att utföra studieuppgifter, exempelvis tid för att insamla data till en examinationsuppgift, litteraturstudier, egenreflektion samt reflektion tillsammans med handledare. De resterande 5 timmar/vecka skall studenten själv disponera för utförandet av studieuppgifter. 23 Utredarna har vidare undersökt om det i kursplanerna framgår om halvtidsavstämmning sker i kursen. I de kursplaner som har granskats används inte begreppet halvtidsavstämning. Däremot framgår det i vissa kursplaner att "trepartssamtal" eller " samtal mellan student och handledare" eller likande skall äga rum i kursen. Dessa formuleringar återfinns i kursplaner från Tandteknikerprogrammet och Specialistsjuksköterskeprogrammet(anestesisjukvård, intensivvård, operationsvård, hälso- och sjukvård för barn- och ungdom, psykiatrisk vård och distriktssköterska). Om dessa samtal görs som en halvtidsavstämning, sker kontinuerligt eller endast sker vid slutexamination är dock oklart Tabellverk Bifogat till rapporten finns ett komplett tabellverk över varje fråga i enkäten. Samtliga tabeller finns därför inte med i rapporten. 22 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd ut bildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, s 19 f

13 3 Resultat 3.1 Är Du vårdnadshavare av barn på 12 år eller under, alternativt ensamstående vårdnadshavare av barn år? Av respondenterna har 27 % (45/166) svarat ja på frågan huruvida de är vårdnadshavare av barn på 12 år eller under, alternativt ensamstående vårdnadshavare av barn år. Det är framförallt två utbildningsprogram som besvarat frågan jakande. Vid Barnmorskeprogrammet svarar 63 % (15/24) jakande på frågan och vid Specialistsjuksköterskeprogrammet svarar hälften (22/44) jakande på frågan. Vidare är det fler kvinnor än män som har besvarat frågan jakande. Uppdelat på kön anger 14 % (3/22) av männen och 30 % (42/142) av kvinnorna att de är vårdnadshavare av barn på 12 år eller under, alternativt ensamstående vårdnadshavare av barn år. Den åldersmässiga gränsdragningen i frågan har sin grund i den rekommenderade prioritetsordning för fördelning av VFU-platser som tillämpas på vissa av programmen inom Sahlgrenska akademin 24, varför den finns med även i efterföljande rapporter gällande VFU som författas av GUS. 3.2 Var hade Du Din senaste VFU-period? Majoriteten av respondenterna 64 % (107/166) har gjort sin senaste VFU-period i Göteborgsområdet. 3.3 Hur lång tid innan första VFU-dagen fick Du veta var den skulle förläggas? I Regelsamlingen för studier vid Göteborgs universitet 25 stadgas att en student bör senast två veckor inför praktikperiods början meddelas anvisad praktikplats. Denna studie visar att Sahlgrenska akademin fakultet lever upp till denna regel i majoriteten av fallen. Svaren "Tre veckor", "En månad" och "Mer än en månad" anges av 65 % (108/166) av respondenterna. Bland respondenterna anger dock 19 % (31/166) att det har fått reda på sin VFU-placering mindre än en vecka eller en vecka innan periodens början. Respondenter vid Dietistprogrammet anger detta i högst utsträckning, 35 % (15/43). 3.4 Hur tog Du Dig till din VFU-plats? Majoriteten av respondenterna har tagit sig till sin VFU-plats med kollektiva färdmedel. 3.5 Med hur mycket belastade resorna Din privatekonomi, samt hur stor kostnad anser Du vara acceptabel i samband med resa till VFU-platsen? Ekonomi är en viktig fråga för många studenter. Sveriges förenade studentkårer (SFS), sammanställer varje år en studentbudget som visar hur den genomsnittliga studentens kostnader ser ut i förhållande till studiemedlet. SFS Studentbudget för 2013 visar att den genomsnittliga studenten går 759 kr back i månaden. 26 Det är därför av intresse att utreda huruvida studenter får ökade merkostnader på grund av resor till och från VFU-platsen. Det är vidare av intresse att undersöka vad studenterna anser vara en acceptabel extrakostnad i samband med resor till VFU-platsen. Bland respondenterna angav nästan hälften, 48 % (80/166) att de hade fått betala extra för att ta sig till VFU-platsen. Män anger detta i högre grad än vad kvinnor gör, 64 % (14/22) mot 46 % (66/142). Respondenterna som har uppgett annat kön har svarat att de inte har betalat något extra. 24 C. Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, Se regel 2.6. i Rättigheter och skyldigheter, Regelsamling för studier vid Göteborgs universitet. Fastställd av rektor SFS studentbudget 2013, Information hämtad

