BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet. Arbetsterapeutprogrammet

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet. Arbetsterapeutprogrammet"

Transkript

1 1 BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet Arbetsterapeutprogrammet

2 2 Uppgifter/kommentarer Basfakta om programmet Programmets namn: Arbetsterapeutprogrammet Ansvarig programledare/studierektor: Anna-Lisa Thorén-Jönsson programansvarig, Anita Esping studierektor Omfattning (hp): 180 hp Nivå (grund/avancerad): Grundnivå Examensbenämning: Arbetsterapeutexamen yrkesexamen samt kandidatexamen med huvudområde arbetsterapi Startår i sin nuvarande form: 2007 Huvudsakliga deltagande institutioner: Institutionen för Neurovetenskap och fysiologi Studietakt (helfart/halvfart): Helfart Campus/distans: Campus Verksamhetsförlagd utbildning i hp: 33 hp Programmet genomförs helt/delvis/ej på Programmet genomförs delvis på engelska. engelska: Antagning till programmet (varje Antagning varje termin termin/varje höst/varje vår/annat): Platstilldelning föregående/senaste läsår (hst) 2011: 138 hst/år, 2010: 146 hst/år, 2009: 138 hst/år termin/år: Ungefärlig medelstilldelning till 2011: kr, 2010: kr, 2009: kr programmet/år: Eventuell samordning med andra program: Samordning sker med följande program och verksamheter: Relevanta webblänkar (utbildningsplan, - Sjukgymnastprogrammet vad gäller undervisning i anatomi, fysiologi, merparten av kursplaner mm): medicinska ämnen samt kursen Psykologi II - Audionomprogrammet i kursen Psykologi I - Dietist-, Sjukgymnast (SG)- och Sjuksköterskeprogrammen (SSK) inom ramen för Göteborgs utbildningsavdelning (GUA)(länk) - SG-, SSK- och Socionomprogrammen inom ramen för Kommunalt utbildningsforum (KUF)(länk). - övriga utbildningsprogram på Sahlgrenska Akademin (SA) inom ramen för Kliniskt träningscentrum (KTC) samt i utvecklingen av ett gemensamt Masterprogram (länk) Utbildningsplan och kursplaner:

3 3 Ev kommentarer till uppgifterna ovan: En ny utbildningsplan antogs Den reviderades Samordningen med andra utbildningsprogram är viktig för kunskap och reflexioner över professionernas kompetenser samt förbereder för teamarbete i praxis. Samordningen är dessutom nödvändig av ekonomiska skäl. En betydande nackdel är dock att arbetsterapeutprogrammet (AT) är numerärt litet: platsantal 23/termin, jämfört med SGprogrammet 37/termin och SSK-programmet 90/termin. Samundervisningen får till följd att ATstudenter blir numerärt få vid gemensamma grupper. En annan betydande nackdel med samundervisning är svårigheter med att förändra kursers förläggning, uppläggning och innehåll så att det blir optimalt för programmet. Tema Deltema Uppgifter/kommentarer I. Studentrek rytering, uppföljning och studentstöd A. Rekrytering och söktryck. Beskriv/ange och 1. Planeringstal, antal sökande och faktiskt antagna på programmet vid de senaste två antagningstillfällena samt programmets dimensionering i relation till utbildningsutbud och arbetsmarknad. 2. Planeringstal, antal sökande och faktiskt antagna på programmet vid de senaste två antagningstillfällena vad gäller internationella studenter (för Planeringstal Antal sökande Faktiskt antagna Vt Ht Vt Ht Vt Antalet sökande är alltid högst till höstterminen. Söktrycket har ökat. AT-programmet vid Sahlgrenska akademin har vanligen högst antal sökande och högst antagningspoäng, men har i särklass lägst antal hst i jämförelse med landets sju övriga AT-program. SACO:s resp. Högskoleverkets (HSV) prognoser anger att just nu råder en balans mellan utbildning och arbetsmarknadens efterfrågan på arbetsterapeuter, men att 2015 kommer det att vara en brist på arbetsterapeuter.

4 4 program som ges på engelska). 3. Rekryteringsinsatser (breddad rekrytering, marknadsföring etc). B. Studentuppföljning och studentstöd. Beskriv/ange och 1. Genomsnittlig genomströmning på programmet (hpr i relation till hst) senaste året. 2. Uppföljning av studenter på programmet (avhopp, retention). -I gemensam marknadsföring för Sahlgrenska akademin deltar arbetsterapeutprogrammet inför antagningsperioder i nationell mässa för högskolestudier samt besöksdagar inom Göteborgs universitet. - Informationsmaterial har framtagits genom SA och används för marknadsföring. -Studierektor och studievägledare ger utbildningsinformation till gymnasiestudenter -Rekryteringsfilm har producerats via Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter, med landets åtta arbetsterapeutprogram som medproducenter (länk). -Programmet marknadsförs sedan mars 2010 på internetportalen och informationen har inför höstantagningen 2011 utformats för att få fler manliga sökanden. Uppdrag: Utfall: hst 129,5 hst/ hpr 121, hst 130 hst/ hpr 125 Diskrepansen mellan hst och hpr har flera orsaker. Inför budgetåret 2010 skedde en tillfällig extra tilldelning av hst. Detta sammanföll tidsmässigt med en omorganisation på Sahlgrenska akademin (SA) och nya programkommittéer, vilket resulterade i en kommunikationsmiss om den extra tilldelningen och antalet antagna blev underdimensionerat. Sedan dess har budgetprocessen strukturerats tydligare och kommunikation om hst sker via programkommittéordföranden. Den förändrade rörligheten som skett hos studenter har också bidragit. Se punkt B2 nedan. Mycket tillfredsställande prestationer har hittills uppnåtts för avbrott uppehåll Vt Ht varav 2 återupptagit studierna Vt varav 2 återupptagit studierna

5 5 3. Metoder för att identifiera studenters behov av särskilt stöd. Uppföljning av student på programmet görs av studierektor via personligt samtal vid avbrott, uppehåll osv. Detta följs i sin tur upp av programansvarig. Orsaker till avbrott/uppehåll i termin 1 och 2 motiveras vanligen med felaktigt yrkesval, förväntan/föreställning om professionen inte stämmer Studenterna är yngre, större antal kommer direkt från gymnasiestudier och är studietrötta. I termin 2 görs också studieuppehåll på grund av flera underkända tentor. Några har sökt andra program i första hand och byter om plats blir ledig. Senare i programmet görs uppehåll oftast för föräldraledighet, sjukdom eller av sociala skäl. Olika formella och informella metoder för att identifiera behov av särskilt stöd tillämpas: - Skriftliga inlämningsuppgifter och muntliga redovisningar med individuell feedback; - Yrkeskunnandespår (Y-spår) med essäskrivning och seminarier; - Mentorskap genom programmet har nyligen införts - Uppföljning av VFU och kommunikation med handledare. II. Innehåll och utformning A. Innehåll. Beskriv/ange och 1. Metoder för att säkra kursplanernas kvalitet, t ex förekomst av regelbundna kursplanerevideringar. Exempel på stödåtgärder finns på grupp och individnivå. Språkhandledning introduceras redan i Termin1. Kursansvarig lärare eller studenten själv tar kontakt med studierektor för samtal när behov av stöd uppstår. Kontakt tas med centrala studiestödsenheten och eventuella hjälpmedel fås därigenom. Programmets kursplaner säkras på flera nivåer: -Utformningen följer kriterier som angivits av SA. Lärandemålen formuleras och struktureras enligt de tre kunskapsformerna, som också anges i Högskoleförordningen, kunskap och förståelse; färdighet och förmåga; samt värdering och förhållningssätt. -Kursplaner och litteraturlistor granskas inför varje ny kursstart av kursansvarig med beaktande av vad som framkommit i kursvärderingar samt programmet i sin helhet exempelvis vid kvalitetsutvecklingskonferens. - Diskussioner om samt val av litteratur förs i lärarlaget på såväl årskurs- som programnivå för att säkerställa att den är aktuell, har lämplig nivå samt ger progression. -Revidering fastställs vid behov av Programkommittén (PK). PK har utsett fem granskare och två fastställare, vilka tillsammans granskar samtliga nya och reviderade kursplaner i samråd med kursansvariga. Arbetssättet har medfört att formuleringen av lärandemål

