Anvisningar för kursplanearbete

Transkript

1 Programkommittén för vårdvetenskap ANVISNINGAR KURSPLANEARBETE A 2 106/09 1/5 Anvisningar för kursplanearbete Handläggningsrutin Enligt Sahlgrenska akademins arbets- och delegationsordning och efter beslut om vidaredelegation från dekanus fastställs kursplaner av programkommittéerna. Kursplaner är en stående punkt på programkommittén för vårdvetenskaps arbetsutskott. 1. Kursansvarig eller programansvarig lämnar förslag till kursplan/revidering av kursplan till kursadministratör senast tre veckor innan programkommittén har möte med arbetsutskottet (AU). Aktuell provuppsättning för kursen lämnas samtidigt till kursadministratören. Om det gäller fristående kurs ska kursansvarig också meddela kursadministratören vilken fart kursen går på och undervisningsform dvs. om kursen ges på plats, på distans, eventuellt antal campusförlagda träffar, eller om den är nätbaserad. I samband med ny kursplan för fristående kurs ska kursansvarig också lämna en beskrivande text för katalog och webb till kursadministratören. För kurser får texten till katalog omfatta max 500 tecken, och texten till webben max 1000 tecken. I tecken medräknas mellanslag, skiljetecken med mera. 2. Kursadministratören lämnar kursplanerna till programkommitténs administrativa stöd senast två veckor innan AU. Vid all revidering av kursplaner anges vilka förändringar som föreslås samt motivering till förändringarna. 3. Programkommitténs administrativa stöd granskar kursplanen med avseende på formalia. 4. En vecka innan AU skickar programkommitténs administrativa stöd ut en ärendelista med aktuella kursplaner. Programansvarig/koordinator för fristående kurser och, eller, kursansvarig för de kursplaner som är med på ärendelistan deltar på AU. 5. Om innehållet och lärandemålen i kursplanen behöver utvecklas tar programansvarig/koordinator för fristående kurser eller kursansvarig ansvar för att ändringarna genomförs.

2 2 / 5 6. Efter att kursplanen har granskats på AU, och eventuella ändringar har genomförts, fastställs den av programkommitténs ordförande. 7. Programkommitténs administrativa stöd lämnar original till akademins registrator för arkivering och skickar kopia på kursplanen till kursadministratören. 8. Kursadministratören ansvarar för kontakt med Ladok-gruppen gällande kurskod och etablering i Ladok, samt skickar kursplan med kurskod till kursansvarig. Mötestider för programkommitténs arbetsutskott läggs ut på institutionens interna hemsida. Institutionen ansvarar för översättning av kursplaner. Kursplaner som ska översättas till engelska skickas efter fastställande till översättning av kursadministratören. Den översatta kursplanen skickas av kursadministratören till kursansvarig och programkommitténs administrativa stöd. Kursplanernas utformning Arbetet med kursplaner enligt utbildningsreformen har gett oss erfarenheter som vi här sammanställt och hoppas kan utgöra hjälp inför fortsatt utveckling av kursplaner. De punkter i kursplanerna som oftast vållat huvudbry och skiljer sig mest från vår tidigare praxis har vi särskilt lyft fram. De riktlinjer och anvisningar som finns att tillgå och som är särskilt användbara är: Bologna processens aktiviteter vid SA, i GUL. Aktiviteten finns tillgänglig för alla anställda under mina aktiviteter, och där finns mycket användbar information samlad. Föreskrifter för kursplan (GU) Mall för kursplan vid akademin, svenska och engelska samt mall för kvalitetsgranskning av kursplaner Riktlinjer om genus, etik och generiska kompetenser, utarbetade vid vår institution, kan hämtas på hemsidan under programkommittén. Att skriva förväntade studieresultat stöd för att skriva förväntade studieresultat på kursnivå Betydelsen av progression Progression avser både ämnesspecifika och generiska kunskaper samt för program även yrkesspecifika kunskaper. Notera att progressionen skall uppnås både inom (exempelvis grundnivån) och mellan nivåer (grund och avancerad). I kursplanen framträder progressionen särskilt i förkunskapskrav (genomgångna kurser och/eller examen), lärandemål (ökad svårighetsgrad och komplexitet) och examinationsformer (ökad svårighetsgrad och komplexitet). Anvisningarna är strukturerade enligt de punkter som kursplanerna skall innehålla enligt akademins riktlinjer. 1. Fastställande Datum för fastställande och eventuell revidering anges. 2. Inplacering Något av följande alternativ bör användas Typ av kurs Formulering i kursplan Kursen ges som obligatorisk/valbar [grund-, fortsättnings-, fördjupnings-] kurs i xx-programmet, Z högskolepoäng. Kursen ges som uppdragsutbildning Kursen ges som fristående kurs (inom hälsovetenskap). Lägg till inom hälsovetenskap om kursen är akademigemensam.