14 Tabell 4. Fick Du någon extra kostnad i samband med resa till VFU-platsen? Extra kostnad Ja % Nej % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 7 88% 1 13% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 10 42% 13 54% 1 4% % Biomedicinska analytikerprogrammet 20 47% 23 53% 0 0% % Dietistprogrammet 19 44% 24 56% 0 0% % Tandteknikerprogrammet 2 50% 2 50% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterskeprogrammet 22 50% 22 50% 0 0% % SUMMA 80 48% 85 51% 1 1% % Bland de respondenter, som angett att de hade fått betala extra för att ta sig till VFU-platsen, anger 39 % (31/80) att det har kostat mer än 500 kronor extra per månad att ta sig till VFUplatsen. Studenter kan, under vissa förutsättningar, erhålla resebidrag för sina extra kostnader på grund av resor till och från VFU-platsen 27. Resebidrag från Göteborgs universitet har dock inte erhållits av någon av de 80 respondenter som har angivit att kostnaden har ökat. Tabell 5. Med hur mycket ökade kostnaderna per månad? Hur mycket ökade kostnaderna 100 kr 200 kr 300 kr 400 kr 500 kr Mer än 500 kr Ej svar Totalt % % % % % % % % Audionomprogrammet 0 0% 1 14% 1 14% 1 14% 0 0% 3 43% 1 14% 7 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 2 20% 2 20% 0 0% 2 20% 4 40% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 0 0% 2 10% 2 10% 1 5% 2 10% 11 55% 2 10% % Dietistprogrammet 9 47% 6 32% 0 0% 0 0% 0 0% 2 11% 2 11% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 1 50% 0 0% 0 0% 0 0% 1 50% 0 0% 2 100% Specialistsjuksköterskeprogrammet 3 14% 0 0% 3 14% 2 9% 4 18% 10 45% 0 0% % SUMMA 12 15% 12 15% 8 10% 4 5% 8 10% 31 39% 5 6% % 3.6 Var det lätt för Dig att komma i kontakt med Din VFU-handledare? Majoriteten av respondenterna, 92 % (153/166) angav att det har varit lätt att få kontakt med VFU-handledaren innan VFU-perioden började. Svaren skiljer sig något mellan män och kvinnor, då män anger detta i något lägre grad än kvinnor, 86 % (19/22) mot 93 % (132/142). Respondenter som uppgett annat kön har svarat att det var lätt att komma i kontakt med VFU-handledaren. De som har svarat att det har varit svårt att komma i kontakt med VFU-handledaren är främst män vid Biomedicinska analytikerprogrammet, 22 % (2/9) och Specialistsjuksköterskeprogrammet, 20 % (1/5) Det är dock viktigt att ta "de små" talens lag i beaktande, eftersom en student genererar 20 %. 27 C.Larsson, M. Benserud, En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, 2012.s 7. 9

15 Tabell 6. Var det lätt att komma i kontakt med VFU-handledaren? Lätt att komma i kontakt med VFU-handledaren? Ja % Nej % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 7 88% 1 13% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 22 92% 2 8% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 40 93% 3 7% 0 0% % Dietistprogrammet 42 98% 1 2% 0 0% % Tandteknikerprogrammet 4 100% 0 0% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterska 38 86% 5 11% 1 2% % SUMMA % 12 7% 1 1% % 3.7 Indexfrågor från "dåligt" till "mycket bra" I enkäten fick studenterna besvara ett antal "indexfrågor" med fyra påståenden i en skattningsskala med fem olika svarsalternativ. Svarsalternativen är graderade från "dåligt" till "mycket bra". Dessa påståenden och respondenternas svar redovisas nedan Vad anser du om VFU-perioden över lag? Majoriteten av respondenterna har svarat att de ansåg att VFU-perioden över lag