6 6 2. Metoder för att säkra att innehållet i programmet svarar mot Högskoleförordningens examensmål (dvs. att kursplanernas lärandemål sammantaget uppfyller examensmål). B. Vetenskaplig/konstnärlig kvalitet. Beskriv/ange och 1. Metoder för att säkra vetenskaplig/konstnärlig kvalitet. 2. Metoder för integrering av aktuell och relevant forskning. formuleras mer konsekvent och att lärandemålen är anpassade för grund- respektive avancerad nivå. Vidare säkerställs att innehåll, mål och kurslitteratur överensstämmer samt att målen är konkreta och examinerbara. En matris har upprättats av programmets två granskare (varav en är programansvarig) där lärandemålen i programmets samtliga kursplaner finns inskrivna. Innehållet i matrisen förändras fortlöpande när kursplaner revideras. Genom matrisen erhålls en överblick över att lärandemålen sammantaget motsvarar Högskoleförordningens mål för arbetsterapeutexamen och för generell examen på kandidatnivå samt Socialstyrelsens kompetensbeskrivning för legitimation till arbetsterapeut. Målen är även relaterade till European Qualification Framework. -Vetenskaplig metod och kritiskt förhållningssätt går som en röd tråd genom programmet och är systematiskt integrerat i huvudområdets kurser exempelvis med fokus på forskningsprocessen, systematisk litteratursökning, artikelgranskning, olika datainsamlings och analysmetoder och kritiskt tänkande i förhållande till huvudområdet och yrkesutövandet. -En specifik kurs i vetenskaplig metod genomförs i termin 5 inför det vetenskapliga arbetet i termin 6. -Uppgifter i litteratursökning, kritisk granskning, analys och kritisk reflektion utformas för progression genom hela programmet för att säkerställa evidensbaserat arbetssätt. -Kollegial granskning vid bedömning av examensarbeten tillämpas systematisk av examinatorer inom programmet. Specifika bedömningskriterier för självständigt arbete/examensarbete (länk) har utarbetats och revideras kontinuerligt, senast VT-11. Dokument med riktlinjer för vetenskapliga designer har utvecklats och detta arbete pågår. -För att uppfylla kraven på rättsäker examination* av examensarbete, föregås denna av ett förgranskningsseminarium med studenter, handledare och examinator medverkande. *Högskoleverket, Rapport 2008:36 R -Samtliga lärare i programmet är forskningsaktiva inom sina respektive undervisningsområden och därigenom kopplas innehållet till relevant och aktuell forskning. -Vetenskapliga artiklar utgör en central del av programmets litteratur.

7 7 C. Utformning. Beskriv/ange och 1. Undervisningsformer som används inom programmet, andelsmässig fördelning (ungefärlig) mellan olika undervisningsformer samt ev variationer under programmet. 2. Examinationsformer som används inom programmet, andelsmässig fördelning (ungefärlig) mellan olika examinationsformer samt ev variationer under programmet. 3. Ungefärligt antal timmar/vecka som utgörs av lärarledd tid under programmets första år - samt eventuella variationer under programmet. 4. Metoder för pedagogiskt utvecklingsarbete inom -Forskningsrön utgör basen för kontinuerlig revidering av kursinnehåll, exempelvis beträffande teoretisk förankring inom arbetsterapi och aktivitetsvetenskap samt bedömnings-, interventions-, implementerings- och utvärderingsmetoder. -Pedagogiken i programmet grundar sig på ett studentcentrerat och aktivt arbetssätt, som är anpassat till kusens innehåll, kunskapsform och lärande sammanhang. -Formen för lärande varierar och innefattar exempelvis litteraturstudier, seminarier, workshops, föreläsningar, casemetodik, auskultationer, VFU, rapporter, essäer, loggbok, dagbok och reflektion i grupp och individuellt. Göteborgs universitets lärplattform (GUL) används som ett forum för kommunikation, diskussion och reflektion mellan studenter och kursledning. Även annan IT-baserad teknik som exempelvis Pro Connect e-möten, Skypediskussionsgrupper, webb interaktiva dokument används som stöd i lärandesituationer. -Salstentamen 43%, varav 75% utgörs av examinationer i biomedicinska ämnen -individuell skriftlig hemtentamen 22% -gruppexamination med skriftlig rapport kombinerad med muntlig redovisning 13% -individuell praktisk tentamen 3% -individuell muntlig presentation 5% -individuell skriftlig debattartikel 3% -självständigt arbete, 15 hp Att beräkna andelen examinationsformer ger inte rättvisande bild över programmets examinationer. Salstentorna som dominerar i antal förekommer till 75% inom biomedicinska ämnen, som endast utgör 17% av programmets180 hp. Omfattningen av lärarledd undervisning varierar beroende på innehåll och lärande sammanhang. Lärarledd tid under teoriperioder första året är i medeltal 7½ timmar/vecka, men den varierar mellan 5 timmar (psykologi) till 19 timmar (fysiologi) (Md 9)(fältstudier är ej inräknade). Andra året har högst antal lärarledda tid med i medeltal 15 timmar, men även då är spridningen stor (6-20 tim). Högst antal (20 timmar) i kurser med medicinska ämnen och lägst i neuropsykologi (6 tim). Två av programmets lärare har under 2009 och 2010 deltagit i en serie seminarier och workshops för lärare vid SA om constructive alignment relationen mellan lärandemål