3 3 / 5 3. Förkunskapskrav Förkunskapskraven anges av kursansvarig och programansvarig/koordinator för fristående kurser i dialog med kursadministratör. Något av följande alternativ kan användas. (som ej kräver att någon kurs i programmet är klar) (som kräver godkänt i viss kurs i programmet) Samma behörighetskrav som till programmet. Antagen till programmet samt ange namn på de kurser som krävs, exempelvis godkända resultat i kurserna: - Humanbiologi II, 7,5 högskolepoäng, - Metod i omvårdnadsarbete, 7,5 högskolepoäng - Symtom och tecken på ohälsa, 15 högskolepoäng. Grundnivå (akademigemensam kurs) (inom visst huvudområde) Grundläggande behörighet för högskolestudier samt yrkesexamen på högskolenivå inom hälsovetenskap eller För metodkurs tillkommer godkänt resultat från kurs 1 30 hp och hp inom något av hälsovetenskapens huvudområden eller Grundläggande behörighet för högskolestudier samt svensk legitimation som sjuksköterska, röntgensjuksköterska eller barnmorska. För uppdragsutbildning krävs inga förkunskaper. Men skriv gärna: För att tillgodogöra sig kursen bör deltagaren uppfylla kravet på grundläggande behörighet för högskolestudier, samt svensk legitimation som sjuksköterska, röntgensjuksköterska eller barnmorska. Avancerad nivå Akademigemensam (ej metodkurs) - inom visst huvudområde (ej examensarbete) hälsovetenskap eller kandidatexamen med huvudområde inom samhällsvetenskap samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller vårdvetenskap samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller eller hälsovetenskap samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller - Kvalitativ och kvantitativ metodkurs - Examensarbete för magisterexamen, 15 hp hälsovetenskap samt Svenska B och Engelska A eller huvudområden, vetenskaplig metod, 7,5 högskolepoäng på avancerad nivå samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller

4 4 / 5 - Examensarbete för masterexamen, 15 hp - Examensarbete för masterexamen, 30 hp - avancerad nivå år 2 huvudområden, examensarbete 15 högskolepoäng och vetenskaplig metod 15 högskolepoäng på avancerad nivå samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller huvudområden, 30 högskolepoäng på avancerad nivå varav 15 vetenskaplig metod samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller Kandidatexamen inom något av vårdvetenskapens huvudområden samt 45 högskolepoäng på avancerad nivå. För uppdragsutbildning krävs inga förkunskaper. Men skriv gärna: För att tillgodogöra sig kursen bör deltagaren uppfylla kravet på yrkesexamen om 180 högskolepoäng inom hälsovetenskap samt Svenska B och Engelska A på gymnasienivå eller 4. Innehåll Innehållet kan antingen listas övergripande eller anges i löpande text. Om kursen är uppdelad i delkurser anges här delkursernas namn och poängantal. Om delkurserna indelas i moment så kan de namnges men ingen omfattning i poäng anges. Kurser om mer än 15 högskolepoäng ska indelas i delkurser. 5. Mål Mål formuleras enligt SOLO-taxonomin (bilaga 1b i GU:s Handledning för kursplanerevidering med anledning av högskolereformen 2007, se länk på sidan 2). Gruppera lärandemålen utifrån kunskapens form i de tre områdena: - kunskap och förståelse - färdighet och förmåga - värderingsförmåga och förhållningssätt Det är väsentligt att lärandemålen är preciserade och uttrycker progression, dvs grad av fördjupning inom och mellan nivåer. Det ska vara en balans så att lärandemålen varken är alltför abstrakta eller detaljerade - mer konkreta mål anges i studiehandledning. Kursplanens lärandemål skall även kunna användas för examination och utvärdering. En knutpunkt är att välja verb i målen utifrån kursens nivå, aktuell kunskapsform och innehåll. Kontrollera att innehåll och lärandemål matchar varandra. Se anvisningar från NSHU (Att skriva förväntade studieresultat, se länk på sidan 2) med fler exempel på målformuleringar. Överväg i alla kurser relevansen av att inkludera kunskaper om etik, genus, sexualitet, kultur, etnicitet, ålder, mångfaldsperspektiv, likabehandling, hållbar utveckling - exempelvis i mål om värderingsförmåga och förhållningssätt. 6. Kurslitteratur Den obligatoriska kurslitteraturen anges på separat litteraturlista. Huvudregeln ska vara att en och samma text inte är obligatorisk kurslitteratur på grund- och avancerad nivå. Om samma litteratur förekommer på nivåerna bör detta särskilt motiveras. Inkludera all obligatorisk litteratur, även vetenskapliga artiklar, rapporter och texter som hämtas på nätet. Ange sidor eller kapitel om del av bok eller rapport utgör obligatorisk litteratur. Ange ingen referenslitteratur på litteraturlistan utan skriv Referenslitteratur anges i studiehandledning. 7. Former för bedömning För att nå tydlighet undviker vi helgarderingar såsom examination sker på hel och/eller del av kurs i form av skriftligt och/eller muntligt individuellt samt i grupp och/eller i seminarieform.

5 5 / 5 Exempel på formuleringar som finns i våra kursplaner: Kurs Examination sker i form av något av nedanstående: - skriftlig individuell tentamen - skriftlig individuell hemtentamen, seminarieredovisning i grupp samt enskild tentamen - skriftlig individuell hemtentamen - muntlig redovisning av artikelgranskning - skriftlig och muntlig patientfallsbaserad examination i grupp [alternativt individuellt] - seminarier - individuell skriftlig/praktisk och skriftlig tillämpningsuppgift [alternativt i grupp] - workshop - klinisk individuell examination - bedömning av akut omhändertagande i fält eller liknande specifika moment Kurs med verksamhetsförlagd Examination sker på del av kurs i seminarieform samt utbildning (VFU) individuell bedömning av VFU utifrån fastställt underlag/eventuellt klinisk examination. Examensarbete Examination sker i form av ett skriftligt examensarbete, respondentskap och opponentskap enligt riktlinjer fastställda av institutionen. Om examensarbetet har flera författare skall det vara möjligt att kunna bedöma författarnas individuella prestationer. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antal provtillfällen är begränsade till fem samt två vid verksamhetsförlagd utbildning. 8. Betyg Betygsgrader är Godkänd och Underkänd. 9. Kursvärdering I kursen ingår kursvärdering enligt riktlinjer fastställda av institutionen för vårdvetenskap och hälsa. Denna skall vara vägledande för genomförande av pågående kurs samt för utveckling för kommande kurser. 10. Övrigt Om särskilda villkor gäller för kursen anges de här, t ex: - vid verksamhetsförlagd utbildning kan placering ske utanför Göteborg vilket kan medföra ökade kostnader för studenten. - undervisningen i kursen kommer delvis att bedrivas på engelska.