var mycket bra, 62 % (103/166). Ingen respondent har ansett att VFU-perioden var dålig, däremot har 4 % (6/166) upplevt den som mindre bra. Respondenterna som har angivit annat kön har upplevt VFU-perioden som mycket bra. Det förefaller som om kvinnor i högre utsträckning än män har upplevt VFU-perioden över lag som mycket bra, 63 % (89/142), mot 55 % (12/22) av männen. Ingen man har ansett att VFUperioden har varit dålig eller mindre bra. Av kvinnorna har dock 4 % (6/142) svarat mindre bra. Det verkar som om män är något mer återhållsamma att ge högsta "betyg" enligt den angivna skalan. Tabell 7. Vad anser Du om VFU-perioden över lag? Vad anser Du om VFU-perioden över lag? Dålig Mindre bra Ganska bra Bra Mycket bra % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 1 13% 1 13% 6 75% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 1 4% 5 21% 6 25% 12 50% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 0 0% 0 0% 6 14% 14 33% 21 49% 2 5% % Dietistprogrammet 0 0% 2 5% 2 5% 5 12% 33 77% 1 2% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 4 100% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterska 0 0% 3 7% 5 11% 7 16% 27 61% 2 5% % SUMMA 0 0% 6 4% 19 11% 33 20% % 5 3% % Vad anser Du om VFU-handledaren? Majoriteten av respondenterna har svarat att de ansåg att VFU-handledaren var bra 33 % (54/166) eller mycket bra 44 % (73/166). Det förefaller som att respondenterna vid Tandteknikerprogrammet anser att VFU-handledaren har varit mycket bra i högre utsträckning än vad resterande respondenter gör 100 % (4/4). Mest missnöjda med VFU-handledaren är respondenter på specialistsjuksköterskeprogrammet där 12 % (5/44) uppgett att handledaren var mindre bra eller dålig. 10

16 Tabell 8. Vad anser Du om handledaren? Vad anser Du om VFU-handledaren? Dålig Mindre bra Ganska bra Bra Mycket bra % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 1 13% 4 50% 3 38% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 1 4% 6 25% 10 42% 7 29% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 0 0% 0 0% 8 19% 15 35% 19 44% 1 2% % Dietistprogrammet 0 0% 1 2% 6 14% 12 28% 23 53% 1 2% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 4 100% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterska 2 5% 3 7% 7 16% 13 30% 17 39% 2 5% % SUMMA 2 1% 5 3% 28 17% 54 33% 73 44% 4 2% % När det gäller en uppdelning av svaren utefter kön visar denna fråga ungefär samma mönster som tidigare fråga. Kvinnor anger i högre grad än män att de har upplevt VFU-handledaren som mycket bra, 46 % (65/142) mot 32 % (7/22). Män anger i högre grad än kvinnor att de upplevt handledaren som bra, 41 % (9/22) mot 32 % (45/142). Respondenterna som har angivit annat kön har upplevt VFU-handledaren som ganska bra och mycket bra Vad anser Du om restiden till VFU-platsen? Studenter som läser vid Sahlgrenska akademin vid Göteborgs universitet kan bli tilldelad en VFU-plats i Göteborg, men även i kommunerna runt Göteborg. Detta innebär att reseavstånden mellan studieort/bostadsort och VFU-placeringen varierar mellan studenterna. En fjärdedel av respondenterna har svarat att de har upplevt att restiden varit dålig, eller mindre bra (42/166 %). Kvinnor och män har svarat relativt lika på frågan. Mycket bra har 25 % (35/142) av kvinnorna svarat mot 23 % (5/22) av männen. Samma sak gäller för bra 24 % (34/142) mot 23 % (5/22) av männen. Tabell 9. Vad anser Du om restiden till VFU-platsen? Vad anser Du om restiden till VFU-platsen? Dålig Mindre bra Ganska bra Bra Mycket bra % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 1 13% 2 25% 2 25% 0 0% 2 25% 1 13% 8 100% Barnmorskeprogrammet 3 13% 4 17% 6 25% 7 29% 4 17% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 9 21% 3 7% 11 26% 9 21% 9 21% 2 5% % Dietistprogrammet 3 7% 4 9% 8 19% 14 33% 13 30% 1 2% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 1 25% 0 0% 0 0% 3 75% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterskeprogrammet 8 18% 4 9% 11 25% 10 23% 9 20% 2 5% % SUMMA 24 14% 18 11% 38 23% 40 24% 40 24% 6 4% % Majoriteten av respondenterna anser att acceptabel restid till VFU-platsen är mellan 30 minuter och 60 minuter Vad anser Du om uppgifterna Du fick utföra? De uppgifter studenterna förväntas göra under VFU-perioden baseras på de i kursplanen angivna lärandemålen. Det är därför viktigt att universitetet och VFU-platsen har en väl fungerande kommunikation, så att VFU-handledaren vet vad som förväntas för att studenten skall kunna nå de uppsatta lärandemålen. 