8 8 programmet. D. Kvalitet på studentprestationer. Beskriv/ange och 1. Metoder för att säkra kvalitet i studenternas prestationer på examinationer (t ex förekomst av bedömnings- och betygskriterier). 2. Resultat som uppnåtts i förhållande till examensmålen i och examinationsformer respektive lärandeaktiviteter. -Samtliga kursplaner och studiehandledningar inom huvudområdet revideras kontinuerligt utifrån constructive alignment och översyn av progressionen i utbildningen. Detta utvecklingsarbete skall följas av revidering av kurser i relaterade ämnen. - En inventering av online lärande med fokus på virtuella miljöer inom arbetsterapeutprogram internationellt sett, har påbörjats. Vad som finns och hur de används pedagogiskt. -Utöka moment med distansstudier i delar av kurser genom bandade föreläsningar och /eller e-möten över webben -Uppmuntra studenter att utnyttja interaktiv teknik under utbildningen. -Kontinuerlig utveckling enligt handledarmodellen (anges i VFU-avtal med Västra Götalandsregionen (VGR) och Göteborgs regionens kommunalförbund (GR), för att utveckla VFU samt samverkan med handledare. -Samtliga lärare har deltagit i Workshops om GUL, för att dess möjligheter skall kunna integreras i undervisningen. För utveckling av användandet av undervisningsplattformen GUL uppsöker lärare vid behov aktiviteten GUL-stuga vid GU och en dislog förs kontinuerligt med GUL supporten. -Kontinuerlig utveckling av bedömnings- och betygskriterier för samtliga studie- och examinationsuppgifter. -Kriterier för godkänt betyg finns angivna i studiehandledningar. Vid salstentamen inom huvudområdet krävs 70% av max poäng och i relaterade ämnen 65% för godkänt betyg. -Individuella skriftliga hemtentamina är i hälften av kurserna i huvudområdet kombinerade med muntlig redovisning. -För att säkerställa bedömning av varje enskild students prestation vid grupptentamina är dessa såväl skriftliga som muntliga, därigenom bedöms varje students prestation utifrån sin presentation och förmåga till diskussion och att svara på frågor. -Bedömningskriterier för självständigt arbete/examensarbete är utvecklade och angivna i studiehandledning. Bedömningskriterierna omfattar även såväl respondents som opponents prestationer vid examinationstillfället. -Särskilda riktlinjer och bedömningskriterier för VFU finns utarbetade (länk) De studenter som tar examen motsvarar uppställda examensmål för arbetsterapeutexamen. Kriterier såväl vid examinationer som i riktlinjer för VFU har utarbetats för att vägleda

9 9 högskoleförordningen (efterfrågas även i samband med Högskoleverkets utbildningsutvärderingar). E. Internationella perspektiv i programmet. Beskriv/ange och 1. Ungefärlig andel litteratur på engelska och/eller andra språk än svenska. 2. Ungefärligt antal utbytesstudenter och lärarutbyten, utresande samt inkommande år om studenten uppnått godkänt betyg. Vid programmet tillämpas en tvågradig betygsskala. godkänd respektive underkänd. Samtliga som examineras för yrkesexamen uppfyller också kraven för kandidatexamen samt uppfyller kriterierna för att kunna ansöka om legitimation has socialstyrelsen. Den litteratur som anges i kursplanerna är endast böcker. Andelen litteratur på engelska (böcker) varierar i de olika kurserna mellan 0 och 90% beroende på tillgången till lämplig litteratur (md 75%). En stor del av litteraturen utgörs av engelskspråkiga vetenskapliga artiklar. Dessa anges i studiehandledningar. Litteraturen inom huvudområdet är i huvudsak engelskspråkig. -Under läsåret har programmet haft 4 inresande Erasmusstudenter (Cardiff samt Gent) samt 2 studenter (Jyväskylä) på annat avtal. -Lärarutbyte har skett genom att bilaterala kontaktresor med 2 partneruniversitet (Cardiff, York) har genomförts samt att 2 lärare har deltagit i Europeisk konferens. Bilateralt lärarutbyte med Sydafrika inom Linneaus-Palme programmet har genomförts och medel för fortsatt lärarutbyte för nästa läsår har erhållits. -Inga utresande under perioden. Planering har gjorts för att två studenter skulle resa ut under perioden, men pga medicinska och ekonomiska skäl har de avstått. Det är inte helt oproblematiskt att erhålla VFU-placeringar med handledning på engelska. Under året har därför en individuell kurs utvecklats i samråd med huvudhandledare på SU där studieuppgifter och seminarier för integrering av teori och praktik under VFU ingår, för inresande studenter i syfte att stödja handledare på VFU. Genom nya avtal med nordiska länder har inresande studenter även kunnat delta i teoretiska kurser och inte enbart i verksamhetsförlagd utbildning som tidigare. 3. Metoder/aktiviteter som används för att studenten efter sin utbildning ska vara väl förberedd att verka i internationella sammanhang. -Internationellt etablerade teoretiska och praktiska modeller används i stor utsträckning i programmet. -Litteratur som belyser hur arbetsterapi bedrivs internationellt -Mångfaldsperspektivet tydliggörs i olika kurser och moment -Internationella forskarutbyten och -nätverk

10 10 III. Lärarkompetens 4. Internationell erfarenhet hos de lärare som huvudsakligen undervisar på programmet. Beskriv/ange och 1. Andel disputerade lärare av dem som huvudsakligen undervisar på programmet. 2. Antal professorer som undervisar på programmet och ungefärlig omfattning på deras undervisning. - Programmet har förnyat 3 Erasmusavtal (Barcelona, Gent, Brunel) och tecknat 3 nya avtal (Cardiff, Köpenhamn, Helsingfors) Diskussioner pågår för tecknande av ytterligare 2 avtal (Oslo, York). - I samverkan med partneruniversitet har learning agreements diskuterats som kommer att ge studenterna fler möjligheter till utbyte i termin 4, 5, 6 mot tidigare enbart i termin 6. - Bilateralt avtal med Sydafrika (Pretoria) och Chile (Santiago), vilket hittills resulterat i en doktorand som är registrerad på institutionen. -Inom lärargruppen i huvudområdet arbetsterapi har 7 lärare erfarenhet av undervisning (katedralt, seminarier, handledning) och/eller examination vid universitet/hälsovårdshögskolor i Helsingfors, Jyväskylä, Riga, Tallin, Oslo, Köpenhamn, Amsterdam, York, Barcelona, Pretoria, Singapore och Santiago. -En lärare har anlitats för utvärdering av Europeiska Masterprogrammet i Amsterdam - Inom lärarlaget finns språkkunskaper i: engelska, franska, spanska, nederländska och finska Ca 90 % av lärarna är disputerade. -I huvudområdet arbetsterapi, som utgör 73% (130,5 hp)av programmet, har samtliga 6 av programmets tillsvidareanställda lärare doktorsexamen. Samtliga har disputerat under 2000-talet. Därutöver finns 9 lärare i arbetsterapi med anställning 20-50% som gästlärare eller via överenskommelse med respektive huvudarbetsgivare. Av dessa är 4 disputerade och 2 är doktorander, som beräknas avlägga doktorsexamen inom mindre än ett år. -Antalet lärare i vid programmet i huvudområdet kan framstå som stort. Detta uppvägs av att det finns kontinuitet bland dessa. Antalet är möjliggör forskningsaktivitet, kompetenshöjning till docent samt tillgodoser bredden av professionsrelaterad kompetens. -Biomedicinska och beteendevetenskapliga ämnen utgör 27% (49,5 hp) av programmet. I psykologi/neuropsykologi undervisar endast disputerade lärare. För biomedicinska ämnen finns avtal med olika institutioner på Sahlgrenska akademin och Sahlgrenska universitetssjukhuset. I stort sett samtliga av dessa lärare är disputerade och docenter. Programmet har en professur i arbetsterapi som tillsattes så sent som Professorns arbete har därför måst prioriteras till uppbyggnaden av forskningsområdet, forskarutbildning, forskarhandledning samt examinationer på avancerad nivå. Därtill kommer externa uppdrag som opponent, ledamot i betygsnämnder etc. Engagemanget för

