HEMBERGSSKOLAN VILHELMINA

Transkript

1 Beslutad HEMBERGSSKOLAN VILHELMINA HEMBERGSSKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2013 Hembergsskolans vision Hembergskolan är en trygg skola där vi visar respekt för kamrater, vuxna och sig själv. Vi gör roliga saker tillsammans och berömmer varandra när vi gör framsteg i skolan eller vi vågar stå upp för bra saker. Vi vet att en trygg och positiv skola ökar allas chanser att utvecklas. På Hembergsskolan bryr vi oss om, tar ställning, vågar prova och vågar misslyckas.

2 Vi delar på ansvaret för att ha en trygg skola Det är rektors ansvar att visa och planera utifrån att mångfald = utveckling se till att alla elever, personal och föräldrar känner till att det är förbjudet med alla former av diskriminering, kränkningar och trakasserier på skolan se till det finns ett tydligt arbete för att främja elevernas lika rättigheter och att motverka all form av kränkning och diskriminering årligen upprätta en plan mot diskriminering och kränkande behandling och trivselregler tillsammans med personal, elever och föräldraråd se till att skolan har rutiner för att handla skyndsamt och dokumentera kontakta andra myndigheter vid behov Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att i undervisningen lyfta elevers olika förmågor och talanger bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt reflektera över och ifrågasätta normer och värderingar i undervisningen och sträva efter likabehandling följa skolans handlingsplan och läroplanens intentioner handla skyndsamt om en elev blir kränkt av annan elev eller vuxen Det är alla elevers ansvar att berätta om det finns kränkningar, trakasserier eller diskriminering på skolan bemöta elever och vuxna på skolan på ett respektfullt sätt Kartläggning så ser det ut i nuläget Elevenkäten som genomfördes under slutet av hösten 2011 besvarades av 88 %. Under en följd av tre år ökar elevernas känsla att vuxna bryr sig om och att det finns vuxna att vända sig till. I enkäten 2011 ökar antalet elever som helt känner sig trygga med ca 18 %. Elevrådet uttrycker fortfarande önskemål om skärmväggar mellan duscharna på sporthallen. Tekniska enheten har lämnat besked om att detta tyvärr inte går att genomföra. Röster från år 7 i elevrådet beskriver att höststarten upplevts trygg. Elevrådet önskar samstämmigt att målet om lektionsinnehåll kring diskriminering och kränkningar ska kvarstå och att sådana frågor även tas upp på handledningstid. Från Föräldrarådet har framförts behov och önskemål om att ge tid till etiska samtal som själva grunden till ett respektfullt bemötande.

3 Förebyggande och främjande arbete och mål för 2013 Förebyggande och främjande arbete Elevenkät januari med redovisning och diskussion i feb-april. Klassen lämnar förbättringsförslag till rektor. Klassen arbetar med skolans värdegrundsfrågor. Handledares och lärares ansvar Kamratstödjar-grupp träffas för lägesbeskrivningar. Ansvar: kurator och skolvärd Samlevnadsdagar med år 9 med tillfälle till samtal och diskussion kring mångfald. Ansvar: skolsköterska Lektioner kring diskrimineringsgrunder och kränkningar. Ansvar: lärare Klassaktiviteter. Ansvar: arbetslag/handledare och idrottslärare. Elevhälsoteam, tar emot oro och ser till att saker reds ut. Ansvar: rektor Hälsosamtal. Ansvar: skolsköterska Individuella samtal. Ansvar: kurator, studie- och yrkesvägledare Hembergskolans mål för 2013 Alla elever ska känna sig trygga Hur ska vi arbeta? Skolans värdegrundsarbete, klassaktiviteter, handledning, kamratstödjare. Utvärdering sker innan höstterminens slut 2013 Lektionstid till etiska förhållningssätt, allas lika värde, kränkningar och diskrimineringsgrunder. Hur ska vi arbeta? Pedagogiska planeringar, värdegrundslektioner hösten 2013, samla elever för gemensam information/träffar vid behov, kamratstödjare, vara aktiva bärare av handlingsplanen och trivselregler. Utvärdering sker innan höstterminens slut 2013 Uppföljning och utvärdering av förebyggande arbete Arbetslag: finns oro kring likabehandling och trygghet informeras rektor Klassamling: finns oro kring likabehandling och trygghet informeras rektor Kamratstödjare: finns oro kring likabehandling och trygghet informeras rektor Föräldraråd: trygghet och trivsel är stående punkt att samtala om på Föräldrarådet Enkäter: genomförs i januari och ingår i nästa års revidering av planen mot diskriminering och kränkande behandling Elevintervjuer: fördjupade intervjuer med elever i år 9 genomförs av rektor under maj månad Planen: rektor ansvarar för att den ska vara reviderad innan utgången av 2013