11

17 Majoriteten av respondenterna ansåg att uppgifterna de har fått göra under VFU-perioden har varit bra, 31 % (52/166) eller mycket bra, 36 % (59/166). Av respondenterna anger 15 % (24/166) att uppgifterna har varit dåliga eller mindre bra. De är främst respondenter från Specialistsjuksköterskeprogrammet som anger detta. Tabell 10. Vad anser Du uppgifterna Du fick utföra? Vad anser Du om uppgifterna Du fick utföra? Dåliga Mindre bra Ganska bra Bra Mycket bra % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 2 25% 3 38% 3 38% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 1 4% 5 21% 10 42% 7 29% 1 4% % Biomedicinska analytikerprogrammet 2 5% 1 2% 8 19% 14 33% 17 40% 1 2% % Dietistprogrammet 2 5% 4 9% 7 16% 14 33% 15 35% 1 2% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 0 0% 1 25% 1 25% 2 50% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterska 4 9% 10 23% 3 7% 10 23% 15 34% 2 5% % SUMMA 8 5% 16 10% 26 16% 52 31% 59 36% 5 3% % Det föreligger en skillnad mellan hur män och kvinnor har svarat vad gäller att uppgifterna har varit mycket bra. Kvinnor 37 % (53/142) mot män, 27 % (6/22). Män anger oftast, 33 % (7/22) att uppgifterna har varit ganska bra. Kvinnor anser oftast att uppgifterna har varit mycket bra, 37 % (19/142). De respondenterna som har angivit annat kön har besvarat frågan med alternativen dåligt och bra. 3.8 Fanns möjlighet att påverka uppgifterna Du fick göra? Drygt hälften av respondenterna, 57 % (95/166) ansåg att de kunde påverka uppgifterna under VFU-perioden. Män har i högra grad än kvinnor ansett att de har kunnat påverka uppgifterna under VFU-perioden, 64 % (14/22) mot 56 % (80/142). Bland kvinnorna vid Dietistprogrammet anser nästan 3/4 (29/39) att de inte har kunnat påverka uppgifterna under VFU-perioden. Bland män på Audionomprogrammet anser samtliga att de inte har kunnat påverka uppgifterna under VFU-perioden, men här utgör samtliga män tre respondenter, vilket bör tas i beaktande. Tabell 11. Hade Du möjlighet att påverka uppgifterna? Påverka uppgifterna Ja % Nej % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 3 38% 5 63% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 17 71% 7 29% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 33 77% 10 23% 0 0% % Dietistprogrammet 9 21% 32 74% 2 5% % Tandteknikerprogrammet 4 100% 0 0% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköteprogrammet 29 66% 14 32% 1 2% % SUMMA 95 57% 68 41% 3 2% % 3.9 Hade VFU-handledaren halvtidsavstämning med Dig? Halvtidsavstämning, under VFU-perioden, är mycket viktig för studenten, eftersom det är vid detta möte studenten får en inblick i hur VFU-perioden anses ha fungerat från VFU-platsens sida. Studenten får också en chans att förbättra de moment som eventuellt inte har fungerat så bra. 12