11 11 IV. Studentinflytande 3. Andel av undervisande lärare som har behörighetsgivande högskolepedagogisk kompetens. 4. Metoder för att säkra att det finns lärare med aktuell och relevant professionsrelaterad kompetens. Beskriv/ange och 1. Resultat från studentundersökningar (t ex GU:s Studentbarometer 2010 om nedbrytning till programmet är möjlig), programutvärderingar och kursvärderingar. grundutbildningen är dock stort. I programmet undervisar 7 professorer, omfattningen av deras undervisning kan beräknas till omkring ca 4%. Kursutbudet i högskolepedagogik har förändrats de senaste åren. Tidigare utbildning var inte alltid poängberäknad. -I huvudområdet arbetsterapi har hälften av lärarna behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning om minst15 hp och ytterligare 4 lärare har högskolepedagogisk utbildning om ca 10 hp. Endast två lärare (varav en är doktorand) saknar pedagogisk utbildning. Sex av de disputerade lärarna har också kurs i forskarhandledning. Flera lärare har vårdlärarutbildning. -Kompetenskrav såväl vetenskapliga som professionella anges vid utlysning av befattningar. Det eftersträvas att professionens bredd kan tillgodoses i programmet, exempelvis är en befattning som lektor med inriktning primärvård under tillsättande. -Gästlärare med specialistkompetens anlitas. -Överenskommelser med olika verksamhetsfält upprättas för försäkran om att få tillgång till professionsrelaterad specialkompetens -Forskningsaktiva lärare -Professionsrelaterad kompetensutveckling Av programutvärderingarna HT-10 och VT-11 framgår att studenterna ser positivt på sin utbildning. Medianen för hela programutvärderingen låg på 4 vid båda tillfällena. Av 29 påståenden i enkäten hade sex (HT-10) medianen 5 och åtta hade medianen 5 (VT-11). Medianen låg på 4 för 15 resp 17 påståenden (länk). Till de påståenden som studenterna angett högsta värdet var att de under utbildningen utvecklat sin yrkesidentitet; sin självkännedom och inlevelse; att den kliniska/tillämpade utbildningen utvecklat yrkeskunnandet; samt att de har haft möjlighet att reflektera över frågor som berör dem i sitt kommande yrke. Vid den muntliga utvärderingen framkom att det arbetssätt och den pedagogik som tillämpas vid programmet i huvudområdet stimulerar till och möjliggör reflektion. Medianen 5 hade även påståendena att utbildningen bidragit till att förmågan till kritiskt tänkande och till att självständigt lösa problem utvecklats. I alumnundersökningen Göteborgs akademiker 2010 framkom dessa som viktiga kunskapskrav i arbetet som

12 12 arbetsterapeut. Generiska kunskaper som att utbildningen bidragit till utveckling av förmågan att kommunicera med andra samt att till att uttrycka sig skriftligt hade också angetts ett högsta värde. -På frågorna om studenterna skaffat sig tillräckliga kunskaper för kommande yrkesutövning anges medianen fyra för huvudämnet arbetsterapi, biomedicinska samt samhälls- och beteendevetenskapliga ämnen. Undervisningen i biomedicinska ämnen är koncentrerade under kort tid och integration med arbetsterapi efterfrågades. Detta ligger i linje med de förändringar som planeras på programmet. Under VFU hade erfarits att kunskaperna var mycket väsentliga och det var med stor tillfredställelse de konstaterade att kunskaperna fanns och fungerade i praxis. I vårterminens utvärdering låg medianen på 5 för återkoppling på studieresultat av lärare och handledare. Påståendet hade tidigare medianen 4. Detta tolkas som mycket positivt med tanke på den betydelse för lärande som feedback har. Vidare framkommer att intresset för forsknings- och utvecklingsarbete (md 4 VT-11, HT- 10) och intresset för fortsatta studier (md 4, resp md 3 HT-10 ) har ökat på senare år och att spridningen mellan olika studenter är liten. 2. Metoder för samlad I Programkommittén sker uppföljning av programutvärderingar, men det totala antalet kvalitetsanalys (t ex kurser i arbetsterapeut resp sjukgymnastprogrammen gör att samtliga kurer inte kan följas kursrapport, kursbokslut, upp där. Detta sker på programnivå. Planeringsdagar(4 ggr/termin) med programmets programnämnd, kurskonferens) lärare (½ -1 dagar), då programmets som helhet; progressionen i olika kurser; behov av och utveckling av programmet. utveckling och förändring mm initieras och diskuteras. Kursansvariga sammankallar till kurskonferenser för planering resp uppföljning. Regelbundna möten (2 ggr/termin) sker på årskursnivå (motsv tidigare A-,B- och C-nivå) för att följa upp och utveckla kurser på nivån. Utöver ovanstående tillsätts arbetsgrupper för att ta fram konkreta förslag. En Kvalitetsutvecklings/utvärderingskonferens hålls en gång per år då studentrepresentanter från varje termin, handledare och studentsamordnare från verksamhetsförlagd utbildning (VFU), avnämare samt programmets lärare inbjuds. Vanligen följs programmet som helhet upp, diskuteras och förslag till åtgärder preciseras. Fokus för kvalitetskonferensen VT-2011 inriktades på de kurser där VFU igår samt på examinationer. 3. Studentmedverkan i Studentrepresentant medverkar i Programkommittén. Samrådsmöten med

13 13 V. Omvärldsanalys beredande och beslutande organ. A. Omvärldsanalys utbildningsutbud. Beskriv/ange och 1. Programmets bidrag i jämförelse med program inom GU som har liknande innehåll. Programmets profil i jämförelse med liknande program vid andra svenska lärosäten. B. Omvärldsanalys arbetsmarknad. 2. Beskriv/ange och 1. Före detta studenters bedömning av studierna i relation till vad de behöver i sitt arbete (kommentera när så är möjligt resultat från Göteborgsakademiker 2010 eller annan/lokal alumnundersökning). studentrepresentanter för varje termin, program- och årskursansvariga lärare har ägt rum 2-3ggr/termin för uppföljning och planering av kurser, aktuella frågor etc. I samband med att kårobligatoriet upphörde, turbulens i att skapa ny studentkårverksamhet samt hög belastningen på ett litet antal aktiva studentrepresentanter har dessa möten på studenters begäran sedan HT-2010 omformats till att programansvarig och/eller lärare deltar i relevanta punkter vid möten i Arbetsterapeutstudenternas Utbildningsråd (ATUR). Programmet inriktning på vardagslivets komplexitet och dess aktiviteter i relation till människors tillvaro, utveckling, hälsa och känsla av meningsfullhet under livsspannet, liksom att använda denna kunskap terapeutiskt, är unik inom GU. Programmets aktivitetsoch rehabiliteringsprofil kan komplettera övriga program inom GU. Rehabiliteringsprofil finns inom sjukgymnastprogrammet med vilket samverkan sker inom relevanta områden. Programmets profil är belysa vardagslivets komplexitet; ha nära och tydlig integration mellan teori och praktik; evidensbaserad kunskap samt personlig yrkesutveckling samt kreativt förhållningssätt. Studenterna får tidigt i utbildningen kontakt med olika verksamhetsfält. Hållbar utveckling är integrerad i utbildningen. Alumni undersökningen Göteborgakademiker 2010 (länk)visar en stor överensstämmelse mellan färdighetsträningen i utbildningen och graden av förväntad kunskap i arbetet, i synnerhet vad gäller: att arbeta i team och samarbeta; tänka kritiskt; följa kunskapsutvecklingen i arbetet; identifiera och analysera etiska problem; analysera ur ett mångfaldsperspektiv samt att utvärdera verksamhet. Göra skriftliga och muntliga presentationer, som enligt Bologna betraktas som generiska färdigheter anser sig studenterna också ha färdigheter i, som dock inte efterfrågas i lika hög utsträckning i arbetet. Att förklara för icke specialister; handleda och instruera samt att självständigt lösa problem efterfrågas i något högre utsträckning. Lärande och problemlösning har förstärkts i den nya utbildningsplanen och förhoppningar finns att dessa moment skall motsvara arbetskraven.