4 Rutiner Handlingsplan när en elev trakasseras eller kränks av en annan elev: 1 När en elev eller vuxen ser eller hör en kränkning ska vi reagera direkt 2 En vuxen som sett/hört/fått veta om vad som hänt, pratar med de inblandade och informerar handledaren. Handledarem meddelar hemmet om handlingen inte upphör. Syftet är att kränkningen ska upphöra. 3 Om kränkningarna ändå inte upphör så lämnas ärendet direkt vidare till rektor som utser en ansvarig som samma dag kallar till samtal med den som blivit utsatt, för att få veta vad som hänt, hur ofta det hänt och vilka som varit inblandade. Den utsatta elevens förälder informeras. Händelsen dokumenteras till dess att situationen är löst. Information lämnas till kommunens utbildningsnämnd som diarieför den. 4 Rektor eller den som rektor utser i elevhälsan kallar de som stått för kränkningen till samtal samma dag. De får veta att skolan känner till vad som hänt, att det är allvarligt och att kränkningarna måste upphöra direkt. En överenskommelse görs om hur eleven ska uppföra sig framöver och om en tid för uppföljning. Eleven får i uppgift att berätta hemma om vad som hänt och be att vårdnadshavaren kontaktar skolan. Om inte föräldern hör av sig så kontaktar skolan vårdnadshavaren. 5 Om kränkningen ändå inte upphör kallas föräldrarna och eleven till samtal med rektor eller rektor och elevhälsa. Steg 3 5 ska ske skyndsamt. 6 Om mobbningen/kränkningen inte upphör trots ovanstående görs en anmälan till polis och/eller socialtjänsten. Om en elev trakasseras, diskrimineras eller kränks av en vuxen används nedanstående handlingsplan: 1 Elev, kamrat, förälder eller annan vuxen kontaktar omgående till rektor 2 Rektor informerar föräldrarna 3 Rektor gör en utredning, åtgärdar och följer upp händelsen som dokumenteras 4 Rektor följer upp situationen med eleven och föräldrarna. 5 Rektor har träffar med den som kränkt och samtalar om hur skoldagen med eleven fungerar 6 Om problemen kvarstår kontaktas förvaltningschefen. Eleven kan vända sig till Barn- och elevombudsmannen ( Om kränkningen är diskriminerande kan eleven vända sig till Diskrimineringsombudsmannen (

5 Så säger lagar och förordningar Diskrimineringslag (2008:567) 1 kap 1 Lagens ändamål Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. 2 kap 5 Diskrimineringsförbud Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen (2010:800) eller annan utbildningsverksamhet (utbildningsanordnare) får inte diskriminera något barn eller någon elev, student eller studerande som deltar i eller söker till verksamheten 2 kap 7 Skyldighet att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier Om en utbildningsanordnare får kännedom om att ett barn eller en elev, student eller studerande som deltar i eller söker till utbildningsanordnarens verksamhet anser sig i samband med verksamheten ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier, är utbildningsanordnaren skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna trakasserierna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra trakasserier i framtiden. Skollag (2010:800) 6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever 9 Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. 10 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Lgr11 1. Skolans värdegrund och uppdrag Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Förståelse och medmänsklighet Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling.

6 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Skolans mål är att varje elev kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen FNs konvention om barnets rättigheter Artikel 2 Barnkonventionen gäller för alla barn. Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga bli sämre behandlade. Det har ingen betydelse vilken färg barnet och barnets föräldrar har på huden, om barnet är flicka eller pojke, vilket språk barnet talar, vilken gud barnet tror på, om barnet har ett funktionshinder eller om barnet är rikt eller fattigt. Mobbning i skolan kan till exempel vara diskriminering Definitioner Diskriminering - direkt diskriminering är då en elev missgynnas genom särbehandling på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. (Exempel: en flicka nekas till ett gymnasieprogram då det redan går så många flickor där.) - indirekt diskriminering är då en elev missgynnas genom att ordningsregler används så att de får en diskriminerande effekt. (Exempel: skolan serverar samma mat till alla, vilket indirekt diskriminerar elever som av religiösa skäl behöver äta annan mat.) Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet utan att det är diskriminering. Kränkningar är uttryck för makt och förtryck. De kan ske vid ett enskilt tillfälle eller upprepas och kan vara av olika slag; * fysiska (slag och knuffar) * psykosociala (utfrysning, blickar, rykten, alla går) * verbala (hot, svordomar, öknamn) * filmer, bilder, texter (sms, mms, foton, Facebook) Trakasserier Kränkning av en elevs värdighet och som har samband med någon av de skyddande diskrimineringsgrunderna. Det är trakasserier även när en elev kränks på grund av en förälders sexuella läggning, funktionshinder etc. Mobbning Det är mobbning när någon eller några medvetet utsätter eller försöker utsätta en person för skada eller obehag. Det kan ske under upprepade tillfällen eller under viss tid.

7 TRIVSELREGLER FÖR HEMBERGSSKOLAN 2013 Skolan ska vara trivsam och trygg och en plats där alla får studiero. Det är viktigt att du inte mobbar eller kränker kommer i tid och har med dig rätt material är rädd om skolans saker, håller snyggt och plockar upp saker som du tappar/kastar. Om du förstör måste du och föräldrarna betala använder din mobiltelefon på ett ansvarsfullt sätt och respekterar respektive lärares regler kring mobiltelefonanvändandet respekterar att biblioteket är ett lugnt ställe utan något ätbart Beslutad