18 På frågan Hade VFU-handledaren halvtidsavstämning med Dig svarade drygt hälften av respondenterna, 54 % (89/166) jakande. Svaren skiljer sig åt mellan utbildningsprogrammen. Samtliga respondenter på Audionomprogrammet har besvarat frågan jakande. Det program som förefaller ha haft halvtidsavstämning i minst utsträckning är Dietistprogrammet där 16 % (7/43) av respondenterna anger att de har haft halvtidsavstämning med VFU-handledaren. Män har svarat jakande på frågan i högre utsträckning än vad kvinnor har gjort på denna fråga, 73 % (16/22) mot 51 % (73/142). De respondenter som har uppgett annat kön har svarat att de inte har haft halvtidsavstämning med VFU-handledaren. Tabell 12. Hade VFU-handledaren halvtidsavstämning? Halvtidsavstämning Ja % Nej % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 8 100% 0 0% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 18 75% 6 25% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 31 72% 12 28% 0 0% % Dietistprogrammet 7 16% 33 77% 3 7% % Tandteknikerprogrammet 3 75% 0 0% 1 25% 4 100% Specialistsjuksköteprogrammet 22 50% 21 48% 1 2% % SUMMA 89 54% 72 43% 5 3% % 3.10 Var halvtidsavstämningen konstruktiv? Eftersom en del av respondenterna angav att de inte hade haft halvtidsavstämning ingår endast de 54 % (89/166) som har angivit att de hade halvtidsavstämning. Bland dessa upplevde 88 % (78/89) att de var en konstruktiv halvtidsavstämning. Några skillnader i hur män och kvinnor har svarat på denna fråga föreligger inte. När det gäller utbildningsprogrammen kan det konstateras att samtliga respondenter på Audionomprogrammet ansåg att halvtidsavstämningen var konstruktiv. Det förefaller som om respondenterna på Tandteknikerprogrammet var de som minst ansåg att halvtidsavstämningen var konstruktiv 67 % (2/3). Det gäller dock att ha i åtanke att endast tre respondenter på tandteknikerprogrammet angett att de har haft halvtidsavstämning och att en respondent genererar 33 %. Tabell 13. Var halvtidsavstämningen konstruktiv? Halvtidsavstämning konstruktiv Ja % Nej % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 8 100% 0 0% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 16 89% 1 6% 1 6% % Biomedicinska analytikerprogrammet 29 94% 2 6% 0 0% % Dietistprogrammet 6 86% 0 0% 1 14% 7 100% Tandteknikerprogrammet 2 67% 1 33% 0 0% 3 100% Specialistsjuksköteprogrammet 17 77% 5 23% 0 0% % SUMMA 78 88% 9 10% 2 2% % 13

19 3.11 Hur lång restid, enkel resa, till VFU anser Du vara den längsta acceptabla? Majoriteten av respondenterna ansåg att minuter enkel resväg till VFU-platsen är acceptabel 3.12 Indexfrågor från "oviktigt" till "mycket viktigt" I enkäten fick studenterna besvara ett antal "indexfrågor" med fyra påståenden i en skattningsskala med fem olika svarsalternativ. Svarsalternativen i denna indexfråga är graderade från "oviktigt" till "mycket viktigt". Dessa påståenden och respondenternas svar redovisas nedan Att den totala restiden inte är för lång Majoriteten av respondenterna anser att det är viktig, 33 % (55/166), eller mycket viktig 48 % (79/166) att restiden till VFU-platsen inte är för lång. Kvinnor anser i högre uträckning än män att restidens längd är mycket viktig 51 % (72/142) mot 32 % (7/22). Män anser i sin tur att resvägens längd är viktig, 45 % (10/22) mot 31 % (44/142) av kvinnorna. Det finns ingen skillnad mellan könen att anse att resvägen längd är mindre viktig. Respondenterna som har angivit annat kön har svarat ganska viktigt och viktigt. Tabell 14. Resvägens längd till VFU-platsen? Restidens längd till VFU-platsen Oviktig Mindre viktig Ganska viktig Viktig Mycket viktig % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 1 13% 5 63% 2 25% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 2 8% 2 8% 7 29% 13 54% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 0 0% 2 5% 9 21% 10 23% 20 47% 2 5% % Dietistprogrammet 0 0% 1 2% 6 14% 13 30% 20 47% 3 7% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 0 0% 0 0% 2 50% 2 50% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköteprogrammet 0 0% 1 2% 2 5% 18 41% 22 50% 1 2% % SUMMA 0 0% 6 4% 20 12% 55 33% 79 48% 6 4% % Att det sker en halvtidsavstämning med VFU-handledaren Av respondenterna anser 34 % (56/166) att det är mycket viktigt med halvtidsavstämning. Kvinnor anser detta i högre grad än män, 37 % (52/142) mot 18 % (4/22). Respondenter som har uppgivit annat kön har svarat ganska viktigt och viktigt. Tabell 15. Halvtidsavstämning