14 14 2. Före detta studenters etablering inom relevant yrkesområde (kommentera när så är möjligt resultat från Göteborgsakademiker 2010 eller annan/lokal alumnundersökning). 3. Modeller för samverkan med alumner och avnämare i planering, genomförande, uppföljning och utveckling av programmet, t ex programråd med externa representanter. Från alumni undersökningen Göteborgakademiker 2010 framgår att av examinerade AT: - förvärvsarbetar 98% (80% heltid och 18% deltid) varav 84 % är tillsvidareanställda. Ingen är arbetslös eller har arbetsmarknadspolitiska åtgärder. 3% studerar. -av de som arbetar heltid anger 77% att arbetet är inom ett område som i mycket (57%) eller ganska hög utsträckning(22%) utbildningen var inriktad mot. -av de som arbetar heltid och är tillsvidareanställda anger 81% att arbetet är inom ett område som i mycket (59%) eller ganska hög utsträckning(22%) utbildningen var inriktad mot. - I programkommittén finns 4 ordinarie ledamöter, som är avnämarrepresentanter från olika verksamhetsområden. - Kvalitetsutvecklingskonferens med studenter, avnämare, VFU-handledare och lärare -Vid utveckling av ny utbildningsplan och nya kurser medverkade förutom lärare, verksamhetsföreträdare och alumnrepresentant i arbetsgrupper. -En alumnenkät har färdigställts och kommer att sändas ut för att kunna följa resultaten från den utbildningsplan som trädde ikraft Ett nära samarbete har länge funnits med Sahlgrenska universitetssjukhuset. För att formalisera detta upprättas en avsiktsförklaring mellan Verksamhetsområde sjukgymnastik- och arbetsterapi, Sahlgrenska Universitetssjukhuset och arbetsterapeutoch sjukgymnast programmet, SA. Syftet är att identifiera områden för att utveckla samverkan, beskriva tillvägagångssätt samt att utveckla evidensbaserad vård, utbildning och forskning. -En konferens och scenarioplanering om Framtidens rehabilitering anordnades VT-11. Den samlade 40 deltagare bestående av chefer inom arbetsterapi och sjukgymnastik, forskare, studenter och lärare. Resultatet av idédiskussionerna utmynnade i ett stort antal förslag på kommande aktiviteter. Deltagarna kommer att återinbjudas under 2011för att konkretisera idéerna. Syftet är att stärka samarbetet och skapa en gemensam grund för utbildningarna, forskningen och de kliniska verksamheterna. - AT- och SG programmen ordnar gemensamt samarbetsmöten med avnämarrepresentanter för information och diskussion om behov av kompetenshöjning av personal samt planering av nya kurser. - Regelbundna möten med handledare i VFU

15 15 VI. Framtid VII. Övrigt av vikt om programmet Beskriv/ange och 1. Ev planerade förändringar av programmet på kort sikt. 2. Programmets framtid på lång sikt (10 år eller mer) Beskriv/ange och 1. Organisation och ledning av programmet. 2. Förekomst av särskilda identitetsskapande moment (t ex mottagningsceremonier eller examenshögtider). 3. Förekomst av moment om innovation och entreprenörskap. 4. Övrigt. Ett första förslag till förändrad utbildningsplan har framtagits. Enligt detta skall nuvarande kursindelning förändras för att öka integration mellan huvudområdet arbetsterapi och biomedicinska, samhälls- och beteendevetenskapliga kurser. Arbete med att utveckla online lärandet i programmet pågår. Exempelvis föreläsningar, seminarier och diskussioner via lärplattformen GUL. Arbete pågår också för att mångfaldsfrågor och hållbar utveckling skall förstärkas i programmet. I planeringen ingår även att ändra antagningen till 1 gång/höst. Programmet skall vara en komplett akademisk miljö och vara ledande i utveckling av huvudområdena arbetsterapi och av yrket för ett samhälle i ständig förändring. Arbetsterapeuter utbildade vid programmet ska nationellt och internationellt vara efterfrågade inom hälsopromotion i profilområdena; sårbara äldre, anhöriga, immigranter, personer med risk för nedsatt arbetsförmåga och risk för stressrelaterad ohälsa. Verksamhets-, ekonomi- och personalansvar har prefekten för Institutionen för neurovetenskap och fysiologi. På programnivå är ansvaret delat: Biträdande sektionschef har från prefekt delegerat ansvar för personal och ekonomi (2% av heltid). Programansvar innehas av programkommittén och programansvarig. Programansvarigs uppgifter fastställdes 2010 i denna anges ansvar för att leda arbetet på programmet vad gäller struktur, innehåll, samordning, progression, utveckling, kvalitetssäkring mm(länk). Samordningen och ansvarsfördelningen mellan dessa tre funktioner skulle kunna förbättras. -Alla antagna studenter inbjuds att delta i studentföreningens insparksverksamheter. Dessa innebär dels aktiviteter veckan innan upprop, dels aktiviteter under terminen. -Programavslutningen för nyexaminerade arbetsterapeuter och sjukgymnaster hålls varje termin under högtidliga former och närvaro av anhöriga i GU:s aula, Vasaparken med tal, musik och efterföljande förfriskningar. Studenternas lärande i programmet fokuserar att vara kreativa problemlösare/ innovatörer i att lösa problem i vardaglig aktivitet. Huvudsakligen rör det sig om att förändra omgivningsfaktorer som försvårar vardagliga aktiviteter. Studenterna skolas också i att arbetsterapeuter kan verka i andra områden än det traditionella inom hälso- och sjukvård.

16 16 VIII. Sammanfattande bedömning Kommentera: 1. Programmets största styrka. Tydlig vision Välfungerande, engagerat och kvalitetsinriktat lärarlag Alla tillsvidare anställda lärare är disputerade och forskningsaktiva Mycket gott samarbete med olika verksamheter/avnämare, vilket underlättar rekrytering av VFU-platser, integrering mellan teori och praktik samt tillgång till professionsrelaterad kompetens. 2. Programmets största svaghet. Resurstilldelning är ej baserad på faktiska kostnader relaterat till löneökningar och kompetenshöjningskrav Låg andel män i undervisningen inom huvudområdet samt lågt antal manliga studenter Låg andel docenter i lärarlaget, men tre docentansökningar planeras till slutet av Samundervisningen styrande när det gäller de relaterade ämnena, vilket är till nackdel för integration av kunskaperna inom huvudområdet 3. Om programmet fick extra resurser från 2013 skulle dessa användas till: Förverkliga det förslag till förändrad utbildningsplan som beskrivs under punkt VI. Pedagogiskt utvecklingsarbete av online lärande för ett arbetsterapiprogram i en ständigt förändrad omvärld, anpassat för framtidens studenter. Skapande av virtuella lärandemiljöer.

