Digital kompetens i SOklassrummet

Transkript

1 Digital kompetens i SOklassrummet Utmaningar och möjligheter Åsa Colliander Celik Gränslöst digitalt Förstelärare i SO och IKT Pedagog Stockholm Mälarhöjdens skola

2

3 Förändringar i läroplanen Kapitel 1 (Skolans värdegrund och uppdrag) Kapitel 2 (Övergripande mål och riktlinjer för utbildningen) Kursplanerna: Samhällskunskap Svenska och Svenska som andraspråk Slöjd Matematik Teknik Mindre förändringar Idrott och hälsa Biologi Fysik Kemi Religion Historia Geografi Inga förändringar Bild Hem och konsumentkunskap Engelska Moderna språk Modersmål Musik

4 Ändringarna i kursplanen för samhällskunskap Syftestexten

5 Centralt innehåll 1-3 Att leva tillsammans Att leva i närområdet Att leva i världen Att undersöka verkligheten

6 Att leva tillsammans Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, och i digitala miljöer och i sportsammanhang.

7 Att undersöka verkligheten Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg. Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

8 Centralt innehåll 4-6 Individer och gemenskaper Information och kommunikation Rättigheter och rättsskipning Samhällsresurser och fördelning Beslutsfattande och politiska idéer

9 Information och kommunikation Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andraolika medier, med ett källkritiskt förhållningssätt. Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Surfa Lugnt Nätprat No Hate

10 Samhällsresurser och fördelning Digitaliseringens betydelse för individen, till exempel ökade möjligheter till kommunikation och elektronisk handel.

11 Beslutsfattande och politiska idéer Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val, skriva insändare eller skapa opinion i sociala medier. By Wolfmann CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons

12 Centralt innehåll 7-9 Individer och gemenskaper Information och kommunikation Rättigheter och rättsskipning Samhällsresurser och fördelning Beslutsfattande och politiska idéer

13 Information och kommunikation Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel sociala medier, en webbplatser eller dagstidningars olika delar. Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering. Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation via elektroniska medier samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

14 Digitalt berättande Hur en webbplats är uppbyggd Hur man lockar läsare med både digitalt berättande och sökoptimering Källkritisk tänkande på köpet Uppgift med matris

15 Rättigheter och rättsskipning Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier. Är Bordurien en diktatur eller demokrati?

16 Samhällsresurser och fördelning Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar.

17 Nätneutralitet - diskussionsuppgift Digitaliseringen påverkar vår vardag alltmer. Ett exempel på det är frågan om nätneutralitet. Du kommer att få läsa en artikel om det och ska med hjälp av fyra färgpennor markera vilken del av texten som berör den ekonomiska strukturen i samhället, den rättsliga strukturen, de politiska och mediala strukturerna. Länk till uppgiften Kunskapskvalité E C A Eleven har kunskaper om olika samhällsstrukturer Du har grundläggande kunskaper och visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Du har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer och visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Du har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer och visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

18 Våra medier - bedömningsuppgift Bedömningsuppgift med stödstrukturer Utdelning av uppgiften och diskussion i grupper lektionen innan skrivtillfället. Kunskapskvalité E C A Eleven har kunskaper om olika samhällsstrukturer Du har grundläggande kunskaper och visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Du har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer och visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Du har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer och visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

19 Sammanfattning Stora tillägg i kursplanen för samhällskunskap. Inga ändringar i kunskapskraven. Fortfarande stort tolkningsutrymme för den enskilde läraren både vad gäller centralt innehåll och kunskapskrav. Samhällets förändringar innebär att vi ändå måste anpassa hur vi tolkar kunskapskraven.

20 Allmän info Bilder från Pixabay Seriestart: Länge leve demokratin: Hotet inifrånse tillgängliga avsnitt i SVT Play Jan Scherman, TV4:s förra vd, säger att han alltid har tagit den svenska demokratin för självklar. Men för två år sedan började han undra om han invaggat sig själv i falsk trygghet. Det blev starten på en lång resa genom den svenska makteliten. Är partitopparna, börsdirektörerna, riskkapitalisterna och politikens grå eminenser säkra att demokratin kommer att överleva deras tid vid makten? Eller håller de bara låg profil i debatten för att inte oroa oss andra? Svaren har inte gjort honom lugnare. Del 1 av 3.