med VFU-handledaren. Halvtidsavstämning med VFU-handledaren Oviktigt Mindre viktigt Ganska viktigt Viktigt Mycket viktigt % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 3 38% 2 25% 3 38% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 1 4% 5 21% 7 29% 10 42% 1 4% % Biomedicinska analytikerprogrammet 2 5% 5 12% 13 30% 7 16% 14 33% 2 5% % Dietistprogrammet 0 0% 4 9% 10 23% 16 37% 10 23% 3 7% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 1 25% 1 25% 1 25% 1 25% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköteprogrammet 1 2% 1 2% 12 27% 10 23% 18 41% 2 5% % SUMMA 3 2% 12 7% 44 27% 43 26% 56 34% 8 5% % 14

20 Över hälften av männen, 54 % (12/22), anser att halvtidsavstämning är ganska viktig eller viktig. Kvinnor däremot anser oftast att halvtidsavstämning är viktig eller mycket viktig, 62 % (88/142) Att Du har möjlighet att påverka vad Du får göra under Din VFU-period? Majoriteten av respondenterna anser att det är viktigt eller mycket viktigt 77 % (122/166) att kunna påverka uppgifterna under VFU-perioden. Tabell 16. Kunna påverka uppgifterna under VFU. Kunna påverka uppgifterna under VFU-perioden Oviktigt Mindre viktigt Ganska viktigt Viktigt Mycket viktigt % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 3 38% 2 25% 3 38% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 2 8% 4 17% 6 25% 12 50% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 0 0% 0 0% 5 12% 21 49% 15 35% 2 5% % Dietistprogrammet 0 0% 3 7% 11 26% 15 35% 11 26% 3 7% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 0 0% 0 0% 3 75% 1 25% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköteprogrammet 0 0% 0 0% 4 9% 10 23% 29 66% 1 2% % SUMMA 0 0% 5 3% 27 16% 57 34% 71 43% 6 4% % Kvinnor anser i högre grad än män att det är mycket viktigt att kunna påverka uppgifterna, 45 % (64/142) mot 23 % (5/22). Även på denna fråga anser män oftare att frågan är viktig mot vad kvinnor gör, som istället oftare anser att frågan är mycket viktig. Respondenter som har uppgett annat kön har svarat mycket viktigt på frågan Att Du lätt kan nå Din VFU-handledare Knappt hälften av respondenterna, 46 % (77/166) anser att det är mycket viktigt att lätt kunna komma i kontakt med VFU-handledaren innan VFU-periodens början. Här skiljer sig svaren mellan könen. Bland kvinnorna anser 49 % (69/142) att det är mycket viktigt att lätt kunna komma i kontakt med VFU-handledaren mot 32 % (7/22) av männen. Det skiljer inget mellan kvinnor och mäns svar vad gäller att anse att frågan är viktig, män 36 % (8/22) och kvinnor 35 % (50/142). Respondenter som har uppgett annat kön har svarat ganska viktigt och viktigt. Tabell 17. Lätt att kunna komma i kontakt med handledaren. Viktigt att lätt kunna nå VFU-handledaren Oviktigt Mindre viktigt Ganska viktigt Viktigt Mycket viktigt % % % % % Ej svar % Totalt % Audionomprogrammet 0 0% 0 0% 0 0% 4 50% 4 50% 0 0% 8 100% Barnmorskeprogrammet 0 0% 1 4% 2 8% 10 42% 11 46% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 0 0% 1 2% 4 9% 17 40% 19 44% 2 5% % Dietistprogrammet 1 2% 1 2% 2 5% 14 33% 22 51% 3 7% % Tandteknikerprogrammet 0 0% 0 0% 0 0% 2 50% 2 50% 0 0% 4 100% Specialistsjuksköterskeprogrammet 1 2% 0 0% 10 23% 12 27% 19 43% 2 5% % SUMMA 2 1% 3 2% 18 11% 59 36% 77 46% 7 4% % 3.13 Flervalsfrågorna Det fanns två flervalsfrågor där respondenterna fick tillfälle att beskriva vad som har varit det bästa under VFU-perioden och vad som skulle kunna förbättras. 15