BLUE 11. Better Learning in University Education. Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet

BLUE 11. Better Learning in University Education. Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet 1 Bakgrund och syfte Som ett led i arbetet med att höja kvaliteten i utbildningen

Läs mer

BLUE 11 Better Learning in University Education. Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet

BLUE 11 Better Learning in University Education. Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet Blue 11 Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet

Läs mer

Utbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng Dnr G217 4711/06 Utbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Occupational Therapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad 2007-06-27, 2010-06-30

Läs mer

Programrapport XXXXXXX

Programrapport XXXXXXX Läsåret 20XX/YY UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport XXXXXXX Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningar inom Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsens utbildningsuppdrag.

Läs mer

Sahlgrenska akademin

Sahlgrenska akademin Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd

Läs mer

Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet

Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet 1 Beslutsdatum 2016-06-27 Dnr V 2016/378 Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet Detta verktyg utgör ett stöd för fakulteter och institutioner i det kontinuerliga uppföljnings- och

Läs mer

Sahlgrenska akademin

Sahlgrenska akademin Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS 020 Verksamhetsförlagd utbildning i sjukgymnastik, 7,5 hp Grundnivå Vt13

Läs mer

Programmet genomförs helt/delvis/ej på engelska: delvis (internationella föreläsare och masterclasslärare undervisar på engelska)

Programmet genomförs helt/delvis/ej på engelska: delvis (internationella föreläsare och masterclasslärare undervisar på engelska) 1 Basfakta om programmet Programmets namn: Konstnärligt kandidatprogram i musik, inriktning kyrkomusik Ansvarig programledare/studierektor: Maria Bania Omfattning: 180 hp Nivå): Grundläggande nivå Examensbenämning:

Läs mer

Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I

Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng = G 217 47 13/06 Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Physiotherapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad av dekanus 2010-09-29 1. Beslut om

Läs mer

Studiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå

Studiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Fysioterapi Studiehandledning FYSIOTERAPI FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp Grundnivå HT 2015/ Annelie Gutke GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen

Läs mer

Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi

Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller

Läs mer

Direktiv inför genomlysning av program och fristående kurser

Direktiv inför genomlysning av program och fristående kurser Nämnden för grundnivå och avancerad nivå inom fakultetsnämnden för ekonomi och design (NGA FED) Direktiv inför genomlysning av program och fristående kurser Uppdrag: Kvalitetsgenomlysning av program och

Läs mer

Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits

Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits Dnr G217 4354/07 Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelse 2007-11-01

Läs mer

Arbetsterapi, aktivitet och hälsa

Arbetsterapi, aktivitet och hälsa DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi, aktivitet och hälsa Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy, Occupation and Health 8ATG12 Gäller från: 2017 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och

Läs mer

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG MÅL - självständigt och kritiskt med teori och metod identifiera och analysera centrala problem inom det statsvetenskapliga kunskapsområdet;

Läs mer

Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Physiotherapy

Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Physiotherapy Sahlgrenska akademin Dnr G217 4713/06 Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Physiotherapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006 11 24 1. Beslut om fastställande

Läs mer

Sjuksköterskeutbildning, 180 hp

Sjuksköterskeutbildning, 180 hp 1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning

Läs mer

Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 credits

Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 credits Dnr: G 2012/218 Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelse 2007-11-01 Reviderad

Läs mer

Undervisningsoch examinationsformer. Pedagogiskt utvecklingsarbete

Undervisningsoch examinationsformer. Pedagogiskt utvecklingsarbete Undervisningsoch examinationsformer. Pedagogiskt utvecklingsarbete Bengt Pettersson Från BLUE-verktyget: Beskriv/ange och kommentera: 1. Undervisningsformer som används inom programmet, andelsmässig fördelning

Läs mer

Uppgifter/kommentarer Basfakta om programmet Programmets namn: 180 hp Nivå (grund/avancerad): Grundnivå Examensbenämning:

Uppgifter/kommentarer Basfakta om programmet Programmets namn: 180 hp Nivå (grund/avancerad): Grundnivå Examensbenämning: 1 Uppgifter/kommentarer Basfakta om programmet Programmets namn: Biomedicinska analytikerprogrammet Ansvarig programledare/studierektor: Universitetslektor Camilla Hesse/universitetsadjunkt Barbro Sköldeberg

Läs mer

KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen.

KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen. KVALITETSKRITERIER för den gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen. Uppsala kommun och Uppsala Universitet 2009 01 01 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning.. 3 Studentcentrerat

Läs mer

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö Programkurs 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Gäller från:

Läs mer

Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder

Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder DNR LIU-2018-00414 1(5) Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder Programkurs 7.5 hp Physiotherapy in Neurological Disabilities 8FYA22 Gäller från: 2021 VT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund-

Läs mer

HANDLINGSPLAN FÖR INTERNATIONALISERING Arbetsterapeut och sjukgymnastprogrammen 2012-2013

HANDLINGSPLAN FÖR INTERNATIONALISERING Arbetsterapeut och sjukgymnastprogrammen 2012-2013 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Arbetsterapi och Fysioterapi HANDLINGSPLAN FÖR INTERNATIONALISERING Arbetsterapeut och sjukgymnastprogrammen 2012-2013 LC, US 1 Inledning Det pågår kontinuerligt

Läs mer

2009-07-17. Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet

2009-07-17. Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik 2009-07-17 KVALITETSKRITERIER för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen

Läs mer

Programrapport för kostekonomprogrammet med inriktning mot ledarskap

Programrapport för kostekonomprogrammet med inriktning mot ledarskap Läsåret 2016/17 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport för kostekonomprogrammet med inriktning mot ledarskap Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningarna inom det

Läs mer

Fysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp

Fysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp 1(5) 8MM158 Fysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp Physiotherapy with the Emphasis on Physical Activity and Behavioural Medicine, 7.5 credits Programkurs Medicinska

Läs mer

Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder, 7,5 hp. Physiotherapy in Neurological Disabilities, 7.5 credits

Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder, 7,5 hp. Physiotherapy in Neurological Disabilities, 7.5 credits 1(5) 8MM235 Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder, 7,5 hp Physiotherapy in Neurological Disabilities, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019 Kursplan Fastställd

Läs mer

Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och

Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och 2010-11-23 Bilaga till 2 i avtalet mellan Umeå universitet och Västerbottensläns landsting rörande verksamhetsförlag utbildning Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom

Läs mer

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017

Läs mer

Anvisningar för kursplanearbete

Anvisningar för kursplanearbete Programkommittén för vårdvetenskap ANVISNINGAR KURSPLANEARBETE 2009-11-16 A 2 106/09 1/5 Anvisningar för kursplanearbete Handläggningsrutin Enligt Sahlgrenska akademins arbets- och delegationsordning och

Läs mer

Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar

Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar DNR LIU-2018-00414 1(5) Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar Programkurs 7.5 hp Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems 8FYA24 Gäller från: 2021 VT Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar, 7,5 hp. Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems, 7.

Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar, 7,5 hp. Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems, 7. 1(5) 8MM237 Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar, 7,5 hp Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen

Läs mer

BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet

BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet 1 BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet Bakgrund och syfte Som ett led i arbetet med att höja kvaliteten i utbildningen

Läs mer

Utbildningsplan för Audiologiutbildning 180/240 högskolepoäng

Utbildningsplan för Audiologiutbildning 180/240 högskolepoäng Sahlgrenska akademin G 217 2790/09 Utbildningsplan för Audiologiutbildning 180/240 högskolepoäng Audionomprogrammet 180 högskolepoäng, grundnivå Magisterprogram i audiologi 60 högskolepoäng, avancerad

Läs mer

Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård

Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård DNR LIU 329/07-41 1(5) Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård Programkurs 5 hp To Use Interviewing as a Method in Health Care 8DIA02 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Grundutbildningsnämnden

Läs mer

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap 1 (5) Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp Master Programme in Education with Specialisation in Professional Development and

Läs mer

Rapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin

Rapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin Rapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin Projekttid VT11-HT13 Liisa Carlzon Katarina Jood Elisabet Lönnermark Mats Wahlqvist Anders Ågård

Läs mer

Barn- och skolhälsovård

Barn- och skolhälsovård DNR LIU-2015-01371 1(5) Barn- och skolhälsovård Programkurs 9 hp Child and Youth Health Care 8HSB12 Gäller från: 2017 VT Fastställd av Fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten Fastställandedatum 2015-08-17

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI FYS038 Självständigt arbete för masterexamen i fysioterapi, 30 högskolepoäng Master (two year) thesis in Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén

Läs mer

Hälsa, livskvalitet och funktionsförmåga som utfallsmått

Hälsa, livskvalitet och funktionsförmåga som utfallsmått DNR LIU-2012-01537 1(5) Hälsa, livskvalitet och funktionsförmåga som utfallsmått Programkurs 7.5 hp Health, Quality of Life and Functional Ability - To Use as Outcome 8MM144 Gäller från: 2017 VT Fastställd

Läs mer

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG INLEDNING Masterprogrammet i statsvetenskap är en utbildning på avancerad nivå som ger verktyg för att förstå och analysera politik, demokrati,

Läs mer

Basfakta om programmet

Basfakta om programmet Basfakta om programmet Uppgifter/kommentarer Programmets namn: Konstnärligt masterprogram i filmisk gestaltning regi och produktion Ansvarig programledare/studierektor: Dan Sandkvist Omfattning (hp): 120

Läs mer

Masterprogram i Idrottsvetenskap, 120 högskolepoäng Master Education Program in Sport Science, 120 credits

Masterprogram i Idrottsvetenskap, 120 högskolepoäng Master Education Program in Sport Science, 120 credits 1(6) Utbildningsplan Masterprogram i Idrottsvetenskap, 120 högskolepoäng Master Education Program in Sport Science, 120 credits 1. Basdata Nivå: Avancerad Programkod: XAMIV Fastställande: Utbildningsplanen

Läs mer

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Sports Coaching, Bachelor s Programme 180 Higher Education Credits Revidering fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen

Läs mer

Dnr: / Sid: 1 / 5. Pedagogisk profil. för Biomedicinska analytikerprogrammet

Dnr: / Sid: 1 / 5. Pedagogisk profil. för Biomedicinska analytikerprogrammet Dnr: 3-3762/2013 2013-12-12 Sid: 1 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet 2 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet utformad på uppdrag av Karolinska institutets

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av

Läs mer

ríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö=

ríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö= ríäáäçåáåöëéä~åñ ê aåêdontunulnm mêçöê~ããéíñ êâçãéäéííéê~åçéìíäáäçåáåö Ñ êä â~êéãéçìíä åçëâéñ~ãéå SMÜ ÖëâçäÉéç åö `çãéäéãéåí~êómêçöê~ããéñçêmüóëáåá~åëïáíü~ jéçáå~äaéöêééñêçãçìíëáçéíüébrlbbp~åç pïáíòéêä~åç

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI FYS044 Självständigt arbete för masterexamen i fysioterapi, 15 högskolepoäng Master (two year) thesis in Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen

Läs mer

Utbildningsplan för Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Nursing 180 higher education credits

Utbildningsplan för Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Nursing 180 higher education credits Dnr G217 4700/06 Utbildningsplan för Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Nursing 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelse 2006-11-24 Reviderad av dekanus

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SQ5172 Psykosocialt arbete, 25 högskolepoäng Psychosocial Work, 25 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för socialt arbete 2013-11-25 och senast

Läs mer

Självständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 15 hp Degree Project in Nursing Science, 15 credits

Självständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 15 hp Degree Project in Nursing Science, 15 credits (6) 8SKG62 Självständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 5 hp Degree Project in Nursing Science, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 208 Kursplan Fastställd

Läs mer

Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och sjukgymnastprogrammen

Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och sjukgymnastprogrammen Bilaga till 2 i avtalet mellan Umeå universitet och Västerbottensläns landsting rörande verksamhetsförlag utbildning Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens

Läs mer

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN 1 (7) Institutionen för socialvetenskap Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN Master Programme in Social Work Research

Läs mer

Mall för kvalitetsgranskning av kursplaner

Mall för kvalitetsgranskning av kursplaner Bologna resursgrupp 2007-06-08 Mall för kvalitetsgranskning av kursplaner Granskning av kursplaner ett led i kvalitetsutvecklingsarbetet Bolognaprocessen och genomförandet av förändringar i Högskoleförordningen

Läs mer

KUNGL. KONSTHÖGSKOLANS. UTBILDNINGSPLAN FÖR MASTERPROGRAM I FRI KONST (120 högskolepoäng)

KUNGL. KONSTHÖGSKOLANS. UTBILDNINGSPLAN FÖR MASTERPROGRAM I FRI KONST (120 högskolepoäng) KUNGL. KONSTHÖGSKOLANS UTBILDNINGSPLAN FÖR MASTERPROGRAM I FRI KONST (120 högskolepoäng) Huvudsaklig uppläggning av programmet Varje students konstnärliga process är unik och utbildningen är därför till

Läs mer

BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet. Uppgifter/kommentarer

BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet. Uppgifter/kommentarer 1 BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet Basfakta om programmet Programmets namn: Ansvarig programledare/studierektor: Omfattning

Läs mer

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp 1 (5) Kursplan för: Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp Nursing Science BA (B), Primary Health Care III - Psychiatric Nursing Practice, 15

Läs mer

Fastställd av Faststäl andedatum Diarienummer

Fastställd av Faststäl andedatum Diarienummer 1(5) 8MM230 Idrottsmedicin, 7,5 hp Sports Medicine, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå Diarienummer

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen

UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen Dnr. 613/333-00 Fastställd av institutionsstyrelsen 2000-06-07 2 SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

Läs mer

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN FEG301 Marknadsföring, kandidatkurs, 15 högskolepoäng Marketing, Bachelor Course, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Handelshögskolans fakultetsnämnd

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng Programstart: Hösten 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet TEL (vx) 036-10 10 00 FAX 036-10

Läs mer

DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK

DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK DIT921 Masteruppsats i Data Science, 60 högskolepoäng Master's Thesis in Data Science, 60 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för data- och informationsteknik

Läs mer

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Sports Coaching, Bachelor Programme 180 Higher Education Credits Revidering fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen

Läs mer

Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST )

Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST ) Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST 2013-12-13) Huvudhandledare med följande kompetens tillhandhålls: Magisterexamen

Läs mer

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Sports Coaching, Bachelor s Programme 180 Higher Education Credits Revidering fastställd av dekanus vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten

Läs mer

Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete

Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Lunds universitet Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Medicinska fakulteten 02-01 Kristina Hansson och Boel Heister Trygg Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Sakområde

Läs mer

1 (7) KVALITETSKRITERIER

1 (7) KVALITETSKRITERIER 1 (7) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammen, röntgensjuksköterskeprogrammet, barnmorskeprogrammet och specialistsjuksköterskeprogrammet Uppsala kommun och Uppsala

Läs mer

Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet: HSiH

Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet: HSiH Sid 1 (8) Bilaga 1 Volym Följande maxtak VFU-platser kan erbjudas inom Robertsfors kommun. Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet:

Läs mer

Programme in Nursing 180 higher education credits

Programme in Nursing 180 higher education credits Dr G 2013/27 Utbildningsplan för Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Nursing 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademins styrelse 2013-03-20 1. Beslut om fastställande

Läs mer

Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits

Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits 1(5) 8LOG37 Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 2016 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

SAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng

SAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G2018/317 SAHLGRENSKA AKADEMIN Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng Programkod: V2DIS 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd

Läs mer

Utbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng

Utbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng Utbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng Study programme in occupational therapy 120 credits (=180 ECTS credits) Fastställd av Styrelsen för utbildning, 2000-01-14. Reviderad 2004-01-16,

Läs mer

Inkontinens och inkontinensvård

Inkontinens och inkontinensvård DNR LIU 1410/06-41 1(5) Inkontinens och inkontinensvård Fristående kurs 7,5 hp Incontinence and Care of Incontinence 8FA002 Gäller från: 2008 VT Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum

Läs mer

Minnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi

Minnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi SAHLGRENSKA AKADEMIN Minnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2017-02-06 Tid: 14:00-16:15 Plats: Konferensrummet plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens

Läs mer

Arbetsterapeutprogrammet

Arbetsterapeutprogrammet 1 Medicinska fakultetsstyrelsen Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng (hp) Nivå G VGARB Programbeskrivning Arbetsterapeutprogrammet leder till både en yrkesexamen och en kandidatexamen. Arbetsterapi

Läs mer

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen

Läs mer

Språkvetenskapliga och psykologiska perspektiv inom logopedi, 15 hp

Språkvetenskapliga och psykologiska perspektiv inom logopedi, 15 hp 1(5) 8LOG14 Språkvetenskapliga och psykologiska perspektiv inom logopedi, 15 hp Linguistic och Psychological Perspectives for Speech-Language Pathology, 15 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller

Läs mer

Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng

Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng Nordic Master Program in Education with orientation towards Action Research 120 Higher

Läs mer

Smärta och smärtbehandling

Smärta och smärtbehandling DNR LIU-2018-00414 1(5) Smärta och smärtbehandling Programkurs 7.5 hp Pain and Pain Management 8FYA23 Gäller från: 2019 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå vid Medicinska

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN. Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng. The Business Administration and Economics Program On-Line, 180 ECTS Credits

UTBILDNINGSPLAN. Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng. The Business Administration and Economics Program On-Line, 180 ECTS Credits Dnr: 943/2006-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng The Business Administration and Economics Program On-Line, 180

Läs mer

Psykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället

Psykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället DNR LIU-329/07-41 1(5) Psykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället Programkurs 5 hp Mental Unhealth from the Primary Health Care Perspective 8DIA04 Gäller

Läs mer

SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle

SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten Fastställande SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans institutionsstyrelse

Läs mer

Omvårdnad vid komplexa situationer I

Omvårdnad vid komplexa situationer I DNR LIU-2015-02321 1(6) Omvårdnad vid komplexa situationer I Programkurs 22.5 hp Nursing in Complex Situations I 8SKG51 Gäller från: 2019 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN. Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits

UTBILDNINGSPLAN. Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits Dnr: 156/2004-51 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits Ansvarig institution Institutionen

Läs mer

Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng

Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G 2018/203 IT-FAKULTETEN Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng Learning, Communication and Information Technology, Master's Programme,

Läs mer

SAHLGRENSKA AKADEMIN. Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng

SAHLGRENSKA AKADEMIN. Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G 2018/542 SAHLGRENSKA AKADEMIN Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng Programme in Dental Hygiene, 180 credits Programkod: O1THN 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd

Läs mer

LOKAL EXAMENSBESKRIVNING. Medicine masterexamen med huvudområdet arbetsterapi

LOKAL EXAMENSBESKRIVNING. Medicine masterexamen med huvudområdet arbetsterapi Sahlgrenska akademin Dnr G 2012/521 LOKAL EXAMENSBESKRIVNING Medicine masterexamen med huvudområdet arbetsterapi Degree of Master of Medical Science (Two Years) with a major in Occupational therapy 1.

Läs mer

Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg/Särskilt boende: SÄBO, Hemsjukvård: HSV, LSS och Psykosociala vuxenenheten: PSV

Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg/Särskilt boende: SÄBO, Hemsjukvård: HSV, LSS och Psykosociala vuxenenheten: PSV Sid 1 (9) Bilaga 1 Volym Följande maxtak VFU-platser kan erbjudas inom Örnsköldsviks kommun. Praktiksamordnare Örnsköldsviks kommun meddelar utbildningarna fördelningen av platserna enligt datumstruktur

Läs mer

Lokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga)

Lokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga) Rektor RIKTLINJER 2011-10-04 Dnr HS 2011/406-50 Lokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga) 1 Inledning I dessa riktlinjer beskrivs systemet för lokal utvärdering av utbildning

Läs mer

Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning

Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Lunds universitet Medicinska fakulteten Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning 11-08 Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar

Läs mer

BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle

BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle Medicinska fakulteten BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Nämnden för biomedicinsk,

Läs mer

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)

Läs mer

Diabetes och diabetesvård II

Diabetes och diabetesvård II DNR LIU 1410/06-41 1(5) Diabetes och diabetesvård II Fristående kurs 7,5 hp Diabetes and Diabetes Care II 8FA169 Gäller från: 2012 VT Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum 2010-11-17

Läs mer

Kursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan:

Kursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan: Bilaga 1 Förslag A på mall för kursvärdering Kursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan: Del 1 Frågor om kursen

Läs mer

Protokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi

Protokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi SAHLGRENSKA AKADEMIN Protokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2017-09-11 Tid: 14:00-16:40 Plats: Konferensrummet plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens backe Närvarande

Läs mer

Anatomi, fysiologi och patologi inom logopedi

Anatomi, fysiologi och patologi inom logopedi DNR LIU-2017-02500 1(5) Anatomi, fysiologi och patologi inom logopedi Programkurs 15 hp Anatomy, Physiology and Pathology for Speech- Language Pathology 8LOG13 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

SASAN, Masterprogram i socialantropologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Anthropology, 120 credits

SASAN, Masterprogram i socialantropologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Anthropology, 120 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SASAN, Masterprogram i socialantropologi, 120 Master of Science Programme in Social Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå / Second

Läs mer

KVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen

KVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen 2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning..

Läs mer