21 Vad var det bästa med Din senaste VFU-period? Tabell 18. Det bästa med VFU-perioden? Det bästa med VFU-perioden Bra bemötande Inblick i yrket Delaktig/ansvar Bra VFU handledare Allt var bra Inget var bra % % % % % % Totalt % Audionomprogrammet 6 25% 7 29% 5 21% 3 13% 3 13% 0 0% % Barnmorskeprogrammet 17 22% 21 27% 17 22% 15 19% 9 11% 0 0% % Biomedicinska analytikerprogrammet 27 26% 26 25% 20 19% 16 15% 16 15% 0 0% % Dietistprogrammet 27 28% 34 35% 7 7% 20 20% 9 9% 1 1% % Tandteknikerprogrammet 4 13% 4 13% 4 13% 4 13% 15 48% 0 0% % Specialistsjuksköterskeprogrammet 25 18% 28 20% 18 13% 16 12% 52 37% 0 0% % SUMMA % % 71 15% 74 16% % 1 0% % Det bästa med VFU-perioden var att få en inblick i yrket, ett bra bemötande samt att allt under VFU-perioden var bra Vad skulle man ha kunnat göra bättre på Din senaste VFU-placering? Det som kunde förbättras var i fallande ordning: Jag hade velat ha Ersättningen för resan till VFU-platsen, 33 % (54/166) Bättre planering, 20 % (34/166) Bättre information mellan GU och VFU-platsen om vad som gäller, 20 % (33/166) Resvägen till VFU-platsen var för lång, 19 % (32/166) Jag hade för lite arbetsuppgifter, 15 % (25/166) Jag hade velat känna mig mer delaktig i arbetet, 13 % (22/166) Jag hade velat ha feedback på det jag gjorde, 13 % (21/166) Jag hade velat ha mer varierande arbetsuppgifter, 11 % (18/166) Jag hade velat ha kontaktuppgifter till VFU-handledaren i god tid, 8 % (13/166) Jag hade velat kunna påverka mina arbetsuppgifter mer, 5 % (9/166) 16

22 4. DISKUSSION 4.1 Huvudfynd Denna rapport har försökt att ta reda på hur studenter vid yrkesutbildningarna: Audionom, Barnmorska, Biomedicinska anlytiker, Dietist, Tandtekniker och Specialistsjuksköterskor har upplevt VFU-perioden. Generellt kan sägas att majoriteten av respondenterna har upplevt VFU-perioden som mycket positiv. Det förekommer, vid vissa av frågorna, skillnader mellan könen. Kvinnor tenderar oftare än män att anse att en fråga är mycket viktig, medan män "nöjer" sig med att anse att frågan är viktig. Detta syns tydligt i de indexerade frågorna som, praktiken över lag, VFU-handledaren, uppgifterna, restidens längd, vikten av halvtidsavstämning, kunna påverka uppgifterna samt viktigt att lätt kunna nå VFU-handledaren något som också framkom i den tidigare VFUrapporten 28. Ingen respondent har svarat att de har ansett att praktiken över lag har varit dålig, vilket är positivt. 4.2 Var ägde VFU-perioden rum? Av respondenternas svar går att utläsa att majoriteten 64 % (107/166) har haft sin VFU-period i Göteborgsområdet. 4.3 Hur lång tid innan har VFU-placering kommunicerats Respondenterna har oftast fått reda på VFU-placeringen i god tid. Detta är mycket viktigt eftersom det krävs planering om invanda rutiner behöver ändras. Kanske är det särskilt viktigt för dem som har barn. Dock har var femte student inte fått veta VFU-plats inom den stipulerade tiden. Detta förekommer främst vid Dietistprogrammet. 4.4 Lätt att komma i kontakt med VFU-handledaren? Det har oftast varit lätt att komma i kontakt med VFU-handledaren. 4.5 Kostnad för att ta sig till VFU-platsen Drygt hälften av respondenterna anser att det inte skall kosta något/som till ordinarie undervisning vid Göteborgs universitet, för att ta sig till VFU-platsen. Knappt hälften av respondenterna anger att de har fått betala extra för att ta sig till VFU-platsen. Män anger detta i högre grad än vad kvinnor gör. Av de som har fått extra kostnad anger 39 % (31/80) att de har betalat över 500 kronor extra per månad. Ingen av respondenterna har fått de extra kostnaderna i samband med resa till VFU-platsen ersatta av Göteborgs universitet. 4.6 VFU-perioden över lag Majoriteten av respondenterna har svarat att de ansåg att VFU-perioden överlag var mycket bra, 62 % (103/166). 4.7 VFU-handledaren VFU-handledaren har oftast upplevts som bra eller mycket bra. 4.8 Restiden till VFU-platsen En fjärdedel har angivit att restiden har varit dålig. Bland respondenterna har 48 % angivit att restiden har varit bra eller mycket bra. Restiden till VFU-platsen ansågs som viktig eller mycket viktig. Majoriteten av respondenterna ansåg att minuter enkel resväg till VFU-platsen är acceptabel. 28 C. Larsson, M. Benserud, "En inblick i vad yrket innebär, En enkätstudie gällande verksamhetsförlagd ut bildning vid Sahlgrenska akademin", Göteborgs universitet,